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Excel中公式與函數(shù)的應(yīng)用教案設(shè)計參考
一、教學目標 ：
1、知識目標：掌握excel的公式組成格式。理解函數(shù)的概念，掌握常見函數(shù)如 （sum,average）的使用。
2、能力目標：掌握使用函數(shù)（sum,average）計算所給數(shù)據(jù)的求和，求平均值，并且能夠根據(jù)工作需要修改函數(shù)參數(shù)，最后達到能夠利用所學知識與技能來解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題。
3、情感目標：故事情境的導(dǎo)入，激發(fā)了學生學習excel電子表格的強烈欲望，在逐一問題得到解決中，感受學習excel電子表格必要性和重要性。在任務(wù)的驅(qū)動下，激活學生自主學習意識，在任務(wù)的完成過程中體會成功的喜悅，并在具體的任務(wù)中感受助人為樂的快樂與充實。
二、教學重點、難點：
1、重點：公式格式的輸入，sum、average函數(shù)的插入和使用。
2、難點：公式格式的修改，函數(shù)參數(shù)的正確使用以及修改。
三、教學方法：
引導(dǎo)操作，自主探究，任務(wù)驅(qū)動，互助學習
四、教學素材準備：
excel電子表格版的學生成績單。
五、教學過程
1、 情境引入：
�。�1）、 劉老師是位有著28年教學經(jīng)驗的老教師，在這28年當中，都擔任班主任，工作盡心盡責，深受學生、校領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評！然而，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，學校從今年起開始步入無紙化辦公，面對計算機的使用操作，劉老師感覺心有余而力不足，畢竟老了.如今劉老師要分析學生第一次月考成績，面對excel電子表格，她向以往填紙制表格一樣，用計算器逐個計算，然后再填入表格中，用時大概兩個小時。對于這項工作，如果你會操作電子表格，只需兩分鐘左右就可以解決。同學們，你們想擁有這種能力嗎？愿意幫劉老師的大忙嗎？
�。�2）、劉老師要處理的excel電子表格。
�。�3）、通過觀察劉老師要處理的excel電子表格，讓學生明確要學習的內(nèi)容與目的，——引出本節(jié)課的學習目標。
2、明確學習目標
�。�1）、了解公式的概念，掌握公式格式，并使用公式對數(shù)據(jù)進行處理。
�。�2）、了解函數(shù)的概念，掌握常用函數(shù)的使用如：求和函數(shù) sum，求平均值函數(shù) average。
（3）、能夠根據(jù)工作需要修改函數(shù)參數(shù)，最后達到能夠利用所學知識與技能來解決現(xiàn)實生活中所遇到的問題。
3、新課教學
�。�1）、教學活動之一
公式的概念——公式是excel電子表格中進行數(shù)值計算的等式。
公式的組成格式： =表達式。
表達式可包含：有運算符、單元格、常量、函數(shù)等。
例如： =b2+6， =b2+c2+d2, =sum(參數(shù))
在預(yù)設(shè)置的電子表格——“練兵場1”進行探究，首先通過引導(dǎo)操作，讓學生掌握公式的組成及自定義公式的使用，再把時間留給學生，通過自主探究，最終掌握最基本公式組成格式及自定義公式的使用，最后利用自定義公式計算10名學生成績的總分、平均分。
假如： 對于某項工作，共有200列，也需要我們進行求和，那么，我們也一樣逐個這樣進行相加操作嗎？有沒有更快的解決辦法呢？為了提高工作效率，引出特殊公式——函數(shù)。
（2）、教學活動之二
函數(shù)的概念——函數(shù)是excel電子表格預(yù)先定義好的特殊公式。
函數(shù)組成: = 函數(shù)名（參數(shù)）
例如： =sum（b2：d2）
=average（b2：d2）
在預(yù)設(shè)置的電子表格——“練兵場2”進行探究，首先通過引導(dǎo)操作，讓學生掌握最常用的函數(shù)（sum,average）的組成及使用，再把時間留給學生，通過自主探究，最終掌握最常用的函數(shù)（sum,average）的組成及使用，最后讓他們利用所學知識技能計算10名學生成績的總分、平均分。
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