高中歷史知識(shí)要點(diǎn)：武周政治到開(kāi)元盛世
從武周政治到開(kāi)元盛世
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)識(shí)記
(1)武則天是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝，武周政治為唐代中期的繁榮起了承前啟后的作用。
(2)唐初百年的發(fā)展和積累，到唐玄宗開(kāi)元年間，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮的景象，達(dá)到前所未有的極盛時(shí)期，史稱“開(kāi)元盛世”。
2、能力培養(yǎng)
(1)通過(guò)收集圖片實(shí)物、資料、編寫(xiě)歷史小故事，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
(2)通過(guò)對(duì)武則天、唐玄宗的分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
3、情感教育和價(jià)值觀
(1)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得一種較好的治國(guó)路線和政策來(lái)之不易，要保證社會(huì)持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于保持政策的連續(xù)性。
(2)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。
(3)通過(guò)對(duì)唐玄宗前后期的統(tǒng)治的對(duì)比，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遷移默化的思想教育，并從中得到有益的.啟迪。
本課重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)的重點(diǎn)為武則天和“開(kāi)元盛世“的主要政績(jī);難點(diǎn)是如何客觀的看待武則天和唐玄宗的統(tǒng)治。
武則天是中國(guó)歷史上唯一的女皇帝，藝術(shù)作品對(duì)其評(píng)價(jià)不一。如何根據(jù)初一學(xué)生的實(shí)際，客觀、公正的評(píng)價(jià)武則天是一大難點(diǎn)。應(yīng)用一分為二的方法，以事實(shí)為依據(jù)，以實(shí)事求是的態(tài)度去評(píng)價(jià)歷史人物。唐玄宗前后期的巨大變化，在分析人物時(shí)具有典型的代表性。要抓住前后變化的原因突破這一難點(diǎn)。
教法、教具：
本課中所涉及的兩個(gè)主要人物武則天和唐玄宗，學(xué)生從電影，電視、小說(shuō)、傳說(shuō)中了解教多，加上教材中的許多輔助材料及圖片，這樣易于學(xué)生接受。為此，應(yīng)該采用談話式或問(wèn)題式，讓學(xué)生在輕松的氣氛中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、增進(jìn)感情。
在教具的選用上，本節(jié)圖片教多，應(yīng)把圖片順序加以調(diào)整，分三個(gè)系列，這樣能使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)整體感知。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
有一部電視劇《武則天》，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)看過(guò)?(學(xué)生回答后)教師指出：武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝，被郭沫若同志稱為“政啟開(kāi)元，宏治貞觀”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課武周政治和開(kāi)元盛世
1、女皇帝武則天
請(qǐng)看過(guò)有關(guān)武則天的電視劇、電影、小說(shuō)的同學(xué)講一講武則天的故事，也可以通過(guò)看教材來(lái)完成。(出示圖片：武則天像)
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)：武則天是唐高宗的皇后，在唐高宗之后，于690年稱帝，國(guó)號(hào)武周。她是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。
在我國(guó)封建社會(huì)里，男尊女卑，三綱五常，女子無(wú)才便是德。武則天作為一個(gè)女性，當(dāng)上了最高統(tǒng)治者，必然會(huì)遭到一些人(特別是男人)的反對(duì)，你認(rèn)為她應(yīng)當(dāng)怎樣鞏固其統(tǒng)治?
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，結(jié)合課外收集到的史料，用具體事實(shí)來(lái)說(shuō)明武周政治的概況。
在學(xué)生交流發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納：一方面，為鞏固其統(tǒng)治，武則天任用酷吏、濫殺無(wú)辜。另一方面，沿用唐初的基本國(guó)策，任用賢能之士，推行科舉，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，起到了承前啟后的作用。(板書(shū))
武則天作為歷史上唯一的女皇帝，一千多年來(lái)，在傳統(tǒng)史書(shū)、藝術(shù)作品和民間傳說(shuō)中爭(zhēng)論不休。千秋功過(guò)由后人評(píng)說(shuō)，就是武則天本人，也沒(méi)有為自己歌功頌德，而是為自己立了一塊無(wú)字碑
(出示圖片：武則天的無(wú)字碑)。那么，你是怎樣看待武則天的呢?
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)教給學(xué)生分析人物的方法。俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，武則天是人不是神，在引導(dǎo)學(xué)生分析武則天政治弊病的同時(shí)，更應(yīng)該把武則天放在特定的歷史環(huán)境中去，分析其政治經(jīng)濟(jì)措施，認(rèn)識(shí)武周政治為唐中期繁榮所起的作用。
2、開(kāi)元盛世：
女皇帝武則天死后，唐朝的歷史舞臺(tái)上出現(xiàn)了一位杰出的皇帝即唐玄宗，他開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)封建社會(huì)的極度繁榮的時(shí)期——開(kāi)元盛世。
請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的歷史圖片、實(shí)物、資料進(jìn)行交流。讓學(xué)生積極參與，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史資料的能力。
下面請(qǐng)同學(xué)們看教材中的圖片，欣賞唐代的金銀器，唐三彩和絲織品仔細(xì)體會(huì)開(kāi)元盛世的事實(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代工匠精湛技藝的敬佩之情。
教師指出，作為一代明君，唐玄宗重用賢人，提倡節(jié)儉，重視生產(chǎn)，開(kāi)創(chuàng)了開(kāi)元盛世。那么，唐玄宗后期又是怎樣的呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，得出結(jié)論(板書(shū)：由盛轉(zhuǎn)衰)。
學(xué)生講解成語(yǔ)：口蜜腹劍的典故;朗誦“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”等詩(shī)句，分析其衰落原因。
利用教材中的兩幅圖，加深學(xué)生對(duì)唐玄宗前后期統(tǒng)治截然不同的認(rèn)識(shí)。
組織學(xué)生討論，在交流的基礎(chǔ)上，教師作簡(jiǎn)要概述：明君與昏君(板書(shū))讓學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。
課堂小結(jié)：
一代女皇武則天，對(duì)唐朝中期的繁榮起了承前啟后的作用。經(jīng)過(guò)唐太宗、武則天、唐玄宗等幾代人的努力，終于開(kāi)創(chuàng)了大唐
盛世;卻由于唐玄宗的縱情享樂(lè)而使大好河山毀于一旦。我們應(yīng)以史為鑒，警鐘長(zhǎng)鳴，居安思危，為中華騰飛而努力學(xué)習(xí)。
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