一次失敗的美術(shù)活動教學反思
在開展主題《動物，我們的朋友》時，孩子們認識并了解了許多動物的習性、特征等。憨態(tài)可掬的熊貓是我國的國寶，在之前的捏泥活動中，幼兒對這種動物的外形等特征也有所了解。因此我們設(shè)計了一次藝術(shù)活動：國畫“熊貓一家”。
活動前，我們?yōu)橛變簻蕚浜昧诵垺⒚P、墨汁、抹布，還從網(wǎng)上打印了幾份熊貓的國畫作品，以及真實的熊貓圖片。活動開始，一般對于這種要求幼兒針對性畫某樣事物或動物時，教師都要為幼兒做示范。平時在這方面難不到我，但是今天我卻頓時感到犯了難：我該如何下筆呢？由于我也沒有真正接觸過國畫，因此我只好仿照那幾幅打印好的作品來畫，用中鋒、側(cè)鋒勾畫出了一只所謂“成人版”的熊貓。草草示范后，我便請幼兒自己去畫了。而畫出的效果是不怎么理想的，總結(jié)有以下幾點問題：
1、熊貓畫得太小，畫面太空。
2、幼兒在繪畫熊貓時的步驟過于繁瑣，不能體現(xiàn)國畫簡練的特點。
3、熊貓的形象不活潑，有被“成人化”的影子。
活動后，我立即對活動進行了反思。我感覺本活動的失敗完全是有我的'示范引導造成的。首先，由于我本身對國畫的不熟悉，導致在示范的時候就沒有放開，示范得非常小。這樣一來，幼兒也就不敢放心大膽地繪畫了。其次也是由于我的心虛，在示范時的用筆并不干凈利落，本身就沒有體現(xiàn)國畫的特點。第三，我的示范是仿照成人的國畫作品的，并沒有首先站在幼兒的視覺角度進行示范。導致幼兒的作品失去了它應(yīng)該富有的那份童真。
回顧那次國畫課，我到現(xiàn)在仍然后悔不已，后悔當初由于自己的原因帶來的失敗。下次，遇到類似的活動時，一定要站在幼兒的角度引導他們發(fā)揮，“成人化”東西并不是我們想要的。
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