從近幾年的行測考試來看，語句銜接是必考題型，此題型主要考察的是句子之間的連貫性。對于這樣的題目來說，考生經常抓不住重點，不知道哪個句子與文意聯系最密切，這是很正常的。因為很多選項，大部分都是跟材料相關的，只是相關度大還是小的問題。那么下面，就來跟大家分享一個做語句銜接題最重要、最行之有效的方法——觀察句位判斷作用。

　　這個句位指的是填空的句子所在的位置，這個空放在不同的位置，作用是不一樣的。通常來說，句子的位置分為三種，段首句、段中句和段尾句。

　　1、段中句

　　段中句，放在句子中間，一般是起到承上啟下的作用。但是在做題的時候需要判斷一下，這個句子是與前文關系更密切還是與后文關系更密切，或者與前后文都有密切聯系。如：雁陣之美，在于它能給現實生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態;頭雁沒有真空，無法討巧，但卻是不停輪換的。________________，這確實值得作為思想群體的人類深思。

　　填入劃橫線部分最恰當的一句是：

　　A.為了團隊共同的目標勇于犧牲自我

　　B.雁陣里每一個成員能配合的如此之好

　　C.人類與我們的大自然應怎樣和諧相處

　　D.任何團隊總有一個精明的領導者

　　【解析】B。文段講述的是“雁陣之美”，即雁陣在飛行過程中輪流做頭雁之美，由此，可首先排除與文段內容無關的C項。文段要填的是段中句，由橫線處后一句“這確實值得作為思想群體的人類深思”可知，劃線處指的是人類可以從大雁身上學習的東西，也就是文段中的“頭雁沒有真空，無法討巧，但卻是不停輪換的”，選項D與“不停輪換”相悖，排除。選項A不能體現“不停輪換”。故本題答案選B。

　　2、段首句

　　一般而言，段首句主要是起到總起總領全文的作用，有時段首句也可能是個引句，為引出下文埋下伏筆。如：

　　明代地理學家徐霞客，留下了散文詩般的著作《徐霞客游記》;發明炸藥的諾貝爾，出版過詩集《兄弟們》和《在光明的非洲》;著名的數學家華羅庚、蘇步青，常常從數學王國到文學王國來換換腦筋。

　　填入劃橫線部分最恰當的一句是：

　　A.說起科學家，還應該想起它的一門嫡系——文學

　　B.卓越科學家，往往有較高文學造詣

　　C.文學作品不但具有文學價值，還有寶貴的科學價值

　　D.科學上的許多問題往往要借助想象力豐富的文學來解決，那些千古流芳的科學家，都著有文學性的不朽篇章

　　【解析】B。段首句，總起全文或者引出下文。后文講的是科學家和文學的關系。所以先排除C和D。C強調的是文學作品的價值，而D講的是科學問題需要文學來解決，文中未提到。A未指出科學家和文學的關系，且如果選A，后文接的應該是與文學相關性更大的內容，故排除。而B正好講述的是科學家和文學的關系。故選B。

　　3、段尾句

　　段尾句一般起到總結前文或者是呼應前文的作用。如果要填的是段尾句，需要我們判斷前文講的主要內容是什么，或者判斷尾句與前文某一句話存在一種聯系。如：“木桶理論、短板效應”的意思是：一個由很多塊木板箍成的木桶，盡管絕大多數木板都很長，但并不能多盛水;而有一塊木板很短的話，它的最大盛水量就只能達到最短的木板的上沿。著名教授陳鵬把制約游泳成績的幾個因素比作木板，__________________。

　　填入橫線處最恰當的一項是：

　　A.只有幾個因素都突出，才能迅速提高運動員的整體成績

　　B.如果一個因素欠缺，那將影響運動員的整體成績

　　C.如果一個因素很突出，并不能迅速提高運動員的整體成績

　　D.如果幾個因素都欠缺，必將影響運動員的整體成績

　　【解析】B。段尾句，這里是與前文相呼應，短板效應。這段話主要是在說某一點欠缺對整體的影響，只要一個因素(一塊木板)欠缺，就影響整體成績(盛水量只能到最短)，其余木板有多長也無效。A、C項講“突出”，不合語意;D項“幾個因素”，不合語意。只有B項講“如果一個因素欠缺”將會影響“整體成績”，和前文的短板效應相呼應，故選B。

　　通過分析句子的不同句位，可以快速地判定這個句子在句子中起到什么作用，進而找出符合文意的句子，加強句子前后的連貫性，節約時間，提高正確率，教育專家希望各位考生在平常的學習當中能夠多多練習，熟練地掌握這些學習方法，為自己的公考增加更多的籌碼。