美術(shù)課出殼了教學(xué)反思
美術(shù)是泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)。有關(guān)教學(xué)反思內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助！
美術(shù)課出殼了教學(xué)反思一
《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛(ài)生物出殼時(shí)候的情景，通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀察，自己討論、研究出殼了的特點(diǎn)，讓學(xué)生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中再進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)得到鞏固和形象表現(xiàn)。因此，在本課的教授中，我運(yùn)用了引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)地遞進(jìn)式觀察、探究的方法，和創(chuàng)作環(huán)節(jié)緊密相扣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自己去看，自己去想，自己去畫(huà)”，從而為能夠使學(xué)生更為大膽自由進(jìn)行表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)中讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受，會(huì)看到些什么？讓學(xué)生角色扮演，設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的目的，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅。課堂上，學(xué)生們的表現(xiàn)也令我滿意，基本都能很好地投入學(xué)習(xí)。
美術(shù)課出殼了教學(xué)反思二
本節(jié)課是一節(jié)繪畫(huà)課，學(xué)生對(duì)這一節(jié)興趣很大，都知道生活中有那些小動(dòng)物是從殼里出生的，本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生探索生命的奧秘，來(lái)珍惜生命，熱愛(ài)生命，表達(dá)母親對(duì)孩子的愛(ài)。
上課開(kāi)始用圖片導(dǎo)入，讓孩子猜這枚蛋是什么小動(dòng)物，他怎么樣破殼而出，引出本節(jié)課的課題，然后告知學(xué)生本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在自學(xué)階段，通過(guò)設(shè)置多種問(wèn)題，讓學(xué)生了解出殼的基本知識(shí)，加上對(duì)學(xué)生的情感教育，通過(guò)欣賞書(shū)上大量的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生知道可以用襯托的方法來(lái)畫(huà)，教師演示重難點(diǎn)，邊演示邊講解，大部分學(xué)生繪畫(huà)很好，有個(gè)別學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真，以后的教學(xué)要多加教育。
《出殼了》教學(xué)設(shè)計(jì)
目的要求：
知識(shí)與技能：探索生命伊使的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察 、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探索、聯(lián)想的能力。
重點(diǎn): 啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
難點(diǎn): 表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
教學(xué)方法: 觀察法 研究法 操作法
教學(xué)準(zhǔn)備: 師：課件、范畫(huà)
生：膠棒、剪刀、彩紙、圖畫(huà)紙
課時(shí)分配: 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
1、胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一個(gè)蛋，可是有一天，蛋全都不見(jiàn)了，雞媽媽好傷心啊！過(guò)了幾天，蘆花雞在草叢中捉蟲(chóng)子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的，蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦的孵化了一個(gè)多月，這期間，先先后后地，蛋卵里的'小生命一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)生變化了┉┈
生：組織學(xué)生加入講故事系列，編出不同的過(guò)程和結(jié)尾：
�。�1）誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)呢？
�。�2）會(huì)不會(huì)只是小雞呢？
（3）雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小鴕鳥(niǎo)，甚至是小鱷魚(yú)┉
�。�4）除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？
2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象
10天——血管象樹(shù)根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。
20天——寶寶的身體成形了。安靜的睡在里邊。
29天——寶寶的身體越來(lái)越大，覺(jué)得里邊的空間太擠了，它們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，想沖出這個(gè)黑暗的房間。
觀察孵卵的剖面圖，聯(lián)想圖形加深印象。
3、表演：
（1）假如你是蛋寶寶，你怎么出來(lái)？請(qǐng)表演一下。（設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空間。）
學(xué)生：組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。
（2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？
生： 啄破一個(gè)洞，啄破一圈。用腳蹬開(kāi)，露出一半身體，滾出來(lái)……
�。�3）出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？
討論心情的具體表現(xiàn)：
興奮的走來(lái)走去；自豪的伸長(zhǎng)脖子；害羞的低下頭；躲在媽媽的身后。
�。�4）蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？
生：馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。
用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。
幫助未出殼的寶寶出來(lái)。
4、構(gòu)圖思路：
�。�1）生命自然形成的連接圖。
�。�2）先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里呼外應(yīng)。
三、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、展評(píng)作品：
�。�1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。
�。�2）誰(shuí)畫(huà)的家庭成員種類最多？
�。�3）找出畫(huà)面里面最有意思的地方。
�。�4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。
�。�5）掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。
（6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。
（7）你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？
生：分小組討論推薦典型的畫(huà)面。
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