高中歷史重要的知識(shí)點(diǎn)匯總
高中的歷史內(nèi)容是十分豐富的，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史這門課程的時(shí)候，要多讀歷史教材，學(xué)會(huì)分析歸納教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中歷史重要的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有用!
高中歷史基礎(chǔ)知識(shí)
一、古代中國(guó)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式
(1)農(nóng)作物：水稻(南)、粟(北)(引進(jìn)作物：玉米、番薯)
(2)生產(chǎn)工具的變革：
①原始農(nóng)業(yè)：刀耕火種
②商周：主要使用耒和耜
③春秋戰(zhàn)國(guó)：鐵器和牛耕出現(xiàn)
④唐代：曲轅犁
⑤灌溉工具：三國(guó)翻車、唐代筒車
(3)水利設(shè)施的完善：
①春秋戰(zhàn)國(guó)：芍陂、都江堰、鄭國(guó)渠(水旱從人，不知饑饉)
②漢代：漕渠、白渠、坎兒井、治理黃河
(4)生產(chǎn)方式的變化：
①千耦其耘：商周時(shí)期大規(guī)模簡(jiǎn)單協(xié)作
②自耕農(nóng)經(jīng)濟(jì)：
原因：生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)進(jìn)步;私有土地出現(xiàn)
產(chǎn)生：春秋
特點(diǎn)：以家庭為生產(chǎn)單位;男耕女織，自給自足;規(guī)模小，難擴(kuò)大再生產(chǎn)
二、古代中國(guó)主要的土地制度
(1)井田制：
形成：商周時(shí)期
實(shí)質(zhì)：以國(guó)有為名的貴族土地所有制
(2)私有制確立：
形成：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
原因：私田逐漸私有;稅制改革承認(rèn)土地私有;商鞅變法從法律上確認(rèn)土地私有
(3)多種形式的土地私有制：君主土地私有制、地主土地私有制、自耕農(nóng)土地私有制
(4)擴(kuò)大地產(chǎn)的主要途徑：土地兼并
三、古代中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)
(1)以種植業(yè)為主，畜牧業(yè)為輔
(2)精耕細(xì)作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式
(3)“男耕女織”式的經(jīng)營(yíng)方式
高中歷史知識(shí)歸納
一、“百家爭(zhēng)鳴”局面出現(xiàn)的原因及評(píng)價(jià)
1、原因：
(1)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)社會(huì)發(fā)生重大變革。社會(huì)地位較低的士，受到各諸侯國(guó)統(tǒng)治者的重用。他們代表本階層或政治派別的利益和要求，提出自己的主張。
(2)政治和經(jīng)濟(jì)大變動(dòng)，導(dǎo)致教育和學(xué)術(shù)領(lǐng)域也發(fā)生變化。社會(huì)上形成一些以傳播文化、發(fā)展學(xué)術(shù)為宗旨的學(xué)者和思想流派。這些學(xué)者和思想流派，被稱為“諸子百家”。
(3)學(xué)派之間的互相詰難、批駁，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的局面;同時(shí)，各家彼此吸收、融合，逐步形成了中國(guó)的.傳統(tǒng)文化體系。
2、評(píng)價(jià)：
“百家爭(zhēng)鳴”是中國(guó)歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，是中國(guó)學(xué)術(shù)文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段，奠定了中國(guó)思想文化發(fā)展的基礎(chǔ)。成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的源頭。
二、孔子和早期儒學(xué)
1、孔子生平：孔子姓孔名丘字仲尼，春秋晚期魯國(guó)人，是著名的思想家、教育家和政治理論家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，后人尊稱“至圣”。
2、早期儒學(xué)：
(1)孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派。孔子的思想核心是“仁”。他認(rèn)為仁就是愛(ài)人，人與人之間要互相愛(ài)護(hù)，融洽相處;要做到待人寬容，“已所不欲，勿施于人”。孔子強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者要以德治民，愛(ài)惜民力，取信于民，反對(duì)苛政和任意刑殺。孔子首創(chuàng)私人講學(xué)，主張“有教無(wú)類”，打破了貴族壟斷文化教育的局面。
(2)孟子和荀子是儒家學(xué)派的兩位重要代表人物。孟子發(fā)展了孔子“仁”的思想，主張實(shí)行“仁政”，進(jìn)一步提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。在倫理觀上，孟子主張“性本善”。
荀子也主張統(tǒng)治者施政用“仁義”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水則載舟，水則覆舟”的著名論斷。
(3)孟子、荀子對(duì)儒家思想加以總結(jié)和改造，又吸收了一些其他學(xué)派的積極合理成分，使儒學(xué)體系更加完整，儒家思想更能適應(yīng)社會(huì)的需要.
高中歷史必備知識(shí)
先秦
1.西周的興衰。
2.分封制的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)。
3.全面理解和說(shuō)明春秋到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)社會(huì)由奴隸社會(huì)瓦解到封建制度確立，分裂割據(jù)走向統(tǒng)一集權(quán)，民族融合局面出現(xiàn)的歷史發(fā)展趨勢(shì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的表現(xiàn)。
4.正確評(píng)價(jià)春秋戰(zhàn)國(guó)期間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)。
5.商鞅變法的背景，內(nèi)容，作用和實(shí)質(zhì)(是在經(jīng)濟(jì)，政治上確立了封建制度。是怎樣體現(xiàn)和完成春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的歷史發(fā)展趨勢(shì))。
6.戰(zhàn)國(guó)時(shí)封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業(yè)和商業(yè))。
7.百家爭(zhēng)鳴局面出現(xiàn)的原因，流派，內(nèi)容，結(jié)局。注意儒家，道家和法家。
8.天文、醫(yī)學(xué)和詩(shī)經(jīng)。
9.孔子(重點(diǎn))、荀子，孟子，韓非和屈原。
說(shuō)明：先秦時(shí)期多年未出大題，一定要注意復(fù)習(xí)到位，特別是百家爭(zhēng)鳴，春秋戰(zhàn)國(guó)的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。此階段也可以和秦漢或者明清時(shí)期結(jié)合起來(lái)考察。
秦漢
秦漢——多民族大一統(tǒng)的封建社會(huì)的形成、鞏固、問(wèn)題和演變成分裂
1.秦統(tǒng)一天下的必然性和條件。
2.秦始皇建立和鞏固統(tǒng)一和中央集權(quán)的措施。
3.從正反面分析秦亡漢興的原因。
5.秦皇、漢武多方面的活動(dòng)。
6.理解和評(píng)價(jià)焚書(shū)坑儒、獨(dú)尊儒術(shù)。董仲舒的思想背景，內(nèi)容，作用。
7.自春秋、戰(zhàn)國(guó)經(jīng)秦到西漢治國(guó)思想的變動(dòng)和影響。
8.秦漢與匈奴，西域，越族的關(guān)系。
9.張騫和班超的貢獻(xiàn)：絲綢之路。
10.造紙術(shù)，地動(dòng)儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數(shù)學(xué)和封建教育。
11.秦漢出現(xiàn)的封建社會(huì)的社會(huì)問(wèn)題及表現(xiàn)。(土地兼并、暴政、思想專制)
12.秦漢是對(duì)后世具有開(kāi)創(chuàng)性的朝代，秦漢奠定了我國(guó)后來(lái)2000年封建社會(huì)的基本格局、基本特點(diǎn)。
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