初二歷史復習知識點

初二歷史復習知識點1

　　1、19世紀六七十年代，中亞浩罕國將領阿古柏侵占新疆南部及北部一些地區。

　　2、英、俄支持阿古柏割據，俄國還出兵占領伊犁。

　　3、1876年，左宗棠分三路進軍新疆，摧毀了阿古柏政權。

　　4、1878年，清軍收復了除伊犁以外的新疆地區，意義是維護了國家統一。

　　5、1881年，中國收復伊犁。

　　6、1884年，清政府在新疆設立行省，任命劉錦棠為新疆第一任巡撫。

　　7、甲午中日戰爭(1894—1895年)

　　①1894年9月的黃海大戰中，致遠艦艦長鄧世昌壯烈殉國。②1895年，日軍攻占遼東半島和北洋海軍基地威海衛，中國戰敗。

　　8、1895年，李鴻章與日本簽訂中日《馬關條約》：

　　(1)內容：①中國割讓遼東半島、臺灣和澎湖列島給日本;②賠償日本軍費白銀2億兩;③增開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸;④日本人可在通商口岸設立工廠。

　　(2)甲午戰爭和《馬關條約》的影響：刺激了帝國主義列強侵略中國的野心。列強在對華商品輸出的同時，設立銀行，興修鐵路，開礦辦廠，進一步擴張在中國的經濟勢力(的方式)。

　　帝國主義各國掀起瓜分中國的狂潮，帝國主義列強紛紛在中國建立“租借地”和劃分“勢力范圍”。美國提出“門戶開放”政策，主張利益均沾，共同掠奪中國。使中國社會半殖民地化程度大大加深。

初二歷史復習知識點2

　　首先要掌握教材基本知識，學會建構知識體系和網絡，從宏觀上駕馭知識。用所學理論解決實際問題是一個實踐的過程，除了在試卷上“紙上談兵”外，應該將提高能力的工作放在平時，注意知識和感性材料的積累。實踐證明，政治學科的高分同學都具有知識廣博的共同特點;其次要培養理解分析知識的能力。將理解和運用知識能力的培養提高放在平時，在老師的指導下，有意識地用所學知識分析解決實際問題，不能僅僅滿足于知道知識是什么，還要知道為什么、怎么樣。要從多層面、多角度理解知識、分析知識、運用知識;第三要提高綜合運用知識的能力。要注重建構知識體系，學會用多個知識從不同角度去分析同一問題，培養辯證思維、發散思維能力。最后就是學會答題的方法和應試的技巧。掌握一些審題和答題技巧，是提高我們應試能力的重要條件。歷史-----記住是關鍵

　　一、注重歷史考點歸納，夯實基礎歷年中考題都會依據教學大綱和中考考綱，試題難度會適中，基本史實的再現仍是考查的重點。因此熟悉甚至會記憶基本史實，將會大大減少查閱時間，提高做題速度，如《英國資產階級革命》一課考點歸納如下：①革命原因②導火線：蘇格蘭人民起義③過程：時間、事件④《權利法案》：1689年、內容、作用⑤革命的歷史意義

　　二、構建歷史章節的知識體系，理清思路，整合教材為了更好地對各章節知識點進行系統整理，可以簡單構建知識體系，如《美國獨立戰爭》一課中，可以分戰爭原因、經過、結果和意義四個部分編寫提綱，整合教材，思路更清晰，更有利于識記掌握。

　　三、加強同類知識歸納與比較在歷史學習中，要注意知識點的歸納與比較，如世界史第一國際、第二國際與共產國際的歸納;比較英、法、美資產階級革命異同;日本明治維新與中國戊戌變法的比較等。四、重視對每節教材重點問題的`整理和強化記憶地理-----抓“概念”重“消化”

　　在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。諸如：諸如天體、天球;日冕、日珥;近日點、遠日點;角速度、線速度;時區、區時;短波輻射、長波輻射;氣旋、氣團;天氣氣候;寒潮、寒流;礦產、礦床;巖溶、熔巖;生態系統、生態平衡;地質作用、地質構造;國土、領土等等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。

　　聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。編輯以備借鑒。

初二歷史復習知識點3

　　據歷史教學常規，結合我校歷史教學現狀，下面簡單談我們在復習課教學中的做法及一點粗淺的認識：

　　一、知識回顧整體感知

　　上課伊始，教師首先向學生說明復習的范圍，讓學生明確復習目標，之后學生根據課文進行知識回顧，從整體上感知本課的復習內容。

　　二、構建網絡形成體系

　　這一環節需要師生共同參與，可采用師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將知識系統化、條理化，以形成清晰的知識體系。在這一過程中，應注意以下幾點：

　　1、講準重點：抓住關鍵，切記眉毛胡子一把抓。

　　2、講透難點：采取抽象的問題具體化，復雜的問題簡單化，易混知識相對照等方法。

　　3、講明疑點：采取“設疑、質疑、釋疑”的程序和方法解決學生的疑難問題。

　　4、講出知識的規律：重在講出知識間的內在聯系。

　　三、依線鞏固內化知識

　　學生根據構建的知識網絡，進行鞏固，可根據具體情況采用自主學習、合作學習等多種形式，使學生達到將課本知識內化為自己的知識之目的，從而加深對知識的再認識。

　　四、題例剖析培養能力

　　典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環節重在教師通過對題例的剖析，培養學生分析問題、解決問題的能力，掌握學科學習基本功和解答問題的方法與技巧。

　　五、拓展訓練提高能力

　　練習題的設置應具有一定的梯度性，題型應多樣化，題量應控制在十分鐘以內。重在考察學生對知識的掌握程度以及運用基礎知識解決問題的能力，提高回答問題的技巧。

初二歷史復習知識點4

　　八國聯軍侵華戰爭

　　1、八國聯軍侵占北京：1900年春，義和團勢力發展到京津地區，斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。6月為鎮壓義和團反帝國主義斗爭，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯軍20xx多人，由英國海軍西摩爾率領，從大沽到天津向北京進犯。義和團奮起狙擊侵略軍，在廊坊一帶把侵略軍圍困，經過激烈戰斗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津。

　　1900年8月，八國聯軍攻占北京，到處燒殺搶掠，無惡不作，充分暴露了帝國主義兇惡本質。

　　2、《辛丑條約》：時間1901年簽訂國家：英、美、俄、日、法、德、意、奧

　　主要內容：清政府賠款白銀4.5億兩，以海關等稅收作擔保;清政府保證嚴禁人民參加反帝活動;清清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地;劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護，不準中國人居住。

　　影響：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負擔，嚴重傷害了中國的主權。從此清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。

初二歷史復習知識點5

　　1、新文化運動的主要內容①開始標志：1915年，陳獨秀創辦《新青年》，提出民主與科學口號。②代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅。③主要內容：前期：提倡民主，反對專制;提倡科學，反對迷信;提倡新道德，反對舊道德;提倡新文學，反對舊文學等。后期：宣傳馬克思主義。

　　2、“新世紀曙光”：指俄國十月社會主義革命。

　　李大釗是舉起社會主義大旗的第一人，1918年發表《庶民的勝利》和《布爾什維主義的勝利》，預言：“試看將來的環球，必是赤旗的世界!”建立了《每周評論》

　　3、評價：新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動(新文化運動的性質)。它啟發著人們追求民主和科學，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創造條件，推動五四運動的發生。不過，新文化運動中也有對東西方文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來(局限性)。

　　中國近代化探索的最終結果怎樣?你從中得到了哪些啟示?

　　結果：沒有使中國走上近代化道路。啟示：①農民階級、地主階級、資產階級不能改變中國的命運。②資本主義道路在中國走不通。③只有共產黨才能救中國，只有馬克思主義才能救中國。④只有無產階級領導的革命才能成功。⑤中國人民具有不屈不撓的斗爭精神，不會向帝國主義低頭。

初二歷史復習知識點6

　　內戰烽火

　　1、蔣介石邀請毛澤東到重慶談判：蔣介石發動內戰的方針早就定了。但是，為了進一步贏得準備內戰的時間，也為了欺騙人民，他接連三次打電報，邀請毛澤東到重慶商談國內和平問題。

　　2、毛澤東赴重慶談判：為了盡一切可能爭取國內和平，戳穿蔣介石假和平的陰謀，1945年8月毛澤東在周恩來等人陪同下，到重慶同國民黨進行談判，達成和平建國的“雙十協定”。

　　3、1946年6月，蔣介石撕毀“雙十協定”，對中原解放區發動瘋狂進攻，全面內戰爆發。

　　4、1947年夏，劉伯承，鄧小平率領晉冀魯豫解放軍主力，挺進大別山，人民解放軍轉入戰略進攻，劉鄧大軍開辟大別山根據地，嚴重地威脅了國民統治中心南京和武漢。

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