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學員研修計劃
要做發展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。下面是小編收集的教師學員的個人研修計劃，歡迎大家參考!
【教師個人研修計劃】
一、研修目標
以“構建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動，區域協作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸科學學科的本質，追求科學教學的實效。立足于教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓為主動，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
二、研修計劃：
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的'。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
3、提升業務，樂于親自動手， 揚長補短。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。
4、時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。
三、具體措施及安排
1、隔周利用半天時間學習各種理論知識，并做好要點筆錄，同本備課組老師一起討論教學上的各種案例。
2、每年寒暑假進行校本研修學習，并寫好讀書筆記和心得體會，寫在業務學習筆記本上。
3、認真按時參加學校的團隊研修活動----會診活動，并認真準備，積極發言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。
4、經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。
5、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
【學員基地實踐研修計劃】
19xx年8月我走上教師的工作崗位，到現在已經是第22個年頭了。這22年中我始終在初中數學一線任教，任教九年級數學11年。積累了一定的教學經驗，對于有些知識有自己的見解，能管理學生，能調動多數同學的積極性，自己能動手制作實用的課件，講解到位，對于應用知識解決問題環節中的分析與啟發引導比較擅長，適時適度。
在教學中形成了一定的教學風格，但還不夠系統，不夠完善，缺乏專家引領。教學思想比較傳統，比較重視對教法的研究，但忽視對學法的研究。我比較注重教師的講解和對學生的啟發，但課上教師講授較多，學生活動較少，沒有徹底放手，學生思考、展示的時間并不充裕，學生活動并不豐富。比較注重對數學解題通性通法的教學，強調解題的格式和表達的縝密，但缺乏數學高位思想的統帥，專業知識根基比較淺。課上有激情，能吸引多數同學，但對于基礎很差也不上進的同學苦無良策。對實用有效的教學模式知之較少，沒有形成比較固定的教學模式，對學生評價缺乏系統操作。平時獨立制作課件不多，還很少使用幾何畫板獨立制作課件。
根據xx市中小學xx工程辦的基地實踐研修安排，20xx.10.22我有幸來到了xx市第五十四中學，和靜海張鳳云老師、大港劉培義校長、塘沽苗冬梅老師一起，在于本英老師和王振紅老師的指導下，開展為期一個月的實踐研修學習。為了開闊自己的視野，提升自己的境界，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高，切實提高實施新課程的能力和水平，結合自己對教學情況的分析和思考，使這次基地實踐研修學習有更大的收獲，制定個人基地實踐研修計劃如下：
一、具體研修目標
1. 感受xx市第五十四中學的教學管理和教學氛圍，學習指導教師科學嚴謹的求實態度。
2. 認真研讀初中數學新課程標準，學習課程性質、基本理念、設計思路等，提高對教育教學理論的認識，在教材分析、教學設計和課堂教學中，把握好教學目標。
3. 積極參與備課、聽課、說課、上課、評課等實踐活動，學習前沿高效的教育教學理念和方法，提高自己的教育教學水平。
4. 研究學習指導教師的教學優勢，重點放在課堂教學的實施方面，提高自己的課堂教學實施能力。
5. 提高教學研究、反思的能力，進一步改進教學，提高課堂教學的實際效果。
6. 提高教學寫作能力。認真撰寫研修筆記、單元教材分析、教學案例分析、教學設計、說課稿、教學反思等，提高自己的寫作水平。
二、實現目標的主要研修活動
(一)制定基地實踐研修計劃。認識自己，明確基地實踐研修目標。
(二)認真參加教學觀摩。提高課堂觀察和分析能力，學習指導教師的教學方法。
1. 與指導教師討論，充分理解課堂觀察的目的和主要內容。
2. 熟悉授課教師的教學內容并作出自己的初步設計，與觀摩課進行比較。
3. 通過聽課并進行分析和總結，概括指導教師的教學風格和特色。
4. 提出問題，與指導教師就問題進行討論，開展自主學習。
(三)積極開展教學實踐。提高教學設計、教學實施及教學反思能力。
1. 通讀課程標準及本學期的教科書。
2. 根據進度選擇一個單元做出教材分析。
3. 選擇教學內容，在指導教師的`指導下做出教學設計并進行反復修改。
4. 說課，請指導教師點評，并進行修改。
5. 做好研究課，請指導教師和其他xx學員進行點評，進行個人課后反思并進行修改。
(四)及時進行研修總結。總結在基地實踐研修中的收獲。
1. 對照制定的研修目標，反思自己教學行為的前后變化。
2. 征求指導教師意見，對研修目標的達成度做出自我評價。
3. 撰寫基地實踐研修總結報告。
三、預期成果及判定達成度的方法
(一)預期成果
1.制定基地實踐研修計劃。
2.填寫學員研修日志、書寫研修筆記。
3.填寫學員基地教學觀摩聽課記錄，不少于8節課。
4.撰寫一節觀摩課案例分析。
5.總結指導教師的教學特色。
6.做出一個單元的教材分析。
7.完成研究課的教學設計、說課稿和教學反思。
8.撰寫基地研修總結報告。
(二)判定達成度的方法
1.對比基地實踐研修計劃中的預期成果，檢測是否完成基地研修實踐任務。
2.反思基地實踐前后的教學能力對比，進行自我評價。
3.指導教師結合研究課，進行教學能力的評價。
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