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培養(yǎng)幼兒英語興趣之我見
我班的英語教學(xué)工作主要由我負(fù)責(zé)，通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我班幼兒的英語底子較差，要想讓他們學(xué)好英語，必須從激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣入手，并注重他們的自信心和積極性的培養(yǎng)。針對(duì)這一情況，我從多處著手，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，讓幼兒在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
(一)讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)英語
眾所周知，語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)，如果沒有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西很快就會(huì)遺忘。我們與幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲、生活的時(shí)間很長，進(jìn)行英語教育占有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，可以使幼兒在教師反復(fù)說、反復(fù)使用中，受到潛移默化的影響，在自然中去掌握，并在日常生活中加以運(yùn)用。如孩子們早上回園后，我堅(jiān)持用英語問好“Good morning×××”，他們聽上幾天就學(xué)會(huì)了，并能模仿回答“Good morning teacher”。洗手時(shí)，用英語“Please Wash your hands”(請(qǐng)你洗手)。吃飯時(shí)，用英語介紹飯菜，告訴幼兒米飯(rice)、面條(noodles)、雞蛋(egg)、西紅柿(tomato)等名稱，幼兒不用刻意去學(xué)，就這樣在日常生活中聽幾遍，也就記住了，并學(xué)會(huì)使用。而這些在專門教學(xué)中卻要學(xué)上很長時(shí)間才能掌握。
(二)在各項(xiàng)活動(dòng)中使用英語
外語學(xué)習(xí)關(guān)鍵一點(diǎn)在于經(jīng)常使用，在使用中達(dá)到脫口而出，成為一種能力。因此，幼兒英語學(xué)習(xí)不能局限于專門組織的英語活動(dòng)，更要注重幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)英語的使用與練習(xí)。如：
1、戶外體育游戲
《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜愛的，在活動(dòng)中改用英語讓幼兒玩《What time is it wolf》，由一群幼兒問“老狼、老狼幾點(diǎn)了(What time is it wolf?)”扮“狼”的幼兒從1點(diǎn)說到12點(diǎn)，當(dāng)說到It's dark時(shí)，狼開始轉(zhuǎn)身追逐幼兒，這樣既練習(xí)了英語，又培養(yǎng)了幼兒四散跑的能力。在游戲中幼兒學(xué)習(xí)到日常用語：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”(What time is it?)和數(shù)字1—12.
2、在區(qū)域活動(dòng)中
我在英語角投放了一些緊跟英語教學(xué)進(jìn)程的材料，讓幼兒一邊操作，一邊說，英語得到反復(fù)的練習(xí)。如在學(xué)習(xí)完“My body”后，我準(zhǔn)備了“My body”圖片和相應(yīng)的單詞卡片，可邊出示單詞卡片邊用英語說：“This is my head(這是我的頭)，This is my arm(這是我的手臂)，This is my leg(這是我的腿)”等等;再如在學(xué)習(xí)完“I love my family”后，我做了一間房子，里面住了爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，姐姐，哥哥和我，讓每位幼兒擔(dān)任不同的角色，在反復(fù)地聽、說中記憶、學(xué)習(xí)。由于英語角的有趣和可操作，所以深受幼兒喜愛，為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的場所。培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運(yùn)用能力，并解決了那種學(xué)時(shí)才說，上課才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的弊病。
3、利用多媒體，學(xué)習(xí)地道的英語
幼兒室內(nèi)自由活動(dòng)時(shí)，放一些歡快簡單的兒童英文歌曲、對(duì)話，讓幼兒邊玩邊聽，不占用幼兒任何活動(dòng)時(shí)間，幼兒在反復(fù)聽的過程中，學(xué)習(xí)了語音語調(diào)，建立了語感。磁帶中盡管有學(xué)過的，沒學(xué)過的，但聽多了，腦子里有了深刻的印象，一旦學(xué)到就有似曾相識(shí)的感覺，掌握起來相對(duì)容易多了。另外每周我們還會(huì)安排兩節(jié)英語電腦操作課，讓幼兒在畫面與音樂、情景與對(duì)話的共同作用下，提供給幼兒一種身臨其境的語言環(huán)境，加之電腦的可控性，可重復(fù)性，對(duì)幼兒的英語學(xué)習(xí)有很大幫助。
4、利用具體實(shí)物，激勵(lì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)英語
在我們課室的一些具體物品上相應(yīng)的貼上英語單詞卡，比如說門，鋼琴，藥箱，杯柜等，幼兒即使不認(rèn)識(shí)上面的字，卻知道是英文，看到時(shí)就會(huì)引起對(duì)英語的反應(yīng)和使用，無聲中給幼兒一種英語提示。
興趣是最好的老師，只要孩子們有了興趣，他們便能學(xué)得最快、最好，便會(huì)樂此不疲，便會(huì)廢寢忘食，學(xué)有所得。我們通過多種形式和途徑，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在歡樂和興趣中學(xué)習(xí)英語。
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