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小學(xué)英語閱讀案例（精選12篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)英語閱讀案例，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語閱讀案例 1
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.學(xué)生分析
本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生。經(jīng)過五年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，大部分都能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語進(jìn)行交際。他們對(duì)英語有著濃厚的興趣，樂于在老師創(chuàng)設(shè)的氛圍下積極參與;針對(duì)他們好動(dòng)、好表演的特點(diǎn)，我利用歌謠配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，使學(xué)生在唱中動(dòng)起來、演起來、樂起來;他們富有想象力和創(chuàng)造力，合作意識(shí)強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)探索能力強(qiáng)，于是我采取了同桌合作、分小組和獨(dú)立閱讀等形式來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)型閱讀。通過短文的閱讀及相關(guān)討論，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2.內(nèi)容分析
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)短文，對(duì)比主人翁Linda和Linly的性格，懂得快樂之道，如 make yourself happy, a big smile, give a hand to others。另外，通過學(xué)習(xí)一些新的詞匯in a bad mood，smile, few, of course, for example, early, rise, etc.，使他們能運(yùn)用更多的詞匯去描述身邊朋友的性格特征。
3.教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
(1)能聽、說、讀新詞匯scientist, body, all over, world, protect, nature.
(2)能正確理解短文內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)。
能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用更多的詞匯去描述自己最愛的.動(dòng)物，并能簡(jiǎn)單陳述最愛動(dòng)物的特征。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.學(xué)習(xí)策略
引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、(聽力)游戲、小組討論等學(xué)習(xí)方式，與同學(xué)、老師交流看法;能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，圍繞最愛動(dòng)物進(jìn)行討論并就此寫一篇最愛動(dòng)物物短文。
5.教學(xué)策略：
針對(duì)本節(jié)課以“Panda”為話題，本人通過借助自制的課件和圖片等進(jìn)行多媒體教學(xué)，使學(xué)生在仿真的情境中，樂于運(yùn)用學(xué)過的詞匯描述自己的最愛的動(dòng)物;引導(dǎo)學(xué)生通過視聽、個(gè)體學(xué)習(xí)(自己閱讀文章找出新詞)、小組討論、游戲活動(dòng)等，逐步深入了解短文。另外，以短文中心為切入點(diǎn)，任務(wù)型指導(dǎo)學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中合作、自主、愉快地學(xué)習(xí)。通過視聽、閱讀、討論、游戲、寫作等活動(dòng)，使學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中理解健康的體魄和愉悅的心情是成功的重要因素。
二、教學(xué)實(shí)錄
(一)Warm up.
1.Sing a chant 《What Can You Do?》. Do actions.
【評(píng)：TPR，讓學(xué)生邊唱邊做，教師用歌曲來緩解學(xué)生緊張的情緒，建立輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。】
2.Free talk.
T： Class begin! Good morning, everyone. What day is it today?
Ss： It’s Tuesday.
T： What’s the weather like today?
Ss： It’s fine./ rainy./ warm.
T： Is it always rainy?
Ss： Yes, it is.
T： Why?
Ss： Because it’s spring now.
【評(píng)：日常的問候，讓學(xué)生倍感親切之余，enjoy English，自然地進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)中�！�
(二)Presentation：
1.T： Right. It’s spring now. It’s always warm and rainy. The trees, bamboos and grass turn green. The flowers bloom. The animals are happy. Do you know any animals?
Ss： Yes, we do.
T： OK. Now let’s play a guessing game about animals. Are you ready?
Ss： Yes, we are.
T： Look at Picture One. What animal is it?
S1： It’s a frog.
T： What’s its favourite food?
S2： Insects.
T： What animal is it?
S3： It’s a lion.
T： What’s its favourite food?
S4： Meat.
T： What about this one? Is it an elephant?
S5： No, it isn’t. It’s a panda.
T： What’s its favourite food?
S6： Bamboos.
T： That’s right.
【評(píng)：通過猜一猜，師問生答，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固詞匯、集中注意力和提高參與課堂熱情的目的，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊�！�
2. Today we’ll learn a passage. 《Pandas》(板書課題)
(1) Well, let’s watch TV , listen and answer.
T： Look, this is is a panda. Is the panda lovely?
Ss： Yes, it is.
T： What is it like?
Ss： It looks like a cat...
T： Does it look like a bear?
Ss： Yes.
T： Do you want to know more about it?
Ss： Yes, I do.
(2) T： Then let’s listen to the CAI and find out the following questions’ answers.
【評(píng)：帶著課件的提示去聽，讓學(xué)生整體感知課文;通過聽前設(shè)疑，使學(xué)生邊思考問題邊聽，提高了聽力的實(shí)效性，激發(fā)了他們的求知欲�！�
T： What’s the panda like?
S1： It looks like a cat and a bear.
T： How many legs does it have?
S2： Four
T： Where do the pandas live?
S3： They live in China.
T： How many pandas are there in the world?
S4： There’re about 1000. (板書：panda bear-cat )
Cat-bear
3. Show CAI and make the class listen again. Then let the students read silently, underline the new words, look up the words and try to say.
Body, scientist, bamboo, most, all over, world, protect
【評(píng)：通過再看課件，讓學(xué)生進(jìn)行二次視聽，培養(yǎng)他們聽力的同時(shí)，加深對(duì)短文大意的理解;學(xué)生默讀找出新詞，自主發(fā)現(xiàn)，小組學(xué)習(xí)，提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力�！�
4. Ask some students write down the new words on the Bb, then make the class grasp the new expressions one by one.
(學(xué)生將不懂的單詞和詞組板書在黑板，老師通過英語，借助身體語言、圖片等進(jìn)行解釋，使學(xué)生掌握短文的單詞。)
5. Read the passage (class / groups / roles ), then make the class ask and answer the questions by themselves.
(1) S1： What’s a panda like?
S2： It’s lovely./ It has four leg, a black and white body.
(2) S3： Does it look like a cat? S4： Yes, it does.
(3) S5： Does it look like a bear? S6： Yes, it does.
(4) S7： What do people call it? S8： Bear-cat.
(5) S9： What do scientist call it? S10： Cat-bear.
(6) S11： Do you like pandas? S12： Yes, I do.
(7) S13： What can a panda do? S14： It can climb trees.
(8) S15： What’s its favourite food? S16： Bamboo.
(9) S17： Do pandas live in Guangzhou?
S18： No, they don’t.
(10) S19： What should we do?
S20： We must protect these animals and love our nature.
…
【評(píng)：通過學(xué)生的你問他答，除了提高學(xué)生參與的積極性之外，還鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。并且通過他們的自問自答，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)短文的理解�！�
6. Read the text again and make the class finish off the exercises.
7. Read in groups and make the class find out their favourite sentences. Make a story dice. Then play a game. Read out the sentence which you throw.
【評(píng)：通過小組朗讀，找出他們最喜愛的句子，寫在紙上，貼在盒子上，制作成骰子。然后通過擲骰子游戲，使學(xué)生都能讀上他們組的最愛句子。學(xué)生興致盎然，聲音響亮�！�
8.Follow the tips on the Bb and try to resay the text. Then judge the sentences “True” or “False”.
( )1. We can call panda cat-bear or bear-cat.
( )2. The panda’s eyes are big.
( )3. There’re about 1000 pandas in China.
( )4. Pandas live in the nature park.
( )5. We love pandas, and we protect them.
【評(píng)：讓學(xué)生根據(jù)提示背誦短文和根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子正誤的形式，使學(xué)生再次深入理解短文，訓(xùn)練了他們的記憶能力�！�
9.Consolidation：
(1)學(xué)生分組，模仿短文，用一些動(dòng)物的照片，進(jìn)行討論。側(cè)重討論自己喜愛動(dòng)物的特征喜好能力等。
(2)老師巡視指導(dǎo)。
【評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，既突出了教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體作用又得到了發(fā)揮。學(xué)生積極發(fā)言，成為了活動(dòng)的主人。同時(shí)，他們?cè)谳p松、民主的氛圍中得到了知識(shí)的鞏固，交際能力得到了鍛煉，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果�！�
10.Summary.
T： Today, we learned a passage about pandas. Do you know how to protect animals or nature?
Ss： Yes.
T： Good job. OK, time is up. That’s all for today.
[評(píng)：結(jié)束語知識(shí)性與思想性融為一體，既強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)，懂得如何保護(hù)大片然和動(dòng)物]
(三)Homework.
仿照短文，寫一篇自己喜愛動(dòng)物的文章，不少于50個(gè)單詞。
【評(píng)：讓學(xué)生結(jié)合今日所學(xué)于實(shí)際，發(fā)展了他們的語言綜合運(yùn)用的能力�！�
(四)Design for Bb.
希望以上內(nèi)容可以幫助到大家，謝謝您的閱讀。
小學(xué)英語閱讀案例 2
一、教學(xué)內(nèi)容
1.圍繞本單元重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
2.進(jìn)行聽說讀寫四項(xiàng)能力方面的訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確理解和表達(dá)自己的'感受及原因。
2.能夠圍繞本單元重點(diǎn)內(nèi)容完成段落書寫。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：聽說交際，寫作練習(xí)。
2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：段落的書寫。
四、教學(xué)手段
1.教學(xué)錄音磁帶；
2.教師自制課件
五、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法
六、教學(xué)步驟：
1.Sort game Have a dictation.
2.Ss listen to the tape, and filling the blanks.
3.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.
4.Play a game： say your feelings in the group.
5.Give a report of the your group members’ feelings.
6.Read the passage on page 59.
7.Do the exercises, check the answers.
8.Write down your today’s feelings.
9.Homework： Finish the writing.
小學(xué)英語閱讀案例 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、學(xué)生能聽懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
2、學(xué)生能夠問答關(guān)于這個(gè)故事的問題。
3、學(xué)生能分角色，用自己的'語言表演故事。
能力目標(biāo)
能看懂故事，提高閱讀能力。
情感目標(biāo)
滲透關(guān)愛意識(shí)，懂得“愛人者，人恒愛之”的道理。
學(xué)法指導(dǎo)：
小組合作學(xué)習(xí)
課件使用：
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class！ Where do we live?
2、Review
Sing a song. “The Trip Song”
Step2 Story
Prepare to read
多媒體課件出示故事Billy Bee
�。ㄒ唬╅喿x準(zhǔn)備
1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。
2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的`東西？
�。�1）小組派代表匯報(bào)。
�。�2）教師指名評(píng)議。
3、啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？
4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。
5、提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？
�。ǘ╅喿x
1、放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。2播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。
3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。
�。ㄈ┯懻�
1、用提問的方式，檢查學(xué)生理解的情況。
2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評(píng)論。
step3、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。
step4、結(jié)束課堂教學(xué)
小學(xué)英語閱讀案例 4
教學(xué)內(nèi)容：
Checkout time. Ticking time
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀
1）詞匯：different
2) 句子：
My friends and I have different plans for the summer holiday
2. 能用一般將來時(shí)的句型寫寫自己的暑假計(jì)劃
3. 能用一般將來時(shí)的疑問句詢問同學(xué)的暑假計(jì)劃，并能向全班介紹同學(xué)的.暑假計(jì)劃
4. 能對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行自評(píng)
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、教學(xué)光盤
教學(xué)過程：
A. Warming up
1. Greetings
2. Free talk
B. Revision
1. 出示目標(biāo)詞匯，學(xué)生認(rèn)讀并造句
2. 請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演Cartoon time的故事
C. Checkout time
a. Think and write
1.呈現(xiàn)教材P76本部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀句子，了解各橫線上要填寫的內(nèi)容
2.學(xué)生根據(jù)自己的情況完成寫作
3.請(qǐng)幾名學(xué)生向全班介紹自己的暑假計(jì)劃
4.學(xué)生小組交流暑假計(jì)劃
b. Ask and answer
1. 呈現(xiàn)教材P77本部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀活動(dòng)所用的句型。學(xué)習(xí)：
1）詞匯：different
2) 句子：
My friends and I have different plans for the summer holiday
2. 學(xué)生分組活動(dòng)，做好記錄
3. 請(qǐng)幾名學(xué)生在全班做采訪匯報(bào)。
4. 學(xué)生重新分組，交流采訪內(nèi)容
D. Ticking time
1. 呈現(xiàn)本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)表格，領(lǐng)讀并引導(dǎo)學(xué)生理解本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)
2. 學(xué)生對(duì)照目標(biāo)自評(píng)
3. 同學(xué)間交流學(xué)習(xí)體會(huì)
小學(xué)英語閱讀案例 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortoise fox并能正確的發(fā)音。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。
3、培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋，努力解決問題。
4、教幼兒聽懂簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。
5、復(fù)習(xí)以前的'內(nèi)容，學(xué)新詞新句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片6個(gè)、大樹、小河。
活動(dòng)過程：
1、組織好幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello good morning boys and girls.
2、出示烏龜?shù)膱D片：let’s have a look it is a tortoise!反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortoise的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。
3、在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)tortoise fox后，教師講述故事《聰明的.烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。
(1)講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。
(2)教師利用手形展示在講述一遍故事。
(3)幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、游戲：奇妙的口袋。
教師在口袋里放入fox和tortoise的圖片個(gè)5個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來摸摸，同時(shí)其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請(qǐng)你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么?這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語說出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
小學(xué)英語閱讀案例 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
理解并會(huì)用I can draw.l can hop.
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)卡片課件
【活動(dòng)過程】
一、問候
T：Good morning,children.
S：Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動(dòng)
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞
hop draw wash
三、句型教學(xué)
1、教師不斷做畫畫的動(dòng)作并且不斷輸出句子lcandraw.讓小朋友理解意思，然后教師編出口訣l can draw,draw,draw,draw.讓小朋友朗讀。l can hop的方法同上，口訣是l can hop,hop,hop,hop.
2、游戲操練 看動(dòng)作說句子
教師做畫畫姿勢(shì)的.時(shí)候，小朋友說l can draw.教師單腳跳的時(shí)候，小朋友說l can hop.說得最快的小朋友得獎(jiǎng)勵(lì)。
3、游戲 搶凳子
六個(gè)小朋友圍著五張凳子，當(dāng)教師播放音樂的時(shí)候，小朋友開始圍著凳子跑，當(dāng)教師按了暫停的時(shí)候，小朋友立即停下來搶凳子沒搶到的就要大聲的念出句子。最后一個(gè)勝利的小朋友得小紅花。
四、看課件 小朋友跟著課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學(xué)的單詞和句子
T：Class is over,goodbye.
S：Goodbye.
小學(xué)英語閱讀案例 7
一、目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)新單詞：Sheep、 Cock。、Frog、Gorila能用肢體語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)將新單詞替換到已學(xué)兒歌中。
3、培養(yǎng)英語語感、韻律感、鼓勵(lì)幼兒大膽參入英語活動(dòng)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。
二、準(zhǔn)備：
大自然的`背景圖，小動(dòng)物卡片若干張、帽子。
三、過程：
1、Warm up律動(dòng)。
2、運(yùn)用直觀材料（背景圖）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)舊知識(shí)。師：What can you see in this picture？幼：Sun，clouds，rainbow，grass，flower，butterfly，duck，fish。
3、展示新動(dòng)物個(gè)體圖片，配合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新單詞。師：Today，well meet some new friends。 Look，who is coming？
4、學(xué)習(xí)新單詞：
�。�1）以"聽我讀"、"哏我讀"、"大聲讀"的步驟初步掌握新單詞。
�。�2）查看整體掌握情況。
5、通過游戲鞏固內(nèi)容：
�。�1）Game1：I say u do（教師說單詞，幼兒做出表現(xiàn)單詞的動(dòng)作）。
（2）Game2：Guess who I am（點(diǎn)個(gè)別幼兒扮演動(dòng)作，臺(tái)下幼兒來猜）。
（3）魔術(shù)：Magic hat（從空帽子里變出動(dòng)物卡片，分發(fā)給每個(gè)幼兒）。
（4）集體Game：Coumting animals，（師：說出一種動(dòng)物，所有拿有這一動(dòng)物卡片的幼兒上臺(tái)站成一排，臺(tái)下幼兒與教師一起說：Look，look，so mamy xx，Lets count them……）。
6、結(jié)束活動(dòng)：
�。�1）播放背景音樂《大自然的交響詩》，回顧內(nèi)容。
�。�2）師生向每個(gè)小動(dòng)物揮手告別。
小學(xué)英語閱讀案例 8
一、 教學(xué)內(nèi)容與分析：
1、Fill in the blanks
本部分提供學(xué)生26個(gè)字母，通過補(bǔ)全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時(shí)，讓學(xué)生清楚26個(gè)字母的排序，認(rèn)識(shí)其字母的代表單詞。
2、 Lets sing。
本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。
二、課前準(zhǔn)備：
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個(gè)字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
三、教學(xué)步驟
1、熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）
（1） 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。
�。�3） 將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
2、 新課展示（Presentation）
�。�1）字母接龍：教師隨便念出一個(gè)字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面一個(gè)字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習(xí)，或把它布置成家庭作業(yè)。
（2）Bingo 游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生寫下自己喜歡的九個(gè)大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請(qǐng)一位學(xué)生隨意念出三個(gè)字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
（3）學(xué)唱歌曲Sing a song中的`歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學(xué)生唱到元音字母時(shí)起立。
3、趣味操練（Practice）
（1）“倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個(gè)字母讓學(xué)生馬上認(rèn)讀出來，接著呈現(xiàn)兩個(gè)，三個(gè)…按照學(xué)生水平，如此增加字母的數(shù)量。
�。�2）根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
4、 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）
做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。
5、課外活動(dòng)（Add—activities）
將這首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽。
小學(xué)英語閱讀案例 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽地學(xué)說英語"cookie，candy"，并在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒了解這兩種點(diǎn)心的英文名稱。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的`興趣，使幼兒樂意參與游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)小朋友的動(dòng)手能力和表達(dá)能力 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、candy，cookie，pie, jello，yogurt, chicken卡片
2、準(zhǔn)備糖果，餅干，等實(shí)物
3、黑板，磁鐵
活動(dòng)過程：
Step1：Greeting打招呼，Step2： Warm up熱身，逐漸引入氛圍。
熱身歌曲：Walking
Step3： 引出單詞candy,cookie并復(fù)習(xí)pie, jello，yogurt, chicken
重點(diǎn)操練candy,cookie
Step4： 引入目標(biāo)短語： Smell句型，Eat句型
用實(shí)物，操練Smell句型，Eat句型
如：smell the candy/cookie/pie/ jello/chicken
eat the candy/cookie/pie/ jello/chicken
Step5：練習(xí)I say you do 我說你做
請(qǐng)幼兒根據(jù)指令作出相應(yīng)的表演，讓幼兒充分理解目標(biāo)句型
Step6：Game 游戲
炸彈游戲：把卡片分別貼在黑板上，設(shè)定一個(gè)單詞為炸彈，學(xué)生跟著老師讀單詞，不是炸彈的單詞，大聲讀出來，遇到炸彈單詞，則不讀。把學(xué)生分成2對(duì)，并相應(yīng)在黑板上畫2個(gè)代表各隊(duì)的頭像，被炸的那隊(duì)，要相應(yīng)擦掉頭像上的五官。
Step7：Say goodbye 請(qǐng)小朋友一起分享糖果和餅干。
小學(xué)英語閱讀案例 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)教師的指令做出準(zhǔn)確的動(dòng)作
2、會(huì)唱歌曲《School is Fun》，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步
3、復(fù)習(xí)Help me；The red pencil...；Okay；Thank you；Coming；Here I am，感受學(xué)校生活的樂趣，有禮貌并樂于助人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《School is Fun》
活動(dòng)過程：
1、change 1X Puppet
游戲《木偶人》導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒根據(jù)教師說出的指令做出正確的`反應(yīng)，在打亂順序的同時(shí)也能做出正確反應(yīng)(可延伸，速度可調(diào)節(jié))
Take your pencil caseschoolbagpencilookscissorsglue
Put it in your schoolbag（mouth oseeyes and so on）
Go to school
2、change 2X Dancer
幼兒隨音樂《School is Fun》跟老師齊聲說唱，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步，練習(xí)精細(xì)動(dòng)作。
再一次播放音樂，讓幼兒隨性發(fā)揮。
3、change 3X Performer
小小表演家
教師先示范表演小對(duì)話the book please，here you are，thank you,邀請(qǐng)幼兒到前面表演鞏固句型
節(jié)奏游戲：可快可慢
4、結(jié)束活動(dòng)
Goodbye children，goodbye children，Goodbye children，see you soon.
Goodbye children，goodbye children,Goodbye children，see you soon.
小學(xué)英語閱讀案例 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)幼兒的語感。
2、進(jìn)一步鍛煉和提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件-音樂動(dòng)畫片：熱身運(yùn)動(dòng)(warm up)
2、幼兒用書人手一份，光盤。
活動(dòng)過程：
一、音樂動(dòng)畫熱身運(yùn)動(dòng)（warm up）On the road, I see a car.
I see a car go BA BA BA.
On the road, I see a lady.
I see a lady in a taxi.
二、主題活動(dòng)(topil)
1、找一找游戲：
請(qǐng)幼兒翻開英語書Lesson eight：at the zoo 這一課的練習(xí)，看看動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物?。當(dāng)老師說lion(獅子)的時(shí)候，小朋友就把lion的貼紙貼上去，看誰貼得快呀!依次進(jìn)行，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞，提高幼兒的興趣.
2、看光盤
教授本課的課文：hello,hello, how are you? I am happy to meet you. Let us go,two by two, Two by two go to the zoo.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)對(duì)課文的理解，配上自己自編的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)幾遍之后，請(qǐng)說的`好的小朋友上臺(tái)來進(jìn)行課文表演。
3、學(xué)習(xí)課文律動(dòng)，觀看VCD，讓幼兒在光盤音樂的伴奏下，一起和老師來做律動(dòng)!
三、游戲活動(dòng)(game)
找卡片游戲：教師把本課的動(dòng)物卡片分別藏在教室的.各個(gè)角落里，讓幼兒來找一找，找到卡片后幼兒要高舉卡片大聲的說出單詞，看看誰找的又快說的有準(zhǔn)，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、叮嚀(follow)
回家去把所學(xué)的動(dòng)物單詞講給爸爸媽媽聽呀，別忘了聽一聽本課的磁帶和看VCD呀!
小學(xué)英語閱讀案例 12
一、新授內(nèi)容（new contents）：
sentences：everyday english
wait a moment.
二、教學(xué)目標(biāo)：
能聽懂、會(huì)說wait a moment.語音語調(diào)正確。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體光盤
四、教學(xué)過程：
step1. free talk.
t：class begins.
ss：stand up.
t：good morning/afternoon,boys and girls.
ss： good morning/afternoon,miss zhang.
t：how are you?
ss：fine,thank you.
t：sit down,please.
ss：thank you.
step2. enjoy a song《family song》.
step3.revision.
1.math the word cards with the picture card.
2.look and say.
3.ask and answer.
step4. presentation
1.look at the pictures to present the sentences.
2.let the students listen to the tape.
3.read the sentences one by one.
step5.practice.
�、賞ractise in pairs.
②high and low voice game.
step6homework.
listen to the tape and repeat for several times.
2a unit8 dinner time 4。
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