(薦)經典美文朗誦
在我們平凡的日常里，大家都不可避免的會接觸到美文吧?什么是美文？就像一千個人心中就有一千個哈姆雷特一樣，每個人心目中都有自己衡量美文的標準。你知道怎么才能寫好美文嗎？以下是小編整理的經典美文朗誦，希望對大家有所幫助。
經典美文朗誦1
春之畫卷
悄悄地，春天來。
那風兒，柔柔，拂暖冰涼；
那雨絲，瑩瑩，滋潤干冷發尖；
看啊——
田野山川，脫下冬日里頹敗服飾，換上嫩黃新裝，歡天喜地地迎接笑顏；
多情天空，蒙上灰色面紗，羞澀地表達對春眷戀......
還有還有，那暖江嬉戲禽兒，那呢喃斜飛燕兒，各自喋喋不休地詠唱著歌頌詩篇......
呵——
這多情春天！
這迷人春天！
就用手中畫筆，蘸滿濃濃春色，和著澎湃春潮，去描繪出祖國新春壯麗長卷
經典美文朗誦2
遠遠的地方吹過來一股涼風。
風里夾著呼呼的響聲。
側耳仔細聽，那像是某一種音樂，我分析了很久，確定那是嫡子的聲音，因為蕭的聲音沒有那么清晰，也沒有那么高揚。
由于來得遙遠，使我對自己的判斷感到懷疑;有什么人的笛聲可以穿透廣大的平野，而且天上還有雨，它還能穿過雨聲，在四野里擴散呢?笛的聲音好像沒有那么悠長，何況只有簡單的幾種節奏。
我站的地方是一片鄉下的農田，左右兩面是延展到遠處的稻田，我的后面是一座山，前方是一片麻竹林。音樂顯然是來自麻竹林，而后面的遠方仿佛也在回響。
竹林里是不是有人家呢?小時候我覺得所有的林間，竹林是最神秘的，尤其是那些歷史悠遠的竹林。因為所有的樹林再密，陽光總可以毫無困難的穿透，唯有竹林的密葉，有時連陽光也無能為力;再大的樹林也有規則，人能在其間自由行走，唯有某些竹林是毫無規則的，有時走進其間就迷途了。因此自幼，父親就告訴我們“逢竹林莫人”的道理，何況有的竹林中是有亂刺的，像刺竹林。
這樣想著，使我本來要走進竹林的腳步又遲疑了，在稻田田硬坐下來，獨自聽那一段音樂。我看看天色尚早，離竹林大約有兩里路，遂決定到竹林里去走一遭——我想，有音樂的地方一定是安全的。
等我站在竹林前面時，整個人被天風海雨似的音樂震攝了，它像一片樂海，波濤洶涌，聲威遠大，那不是人間的音樂，竹林中也沒有人家。
竹子的本身就是樂器，風是指揮家，竹于和竹葉的關系便是演奏者。我研究了很久才發現，原來竹子灑過了小雨，上面有著水漬，互相摩擦便發生尖利如笛子的聲音。而上面滿天搖動的`竹葉間隙，即使有雨，也阻不住風，發出許多細細的聲音，配合著竹子的笛聲。
每個人都會感動于自然的聲音，譬如夏夜里的蛙蟲鳴唱，春晨雀鳥的躍飛歌唱，甚至刮風天里濤天海浪的交響。凡是自然的聲音沒有不令我們贊嘆的，每年到冬春之交，我在寂靜的夜里聽到遠處的春雷乍響，心里總有一種喜悅的顫動。
我有一個朋友，偏愛蟬的歌唱。孟夏的時候，他常常在山中獨座一日，為的是要聽蟬聲，有一次他送我一卷錄音帶，是在花蓮山中錄的蟬聲。送我的時候已經冬天了，我在寒夜里放著錄音帶，一時萬蟬齊鳴，使冷漠的屋宇像是有無數的蟬在盤飛對唱，那種經驗的美，有時不遜于在山中聽蟬。
后來我也喜歡錄下自然的聲籟，像是溪水流動的聲音，山風吹撫的聲音，有一回我放著一卷寫明《溪水》的錄音帶，在溪水琤琮之間，突然有兩聲山鳥長鳴的銳音，盈耳繞梁，久久不滅，就像人在平靜的時刻想到往日的歡愉，突然失聲發出歡欣的感嘆。
但是我聽過許多自然之聲，總沒有這一次在竹林里感受到那么深刻的聲音。原來在自然里所有的聲音都是獨奏，再美的聲音也僅彈動我們的心弦，可是竹林的交響整個包圍了我，像是百人的交響樂團剛開始演奏的第一個緊密響動的音符，那時候我才真正知道，為什么中國許多樂器都是竹子制成的，因為沒有一種自然的植物能發出像竹子那樣清脆、悠遠、綿長的聲音。
可惜的是我并沒有能錄下竹子的聲音，后來我去了幾次，不是無雨，就是無風，或者有風有雨卻不像原來配合得那么好。我了解到，原來要聽上好的自然聲音仍是要有福分的，它的變化無窮，是每一刻全不相同，如果沒有風，竹子只是竹于，有了風，竹于才變成音樂，而有風有雨，正好能讓竹子摩擦生籟，竹子才成為交響樂。
失去對自然聲音感悟的人是最可悲的，當有人說“風景美得像一幅畫”時，境界便低了，因為畫是靜的，自然的風景是活的、動的;而除了目視，自然還提供各種聲音，這種雙重的組合才使自然超拔出人所能創造的境界。世上有無數藝術家，全是從自然中吸取靈感，但再好的藝術家，總無法完全捕捉自然的魂魄，因為自然是有聲音有畫面，還是活的，時刻都在變化的，這些全是藝術達不到的境界。
最重要的是，再好的藝術一定有個結局。自然是沒有結局的，明白了這一點，藝術家就難免興起“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的寂寞之感。人能繪下長江萬里圖令人動容，但永遠不如長江的真情實景令人感動;人能錄下蟬的鳴唱，但永遠不能代替看美麗的蟬在樹梢唱出動人的歌聲。
那一天，我在竹林里聽到竹子隨風吹笛，竟忘記了時間的流逝，等我走出竹林，夕陽已徘徊在山谷。雨已經停了，我卻好像經過一場心靈的沐浴，把塵俗都洗去了。
我感覺到，只要有自然，人就沒有自暴自棄的理由。
經典美文朗誦3
(男)尊敬的各位領導、
(女)親愛的各位老師，
(男)可愛的同學們，
(合)大家上午好!
(男)今天，我們歡聚在豆公鄉第三小學，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
(女)今天，我們登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。
(男)詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化，詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘
(女)誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊，對話圣賢，我們感受千年文字的力量
(男)今天的誦讀活動，就是展示同學們激情澎湃的風采。
(女)我宣布，豆公鄉“誦經典知禮儀傳美德”詩歌朗誦大賽現在開始。(男)首先，讓我們用熱烈的掌聲有請豆公鄉中心校的鞏校長做賽前的致詞。
再次把掌聲送給鞏校長，感謝鞏校長精彩的致詞
1.人一生最重要的是要懂得如何做人;做人最主要的根本，從孝悌來入門，今天的誦讀就從《弟子規》開始。一群可愛的孩子用一個特殊的方式致敬經典，請欣賞第三小學申耀等人為大家帶來的弟子規韻律操。大家鼓掌歡迎。
2.《弟子規》真的不愧為經典，有些同學剛才就禁不住的隨聲誦讀，接下來請大家用熱烈的掌聲歡迎第一小學柴鵬超、李旭冉為大家朗誦《和諧的經典—弟子規》
3.花木蘭是一位大家都熟悉的女英雄，她敢為人先，開創“巾幗不讓須眉”之先河，迸發“誰說女子不如男”的吶喊，在中國璀璨的歷史長河中，標注濃重的一筆!下面，就讓我們一起重溫這個故事。請欣賞第二小學柴子涵同學為大家帶來的`《木蘭詩》。
4.做一個有內涵的人很不容易，許多人一生都難以實現，要想作到，必須從一點一滴作起，請欣賞第七小學趙鑫博、王晨陽同學為大家帶來的朗誦《誦經典修內涵》。
5.少年智則國智，少年強，則國強，只要心與陽光握手，夢就會從這里起航。請欣賞第五小學的的李慧張智宇李瑤吟誦的《少年中國說》。
6.有夢的少年會幸福，有夢的國家回強盛，要想夢想成真，沒有捷徑，只有奮力拼搏，努力攀登。請欣賞孫村小學的王亞軒王藝可為大家帶來的詩朗誦《筑夢少年》
7.：俗話說“無規矩不成方圓。”作為小學生，我們要規范自己的行為，才能讓我們的集體更好的發展下去。請欣賞第六小學霍欣然同學為大家帶來的《誦讀經典，規范行為》。
8、高天上一輪明月，閱盡了古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。因此，借月詠懷之作，世代不絕。蘇軾的《水調歌頭》便是其一，請欣賞第二小學的李暢，李彤為大家帶來的詩朗誦《水調歌頭》
8.千年前的一個秋夜,白居易聽到一曲"大珠小珠落玉盤"的琵琶,不朽的《琵琶行》因此誕生。白居易的《琵琶行》彈奏了一千多年，成為奉獻給千秋萬代藝術精品。這首詩是唐朝詩人白居易寫的，他因為得罪了朝中權貴被貶職，這首詩揭露了封建社會官僚腐敗、人才埋沒等不合理現象，抒發了詩人對自己無辜被貶的憤懣之情。讓我們一起歡迎第二小學的張月同學為大家朗誦《琵琶行》。
9、古詩言簡意豐，用極為有限的詩句表達盡可能多的意思，可以用四美來形容：意美、語美，音美、形美。請欣賞第三小學為大家帶來的《詩詞串燒》
10、從昨天到今天，有個名字一直被人們記起，一直被人們傳頌;從海角到天涯，這個名字一直跟隨著歲月不斷轉換著身影。今天，我們就一起來尋覓那個閃著金光的名字，他就是“雷鋒”。請欣賞第五小學張萌劉方欣李宇潔為大家帶來的《雷鋒叔叔，你在哪里》
11、雷鋒精神值得我們每一個人學習，在抗日戰爭期間，有一位小英雄“王二小”大家了解他的事跡嗎?請欣賞渡村小學為大家帶來的《歌唱二小，祝福祖國》
12、我們今天的主題是“誦經典知禮儀傳美德”，誦讀經典，然后從中學習禮儀，傳播美德，這才是我們的目的，請欣賞第七小學的王玉嬋同學為大家帶來的《誦經典鑄美德》。
13、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可運于掌。”孟夫子的這段教導告訴我們要尊老愛幼，這是現代中國人最基本的素養。請欣賞第四小學胡夢雪同學為大家帶來的《繼承中華傳統美德弘揚尊老愛幼新風》
14、中國是一個具有悠久歷史的文明古國，在漫長的歷史進程中,形成了博大精深的傳統美德。請欣賞第六小學的鄭耀欣同學為大家帶來的《傳承中華美德弘揚民族精神》
結束語：
(男)：最是書香能致遠，站立在先賢的肩膀上，我們越發厚重挺拔。
(女)：腹有詩書氣自華，沐浴在經典的芬芳里，我們更加清雅韻致。(男)中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
(女)吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁
(男)愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
(女)愿五千年經典文化永久傳承
(男)豆公鄉“誦經典知禮儀傳美德”詩歌朗誦大賽到此結束。謝謝各位老師的光臨，謝謝同學們的積極參與。
經典美文朗誦4
一簾凝眸，幾世傾情。時光帶走了誰的容顏？光影的窗口堆積了誰的思念？一葉微風，一束暖陽，回首，揉揉的腳印里，是否含有你的身影。追憶初遇的時光，感覺你深情的眼懵。那一天的那一刻，那份清新，那抹溫柔，全是欣喜。一半深情，一半相思，回憶綿纏在濃濃的茶香里，深深地思，輕輕地品……猶如在歲月的素箋上那一點輕妙的水墨流年。
靜好的時光，隨美的相伴。婉約里，傾盡所有無悔，在風雨相伴的路上，且行且惜。靜靜瞻望，歲月的素箋，斟一杯安然，溫成一壺詩行，執筆描寫素顏往事。淺淺的相遇，淡淡的相思。慢慢的隨心，隨性，隨意，隨緣。靜靜地無言，無痕。
歲月如詩，經年的憂傷，用溫柔填滿。沉淀的往事，豐滿了心靈，暖了心扉，嫵媚了紅塵。蘸一滴墨香漣韻，這份陽光，許我與你，經一些相約掀起歲月的浪漫。彼此在文字中輕輕沾墨，繪一束水韻煙花圖，好嗎？
指尖的光陰，在這個季節里被風淹沒。看著窗外，那些落地的痕跡，落葉中的唯美，在轉身的那一時刻，所有的時光仿佛都充滿了暖暖的味道。輕輕回眸，落葉的瞬間，仿佛是輪回的緣，在歲月里沾染了所有的記憶，溫存在有你的時光里。
穿過季節的渲染，恍惚中，一些相約，一份懂得，繚繞著悠悠的往事。一花一世界，一念一生情。習慣了用這淡淡的惆悵與文字相隨，習慣了將一段歲月書寫成了一抹淺淺的思緒；靜靜的守望那青春的`芬芳，染一箋墨香，尋一份寧靜溫情。紅塵之中，是誰抬頭輕嘆把世間的風景已看透？殊不知那聲哀嘆卻浸染了一世的迷離？
不知是文字韻染了歲月，還是歲月清涼了文字？沿著思緒的圍墻，常常問自己，是否這世間的緣太美？聆聽片片的落語，靜落在暖暖的眼眸里，掀開那些清幽的文字，字里行間布滿了光陰的痕跡；落在心間，化在夢里溫柔綿綿，倚在時光深處靜靜飄搖。
一份思念，落一地的回憶。心靈的輕風，攜著季節的芬芳。在歲月的記憶里，剪一段光陰，繞盡思念，沾染些許，留下或淺或濃的痕跡。那一段定格在光陰里的故事，如這季節零落的花瓣，幾縷繁華落盡成殤，漸漸成了滄桑的回憶。最初的那一抹溫柔，此刻又一次地醉了誰的心扉？
季節的美，在輪回的時光里嫣然綻放。一抹飄香的思念，把寂靜的時光凝固。最美的那一朵柔情，流過了多少思念相依。浪漫的文字里，誰錯過了誰的永遠，卻依舊讓最美的時光溫柔了那一片心海？
點一炷香，許一片執念，落下的點點柔情，素然飄盡，又有誰會輕輕拾起那片憂傷，終究如一縷清風隨了季節慢慢漸遠漸行。一葉一葉的飄零，染指了誰的柔情綿綿？一瓣一瓣的凋落，不知那一場執念又會讓誰的眉間染滿無端的思念？
經典美文朗誦5
感謝你微笑著向我走來，盡管歲月把我的缺點暴露無疑。
--致愛人
那年，春天，我們七八歲。
在好像煙鬼的黑牙縫里，一片片矮低的平房，一群懵懂的孩子們，帶著有些驚恐的目光圍著你。
陽光照射在你黝黑的皮膚上，你的臉滿是得意之色，手里把玩著纏繞脖上的一條灰色小蛇。
我就站在離你不到五米的距離。那時，是我第一次清楚的記下你。
那年，初夏，我們二十二歲。
你已經遠離了這里，而我們卻在鄰居家偶遇。
你炙熱的`眼神，望向我，就好像柔情似水的月。我似乎看到一顆帶著充滿渴望奢求的心，那種依依不舍而浮起的情感，讓我直到現在，依然無法忘記！
那年，深秋，我們二十五歲。
母親為我準備相親。
我總覺得自己配不上你，空有一副皮囊，僅此而已。美文
一顆游子的心終于還是與你擦肩而過。
那年冬季，我們三十一歲。
經歷無數坎坷，帶著無限心酸和疲憊的我，回到了家鄉。
有趣的是，母親的安排下，相親的對象，依舊是你……
我輕抿薄唇，我們帶著靦腆相視而笑……
半年后，我穿上了最美的嫁衣，你我站在親友前，宣誓今生不離不棄。
那時，一顆孝順相夫教子的心，時刻充斥著我。
然而，婚后卻有些不盡人意，縱有萬般誤解和無奈，幸運的是，我們的心依然堅定，即便是站在婚姻的風口浪尖，我們依然十指相扣，緊緊相依。
即便是我們不曾擁有轟轟烈烈的愛情，即便是那愛就像清澈的湖水。卻也不需要感動天地，而又綿延柔長。
你溫暖的手，賦予我全部的愛。感謝你一路上對我的包容，允許我偶爾偷懶，允許我偶爾霸道，允許我的小脾氣。
不求你高官厚祿，不求你飛黃騰達，只要你幸福安康。
緣分，讓我們相遇，即使歲月已經無情的催老了我們的容顏。
今生，你若不離，我定不棄！！
經典美文朗誦6
如果我是一滴水，我不愿做天邊浪際的白云。
請讓我做清新的雨絲，在仲春三月，悄悄地喚醒沉睡的大地……
如果我是一滴水，我不愿做石板橋上冰冷的晨霜。請讓我做晶瑩的露珠，沐著明媚的朝暉，溫柔地親吻鮮花的臉龐。
如果我是一滴水，我愿做母親甘美的乳汁。
用圣潔無私的愛，去安撫孩子無瑕的笑容。
或者，做男兒胸堂上揮灑的汗水，隨著那噴張的血脈和博發的激情，去創造一片壯美的天地！我是一滴水啊，一滴微不足道的水。可我要投入江河奔涌的波濤，飛濺起雪白的浪花，推動著遠航的'風帆！我是一滴水，我要投入大壩飛瀉的閘口，去化作電流，帶來那驅逐黑暗的光明！我是一滴水，我要投入寬廣豐饒的大地，去滋養了嫩綠的秧苗，在金風如醉的季節里灑播著豐收的希望！我是一滴水，我要投入滾燙芬芳的清茶，去滋潤了老師干渴焦灼的喉嚨，把知識和信心傳遞給年輕而渴求的心靈！我雖然只是一滴水，一滴微不足道的水。
可要是我能熄滅山林中一星肆虐的火苗，我便是一滴驕傲的水！要是我能合成一滴特效的藥劑，我便是一滴珍貴的水！或者，或者，只要我能澆灌一株枯萎的幼苗；能鼓起一串小魚戲嬉的氣泡；能滋潤小云雀快樂的歌喉；能洗凈姑娘心愛的絲帶；
能成為家人團聚晚餐里一勺濃郁的湯汁……那么，我便是一滴滿足的水！一滴幸福的水！一滴神圣的水！也許，烈火般的驕陽會帶走我的溫柔；極地般的嚴寒會凝固我的舞姿；鋪天的風沙會困住我的腳步；沉重的泥塵會污染我的面容；可我從不退卻！也從不后悔！
我為自己是一滴水而歡欣，我為無數像我一樣的一滴水而驕傲！
因為再絢麗的彩虹，也只是華彩的一瞬間，而我們浩瀚清澈的水滴，卻能亙古養育整個世界！
經典美文朗誦7
經歷了這么多坎坷這么多困難這么多風雨，也發現，雨后必定是彩虹，彩虹之后還會有雨。人生就這樣，有起有浮。
每個人都喜歡彩虹，不喜歡陰雨。我也是，不過我更喜歡心情糾結了好一陣然后豁然開朗的滋味，就像是一場噩夢突然醒來發現這一切都已經過去了，那種感覺，遠遠的比一直享受彩虹的美好更加讓人舒暢，因此，我愛彩虹，更愛彩虹之前的風雨。
我的人生也不平靜，大起大落倒沒有，不過小起小落倒是經歷過不少。我害怕面對風雨，可是有些事情，是無法避免的，我打破了頭皮向前沖，等到最后沒有一絲力氣時，我想到了放棄，然而在下一秒鐘，我又想到了堅持，再堅持最后一步，可不要小看這最后一步，這最后一步往往讓我成功的完成了一件事，很多時候都是這樣的，大事也有，小事也有，因此很多次我都是堅持到最后。我說過一句話，在成功面前無論有多困難，只要不是把我累的趴在地下沒有一丁點力氣起來，我就會一直堅持下去，也就是只要有一絲希望，我就絕不退縮，因此我的性格很倔強，很多時候別人認為我根本無法完成的事，我偏要努力，當然畢竟旁觀者清一點，我也有失敗過，失敗的頭破血流，沒有一點挽回的余地，畢竟自己心知肚明，讓別人大吃一驚的.我還是存在在很多地方的。風風雨雨走過來，迎接的肯定是晴天與彩虹，我也很樂意享受那種拘謹的心情突然之間就綻放出花朵的樂趣，對于一看到風雨就退縮的人，這種感覺是他們無法理解的。
風雨過后，肯定會有彩虹的，人生就是如此，你的一輩子，經歷了多少暴風雨？這是不可避免的，如果把這一切都看透，去勇敢的與暴風雨拼搏，那么你堅持下來肯定就是勝利，當你看到彩虹那一刻，你會覺得自己是多么強大，原來，這點暴風雨并算不了什么。
經典美文朗誦8
男領：大江東去，浪淘盡。
男齊：千古風流人物。
女領：故壘西邊，人道是，
女齊：三國周郎赤壁。
男領：亂石穿空，
男齊：驚濤拍岸，卷起千堆雪
女領：江山如畫，
女齊：一時多少豪杰。
男領：遙想公瑾當年，
男齊：小喬初嫁了，雄姿英發。
女領：羽扇綸巾，談笑間，
女齊：檣櫓灰飛煙滅。
合：故園神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一尊還酹江月。
男領：打開祖國的壯麗史冊，是何等豐富璀璨。
女領：先人們非凡的才智，留給世人寶貴的.財富。
男領：蘇軾的生花妙筆唱出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古絕唱。
經典美文朗誦9
臺灣作家林清玄當年做記者時，曾經報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起，第一次被捉到。他在文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細密，手法那么靈巧、風格這樣獨特的小偷，又是那么斯文有氣質，如果不做小偷，做任何一行都會有成就的吧！”
沒想到，他20年前無心寫下的這名話，卻影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是臺灣幾家羊肉爐店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說，" 林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當事呢？"從此，他脫胎換骨，重新做人。
回頭想想，如果沒有林清玄當年對小偷的'"欣賞"和企盼，恐怕也就不會有他今天的事業和成就。不難看出，欣賞對人生是多么重要啊。
欣賞，是一種理解和溝通，也包含了信任和肯定；欣賞，也是一種激勵和引導，可以使人揚長避短，更健康地成長和進步。其實，社會上每一個人都渴望別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。學會欣賞，是一種愛。人與人之間，在相互欣賞之中，世界才能充滿愛。
欣賞是更深層次的接受。從欣賞自己開始，欣賞家人，欣賞朋友，欣賞敵人，欣賞藍天，欣賞白云，欣賞身邊的一切，欣賞這個世界。欣賞也是創造愛的方式之一。
經典美文朗誦10
費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發上，眼望著天花板出神，遙想今后的日子，自有一番甜蜜涌上心頭。
忽然，門鈴響了。忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。
疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，特地上來賀喬遷之喜。
哦，原來是鄰居啊！趕緊往屋里讓。
男子連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫忙。”我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”
他道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。
我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上，既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”
他妻子解釋：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動。”
聽完后，我心里頓時一陣感動，便答應以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。
他所做出的決定是付出了他一生的勇敢并下定死亡的決心。
醫生手心滲出了汗來，他握緊了男孩的手說：“孩子，你放心吧！你不會丟掉性命，輸血是不會死的。”
男孩興奮地說道：“那我可能活多少歲？”醫生充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子你很健康。”男孩高興得又蹦又跳，舉起手臂，鄭重其事地對醫生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，讓我們每人活50歲。”
所有的人都震撼了，這不是孩子無心的承諾，而是人類最純潔無私的諾言，即使親如父子、恩愛夫妻，又有幾人能夠如此快樂如此坦誠，心甘情愿地說出并做到呢？
簡評：生命誠可貴，但比生命更可貴的.是人與人之間的真誠，作者用一雙善于發現的眼睛和一顆善于體會的心靈，借一個小小的“誤會”來感悟人世間至情至愛的兄妹情深。作文進行了細致的語言和心理刻畫，很感人。
經典美文朗誦11
男A：一個普通的名字，薪火相傳，經歷滄桑
女A：一種平凡的職業，風雨兼程，源遠流長
女B：這個名字那么普通，很少寫進輝煌的史冊
男B：這種職業那么平凡，絕不會讓人放在心上
男合：這就是老師，在社會上人微言輕
女合：這就是老師，在生活中從不張揚
男A：在理想和現實之間鋪設道路
女A：在今天和明天之間搭建橋梁
男B：用智慧和毅力塑造才華
女B：用純真和摯愛喚醒善良
師A ：每當我踏著晨光走進美麗的申華，心中便涌起無限的暢想與激情，作為一名老師，我深愛著我的學生，我的講臺。
師B ：那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生/一步步走向/知識的殿堂。
師C ：教室里，書聲朗朗，猶如一股甘泉/輕輕流進我的心田。
師 D ：教室中，歌聲飛揚，那飛揚的歌聲/猶如出征的號角/拍打著我的心潮。
師合：一只只鼓起風帆的小船/正在這里積蓄力量，準備遠航……
生女A：每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。從我上學的第一天起，您就帶給我無盡的夢和無盡的愛。您眼里的一泓清泉啊，將我滋潤，將我灌溉。
生男B：作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋。
生A：在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們追尋著夢想，我們和太陽一起出發，要創造人生的輝煌。
師合：每當我們踏著星光/離開美麗的校園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
生B：每當我們踏著星光/離開不舍的課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下了我們奮斗的詩行。
師C：多少次，孤燈伴我/到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我/新的夢想。
生A：老師，為了我們，匆匆地，您忘記了時間，匆匆地，您忘記了勞累和體衰，您默默無聞。可我總是看到您眼里閃著幸福的光彩，您的幸福從何而來？
師 B ：每個人對幸福的理解/都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生/最華彩的樂章。
師 C：我并不貧窮，當一張張幸福的'笑臉/簇擁在我的身旁，當一張張賀卡/雪片般飛來，一種圣潔的幸福/在我心底流淌。
師D：我不是巨人，但我愿我的學生/能夠高高地站在我的肩膀上/眺望遠方。
女A師A：老師的幸福在你們的練習本上閃爍……
女B師B：老師的幸福在你們的試卷中展開……
男A師C：老師的幸福在你們的成長中延伸……
男B師D：老師的幸福在你們的成功中發放異彩！
師A ：在申華這塊沃土上，有那么多真誠而期待的目光：領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但同時也讓我們感到肩上擔子的分量。我們能夠做到的/就是——
師合：努力為申華的孩子們/插上一雙雙/騰飛的翅膀！
師C：我們不圖高官厚祿，也不圖名留青史
師合：但求把光和熱/全部奉獻！
師合：我們要讓每一天/成為自己人生的代表作，要讓課堂/成為我們快樂的源泉，生命的豐碑！
男A：老師啊，您甘為人梯，讓學生踩著雙肩去攀登理想的殿堂；
男B：老師啊，您甘為蠟燭，燃燒自己，在黑夜中為學生指引前進的方向；
女A：老師啊，您甘為渡船，迎著風浪，帶學生去遨游那知識的海洋；
女B：老師啊，您甘為春蠶，吐盡銀絲，為學生織出人生最美好的衣裳。
生合：柳絲牽動著/我/對您的青睞，雨滴滋潤著/您/對我的喜愛……
師合：我們愿做一縷春風，吹開滿園桃李……
生合：老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長到放飛的時候，我們有了一雙搏擊長空的翅膀
女A：但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人；
女B：申華小學——永遠是我們/最/魂牽夢繞的/家園。
師合：幾年的光陰，如白駒過隙，在這里我們播撒了汗水，收獲著希望。勤奮創新的申華人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。
師合：彈指一揮間，流動的是一批批學生，不變的是我們的精神，是我們追求卓越的遠大理想。
師A：教師是人類靈魂的工程師，斯大林的評價是對教師最高的贊賞
師B：春蟬到死絲方勁，蠟炬成灰淚始干；李商隱的詩句一直讓人們熱淚盈眶
生合：今天我們要向所有的教師致敬，祝愿所有的教師工作順利，身體安康！
師合：今天，我們要向親愛的祖國致敬，祝愿我們的祖國文明進步繁榮富強！我們期待申華學校不斷進步，我們期待申華學校再創輝煌，我們期待申華學校的旗幟——
全體師生合：——永遠高高飄揚！
經典美文朗誦12
我的世界因你的到來而完美
玫瑰因多刺而美麗，星辰因遙遠而閃爍，明月因缺而圓，水因滿而溢，我的生命因你的到來而完美。——題記 看著書桌上，認真寫字的你，你得臉頰是那么的俊俏與完美，大大的眼睛，一眨一眨的，讓我的心泛起陣陣漣漪，思緒隨著記憶的窗簾，回眸到那座小城曾經最完美的幸福。 那是一個寒風凌冽、漫天雪花飛舞的深冬，我拖著笨重的身體，緩緩的走進病房。而你，此刻卻是無比的興奮，好像已經迫不及待的想要來到這個世界上，讓我感到陣陣的恐慌。
透過窗欞，我放眼望去，白茫茫的一片，刺得我睜不開眼睛。看著時鐘滴答滴答的，猶如蝸牛一般。此刻的一分鐘好似三秋，讓我望眼欲穿。 隨著時間的一點一點的流逝，我的心越來越緊張，以至于連呼吸都變得很困難。就在這時，一個護士走進來了，她叫著我的床號，還沒等我反應過來，她就拉起我的一只手開始扎針，我就這樣被稀里糊涂的推進了手術室。
“啪啪啪”頭頂的燈打開了，我緊張的手、腳不停的顫抖起來了，看著進進出出的醫生們，我渴望而又害怕起來。慢慢的意識越來越模糊，此時，我覺得好累好累，緩緩的閉上了眼睛，可是卻怎么也睡不著。
就這樣似睡非睡的過了也不知道多久，突然，我的腹部好像被掏空了一樣，被長期頂壓的胃久違的舒服，我深深的吸了一口氣，只聽隨著一聲“哇哇哇”的啼哭，你——我的兒子，就這樣赤裸裸的來到了這個世界上，來到了我的生命里。瞬間，萬道光芒順著冰冷的手術室窗戶射入我的身體，刺入我的眼簾，此時此刻，我熱血沸騰，猶如重生一般。 從此，灰色的世界變成彩色，孤冷的地獄變成幸福的天堂，殘缺的人生變得完美，這一切都因為你的到來-----我親愛的寶貝。
親愛的寶貝，你是初升的太陽，你是清晨的一縷霞光，自從你的到來，陽光充滿溫暖，霞光炫彩奪目。 親愛的寶貝，你是春天的使者，是大地綠色的萌芽，自從你的到來，萬物蘇醒，生命充滿生機，死而復生。 親愛的寶貝，你是黑暗中的一絲光明，是夜空中的星辰，自從你的到來，世界的`每一個殘缺的角落充滿光芒，絕望的心燃起希望的火焰。 親愛的寶貝，你是我今生的唯一，是我生活的全部，是我精神的支柱，自從你的到來，我有了希望，有了期盼，更懂得了生命存在的意義。
親愛的寶貝，你是天使的化身，是上蒼賜予我的禮物，是我生命的延續，自從你的到來，所有的痛苦和淚水變成幸福，所有的殘缺變得完美。 因為你，因為你的到來，殘缺變得完美。我愿在輪回的生生世世中與你在那座小城再續母子緣!
經典美文朗誦13
別讓青春埋藏記憶深處
有時候覺得自己像湖面的一葉小舟，
伴著清風飄飄蕩蕩，
漂泊去向未知的峽谷，
有時候覺得自己像斷翅海鷗，
充滿力量卻飛不過這寬闊的海洋，
有時候幻想自己是一朵盛開的.桃花，
期望暴雨來襲，
讓泥土染上芳香，
讓世人不再匆匆忙忙，
我本是我，
何苦迷迷茫茫，
我本是我，
何苦執著幻想。
假如有天你會醒悟，
別讓青春埋藏記憶深處，
看過夕陽落下，
體會人生道路，
啊!時間的沙漏放慢你的腳步，
湖水似鏡看不清你的面孔。
經典美文朗誦14
歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。
一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環曲折，極其險峻。民族生命的進程，其經歷亦復如是。
人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。走于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的'境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。
中華民族現在所逢的史路，是一段崎嶇險阻的道路。在這一段道路上，實在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經過這段道路的人，感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。
我們的揚子江、黃河，可以代表我們的民族的精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進?我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。要知在艱難的國運中建造國家，亦是人生最有趣味的事。
經典美文朗誦15
時間過得很快，一個學期很快就要在緊張而繁忙的工作中結束了。在學期開學初，在校領導的帶領下，我們組建了朗誦活動小組，并很快地定制了學期計劃和活動安排表，學生和老師也以嶄新的姿態進入了自己的活動小組。在開展活動的期間，我認真做好學生的考勤工作和教學工作，學生們也很好地配合我較好地完成了這項工作。在上課的時候對學生進行細心的輔導，對于她們提出的疑難問題盡量解答。再者，因為生活空間的局限性，學生的視野還不夠廣闊，我經常充分收集有關適合兒童朗誦類的作品供學生進行欣賞，這樣能使學生在學的同時能夠感受另一種氛圍，并對朗誦產生濃厚的興趣。
本學期對學生的朗誦技巧進行了培訓，主要是從以下幾方面：
1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。
2、速度文章的體裁和內容影響朗讀的速度，通常表現高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內容時速度較快，悲傷、失望、生并哭泣等內容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。
3、輕重因為重讀的字詞不同，感覺所強調的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。
4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的.搭配。搭配得宜，節奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調特別顯著的變化，卻是表現在最末一個音節上。一般句調有四種變化：高升調、降抑調、平直調、曲折調。
朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發展和想象力的功能。本學期的興趣小組活動開展取得了一些成績，但也有不足的地方。比如，學生對于朗誦的認識，還有少數學生普通話不夠標準，尤其是前后鼻音，都影響了我們的教學活動。還有，我想自己對于怎樣輔導學生能夠更好地運用正確的方法進行朗誦還需要去想想更正確更有利的方法。學生的表現能力不是很好，很容易怯場，所以還要給予學生更多展現自我的機會，一來可以好好鍛煉一下學生的膽子。因此，在今后的語文教學中，我會繼續重視對學生朗誦的培養，用朗誦促進孩子語文素養、作文能力的提高，啟發培養孩子的思維和想象力。
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