小班美術繞毛線反思
反思是教師對自身教學情況的一個評價，做好反思工作能讓我們的教學方法得到相應的提升。接下來小編搜集了小班美術繞毛線反思，歡迎查看，希望幫助到大家。
篇一：小班美術繞毛線反思
其實這是個非常成熟的內容，但由于自己沒經歷過這樣的課，所以準備的時候也想了很多的細節。
課前準備好了毛線團，讓孩子能夠更加直觀地來了解毛線是什么，毛線是怎么繞的。在這個老師繞毛線的過程中，有伴隨的兒歌“繞繞繞，繞毛線，我幫媽 媽繞毛線，繞啊繞啊快快繞，我的毛線繞好了”。實施效果上看，孩子對這個環節是十分感興趣的，并還能和老師一起來念兒歌。我準備了多種顏色的毛線讓孩子來感知，應該說孩子對繞繞毛線的感知還是非常充分的。
為了讓孩子感知繞毛線的過程——毛線團從小到大的過程，我加入了讓孩子徒手來繞毛線的過程，著重強調“我們的毛線團是一點點變大的”。通過這樣的徒手操作，孩子的腦子里有了一個印象，我的毛線團原來是小小的，后來變大了。
通過這兩個環節的鋪墊，下面就進入了教師示范作畫的環節。在這個環節中著重強調了一下幾點：
1、先點一點，然后慢慢繞毛線，毛線團越來越大。
2、毛線要靠的稍微緊一點，不然毛線團要松掉了。
3、媽 媽需要的毛線要很好看，各種顏色的，提醒孩子能用多種顏色蠟筆來作畫。
后來老沃老師幫我補充了這樣兩點：
1、毛線團有的小小的，有的大大的，他們都不太一樣。
2、毛線團不要一下子繞的很大很大，媽 媽要織不完的。（提醒孩子不要畫得太大了）
經過我比較詳細的示范，下面就是孩子的作畫環節了�？吹某鰜恚F在孩子們對蠟筆如何取，如何擺放，如何保管已經比剛來時候進步了不少。在安靜作畫的環節里發現了這樣一個問題：
很多孩子都會一開始畫個圓，然后往里繞;或者有的孩子干脆就不知道怎么畫。小班孩子畢竟年齡下，畫畫的能力應該說確實還非常薄弱，所以在孩子單獨作畫的環節，老師耐心巡回走動，手把手教孩子就顯得尤為重要了。
在小朋友的努力下和老師的`相互幫助下，今天我們的畫還是不錯的。表揚一記。
篇二：小班美術繞毛線反思
小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸的熟悉的和感興趣的物體有繪畫或制作的感興趣。為此我選擇了繪畫《繞毛線》教學�！独@毛線》這一活動，讓孩子們嘗試繪畫基本線條——畫螺旋線，螺旋線正是一次線條與圓形的組合練習即用曲線沿著圓形的軌跡繪畫，鼓勵幼兒換用多種色彩來表現毛線團。本次活動的重點：學習畫螺旋線。但發現有些幼兒雖然能把握螺旋線，但畫面不是很美觀，有的畫的太大，有的畫的太小，繪畫軌跡不太清晰。
在活動中，我覺得教師的指導語言與示范在活動中占主體地位。我的教學目標是讓幼兒掌握由里向外一圈圈畫螺旋線，不夠明確的指出讓孩子們加以注意的地方：找一個點開始小心翼翼地畫出一個小圈，接著從里面慢慢地向外面繞出去等等。給孩子們一個正面的引導。那么孩子們更容易掌握畫對螺旋線的技巧。
首先我以游戲的口吻引題，滿足了小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配。從中激發幼兒對美術活動的興趣，賦予幼兒適當的角色。讓幼兒在學畫“繞毛線”，畫螺旋線。在這個環節中，孩子明顯對這個內容很感興趣，都聽得很認真。
我更是給幼兒提供了自我操作和表現的機會，請個別幼兒上來表演繞毛線，提高他們的表現能力和自信心。借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，同時也提醒孩子畫畫時的行為習慣。感知用曲線的軌跡表現毛線團，在邊做邊玩中發展幼兒的美術技能。
在操作環節中，幼兒借助老師的語言引導，邊念兒歌邊在紙上練習繞毛線：繞毛線、繞毛線，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。大部分幼兒都已學會“繞毛線”的繪畫技能，而且大部分的幼兒試著自己搭配顏色。
我將幼兒畫好的作品都掛在了展示墻上，供幼兒自己欣賞。并且我將畫的優秀的幼兒的作品展示在主題墻，一來鼓勵這幾個小朋友，增強他們自信心，二來也是鼓勵其他小朋友日后更好地表現，爭取日后自己的作品也能上墻。
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