素質教育大討論

　　引導語：素質教育已經提出來多年，對學生的發展很重要。通過對相關內容的學習，對如何深入實施素質教育、如何規范自己的教學行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。

　　一位名師說過：如果一個教師不當班主任，那是不完美的教師，是教師生涯中的遺憾。此話道出了所有班主任的心聲。多年的班主任工作，曾經給我的生活帶來無窮的樂趣，給予我很多人生哲理。讓我懂得，一個稱職的班主任應該嚴如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切 需要我們用率真的心和孩子們一起生活。

　　一、用愛心做學生的慈母，為班級德育工作打下堅實的基礎。

　　我愛自己的事業，更愛我的學生。尤其是那些家庭有困難的孩子，更是倍加關愛。農村的孩子多半很懂事，郭生華同學由于父親病重，無勞動能力，只靠母親種莊稼生活，家庭極為困難。再一次自習課上，我發現他抄同桌練習冊，他輕聲對我說：“先抄下來，回家做。”我一陣心酸，當即把我的輔導書給了他，由于家庭困難，學生從來不買課外書，每天都是借別人的抄在本子上。第二天早晨，他和哥哥來送錢，我告訴她：“這是老師送你的，不要錢。以后聽媽媽的話，好好學習。”后來，我時常會送他一些作業本、鉛筆之類的學習用品。孩子學習一直很努力。每次考試都會取的好成績。

　　在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有愛學生，才能博得學生的信任、擁戴。用心關愛使我贏得了學生

　　的擁戴，而且也為學生做好了表率，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著，真是其樂融融!

　　二、用童心做學生的朋友，為形成團結的班集體凝聚力量。

　　一位哲人說過;人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中，我盡量使自己具備“學生的心靈”，“站在學生的角度”來看問題。課間和學生一起聊天，與學生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密„„童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結的集體。

　　三、用誠心做學生的表率，為班集體當好“引路人”。

　　教師被譽為人類靈魂的工程師，學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發內心對“真、善、美”的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，為學生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學生受到良好的熏陶，在我的帶領下，孩子在不斷的進步。

　　一路艱辛一路歌，轉眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年。十年來，我用對教育事業的真摯、執著作為愛的支撐點，用真誠和學生溝通，用率真和學生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。力爭把素質教育的理念運用到教育教學之中。

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