一年級美術上冊教學計劃設計
時間是箭，去來迅疾，我們又有了新的學習內容，立即行動起來寫一份教學計劃吧。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編為大家整理的一年級美術上冊教學計劃設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級美術上冊教學計劃設計 篇1
一、學情分析：
一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇的、有趣的、好玩的。然而新生入學前所受的教育各有所不同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課堂帶來不必要的影響。
二、學期教學目標和要求：
1．初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造欲望。
2．學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
3．觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
三、教學重難點
�。ㄒ唬┲攸c：
1．認識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。采用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2．探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。
3．欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現的方法。
（二）難點：
1．學生對感受物體的發表，并用口語來表達。
2．引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現自己的所見所聞。
3．培養學生的創造精神，發展個性，充分激發學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
四、教學措施：
1．教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。
2．利用課堂教學，充分發揮教師的直觀演示，動作要規范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3．選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的游戲教學形式，在學生不知不覺游戲中，激發和培養學生學習美術的興趣。
4．注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養她們的想象能力和創造能力。
五、教學進度表：
周次
教學內容和課時安排
備注
2、3
.我的小畫箱、涂涂畫畫
3周中秋放假
4、5、
.圖形變變變、我的'名字牌
5周國慶節放假
6、7
太陽、星星、月亮
8、9
小餐桌、紙飛機
10
小花衣、下雨了
11、
圖形擺拼、小小鐘表店
12
包糖果、小陀螺
13
開心小玩具
14
五彩連環
15
貼樹葉
16
紅星閃閃、搓搓揉揉
17
童謠童話
18-20
總復習
5
一年級美術上冊教學計劃設計 篇2
一、教材簡析：
《樹葉》是一首兒童詩，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當扇子”“小蟲拿它當被子”“魚兒拿它當花傘”“小鳥拿當風箏”……從而形象地寫出了樹枝、小蟲、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂，同時也反映了樹葉與大家親密、協和的關系。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興�！边@是樹葉發自內心的感慨，由于大家都喜歡樹葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩多處運用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進而抒發作者對大自然喜愛之情。
二、教學目標：
1、知識目標：認識8個生字。
2、能力目標：①自主積累詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3、情感目標：培養學生想象能力和熱愛大自然的情感。
三、教學重、難點：
重點：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內容。
難點：感情朗讀課文，理解詩的主題思想。
四、教學準備：
課件，生字、詞語卡片。
五、教學過程：
課前游戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）
2、說說你喜歡什么小動物？（讓學生自由說）
3、你能模仿它的動作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧！（生表演）
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
師：可愛的小動物們，準備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說的嗎？
2、這些漂亮的樹葉，都是小動物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會明白的。
3、板書課題，讓學生齊讀課題。
�。ǘ�、初讀課文，合作識字。
1、請同學們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語。
2、小組合作學習，每人做小老師教大家認讀，協助同伴解決學習上的困難。
師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢？
3、檢查識字情況（課件、開火車等多種形式認讀）。
4、大家認識了那么多的字嬰幼兒，誰認識“詞語花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學生自由回答，自主積累。）
6、游戲鞏固——摘樹葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰能摘下自身喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來，樹葉就歸誰。
7、書寫指導長興蟲當寫字步驟：（1）看，看生字在田字格占什么位置，（2）書，書寫練習（3）評 ，學生練習進行互評。
�。ㄈ┰僮x課文。
1、師：多美的樹葉，人見人愛。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個問題： 1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰？
�。�2）大家把樹葉當作什么？
（3）“我”為什么真高興？
�。ǔ鍪締栴}課件）
2、小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學，看看誰的想法好
3、檢查自學情況。
4、小結：同學們，你們剛才讀得很認真，討論得很激烈，回答的問題很好。
樹葉多美啊帶給小動物們快樂的生活。我們應該怎么做呢？（各抒己見）大家說我們從小就知道熱愛大自然，維護大自然，那以后大自然就會越來越美。
《樹葉》教學反思
一， 游戲學習，激起學生學習興趣
低年級孩子對游戲非常感興趣，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒。 在“摘樹葉”的游戲中，激發學習興趣，有效地培養了學生合作意識，積極參與、認真觀察的精神。
二、以學定教，注重評價。
找準學習的起點，以學定教，是體現學生主體的前提。新課堂呼喚放開學生的手和腦，讓他們充分展示自我，學生自己已經會學的，老師不要包辦代替。例如：學生學生字，尊重學生已有的學習積累，對于一些學生自己能通過一些輔助，自己就能解決的生字，老師可以大膽放手讓學生自己學，老師通過一些手段檢驗即可。
2、注重評價。①師的評價，往往老師正確，客觀的評價對學生的學習欲望，激活教學氣氛，激發學生參與教學的積極性。②生與生的評價，往往低年級的孩子注意力容易轉移，這就更需培養孩子注意傾聽，并能對同伴的觀點做出及時的評價。例如：在讀課文時讓學生同桌的孩子互相讀、說，并能評一評同學哪里讀得好，哪里讀得還不夠。這樣學生就要在聽的基礎上評價，讓學生主動參與在學習的每一個環節中來。
三、創設情境，拓展延伸。
1、創設情境。要讓學生在課堂上自主學習，深入探究，首先要求老師早備課時認真思考如何設計教學的每一個環節，思考怎樣
把學生的思維引向深入。從導入課文到過度語的設計、多媒體的運用、說話情境的設計等都要能激發起學生學習的興趣，而且也為課文的學習作了鋪墊。
2、拓展延伸。以文本為輻射點，豐富教材內容。例如：在教學時，師抓住“大家”一詞提問：“大家指的是誰？”學生說：“指的是樹枝、小蟲、小魚、小鳥它們�！睅熥穯枺骸熬椭杆鼈儐�？”學生說：“還有小螞蟻、燕子它們等�！薄澳闶菑哪闹赖�？”“從這省略號知道的。”緊接著老師讓學生四人小組討論大家還有誰？
一年級美術上冊教學計劃設計 篇3
教學目標：
1、用一組較有方向性的線條來表現雨滴。
2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。
教材簡析：
本課其實是在上一節基礎上進一步表現線條，（不規則的點線練習）采用什么材料均可。
教學難點：
感受并用不同工具材料表現淅瀝的小雨。
課前準備：
（1）教師要提前布置任務，讓學生觀察雨中人物、景物、動物的特征。
�。�2）教師、學生共同準備一些雨具展示在教室中。
�。�3）教師搜集一些有關雨景的照片、錄像。
教學活動過程：
�。�1）教師引導學生回憶、討論并交流雨中實物與平時不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的，小動物怎么樣了，樹木、花草有沒有變化，汽車開過積水的路面會出現怎樣的景象？
用噴壺向打開的雨傘上灑水，引導學生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子；向裝有水的水盆里灑水，引導學生看雨滴在水里的樣子；向花盆里灑水，看泥土淋雨后顏色的變化。鼓勵學生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當時機出示相應圖片、錄像對學生進行啟發。
�。�2）建議學生將向要表現的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫的大一些，然后再添加與主體有關的背景。添加背景時，教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現物體的前后關系。如：雨傘將人頭遮住一部分。鼓勵學生將畫面自認為最滿意的部分或自認為最重要的部分涂色，鼓勵有能力的學生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現畫面。
課后拓展：
鼓勵學生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子，或用珠子串成串，拴在傘邊上，轉動傘，感受下雨的情景。
教學評價：
1、是否表現出了下雨的主題。
2、是否從與眾不同的角度來表現雨景。
3、能否說自己的創作意圖。
教學札記：
在引導學生回憶下雨時人們的反應時，我請一位學生上來學學下雨刮風時的各種聲音，另一位學生拿著雨傘配合著聲音表演風雨中行走的困難。學生們表演得非常逼真，其他學生通過觀看，發現了在雨中走路的樣子與平時的不同之處，在繪畫時自覺地將之表現了出來。回憶以往教學時教師反復強調，學生卻不能準確表現人物動態的情況，我深切體會到了教學方式、方法改革帶來的好處。
一年級美術上冊教學計劃設計 篇4
一、教學目標：
能用形的分解方法，發現和了解生活中的物象可以用不同形狀進行概括，初步掌握觀察和概括的基本方法。
能用形的概括組合方法，學習運用剪、撕、折、卷的方法，利用各種各樣的形狀表現自己喜歡的東西。
在學習過程中培養學生關注生活、熱愛生活的情感。
二、教學重難點
教學重點：了解利用各種各樣的形可以概括生活中的物象，學習用形的組合方法表現自己喜歡的事物，嘗試利用不同的方法和多種形狀完成一幅粘貼畫。
教學難點：剪、撕、卷、折方法的綜合運用。
三、教學準備：彩紙、剪刀、固體膠
四、教學過程：
一、播放繪本故事《我把哪個部分弄丟了？》。
通過師生共同根據將故事補充完整的活動，讓學生對一些基本的形狀有一個初步的認識。
二、新課講授
1、小星星找回了丟失的星角，我們也通過這個故事認識了各種各樣的形，今天我們就一起來學習第四課《各種各樣的形》，板書。
2、小組活動一：找一找
我們的周圍都有哪些形狀？
3、小組活動二：試一試
試著把彩紙變成各種不同的形狀（看哪一組用的方法最多）。
4、小組活動三：看一看
各小組討論分析不同的圖片，說出他們是由哪些形狀組成的？
5、小組活動四：做一做
�。�1）每一個小組派一位代表上來，用袋子里面不同形狀的磁片，在黑板上拼貼出各種物體。 （2）小組合作，用剪、撕、折、卷的方法，將彩紙變成不同的形狀，進行有趣的組合，粘貼出自己喜歡的東西。
（3）注意：a、用剪刀時請注意安全。b、不浪費，不亂扔。將剩下的紙，放回工具盒里面。
三、學生制作，教師巡視指導。
提示學生注意構圖和色彩的搭配，選什么樣的工具和方法才能讓我們的畫面既整潔又粘貼牢固。
四、展示評價
1、小組展示，自評、互評。
2、教師點評，總結方法，指出值得借鑒學習和改進的地方。
五、小結拓展
1、教師拓展總結。
2、學生自評：
�。�1）我學會了在生活中找出方形、圓形、三角形。
�。�2）我會用形狀組合出自己喜歡的東西。
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