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關(guān)于人才的名言
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸并使用名言吧，名言是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。為了幫助大家積累更多名言，下面是小編精心整理的關(guān)于人才的名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于人才的名言1
1、最困難的時(shí)候，也就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候。——拿破侖
2、自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你。——佚名
3、卓越的人的一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬
4、只有有天才的人才能發(fā)現(xiàn)天才的幼芽，發(fā)展這些幼芽，并善意地給予他們以必要的援助。——圣西門(mén)
5、只有那些曉得控制他們的缺點(diǎn)，不讓這些缺點(diǎn)控制自己的人才是強(qiáng)者。——巴爾扎克
6、只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。——泰戈?duì)?/p>
7、在順境中，朋友結(jié)識(shí)了我們；在逆境中，我們了解了朋友。——C.Collins
8、在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。——張海迪
9、在命運(yùn)的顛沛中，最容易看出一個(gè)人的氣節(jié)。——莎士比亞
10、災(zāi)難是真理的第一程。——拜倫
11、淤泥池塘開(kāi)蓮花，貧寒家境出人才。——（蒙古）諺語(yǔ)
12、有困難是壞事也是好事，困難會(huì)逼著人想辦法，困難環(huán)境能鍛煉出人才來(lái)。——徐特
13、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。——馬克思
14、要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。——約里奧·居里
15、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)。——鄭板橋
16、幸運(yùn)并非沒(méi)有恐懼和煩惱；厄運(yùn)并非沒(méi)有安慰與希望。——培根
17、想象困難做出的反應(yīng)，不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對(duì)它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗。——馬克斯威爾·馬爾茲
18、惟有對(duì)自己卓越的才能和獨(dú)特的價(jià)值有著堅(jiān)定不移之確信的人才能稱(chēng)之為“驕傲”。任何想假裝高傲的人不一定就能驕傲，他多半會(huì)像其他人一樣，很快地丟棄掉這個(gè)假裝的個(gè)性。叔本華
19、萬(wàn)事開(kāi)頭難，每門(mén)科學(xué)都是如此。——馬克思
20、順境中的好運(yùn)，為人們所希冀；逆境中的好運(yùn)，則為人們所驚奇。——培根
21、順境使我們的精力閑散無(wú)用，使我們感覺(jué)不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運(yùn)用。——休謨
22、上天完全是為了堅(jiān)強(qiáng)你的意志，才在道路上設(shè)下重重的障礙。——泰戈?duì)?/p>
23、上天給人一份困難時(shí)，同時(shí)也給人一份智慧。——雨果
24、人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過(guò)難關(guān)。——卡耐基
25、人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。——奧斯特洛夾斯基
26、人才乏于上，則有沉廢伏匿在下，而不為當(dāng)時(shí)所知者矣。——王安石
27、青年人首先要樹(shù)雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。——吳玉章
28、青春時(shí)代是一生中最幸福的時(shí)光，但只有老年人才知道這一點(diǎn)。——佚名
29、逆運(yùn)不就是性格的試金石嗎？——巴爾扎克
30、逆境展示奇才，順境隱沒(méi)英才。——霍勒斯
31、逆境是達(dá)到真理的一條通路。——拜倫
32、逆境能打敗弱者而造就強(qiáng)者。——尼克松
33、你不要把那人當(dāng)作朋友，假如他在你幸運(yùn)時(shí)表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。——薩迪
34、能使愚蠢的人學(xué)會(huì)一點(diǎn)東西的，并不是言辭，而是厄運(yùn)。——德謨克里特
35、能忍耐的人才能達(dá)到他所希望達(dá)到的目的。——富蘭克林
36、磨難造就人才。——佚名
37、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛(ài)默生
38、每人心中都應(yīng)有兩盞燈光，一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險(xiǎn)惡了。——羅蘭
39、每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是，只有愚人才會(huì)執(zhí)過(guò)不改。——西塞羅
40、蓮花開(kāi)在污泥中，人才出在貧寒家。——諺語(yǔ)
41、離開(kāi)了人才薈萃的中心，呼吸不到思想活躍的空氣，不接觸日新月異的潮流，我們的知識(shí)會(huì)陳腐，趣味會(huì)像死水一般變質(zhì)。——巴爾扎克
42、浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。——列寧
43、困難越大，榮耀也越大。——西塞羅
44、苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石。——巴爾扎克
45、江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。——趙翼《論詩(shī)》
46、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。——西蒙
47、孤獨(dú)就是空虛，精神和肉體對(duì)此感受到同樣的恐懼。天才用精神世界的產(chǎn)物思想來(lái)填補(bǔ)孤獨(dú)的空虛，注視著上帝善行的人可以在孤獨(dú)中得到上帝的光明，聽(tīng)到上帝的氣息，只是這兩種人才能忍受孤獨(dú)的生活。除了這兩種離天堂近在咫尺的人之外，孤獨(dú)對(duì)精神的折磨如刑罰對(duì)肉體折磨一樣。孤獨(dú)和刑罰之間的區(qū)別，猶如精神病和外科病之間的區(qū)別。這是增加到無(wú)限性的痛苦。肉體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)達(dá)到無(wú)限，好似精神通過(guò)思想達(dá)到無(wú)限。巴爾扎克
48、大凡不親手掙錢(qián)的人，往往不貪財(cái)；親手賺錢(qián)的人才有一文想兩文。——柏拉圖
49、常格不破，人才難得。——包拯
50、不經(jīng)巨大的困難，不會(huì)有偉大的事業(yè)。——伏爾泰
51、并不是每一種災(zāi)難都是禍，早臨的逆境往往是福。——夏普
52、笨蛋自以為聰明，聰明人才知道自己是笨蛋。——莎士比亞
53、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。——佚名
54、把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。——高爾基
55、“亂世出英雄”，生于亂世，有太多的困難，在這樣的逆境中人們才能夠更好的發(fā)揮自己的才能，就像霍勒斯所說(shuō)的“逆境展示奇才，順境隱沒(méi)英才”。所以當(dāng)我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)的時(shí)就是鍛煉我們最好的時(shí)候，下面一些關(guān)于有關(guān)逆境中的話(huà)語(yǔ)，讓我們一起欣賞！——佚名
關(guān)于人才的名言2
1、作終身的打算，是培育人才。
2、皮鞭抽打是不會(huì)產(chǎn)生賢才的，引申之意是賢人在于教育培養(yǎng)。
3、教育感化的的根本，是從學(xué)校開(kāi)始的。
4、我們讀書(shū)的時(shí)候，貴在讀精，而不是博，如果有余力，那就去擴(kuò)大閱讀范圍。
5、學(xué)習(xí)一定要多多思考，一定要學(xué)會(huì)研究事物的性質(zhì)和規(guī)律。
6、寫(xiě)詩(shī)作文要富有創(chuàng)造性，要用心去寫(xiě)作，這樣才能寫(xiě)出美的東西來(lái)。
7、做學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)會(huì)兩個(gè)方法，那就是知識(shí)與實(shí)踐，兩種東西缺一不可。
8、學(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)識(shí)會(huì)就自然多，理解的自然透徹，言辭就會(huì)通達(dá)。
9、神志清醒，智謀自然就會(huì)很明了。
10、人才，就像是木材，培養(yǎng)它貴在持久以恒，使用它貴在用其所長(zhǎng)
關(guān)于人才的名言3
1.擇才不求備，任物不過(guò)涯。——元鎮(zhèn)
2.真圣賢決非迂腐，真豪杰斷不粗疏。——金纓
3.知行知止唯賢者，能屈能伸是丈夫。——邵雍
4.知者不博，博者不知。——老子
5.安危在出令，存亡在所任。——司馬遷
6.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。——胡瑗
7.古人相馬不相皮，瘦馬雖瘦骨法奇;世無(wú)伯樂(lè)良可嗤，千金市馬惟市肥。——?dú)W陽(yáng)修
8.不用干將，奚以知其銳;不弓鳥(niǎo)號(hào)，奚以知其勁。——?jiǎng)?/p>
9.才不稱(chēng)不可據(jù)其位，職不稱(chēng)不可食其祿。——王豫
10.朝無(wú)爭(zhēng)臣則不知過(guò)，國(guó)無(wú)達(dá)士則不聞善。——班固
11.得十良馬，不若得一伯樂(lè);得十良劍，不若得一歐冶;得地千里，不若得一圣人。——呂不韋
12.馬不伏櫪，不可以趨道;士不素養(yǎng)，不可以重國(guó)。——班固
關(guān)于人才的名言4
1、一個(gè)公司要發(fā)展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聰明的人才。——比爾·蓋茨
2、人身之所重者，元?dú)庖玻粐?guó)家之所重者，人才也。——湯斌
3、人才雖高，不務(wù)學(xué)問(wèn)，不能致圣。劉向十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石。——杜甫
4、人才者，求之者愈出，置之則愈匱。——魏源
5、反復(fù)研究，慎之又慎；一旦做出決策，必須堅(jiān)決執(zhí)行。真正人才是在尋找寒現(xiàn)自我的機(jī)遇。——張瑞敏
6、人才難得而易失，人主不可不知之。——梁佩蘭
7、教之、養(yǎng)之、取之、任之，有一非其道，則足以敗亂天下之人才。——王安石
8、靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有人才，怎么上得去？——鄧小平
9、人才以用而見(jiàn)其能否。安坐而能者，不足恃也。——陳亮
10、青年人首先要樹(shù)雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。——吳玉章
11、進(jìn)君子，退小人，愛(ài)人才，申公論。——范純?nèi)?/p>
12、人才、干部，是世界上所有寶貴的資本中最寶貴、最有決定意義的資本。——斯大林
13、淤泥池塘開(kāi)蓮花，貧寒家境出人才。——諺語(yǔ)
14、治國(guó)經(jīng)邦，人才為急。——孫中山
15、你也許會(huì)擁有使你驕傲的技術(shù)或者產(chǎn)品，但是只有人才才能決定你是否還能發(fā)展出下一個(gè)使你贏利的產(chǎn)品或技術(shù)。——史蒂文·巴爾默
16、小公司對(duì)于優(yōu)秀人才的依賴(lài)要比大公司大得多。——史蒂夫·喬布斯
17、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
18、出人才的部門(mén)，常常是工作多而人手少的地方。——土光敏夫
19、有的人，只可讀其文，不必識(shí)其人。有的人，大可識(shí)其人，不必論其學(xué)。人才到底是難兩全的。——南懷瑾
20、要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。——約里奧·居里
21、人才乏于上，則有沉廢伏匿在下，而不為當(dāng)時(shí)所知者矣。——王安石
22、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。——胡璦
23、在公司內(nèi)部找到能夠超過(guò)你自己的人，這就是你發(fā)現(xiàn)人才的辦法。——馬云
24、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍
25、人才難得又難知，就要愛(ài)惜人才，就要用人不疑。——周揚(yáng)
26、優(yōu)秀的人才是公司的重要資產(chǎn)，人才比計(jì)劃更重要。留住好人才是公司成功的標(biāo)志。——玫琳·凱
27、埋沒(méi)在底層的人才真正值得敬重，他一輩子辛勤，一輩子奔忙，不求聲譽(yù)和光榮，只有一種思想給他鼓動(dòng)，為公眾利益而勞動(dòng)。——克雷洛夫
28、沒(méi)有一個(gè)真正富強(qiáng)的國(guó)家不把人才當(dāng)作國(guó)寶的，或者應(yīng)該倒過(guò)來(lái)說(shuō)，不把人才當(dāng)國(guó)寶的國(guó)家，不可能真正富強(qiáng)。——龍應(yīng)臺(tái)
29、一個(gè)文明的真正考驗(yàn)不在于人口的多寡，也不在于城市的大小，更不是糧食的產(chǎn)量——這一切都不是，而是這個(gè)國(guó)家所培育出來(lái)的人才。——愛(ài)默生
30、珍視勞動(dòng)，珍視人才，人才難得呀！——鄧小平
31、在這個(gè)社會(huì)，只有自己成就自己，雖然說(shuō)有助緣，但何嘗不是來(lái)自你自身的努力呢？人才，只會(huì)被自己埋沒(méi)。只要你想，總能看到那朵花。
32、人才，就像是木材，培養(yǎng)它貴在持久以恒，使用它貴在用其所長(zhǎng)。
33、當(dāng)前世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)，追根究底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)能培養(yǎng)和利用更多更好的人才，誰(shuí)就能贏得競(jìng)爭(zhēng)的勝利。
34、作終身的打算，最好是培育人才。
35、我們以經(jīng)濟(jì)效益為最認(rèn)真重要的指標(biāo)，爭(zhēng)取人才的條件不再是冠冕堂皇的價(jià)值道義，而是好處與利益。
36、如果現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能出全才，那便是應(yīng)試教育的幸運(yùn)和這個(gè)時(shí)代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜沒(méi)有，所以我們只好把全字人下的王給拿掉。時(shí)代需要的只是人才。
37、最好的人才是免費(fèi)的，因?yàn)樗嵢〉睦麧?rùn)早就把他的薪水給蓋住了。
38、世界上極需這種人才，他們?cè)谌魏吻闆r下都能克服種種阻力完成任務(wù)。
關(guān)于人才的名言5
只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才有可能有個(gè)人自由。馬克思，恩格斯
只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。夸美紐斯
只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。契訶夫
只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。契訶夫
榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。愛(ài)迪生
只有受過(guò)教育的人才是自由的。愛(ài)比克泰德
一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)詹·馬修斯
教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過(guò)有汗水，有老繭和疲乏人的勞動(dòng)，人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔。通過(guò)勞動(dòng)，人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲哪芰ΑＬK霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基
活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知
只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才有可能有個(gè)人自由。馬克思，恩格斯
只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之奮斗。歌德
只有受過(guò)教育的人才是自由的。愛(ài)比克泰德
只有這親的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。歌德
只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。歌德
只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。馬克思、恩格斯
青年人首先要樹(shù)雄心，立大志，其次就要決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。吳玉章
青年人首先要樹(shù)雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。吳玉章
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。龔自珍
我們說(shuō)資本主義不好，但它在發(fā)現(xiàn)人才使用人才方面是非常大膽的。它有個(gè)特點(diǎn)，不論資排輩，凡是合格的人就使用，并且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。從這方面來(lái)看，我們選拔干部的制度是落后的。論資排輩是一種習(xí)慣勢(shì)力，是一種落后的習(xí)慣勢(shì)利。鄧小平
只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才有可能有個(gè)人自由。馬克思，恩格斯
只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。夸美紐斯
領(lǐng)導(dǎo)就是選對(duì)人，最好的人才是免費(fèi)的。
自以為聰明的人往往是沒(méi)有市場(chǎng)的。世界上最聰明的人是最老實(shí)的人。因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。周恩來(lái)
惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)人才有真進(jìn)步。魯迅
磨難造就人才
能忍耐的人才能達(dá)到他所希望達(dá)到的目的。富蘭克林
人才進(jìn)行工作，而天才進(jìn)行創(chuàng)造。舒曼
只有認(rèn)為自己幸福的人才能享受到幸福。塞·約翰遜
只有堅(jiān)強(qiáng)的人才謙虛。赫爾岑
健康的人未察覺(jué)自己的健康，只有病人才懂得健康。卡萊爾
淤泥池塘開(kāi)蓮花，貧寒家境出人才。（蒙古）
手指臟了，應(yīng)該把它洗凈，只有蠢人才把它割去。
安全行走的人才能走得遠(yuǎn)。格言
自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你。
太陽(yáng)落山了，人才感到陽(yáng)光的可貴。
面孔好的人并不美麗，心腸好的人才真正美麗。
天仙不算美，愛(ài)人才算美。
吃虧得教訓(xùn)，人才變聰明。
只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。契訶夫
蓮花開(kāi)在污泥中，人才出在貧寒家。
在寂寞無(wú)聊中，一個(gè)人才能感到跟關(guān)于思想的人在一起生活的好處。盧梭
唯有形單影只的人才知道友誼的充實(shí)的歡樂(lè)，其他人有他們的家庭；而對(duì)于孤身索居、離鄉(xiāng)背井的人，朋友就是一切。威拉·卡瑟
你直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)我，我從生活中得到什么樂(lè)趣以及我為何繼續(xù)不斷地工作。我繼續(xù)不斷地工作跟母雞繼續(xù)不斷地下蛋是一個(gè)道理。凡是有生命的東西，隱隱之中都有一種積極活動(dòng)的強(qiáng)烈沖動(dòng)。生命本身逼著人活下去。不活動(dòng)，除非作為激烈活動(dòng)之間恢復(fù)體力的措施，對(duì)于健康的肌體來(lái)說(shuō)，是件痛苦而危險(xiǎn)的事——實(shí)際上幾乎是不可能的。只是垂死的人才能真正無(wú)所事事。門(mén)肯
哥倫布，在《品泰號(hào)》的護(hù)桅索上，高踞空闊渺茫的海面，揮舞帽子，眼巴巴地盯著一片陌生的新世界！這些人才算沒(méi)白活——他們才算真正懂得什么叫樂(lè)趣——他們長(zhǎng)長(zhǎng)一輩子的快樂(lè)全部湊在這短短一瞬間里頭了。馬克·吐溫
為什么恰恰到了老年，人才注意到自己的感受，批評(píng)自己的行動(dòng)呢？為什么年輕的時(shí)候就不管這些？到了老年，就是沒(méi)有這一套也已經(jīng)夠難受的了。……年輕的時(shí)候整個(gè)生活不留痕跡地滑過(guò)去，幾乎沒(méi)觸動(dòng)思想，可是到了老年，每一個(gè)極小的感受都像釘子那樣釘在頭腦里，引起一大堆問(wèn)題。契訶夫
離開(kāi)了人才薈萃的中心，呼吸不到思想活躍的空氣，不接觸日新月異的潮流，我們的知識(shí)會(huì)陳腐，趣味會(huì)像死水一般變質(zhì)。巴爾扎克
孤獨(dú)就是空虛，精神和肉體對(duì)此感受到同樣的恐懼。天才用精神世界的產(chǎn)物思想來(lái)填補(bǔ)孤獨(dú)的空虛，注視著上帝善行的人可以在孤獨(dú)中得到上帝的光明，聽(tīng)到上帝的氣息，只是這兩種人才能忍受孤獨(dú)的生活。除了這兩種離天堂近在咫尺的人之外，孤獨(dú)對(duì)精神的折磨如刑罰對(duì)肉體折磨一樣。孤獨(dú)和刑罰之間的區(qū)別，猶如精神病和外科病之間的區(qū)別。這是增加到無(wú)限性的痛苦。肉體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)達(dá)到無(wú)限，好似精神通過(guò)思想達(dá)到無(wú)限。
關(guān)于人才的名言6
1.不結(jié)果的樹(shù)是沒(méi)有人去搖的，唯有那些果實(shí)累累的才有人用石子去打。——(英)西德尼
2.中才因頭銜則出現(xiàn)，大才妨礙頭銜，小才則玷污頭銜。——(英)蕭伯納
3.要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。——(法)約里奧·居里
4.優(yōu)秀的人才是公司的重要資產(chǎn)，人才比計(jì)劃更重要。留住好人才是公司成功的標(biāo)志。——(美)玫琳·凱
5.人才是最難得的一種資源。因此，一旦發(fā)現(xiàn)了人才，不光要留住他，更重要的是要培育他，重用他，給他創(chuàng)造充分施展才華的環(huán)境。——(韓)李秉哲
6.企業(yè)最大的資產(chǎn)是人。——(日)松下幸之助
7.人才可遇不可求。人才的鑒別，不能單憑外表，人才效應(yīng)不能急功近利，領(lǐng)導(dǎo)者不能操之過(guò)急。——(日)松下幸之助
8.什么是甲級(jí)人才呢?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者而言，甲級(jí)人才就是對(duì)未來(lái)的發(fā)展能夠構(gòu)造出一幅美好藍(lán)圖，而且能夠?qū)⑦@幅藍(lán)圖清楚地向團(tuán)隊(duì)闡述的人，這種闡述必須非常詳盡有力，直到它也成為所有團(tuán)隊(duì)成員的奮斗目標(biāo)為止。——(美)杰克·韋爾奇
9.你也許會(huì)擁有使你驕傲的技術(shù)或者產(chǎn)品，但是只有人才才能決定你是否還能發(fā)展出下一個(gè)使你贏利的產(chǎn)品或技術(shù)。——(美)史蒂文·巴爾默(詞語(yǔ)大全)
10.小公司對(duì)于優(yōu)秀人才的依賴(lài)要比大公司大得多。——(美)史蒂夫·喬布斯
11.我們希望找到經(jīng)驗(yàn)與智慧均衡發(fā)展的人，在創(chuàng)新的過(guò)程中不怕犯錯(cuò)的人，以及視變化為常態(tài)并且熱衷于從不同角度看待問(wèn)題和情況，進(jìn)而提出極具新意的解決辦法的人。——(美)邁克·戴爾
12.一個(gè)公司要發(fā)展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聰明的人才。——(美)比爾·蓋茨
13.公司最大資產(chǎn)并不是擁有龐大的成功，不是靠理論，不是靠計(jì)劃，也不是國(guó)家政策，而是人，只有人才能使企業(yè)獲得成功。——(日)盛田昭夫
14.不錯(cuò)，我有許多資產(chǎn)，但我視為最寶貴的卻是我的員工，離開(kāi)他們我就覺(jué)得自己一無(wú)所有。——(日)士光敏夫
15.即使人們有世界上最好的策略，但是如果沒(méi)有合適的人去發(fā)展、實(shí)現(xiàn)它，這些策略恐怕也只能“光開(kāi)花，不結(jié)果”。——(美)杰克·韋爾奇
16.學(xué)歷就好比商品上的標(biāo)簽，論才用人要看品質(zhì)，不要只注重標(biāo)簽價(jià)碼。——(日)松下幸之助
17.離開(kāi)了人才薈萃的中心，呼吸不到思想活躍的空氣，不接觸日新月異的潮流，我們的知識(shí)會(huì)陳腐，趣味會(huì)像死水一般變質(zhì)。——(法)巴爾扎克
18.他有著天才的火花!你知道這是什么意思?那就是勇敢開(kāi)闊的思想，遠(yuǎn)大的眼光——他種下一棵樹(shù)，他就已經(jīng)看見(jiàn)了千百年的結(jié)果，已經(jīng)憧憬到人類(lèi)的幸福。這種人是少有的，要愛(ài)就愛(ài)這種人。——(俄)契訶夫
19.創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是企業(yè)家的主要特征，企業(yè)家不是投機(jī)商，也不是只知道賺錢(qián)、存錢(qián)的守財(cái)奴，而應(yīng)該是一個(gè)大膽創(chuàng)新敢于冒險(xiǎn)，善于開(kāi)拓的創(chuàng)造型人才。——(美)熊彼特
20.人類(lèi)全都在腳手架上勞動(dòng)。每一個(gè)有才學(xué)的人都是一名泥瓦工人。最卑微的人也在給它填補(bǔ)空白或是放上石頭。——(法)雨果
關(guān)于人才的名言7
(1)要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。－－約里奧·居里
(2)必須讓有天才的人獨(dú)立，而人類(lèi)應(yīng)當(dāng)深刻地掌握一條真理，即人類(lèi)要使有天才的人成為火炬，而不要讓他們放棄真正的使命。－－圣西門(mén)
(3)九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。－－龔自珍
(4)我們說(shuō)資本主義不好，但它在發(fā)現(xiàn)人才、使用人才方面是非常大膽的。它有個(gè)特點(diǎn)，不論資排輩，凡是合格的人就使用，并且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。從這方面來(lái)看，我們選拔干部的制度是落后的。論資排輩是一種習(xí)慣勢(shì)力，是一種落后的習(xí)慣勢(shì)利。－－鄧小平
(5)垃圾是放錯(cuò)位置的人才。－－網(wǎng)絡(luò)收集
(6)無(wú)論哪一行，都需要職業(yè)的技能。天才總應(yīng)該伴隨著那種導(dǎo)向一個(gè)目標(biāo)的有頭腦的不間斷的練習(xí)，沒(méi)有這一點(diǎn)，甚至連最幸運(yùn)的才能，也會(huì)無(wú)影無(wú)蹤地消失。－－德拉克羅瓦
(7)常格不破，人才難得。－－包拯
(8)美國(guó)哈佛大學(xué)校長(zhǎng)普西曾經(jīng)深刻地指出，一個(gè)人是否具有創(chuàng)新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺。”。－－朗加明
(9)精神的浩瀚想象的活躍心靈的勤奮：就是天才。－－狄德羅
(10)人才進(jìn)行工作，而天才則進(jìn)行創(chuàng)造。－－舒曼
(11)他有著天才的火花！你知道這是什么意思？那就是勇敢開(kāi)闊的思想，遠(yuǎn)大的眼光……他種下一棵樹(shù)，他就已經(jīng)看見(jiàn)了千百年的結(jié)果，已經(jīng)憧憬到人類(lèi)的幸福。這種人是少有的，要愛(ài)就愛(ài)這種人。－－契訶夫
(12)美好環(huán)境是產(chǎn)生一切人才、一切美好事物和一切美麗家園的基本。－－網(wǎng)絡(luò)收集
(13)自然對(duì)無(wú)能的人是鄙視的，她對(duì)有能力的真實(shí)的純粹的人才屈服，才泄露她的秘密。－－歌德
(14)金錢(qián)這東西，只要能夠一人的生活就行了，若是多了它會(huì)成為遏制人才能的禍害。－－諾貝爾
(15)人才雖高，不務(wù)學(xué)問(wèn)，不能致圣。劉向十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石。－－杜甫
(16)活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。－－陶行知
(17)領(lǐng)導(dǎo)就是選對(duì)人，最好的人才是免費(fèi)的。－－網(wǎng)絡(luò)收集
(18)那里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。－－魯迅
(19)人才難得而易失，人主不可不知之。－－梁佩蘭
(20)作為一個(gè)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，我的成功……最主要的是：愛(ài)科學(xué)在長(zhǎng)期思索任何問(wèn)題上的無(wú)限耐心,在觀察和搜集事實(shí)上的勤勉，相當(dāng)?shù)陌l(fā)明能力和常識(shí)。－－達(dá)爾文
(21)磨難造就人才。－－網(wǎng)絡(luò)收集
(22)人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強(qiáng)不足謀也。－－孫中山
(23)人才難得又難知，就要愛(ài)惜人才，就要用人不疑。－－周揚(yáng)
(24)人才那得如金銅，長(zhǎng)在泥沙不速朽。愿公愛(ài)士如愛(ài)尊，毋使埋渣嗟不偶。－－袁枚
(25)只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。－－契訶夫
(26)自以為聰明的人往往是沒(méi)有好下場(chǎng)的。世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。－－周恩來(lái)
(27)最大的天才盡管朝朝暮暮躺在青草地上，讓微風(fēng)吹來(lái)，眼望著天空，溫柔的靈感也始終不光顧他。－－黑格爾
(28)國(guó)家用人，當(dāng)以德為本，才藝為末。康熙江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。－－趙翼
(29)人身之所重者元?dú)猓粐?guó)家之所重者人才。－－格言聯(lián)璧
(30)先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。－－羅曼·羅蘭
(31)古人相馬不相皮，瘦嗎雖瘦骨法奇；世無(wú)伯樂(lè)良可嗤，千金市馬惟市肥。－－歐陽(yáng)修
(32)蓮花開(kāi)在污泥中，人才出在貧寒家。－－諺語(yǔ)
(33)治國(guó)經(jīng)邦，人才為急。－－孫中山
(34)長(zhǎng)才靡入用，大廈失巨楹。－－邵謁
(35)離開(kāi)了人才薈萃的中心，呼吸不到思想活躍的空氣，不接觸日新月異的潮流，我們的知識(shí)會(huì)陳腐，趣味會(huì)像死水一般變質(zhì)。－－巴爾扎克
(36)江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年－－趙翼
(37)人能盡其才則百事興。－－孫中山
(38)我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。－－龔自珍
(39)只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。－－契訶夫
(40)人才者，求之者愈出，置之則愈匱。－－（清）魏源
(41)致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。－－胡瑗
(42)人才乏于上，則有沉廢伏匿在下，而不為當(dāng)時(shí)所知者矣。－－王安石
(43)進(jìn)君子，退小人，愛(ài)人才，申公論。－－（宋）范純?nèi)?/p>
關(guān)于人才的名言8
1.善于巧妙地利用自己平庸稟賦的人，常常比真正的卓越者贏得更多的尊敬和名聲。——(法)拉羅什福科
2.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。——趙翼
3.立大功者不求小疵，有大忠者不求小過(guò)。——陳子昂
4.量力而任之，度才而處之。——韓愈
5.何世無(wú)材，患主人不能識(shí)耳，茍能識(shí)之，何患無(wú)材。——漢武帝
6.教之、養(yǎng)之、取之、任之，有一非其道，則足以敗亂天下之人才。——王安石
7.高者未必賢，下者未必愚。——白居易
8.博求人才，廣育士類(lèi)。——蘇軾
9.路不險(xiǎn)，則無(wú)以知馬之良;任不重，則無(wú)以知人之才。——徐斡
10.報(bào)國(guó)之忠，莫如薦士;負(fù)國(guó)之罪，莫如蔽賢。——司馬光
11.采玉者破石拔玉，選士者棄惡取善。——王充
12.非真無(wú)人也，但求之不勤不至耳。——?dú)W陽(yáng)修
13.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍
14.人才者，求之者愈出，置之則愈匱。——魏源
15.人才那得如金銅，長(zhǎng)在泥沙不速朽。愿公愛(ài)士如愛(ài)尊，毋使埋渣嗟不偶。——袁枚
16.人才雖高，不務(wù)學(xué)問(wèn)，不能致圣。——?jiǎng)⑾?/p>
關(guān)于人才的名言9
精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。 —— 狄德羅
無(wú)論哪一行，都需要職業(yè)的技能。天才總應(yīng)該伴隨著那種導(dǎo)向一個(gè)目標(biāo)的、有頭腦的、不間斷的練習(xí)，沒(méi)有這一點(diǎn)，甚至連最幸運(yùn)的才能，也會(huì)無(wú)影無(wú)蹤地消失。 —— 德拉克羅瓦
我的箴言始終是：無(wú)日不動(dòng)筆；如果我有時(shí)讓藝術(shù)之神瞌睡，也只為要使它醒后更興奮。 —— 貝多芬
寫(xiě)作的人象畫(huà)家不應(yīng)該停止畫(huà)筆一樣，也是不應(yīng)該停止筆頭的。隨便他寫(xiě)什麼，必須每天寫(xiě)，要緊的是叫手學(xué)會(huì)完全服從思想。 —— 果戈理
最大的天才盡管朝朝暮暮躺在青草地上，讓微風(fēng)吹來(lái)，眼望著天空，溫柔的靈感也始終不光顧他。 —— 黑格爾
我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切，他也決不會(huì)有多大成就。 —— 歌德
天才的作品是用眼淚灌溉的。 —— 巴爾扎克
有了天才不用，天才一定會(huì)衰退的，而且會(huì)在慢性的腐朽中歸于消滅。 —— 克雷洛夫
作為一個(gè)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，我的成功……最主要的是：愛(ài)科學(xué)——在長(zhǎng)期思索任何問(wèn)題上的無(wú)限耐心——在觀察和搜集事實(shí)上的勤勉——相當(dāng)?shù)?發(fā)明能力和常識(shí)。 —— 達(dá)爾文
天才就是最強(qiáng)有力的牛，他們一刻不停地，一天要工作18小時(shí)。 —— 于爾·勒納
“天才就是勤奮”，曾經(jīng)有人這樣說(shuō)過(guò)。如果這話(huà)不完全正確，那至少在很大程度上是正確的。 —— 李卜克內(nèi)西
關(guān)于人才的名言10
1、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。胡瑗
2、治國(guó)經(jīng)邦，人才為急。孫中山
3、只有這親的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。歌德
4、人才乏于上，則有沉廢伏匿在下，而不為當(dāng)時(shí)所知者矣。王安石
5、人才進(jìn)行工作，而天才則進(jìn)行創(chuàng)造。舒曼
6、人才那得如金銅，長(zhǎng)在泥沙不速朽。愿公愛(ài)士如愛(ài)尊，毋使埋渣嗟不偶。袁枚
7、人才難得而易失，人主不可不知之梁佩蘭
8、人才難得又難知，就要愛(ài)惜人才，就要用人不疑。周揚(yáng)
9、人才雖高，不務(wù)學(xué)問(wèn)，不能致圣。劉向十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石。杜甫
10、人才者，求之者愈出，置之則愈匱。（清）魏源
11、人身之所重者元?dú)猓粐?guó)家之所重者人才。《格言聯(lián)璧》
12、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。愛(ài)迪生
13、生活是無(wú)字的書(shū)，眼光敏銳的人看得見(jiàn)精彩的詞句；書(shū)是有字的生活，感情豐富的人才能深刻領(lǐng)悟。曾鳴
14、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。米歇潘
15、生之本質(zhì)在于死，因此只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱。蒙田
16、世界上有許多好書(shū)，但這些書(shū)僅僅對(duì)那些會(huì)讀它們的人才是好的皮丁
17、同情有兩種：一種是心腸軟弱的婦人之仁，看了別人的不幸，心中本能地覺(jué)得難受，立刻不顧一切地想解除這目不忍睹的現(xiàn)象，完全出自感情的沖動(dòng)，常常是成事不足敗事有余的；另一種是配合著冷靜理智的真正同情。有正確的認(rèn)識(shí)，貫徹的毅力，還有堅(jiān)強(qiáng)的耐性，只有在不慌不忙不屈不撓的狀況下，一個(gè)人才能真正幫助別人，才能說(shuō)到舍己為人！茨威格
18、為其所應(yīng)為，這樣的人才是勇敢的。托爾斯泰
19、為什么恰恰到了老年，人才注意到自己的感受，批評(píng)自己的行動(dòng)呢？為什么年輕的時(shí)候就不管這些？到了老年，就是沒(méi)有這一套也已經(jīng)夠難受的了。……年輕的時(shí)候整個(gè)生活不留痕跡地滑過(guò)去，幾乎沒(méi)觸動(dòng)思想，可是到了老年，每一個(gè)極小的感受都像釘子那樣釘在頭腦里，引起一大堆問(wèn)題。契訶夫
20、唯有形單影只的人才知道友誼的充實(shí)的歡樂(lè)，其他人有他們的家庭；而對(duì)于孤身索居、離鄉(xiāng)背井的人，朋友就是一切。威拉·卡瑟
21、惟有對(duì)自己卓越的才能和獨(dú)特的價(jià)值有著堅(jiān)定不移之確信的人才能稱(chēng)之為“驕傲”。任何想假裝高傲的人不一定就能驕傲，他多半會(huì)像其他人一樣，很快地丟棄掉這個(gè)假裝的個(gè)性。叔本華
22、惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)人才有真進(jìn)步。魯迅
23、我們說(shuō)資本主義不好，但它在發(fā)現(xiàn)人才、使用人才方面是非常大膽的。它有個(gè)特點(diǎn)，不論資排輩，凡是合格的人就使用，并且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。從這方面來(lái)看，我們選拔干部的制度是落后的。論資排輩是一種習(xí)慣勢(shì)力，是一種落后的習(xí)慣勢(shì)利。鄧小平
24、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。----龔自珍《五言雜詩(shī)》龔自珍
25、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。屠格涅夫
26、研究生活的人才能從生活中得到教訓(xùn)。克柳切夫斯基
27、要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。約里奧·居里
28、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)詹·馬修斯
29、永恒的東西每個(gè)人都會(huì)碰到，有限的東西只有某些人才能碰到。皮士爾
30、有時(shí)間增加自己精神財(cái)富的人才是真正享受到安逸的人梭洛
31、在寂寞無(wú)聊中，一個(gè)人才能感到跟關(guān)于思想的人在一起生活的好處。盧梭
32、珍視勞動(dòng)，珍視人才，人才難得呀！鄧小平
33、真理只可能對(duì)于目光短淺的個(gè)別的人才顯得猙獰可怖的，本身卻是永恒的美和永恒的幸福。別林斯基
34、只要莫逆之交的真情洋溢與世態(tài)炎涼的殘酷有了比較，一個(gè)人才會(huì)恍然大悟。巴爾扎克
35、只有堅(jiān)強(qiáng)的人才謙虛。赫爾岑
36、只有那些曉得控制他們的缺點(diǎn)，不讓這些缺點(diǎn)控制自己的人才是強(qiáng)者。巴爾扎克
37、只有窮人才能獨(dú)立自主。就是最有權(quán)有百萬(wàn)富翁也是沒(méi)有獨(dú)立自主的。一個(gè)享有一個(gè)盧布的人就是這個(gè)盧布的奴隸。萊蒙特
38、只有認(rèn)為自己幸福的人才能享受到幸福。塞·約翰遜
39、只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快。契訶夫
40、只有受過(guò)教育的人才是自由的。愛(ài)比克泰德
41、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。夸美紐斯
42、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基
43、只有有天才的人才能發(fā)現(xiàn)天才的幼芽，發(fā)展這些幼芽，并善意地給予他們以必要的援助。圣西門(mén)
44、青年人首先要樹(shù)雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。吳玉章
45、你直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)我，我從生活中得到什么樂(lè)趣以及我為何繼續(xù)不斷地工作。我繼續(xù)不斷地工作跟母雞繼續(xù)不斷地下蛋是一個(gè)道理。凡是有生命的東西，隱隱之中都有一種積極活動(dòng)的強(qiáng)烈沖動(dòng)。生命本身逼著人活下去。不活動(dòng)，除非作為激烈活動(dòng)之間恢復(fù)體力的措施，對(duì)于健康的肌體來(lái)說(shuō)，是件痛苦而危險(xiǎn)的事——實(shí)際上幾乎是不可能的。只是垂死的人才能真正無(wú)所事事。門(mén)肯
46、你們卑鄙的人類(lèi)就是這樣——老是扯謊，老是自以為具有那些實(shí)在不具備的美德，卻否認(rèn)那些較高等動(dòng)物具有它們（其實(shí)只有它們才具備）。野獸從來(lái)沒(méi)有干過(guò)一樁殘酷的事情——這是有道德的動(dòng)物的專(zhuān)利。一只野獸叫旁的東西受痛苦是出于無(wú)意的，這就沒(méi)什么不對(duì)，因?yàn)閷?duì)它來(lái)說(shuō)，根本就漢有“不對(duì)”的事情，它叫旁的東西受苦痛，并不是出于高興——只有人才這么干。這就是受了人那種亂七八糟的道德心的鼓舞。馬克吐溫47、你不要把那人當(dāng)作朋友，假如他在你幸運(yùn)時(shí)表示好感。只有那樣的人才算朋友，假如他能解救你的危難。薩迪
48、能忍耐的人才能達(dá)到他所希望達(dá)到的目的。富蘭克林
49、魅力是什么？魅力不是漂亮，漂亮的女人不一定能吸引人，端莊幽雅的女人有人才喜歡。所以你不用擔(dān)心自己不夠漂亮。
50、每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但是，只有愚人才會(huì)執(zhí)過(guò)不改。西塞羅
關(guān)于人才的名言11
才干越高的人，其缺點(diǎn)往往也越明顯，有高峰必有深谷，誰(shuí)也不可能十項(xiàng)全能。
文武之功，未有不以得人而成者也。
構(gòu)大廈者必資于眾工，治天下者必賴(lài)于群才。
一群能干而又野心勃勃的人在一起工作，難免會(huì)對(duì)許多問(wèn)題有不同的看法。
猛虎處深山，百獸震恐；乃在檻阱之中，搖尾而乞食。
造父，天下之善御者矣，無(wú)車(chē)馬，則無(wú)所見(jiàn)其能。
對(duì)人用六成力，對(duì)工作用四成力，應(yīng)可獲得最佳的結(jié)果。
茍有所見(jiàn)，雖布衣之賤，遠(yuǎn)守之微，亦可施用。
任人之長(zhǎng)，不強(qiáng)其短，任人之工，不強(qiáng)其拙。
有賢豪之士，不須限于下位；有智略之才，不必試以弓馬；有山林之杰，不可撙其貧賤。
取人之直恕其戇；取人之樸恕其愚；取人之介恕其隘；取人之敏恕其疏；取人之辯恕其肆；取人之信恕其拘；所謂人有所長(zhǎng)，必有所短也，可因短以見(jiàn)長(zhǎng)，不可忌長(zhǎng)以摘短。
寧要好梨一個(gè)，不要爛梨一筐，積極肯干和忠心耿耿的人即使只有兩三個(gè)，也比十個(gè)暮氣沉沉的人強(qiáng)。
一個(gè)文明的真正考驗(yàn)不在于人口的多寡，也不在于城市的大小，更不是糧食的產(chǎn)量——這一切都不是，而是這個(gè)國(guó)家所培育出來(lái)的人才。
把大師們的繪畫(huà)胡亂地堆在博物館里是一種災(zāi)難；一百個(gè)杰出的才智之士湊在一起會(huì)產(chǎn)生一個(gè)白癡。
一個(gè)人無(wú)論稟有著什么奇才異能，倘然不把那種才能傳達(dá)別人的身上，他就等于一無(wú)所有；也只有在把才能發(fā)展出去以后所博得的贊美聲中，才可以認(rèn)識(shí)他本身的價(jià)值。
人才問(wèn)題，并不取決于每個(gè)人有多大的能力，而取決于能否把他們組成一個(gè)集體，能否以總體的力量來(lái)取勝。
倘要所用的人沒(méi)有短處，其結(jié)果至多只是一個(gè)平平凡凡的組織。所謂“樣樣都是”，必然是一無(wú)是處。
如果一個(gè)有才能的人想迅速地幸運(yùn)地發(fā)展起來(lái)，就需要有一種很昌盛的精神文明和健康的教養(yǎng)在他那個(gè)民族里得到普及。
發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)人們的長(zhǎng)處，要求他們?cè)谒瞄L(zhǎng)的各自崗位上創(chuàng)造出百分之一百二十的工作效率，這就是培養(yǎng)得力合作者的秘訣。
不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人參之，害霸也。
關(guān)于人才的名言12
1、青年人首先要樹(shù)雄心，立大志；其次要度衡量力，決心為國(guó)家、人民作一個(gè)有用的人才；為此就要選擇一個(gè)奮斗的目標(biāo)來(lái)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐。——吳玉章
2、小公司對(duì)于優(yōu)秀人才的依賴(lài)要比大公司大得多。——史蒂夫·喬布斯
3、要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。——約里奧·居里
4、靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有人才，怎么上得去？——鄧小平
5、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。——胡璦
6、淤泥池塘開(kāi)蓮花，貧寒家境出人才。——諺語(yǔ)
7、治國(guó)經(jīng)邦，人才為急。——孫中山
8、珍視勞動(dòng)，珍視人才，人才難得呀！——鄧小平
9、人才雖高，不務(wù)學(xué)問(wèn)，不能致圣。劉向十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石。——杜甫
10、進(jìn)君子，退小人，愛(ài)人才，申公論。——范純?nèi)?/p>
11、人才者，求之者愈出，置之則愈匱。——魏源
12、一個(gè)文明的真正考驗(yàn)不在于人口的多寡，也不在于城市的大小，更不是糧食的產(chǎn)量——這一切都不是，而是這個(gè)國(guó)家所培育出來(lái)的人才。——愛(ài)默生
13、人才、干部，是世界上所有寶貴的資本中最寶貴、最有決定意義的資本。——斯大林
14、有的人，只可讀其文，不必識(shí)其人。有的人，大可識(shí)其人，不必論其學(xué)。人才到底是難兩全的。——南懷瑾
15、埋沒(méi)在底層的人才真正值得敬重，他一輩子辛勤，一輩子奔忙，不求聲譽(yù)和光榮，只有一種思想給他鼓動(dòng)，為公眾利益而勞動(dòng)。——克雷洛夫
16、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
17、教之、養(yǎng)之、取之、任之，有一非其道，則足以敗亂天下之人才。——王安石
18、沒(méi)有一個(gè)真正富強(qiáng)的國(guó)家不把人才當(dāng)作國(guó)寶的，或者應(yīng)該倒過(guò)來(lái)說(shuō)，不把人才當(dāng)國(guó)寶的國(guó)家，不可能真正富強(qiáng)。——龍應(yīng)臺(tái)
19、人身之所重者，元?dú)庖玻粐?guó)家之所重者，人才也。——湯斌
20、優(yōu)秀的人才是公司的重要資產(chǎn)，人才比計(jì)劃更重要。留住好人才是公司成功的標(biāo)志。——玫琳·凱
21、出人才的部門(mén)，常常是工作多而人手少的地方。——土光敏夫
22、人才以用而見(jiàn)其能否。安坐而能者，不足恃也。——陳亮
23、人才難得又難知，就要愛(ài)惜人才，就要用人不疑。——周揚(yáng)
24、人才難得而易失，人主不可不知之。——梁佩蘭
25、人才乏于上，則有沉廢伏匿在下，而不為當(dāng)時(shí)所知者矣。——王安石
26、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。——龔自珍
27、在公司內(nèi)部找到能夠超過(guò)你自己的人，這就是你發(fā)現(xiàn)人才的辦法。——馬云
28、一個(gè)公司要發(fā)展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聰明的人才。——比爾·蓋茨
29、反復(fù)研究，慎之又慎；一旦做出決策，必須堅(jiān)決執(zhí)行。真正人才是在尋找寒現(xiàn)自我的機(jī)遇。——張瑞敏
30、你也許會(huì)擁有使你驕傲的技術(shù)或者產(chǎn)品，但是只有人才才能決定你是否還能發(fā)展出下一個(gè)使你贏利的產(chǎn)品或技術(shù)。——史蒂文·巴爾默
關(guān)于人才的名言13
用得其長(zhǎng)，則才無(wú)或棄;偏詰其短，則觸物無(wú)可。
——葛洪(晉)
有大略者不問(wèn)其短，有厚德者不非小疵。
——范曄(南朝·宋)
士者貴其用也，不必求備。
——范曄(南朝·宋)
人各有能，因藝受任。
——范曄(南朝·宋)
因其材以取之，審其能以任之，用其所長(zhǎng)，掩其所短。
——吳兢(唐)
取其一，不責(zé)其二;即其新，不究其舊。
——韓愈(唐)
人之才行，自昔罕全，茍有所長(zhǎng)，必有所短。若錄長(zhǎng)補(bǔ)短，則天下無(wú)不用之人;貴短舍長(zhǎng)，則天下無(wú)不棄之士。
——陸贄(唐)
有賢豪之士，不須限于下位;有智略之才，不必試以弓馬;有山林之杰，不可撙其貧賤。
——?dú)W陽(yáng)修(宋)
天之生人，各有偏長(zhǎng)。國(guó)家之用人，備有眾長(zhǎng)。然而投之所向，輒不濟(jì)事者，所用非所長(zhǎng)，所長(zhǎng)非所用也。
——司馬光(宋)
人不可以求備，必舍其短，取其所長(zhǎng)。
——司馬光(宋)
用人如器，各取所長(zhǎng)。
——司馬光(宋)
才有長(zhǎng)短，取其長(zhǎng)則不問(wèn)其短;情有忠偽，信其忠則不疑其偽。
——王安石(宋)
取人之直恕其戇;取人之樸恕其愚;取人之介恕其隘;取人之敏恕其疏;取人之辯恕其肆;取人之信恕其拘;所謂人有所長(zhǎng)，必有所短也，可因短以見(jiàn)長(zhǎng)，不可忌長(zhǎng)以摘短。
——呂坤(明)
不知人之短，不知人之長(zhǎng)，不知人長(zhǎng)中之短，不知人短中之長(zhǎng)，則不可以用人，不可以教人。
——魏源(清)
用人者，取人之長(zhǎng)，辟人之短。
——魏源(清)
聽(tīng)其言，跡其形，察其所能而慎予官，此謂“事能”。
——《墨子·尚賢中》(戰(zhàn)國(guó))
良劍期乎斷，不期乎鏌铘;良馬期乎千里，不期乎驥驁。
——《呂氏春秋·慎大覽·察今》(戰(zhàn)國(guó))
小知不可使謀事，小忠不可使主法。
——韓非子(戰(zhàn)國(guó))
有大略者不可責(zé)以捷巧，有小智者不可任以大功。
——《淮南子·主術(shù)訓(xùn)》(漢)
量才而授者，不求功于器外;揆能而受者，不負(fù)責(zé)于力盡。
——葛洪(晉)
德不稱(chēng)，其禍必酷;能不稱(chēng)，其殃必大。
——范曄(南朝·宋)
稱(chēng)其任，則政立;枉其能，則事乖。
——白居易(唐)
量才授職，則政成事舉。
——白居易(唐)
擇天下之士，使稱(chēng)其職;居天下之人，使其安業(yè)。
——柳宗元(唐)
為官擇人，唯才是與。茍或不才，雖親不用。
——司馬光(宋)
用人不可不慎。才不稱(chēng)事，事何以立。
——薛瑄(明)
用人必考其終，授任必求其當(dāng)。
——張居正(明)
要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹(shù)。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。
——約里奧·居里(法)
如果一個(gè)有才能的人想迅速地幸運(yùn)地發(fā)展起來(lái)，就需要有一種很昌盛的精神文明和健康的教養(yǎng)在他那個(gè)民族里得到普及。
——歌德(德)
環(huán)境影響人的成長(zhǎng)，但它并不排斥意志的自由表現(xiàn)。
——車(chē)爾尼雪夫斯基(俄)
必須小心翼翼地培養(yǎng)人，就像園丁栽培心愛(ài)的果木一樣。
——斯大林(蘇)
出人才的部門(mén)，常常是工作多而人手少的地方。
——土光敏夫(日)
無(wú)論如何努力，若不能達(dá)成使人改變的目標(biāo)，就說(shuō)不上是在培養(yǎng)人才。
——富山芳雄(日)
發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)人們的長(zhǎng)處，要求他們?cè)谒瞄L(zhǎng)的各自崗位上創(chuàng)造出百分之一百二十的工作效率，這就是培養(yǎng)得力合作者的秘訣。
——德田虎雄(日)
不素養(yǎng)士而欲求賢，譬猶不琢玉而求文采也。
——司馬光(宋)
欲講富強(qiáng)以刷國(guó)恥，則莫要于儲(chǔ)才。
——譚嗣同(清)
以繩墨取木，則宮室不成。
——《呂氏春秋·離俗覽·高義》(戰(zhàn)國(guó))
教羊牧兔，使魚(yú)捕鼠，任非其人，費(fèi)日無(wú)功。
——焦贛(漢)
不能知人，害霸也;知而不能任，害霸也;任而不能信，害霸也;既信而又使小人參之，害霸也。
——吳兢(唐)
好賢而不能任，能任而能信，能信而不能終，能終而不能賞，雖有賢人，終不可用矣。
——陳子昂(唐)
用不才之士，才臣不來(lái);賞無(wú)功之人，功臣不勸。
——王維(唐)
不才者進(jìn)，則有才之路塞。
——韋嗣立《新唐書(shū)·韋思謙傳》
危莫危于任疑。
——張商英(宋)
言過(guò)其實(shí)，不可大用。
——羅貫中(明)
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