《口語交際--交流格言》教學設計
教學目標：
1、學會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達自己的觀點。
2、學會傾聽，準確理解發言者的話語、觀點。
3、積累格言，感悟格言的深刻內涵，激勵學生用格言指導自己的生活。
教學重點和難點：
重點：能夠準確流暢得體的交流格言內容，清晰表達自己的看法。
難點：感悟格言的深刻內涵。
教學輔助用具：
實物投影儀
教學過程：
一、創設情景，導入新課
教師以講故事的形式引導學生了解格言的作用，激發學生交流格言的興趣。
二、課堂討論，掌握技巧
以討論的形式明確交流格言“說什么”和“怎么說”的問題，使學生對口語交際的技巧有章可循，對口語表達的評價也更有針對性。同時還要使學生明確口語交際中對聽者的要求。
三、小組交流，集思廣益
學生以小組為單位，把自己搜集的`格言進行組內交流。
四、推選代表，交流互動
備小組推選代表把木組的交流成呆以多種形式向全班同學作以匯報，其他同學或進行評價或針對所交流的格言表達自己看法，實現師生之間，生生之間的交流互動。
五、啟迪思想，個性表達
在交流名人格言基礎上，試說出屬于自己的“格言”。
六、課堂反饋，積累升華
以提問的形式進行課堂反饋，督促學生有意識地積累格言。
【《口語交際--交流格言》教學設計】相關文章：
《口語交際》教學設計12-17
《口語交際》的教學設計12-01
小學口語交際教學設計09-19
口語交際教學設計參考12-03
口語交際《請教》教學設計12-12
口語交際教案及教學設計08-03
《口語交際·習作七》教學設計12-21
口語交際《粗心的小豬》的教學設計06-23
《口語交際學會祝賀》的教學設計06-24