【推薦】圣誕禮物的作文集錦5篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的圣誕禮物的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
圣誕禮物的作文 篇1
“叮叮當，叮叮當，鈴聲多響亮……”大街小巷播放了這首歌，代表著我盼望已久的圣誕節終于要到了，因為圣誕節可以拿到我心愛的——自行車。
因為我長高了，所以之前的自行車不能騎了。如果世上真的有圣誕老人，真希望他能送我一臺自行車！我以前真的很天真，以為真的有圣誕老人，會在平安夜，送禮物給這一年來表現最優的'小朋友。后來才知道，這只是美麗的傳說。但我還真的想收到一臺自行車當圣誕禮物。我隔壁的姐姐有一臺很酷的自行車，每次都在我家店門口晃來晃去，讓我羨慕得輾轉難眠。要是有了自行車，我就可以跟姐姐一起到對面的運動公園騎，還可以一比高下，看誰騎得快、騎得帥。騎自行車是一個非常好的運動，我非常喜歡這項運動。
要是我有了它，我一定對它疼愛有加，絕不讓它有絲毫刮傷，更不會讓它人仰馬翻，因為我知道自行車不便宜，爸爸賺錢很辛苦，每天起早摸黑，常常累到腰痠背痛。爸爸自己很節省，爸爸的運動鞋穿了好幾年，很破舊了，像餓得很久的魚一樣嘴巴開開的。媽媽說：“去買雙新的�！卑职终f：“不用啦！黏一黏就好了！”爸爸那么的節儉，所以我一定會好好的珍惜爸爸送給我的圣誕禮物——自行車。
在這充滿歡樂感恩的節日里，衷心祝福全家平安快樂，愿大家都能收到自己最喜歡的圣誕禮物！
圣誕禮物的作文 篇2
昨天是圣誕節，我是在忐忑不安中度過的。
聽媽媽說，這一年中只有表現好的孩子在圣誕節中才能得到圣誕老人的禮物，姐姐有一年就沒有得到禮物，我好害怕重蹈姐姐的覆轍�；叵脒@一年中，雖然我做了不少好事，但也干過幾件壞事，沒少讓爸媽生氣，老師費神。我干的那些壞事圣誕老人會不會恰巧看見記在心里？我邁著艱難的步子邊走邊想。
回到家已將近5點，我像往常一樣走進我的房間，準備做作業。一眼瞥見書桌上與往常不一樣，上面赫然放著兩包點心，我想大概是媽媽給我買的。我不耐煩地把點心移開，呵呵，下面還藏著一本書，書里還夾著一張長長的紙，拿出紙一看，我的手像觸電似的'顫抖起來，紙條也跟著我的手抖動。上面寫著：親愛的寶貝，我是圣誕老爺爺，我觀察你好長時間了，發現你是一位智慧、風趣、幽默、堅強、無私的好孩子，爺爺要送給你禮物，高興嗎，寶貝？爺爺還要送你一句話：堅持使人成功。我高興極了！
圣誕禮物的作文 篇3
小時候，媽媽告訴我說，每到圣誕節的時候，人們便會把襪子掛在床頭，等待著圣誕老人往里面放禮物。聽說圣誕老人會爬到人們的屋頂，帶著微笑，把禮物從煙囪扔進去，掉進人們事先準備好的屋子里。
于是，到了圣誕節的那天夜晚，我就把自己的.新襪子掛在了床頭，然后轉過頭去，蓋上被子，高興地進入了夢想。在夢里，我看到了圣誕老人悄悄爬上了我家的屋頂，順著高高的煙囪扔下了一份禮物，小禮物立刻像快樂的精靈一樣鉆進了我的襪子里。
第二天一早，我來不及穿好衣服，便轉過頭去，一把抓起床頭的襪子想看個究竟。我摸到了一個軟乎乎的東西，心里想：一定是圣誕老人送給我的禮物了！我迫不及待地把禮物從襪子里取了出來。這時，我看到了一只毛茸茸的小考拉。
小考拉的毛灰灰的，耳朵大大的，還有一雙炯炯有神的眼睛，一直在看著我，好像在說：“你好！你好！圣誕快樂！”我把可愛的小考拉帶到了學校里，同學們都夸獎我的圣誕禮物漂亮，我的心里美滋滋的。
我喜歡我的圣誕禮物“小考拉”！
圣誕禮物的作文 篇4
今年的圣誕節并不像往年一樣，送你幾個禮物就會開心，因為今年的圣誕節正好碰上了謝老師來我們小區家訪的日子。
放學回到家后，我立刻寫起了作業，邊寫邊盼望著謝老師的到來。過了一會兒，樓道里傳出了一個熟悉的聲音，我打開門心里一驚，原來是謝老師和媽媽，其外還有我的一些同學和家長們，我心里既緊張又興奮。謝老師首先來看了看我的.臥室，她說：“書要分門別類的放，不能都堆在一起，這樣找東西時好找�！蔽尹c了點頭。最后老師又讓我們講生物書，首先，我們把最后一課的內容復習了一下，便拿起手機錄音，謝老師說：“政史地生的復習需要把全本都過一遍，過一篇就講一回書，這樣既能不遺漏知識點，也會使知識點牢記心中，看看這次誰能考好！”我聽完后心里暖暖的，下定決心改掉我以前不好的習慣，為期末考試做準備。
謝老師頂著雪花、大風來到我們的小區家訪，心里有種難忘溫暖，這次的家訪好似給我在期末考試前加的一股動力，催促我們邁著成功步伐。我們要感謝謝老師，教會了我們有效的學習方法，怎樣靈活運用。
為了不辜負老師的期望，努力吧，在期末考試中取得一個優異的成績！這是我今年收到的最好的圣誕禮物！
圣誕禮物的作文 篇5
春蠶到死絲方盡。方老師的無私奉獻，我永記心中，今天有平安夜，明天是圣誕節，在此，我提前祝全世界站在一線的教育工作者和認真學習的同學們圣誕快樂。
——題記
小學五年級2班的教室里，語文老師在上課。
他坐在下面，有些忐忑不安，心神不定，一會看看黑板，一會翻翻書本，一會看看這個老師，一會看看講臺上的禮物，最后，他看了手表——只有三分鐘就要下課了，三分鐘…… 今天是圣誕節，許多同學都給老師送去禮物，然而，他覺得自己做的禮物才有意義，才更真實些。“叮鈴鈴……”急促而清脆下課鈴聲響起，同學們不禁精神一振，雙眼都不約而同望到窗外——外面的空氣真好！……可是語文可并沒有結束，老師依舊講著杏林子的作品《生命 生命》“下面，我把課文梳理一下：一：飛蛾撲火。重點詞語是震撼，強烈，二：瓜苗生長……”“唉！又托堂了�！薄罢l還聽那！”同學們小聲議論著。教室里又響起整齊的讀書聲：“只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了”同時，同學們邊用大拇指和食指配合，但，難聽的不滿聲又一次起了波動。他低著頭，好像在讀書，突然，看到——老師要看禮物了！心跳到嗓門，快跳到嘴上，想從口中出來。要知道，通過這幾天觀察，這老師不高，把他惹火了，有的是挨打。的確說對了！老師打開，原來畫的是法布爾筆下住在囚籠了的蟈蟈，他剛要發火，窗外，有一個身影出現了，“老師好！”孩子們禮貌的叫道�！昂⒆觽儯@位是我的學生，他是來這里學習的……”事后，方老師語重心長教育了我。
想知道嗎？親愛的朋友。這個老師就是方老師，我的`班主任，上課的就是我——王逸安。送禮物的是學習委員——李浩，方老師說要課堂改革，再加他知道我的理想是當一名教師，所以，隨手拿本四年級下冊的課本，到五年級上課，之前教我備課，寫教案等。
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