人教版新課標語文七年級山市教案

　　《山市》是一篇文章，出自是蒲松齡的《聊齋志異》，該書是一部文言短篇小說集，作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，又字劍臣，號柳泉居士，世稱“聊齋先生”。 下面是小編整理的人教版新課標語文七年級山市教案，歡迎大家參考。

　　學習目標：

　　1、學習積累一些文言詞語，理解課文大意。

　　2、體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。

　　3、熟悉文中的描寫用語，培養學生的再造想象力。

　　4、探究“山市”形成的科學原理，培養學生主動探索的科學精神。

　　知識鏈接：

　　1、題目解讀：在夏天，沿海一帶或沙漠地區，往常可以看見在空中或地面以下有遠處事物的影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此就稱為“海市”或“海市蜃樓”。這種現象有時人們在山區也可以看到，人們就稱之為“山市”。

　　2、走近作者作品：作者蒲松齡(1640—1715)，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川(今淄博)人。早歲即有文名，但屢應省試皆落第，七十一歲才補為貢生。他用數十年的時間寫成的短篇小說集《聊齋志異》。《聊齋志異》文言短篇小說集，共收錄作品近500篇，以短篇小說為主，此外還有散記特寫、隨筆寓言等，主要寫鬼狐精怪的故事，也收錄一些奇特的事。構思奇妙，語言生動。

　　預習導學：

　　一、熟讀課文，給下列加點的字注音。

　　奐山 青冥 飛甍 高垣 睥睨 霄漢 逾時 倏忽 連亙

　　二、結合課文注釋，理解劃線的字。

　　(1)邑八景之一也 (2)數年恒不一見

　　(3)高插青冥(4)念近中無此禪院

　　(5)無何，碧瓦飛甍(6)未幾，高垣睥睨

　　(7)連亙六七里 (8)塵氣莽莽然

　　(9)裁如星點 (10)又其上則黯然縹緲

　　(11)倏忽如拳如豆

　　三、翻譯下列句子：

　　⑴中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。

　　⑵既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，直接霄漢。

　　⑶而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。

　　⑷又聞有早行者，見山上人煙市肆，與世無別。

　　四、結合課文注釋，自已翻譯課文，初步理解文意。

　　課堂導學：

　　一、導入新課。

　　(展示幾幅海市蜃樓的圖片)提問：你見過這樣的景象嗎?你知道它是什么嗎?(學生自由發言)

　　提示：在夏天，沿海一帶或沙漠地區，經常可以看見在空中或地面以下有遠處事物的影像，古人無法解釋，誤認為是大蛤蜊吐氣形成的，因此，就稱為“海市”或“海市蜃樓”。這種現象，有時人們在山區也可以看到，人們就稱之為“山市”(出示課題)

　　二、明確目標。

　　三、檢查預習。

　　四、合作探究。

　　1、默讀課文，同時思考山市的全過程，可分為幾個階段?(是以什么為順序的?畫出表示時間的詞語?)這表現了山市的變化是迅速還是緩慢?

　　2、山市的具體變化如何，畫出描繪的詞語?

　　3、展開合理的聯想和想象，以圖畫或語言的方式展示自己腦海中的“山市”。

　　4、山市形成的原因是什么?(請學生自己演示)

　　五、課堂小結。

　　《山市》是一篇介紹山市蜃樓的妙文。文章將變幻莫測又而美妙奇特的山市蜃景由生成到消失的全過程，描繪得惟妙惟肖，歷歷如在眼前，展示了大自然美妙絕倫的景象。

　　六、拓展提高。

　　地震

　　康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余適(1)客稷下(2)，方與表兄李篤之對燭飲。忽聞有聲如雷，自東南來，向西北去。眾駭異，不解其故。俄而(3)幾案擺簸，酒杯傾覆;屋梁椽柱，錯折有聲。相顧失色。久之，方知地震，各疾趨出。見樓閣房舍，仆(4)而復起;墻傾屋塌之聲，與兒啼女號，喧如鼎沸。人眩暈不能立，坐地上，隨地轉側。河水傾潑丈余，鴨鳴犬吠滿城中。逾(5)一時許，始稍定。視街上，則男女裸聚，競相告語，并忘其未衣也。后聞某處井傾仄，不可汲;某家樓臺南北易向;棲霞山裂;沂水陷穴，廣數畝。此真非常之奇變也。

　　注釋：(1)適：正好，剛好。 (2)稷下：濟南 (3)俄而：一會兒

　　(4)仆：倒下(5)逾：過了

　　1、給下面加點的字注音：

　　(1)兒啼女號 (2)鴨鳴犬吠

　　2、解釋加點的詞語：

　　各疾趨出 如鼎沸

　　并忘其未衣 不可汲

　　3、解釋下列句子。

　　(1)眾駭異，不解其故

　　(2)相顧失色

　　4、本文從始至終，緊緊扣住了一句話，寫出了一幕幕奇異的場面。你認為這句話是_________________________

　　七、課堂練習

　　1、填空。

　　(1)本文節選自《_______》，作者是________代著名的文學家_______，字留仙，別號。

　　(2)這篇文章以_________為順序，描述了_________過程。先看到________，不久看見____________，然后又看見_________及其中的樓、堂、坊;大風起時，景物變模糊，風定后僅見________上面的人;最后景物漸漸變小以至不見。文中的描寫細致生動、_________神奇

　　2、揣摩下面句子結構上的特點，學習用這種句式寫一個句子。

　　例：語文學科像大海一樣神秘，你可以在潮起時領略海的壯美，也可以在潮落時體味海的靜謐。

　　八、作業：

　　1、繼續收集有關山市或海市蜃樓的科學闡釋或相關故事。

　　2、讀讀蒲松齡的其他文章，了解其創作風格。

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