的經(jīng)典英語口語（范例15篇）
的經(jīng)典英語口語1
1、買一臺(tái)錄音機(jī)，找一合磁帶。
根據(jù)你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊(cè)，也可以到圖書館借一套有書和磁帶的小故事集。注意：一定要有書，故事篇幅不能太長(zhǎng)，生詞量要小，過于簡(jiǎn)單沒有關(guān)系。我傾向于使用故事，而不是對(duì)話或新聞聽力材料。
2、口語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要模仿人家的說話。
這包括語音和語調(diào)兩部分。中國(guó)英語教學(xué)重視語調(diào)的很少，盡管很多時(shí)候語調(diào)可能比語音更重要。
3、進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。
放磁帶，看著書，搞明白每一個(gè)單詞的意思，理解整個(gè)故事情節(jié)。然后，放一句，暫停，學(xué)著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再學(xué)一句，繼續(xù)。
4、同步閱讀。
當(dāng)你對(duì)文章發(fā)音、語調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀。爭(zhēng)取讓自己的聲音與他完全重合。注意語調(diào)和語音。如果中間有結(jié)巴的地方也不要緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來重讀。
5、學(xué)習(xí)英語，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)一定是重中之重。
從小學(xué)英語就是為了考試，而沒有注重它是一門語言，語言考高分是沒用的，只有口若懸河才是王道。所以一定要掌握好英語的英標(biāo)，要說的`絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，這樣才不會(huì)影響后期對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，而且能為自己增加自信。
6、商務(wù)英語相對(duì)生活用語更加晦澀。
所以一定要掌握大量的詞匯量，并且要對(duì)它們熟悉起來。
7、當(dāng)積累到一定量的時(shí)候，伴隨的一定是質(zhì)的變化。
這個(gè)時(shí)候，就不能停留在知識(shí)層面了，而是要拿到實(shí)務(wù)中去練習(xí)。在工作中可以小露頭角的機(jī)會(huì)來了。語言就是越用越熟練，所以一定要開口去交流。
的經(jīng)典英語口語2
1.上網(wǎng)下載一些學(xué)習(xí)口語軟件
2.善用錄音帶鍛煉聽說能力
3.聽正常語速的英語，才能加速聽力的進(jìn)步
4.從電視，電影中學(xué)習(xí)英語
5.和朋友表演影片情節(jié)
6.唱歌學(xué)英語 特別注意英文沒有的發(fā)音 .
7.背誦名人演說詞，找機(jī)會(huì)復(fù)誦出來
8.用英語繞口令克服發(fā)音的`缺點(diǎn)
9.多記一些幽默笑話，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)用
10.聽英語時(shí)，口中跟著復(fù)誦
11.練習(xí)朗讀，好處多多
12.練習(xí)朗讀時(shí)要從后面往前推演
13.朗讀長(zhǎng)句時(shí)，可在“詞組”之間稍做停頓
14.為了興趣而閱讀
15.精讀和泛讀并行
16.閱讀英文報(bào)刊雜志
17.暫時(shí)忘掉字典
18.查字典之前，要猜猜看
19.查字典不要只看詞義
20.多查幾本字典，互相印證，互為補(bǔ)充
21.讀的出，才能記得牢
22.字典查過之后，暫時(shí)別合起來
23.要培養(yǎng)英語的語感，請(qǐng)用英英字典 27.利用前綴和后綴擴(kuò)充詞匯
24.留心英文的詞匯搭配
25.把被動(dòng)詞匯轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)詞匯
26.用自由聯(lián)想法復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞
27.利用生活中的小插曲或社會(huì)上的偶發(fā)事件學(xué)習(xí)英文
28.累積實(shí)用的佳句，整理制作成卡片
29.把當(dāng)天發(fā)生的事情，用英語寫成日記
30.用英文寫閱讀摘要
31.把生活體驗(yàn)寫成英文作文，或做口頭發(fā)表
32.隨時(shí)用英文思考，用英文記錄
33.不必對(duì)自己苛求完美
34.發(fā)揮創(chuàng)意，多做嘗試
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1、選擇一些適合于自己水平的英文讀物，每天至少讀一小時(shí)。同時(shí)對(duì)于有礙理解的生字可記下來，查明意思。大量的閱讀是提高語感和英文整體能力的有效手段。笨笨推薦《Time》 、《People》等期刊，同時(shí)對(duì)于口語較差的，可以從《新概念》第二冊(cè)讀起。相信經(jīng)過兩個(gè)月的堅(jiān)持，一定會(huì)有很大收獲。
2、參加英語口語班，尤其是有外籍教師任教的口語培訓(xùn)班。笨笨推薦，新東方口語班，和張世博夏令營(yíng)。
3、聽英文廣播，有條件的'話看英文電視，大量的聽，每天不間斷地聽，笨笨說她最瘋狂的時(shí)候，晚上做夢(mèng)都在說英語。
5、如果可能，找一個(gè)外國(guó)朋友作對(duì)練，這是一個(gè)非常有效的辦法。對(duì)于笨笨而言，作為一個(gè)工科生，開口說英語很難，但是笨笨沒有放棄，她打電話給外語系的外教Ken 老師，請(qǐng)求幫助，作為交換，她教Ken一個(gè)小時(shí)英語，Ken跟她講一個(gè)小時(shí)英語，口語技巧《笨笨提高英語口語有絕招》。第一次對(duì)練，笨笨非常傷心，因?yàn)樗龓缀踔v不成一句完整的句子。Ken 非常有耐心，一個(gè)月下來，他們能進(jìn)行較好的溝通，笨笨的同學(xué)幾乎不能相信她居然能跟Ken 自如的交談
6、周末可以去參加英語角，盡量的尋找機(jī)會(huì)多練，多講。
7、報(bào)一個(gè)雅思輔導(dǎo)班，考前投資非常重要。笨笨是中途插入補(bǔ)習(xí)班的，最初她認(rèn)為完全可以自學(xué)，后來看到身邊的同學(xué)陸續(xù)參加輔導(dǎo)班，同時(shí)取得良好成績(jī)，不禁有些心動(dòng)，參加了輔導(dǎo)班。笨笨說，輔導(dǎo)班一定要參加，它可以為你節(jié)省很多時(shí)間，并交給你很多應(yīng)試策略，這對(duì)于考試也很重要。
8、嘗試用英文寫作，然后找英語老師或水準(zhǔn)較高的人士審評(píng)。用筆寫出自己要說的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很大的區(qū)別，你可以寫出很多種表達(dá)方式，但是當(dāng)你說出來時(shí)，只有一種或者兩種最最適合當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。笨笨的英文寫作為她帶來了很大益處，她現(xiàn)在幾乎每天都要寫一會(huì)，養(yǎng)成習(xí)慣的東西，一時(shí)還丟不掉。
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1·有意識(shí)地浸泡在英語文化中
不要小看英劇美劇，他們了解英語國(guó)家文化的重要窗口，同時(shí)也是練習(xí)口語的重要準(zhǔn)備工作。這里強(qiáng)調(diào)的是，我們必須“有意識(shí)”地去看，而不是看完哈哈一笑拉倒，丟掉字幕，使用英語思維，多模仿一下劇中人物的口音，多留意一下劇中出現(xiàn)的地道詞匯，能夠?yàn)槟阄磥淼慕涣魈峁┮欢ǖ男畔?chǔ)備以應(yīng)對(duì)不同的問題。
注意，不管聽英文歌，還是看美劇都可以提高英語聽力，詞匯量以及口語水平，真是一舉三得。當(dāng)然，如果你在看美劇的時(shí)候，只看中文字幕，沒有認(rèn)真去聽發(fā)音和語感，這對(duì)你是沒有任何幫助的。建議看英文字幕，認(rèn)真聽英文對(duì)白，體驗(yàn)語氣的微弱變化，隨著時(shí)間的推移，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步在無形之間。
能通過看電視劇學(xué)英語。原因：比如說，在一部電影中遇到一個(gè)新用法A，電影劇情一般很緊湊，A用法可能只會(huì)出現(xiàn)這么一次。電視劇就不同了，它趨于生活化，同樣的用法A可能在不同劇集中出現(xiàn)，同時(shí)還可能出現(xiàn)A的近義用法，這樣反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)學(xué)習(xí)者來說就是個(gè)不斷復(fù)習(xí)的過程!
2·嘗試用筆寫下自己的.日常生活，然后用口語講述。
語言的學(xué)習(xí)就是不斷輸入和輸出的過程，不僅要聽，還要多說。當(dāng)我們和客戶交流時(shí)，可以自己在腦海中提前設(shè)想一下從事外貿(mào)這份工作與人交流時(shí)候最可能會(huì)說到哪些話，然后在心里不斷模擬各個(gè)場(chǎng)景，并嘗試著用英文將想要說的話都表達(dá)出來。
這里建議大家把網(wǎng)上的口語有關(guān)的對(duì)話和資料都找過來，把話題寫在一個(gè)文檔中，是每天都寫。積少成多，對(duì)于寫英文郵件也是有幫助的。最后，不要忘記找英語比你好的同學(xué)，當(dāng)然是外國(guó)人，幫你修正一下。
記住要用筆，因?yàn)槿绻挥浵聛恚且欢〞?huì)忘記的!在看一些外貿(mào)有關(guān)的資料時(shí)，遇到好的句子也可以抄寫下來，下次與人在交流時(shí)可以靈活利用一下，但是不要太過于書面的語言，這樣讓對(duì)方聽起來會(huì)太生硬。
3·積累一定的詞匯量
很簡(jiǎn)單，多用英英字典。當(dāng)我們有了一定的詞匯量以后，開口表達(dá)即便是有語法錯(cuò)誤也不影響溝通效果。這個(gè)方法也可以提高英語口語，很多人沒有重視。80%的非英語專業(yè)的人用的是英漢雙語辭典，現(xiàn)在這80%的人中又有絕大多數(shù)在使用有道詞典、百度詞典這些軟件查單詞。大家碰到新的單詞、詞組，第一反應(yīng)就是查出它的中文意思，但知道了中文意思并不等于了解了這個(gè)英文單詞。因?yàn)槟悴粫?huì)用它!你必須配合英文解釋+英文例句，才能較好地理解一個(gè)英文單詞，生活中遇到例句中的類似情境，也可以流利說出來!
同時(shí)，看英文解釋的過程，也是學(xué)習(xí)如何用英語思維表達(dá)的過程!使用網(wǎng)絡(luò)辭典，雖然查詞速度很，優(yōu)于傳統(tǒng)紙質(zhì)辭典，但是對(duì)學(xué)習(xí)英語沒有幫助。剛開始使用英英詞典時(shí)，可能不習(xí)慣，用得慢，但經(jīng)過一小段時(shí)間的磨合，你就再也不想用英漢雙解詞典啦!當(dāng)然，雙解詞典還是可以輔助學(xué)習(xí)。
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多聽、多說、多練：學(xué)習(xí)英語口語的基本原則是多聽、多說、多練。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，應(yīng)該大量用英語說話，練習(xí)發(fā)音和語音語調(diào)，增加口語熟練度和流利度。
注重日常生活應(yīng)用：英語口語主要是用于日常交流，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和工作中要注重口語的實(shí)用性。通過模擬日常交流場(chǎng)景和對(duì)話，積極在生活中滲透英語語境。
學(xué)習(xí)語音和語調(diào)：英語口語中語音和語調(diào)對(duì)交流效果有著很大的影響。因此，學(xué)生應(yīng)該注重體驗(yàn)和分析英語語調(diào)和語音規(guī)律，基于科學(xué)原則進(jìn)行逐步地發(fā)音演練，加強(qiáng)口腔肌肉的協(xié)同動(dòng)作，從而提高口語的準(zhǔn)確度和自信度。
練習(xí)和鞏固聽力：英語口語和聽力密切相關(guān)，學(xué)生可以選擇高質(zhì)量的聽力材料和輔助教學(xué)工具，以聽力消化和提高口語的熟練度和流暢度。
尋找機(jī)會(huì)交流：英語口語是需要實(shí)踐和實(shí)戰(zhàn)的，因此，學(xué)生應(yīng)該尋找不同場(chǎng)合與人交流的機(jī)會(huì)，并積極加入英語學(xué)習(xí)社區(qū)、英語角及其他學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，從而獲取更多的口語練習(xí)和反饋。
總之，學(xué)習(xí)英語口語需要注重方法和系統(tǒng)化的'學(xué)習(xí)，建立正確的記憶體系和復(fù)習(xí)方法，并使用有效的學(xué)習(xí)工具和資源。同時(shí)，在實(shí)際應(yīng)用中注重策略，多練多用，鞏固知識(shí)體系。通過多方面的練習(xí)和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高自己的英語口語水平，從而在與外國(guó)人交流和溝通時(shí)更加得心應(yīng)手。
的經(jīng)典英語口語6
31: I'm hungry.
32: Give me some bread.
33: Sit down.
34: Try on that new shirt.
35: Pass me the ball.
36: All right.
37: I'm cold.
38: Look!
39: Show me your hat.
40: My hat is old.
a: Mom! I'm hungry, give me some bread.
Here you are.
Thank you.
b: Sit down! Edda.
Try on that new shirt.
Oh! nice!
c: Robbie! pass me the ball.
All right.
I'm cold, Mom!
Pass me the coat.
All right.
d: Look! this is my new hat.
Oh! nice!
Show me your hat.
My hat is old.
的經(jīng)典英語口語7
為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái),進(jìn)一步提高英語聽說能力的培養(yǎng)。同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂與成功，提高我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`熱情。我校決定舉辦小學(xué)生英語口語比賽。
一、參加人員要求：
小學(xué)三、六年級(jí)的學(xué)生。
二、活動(dòng)形式及內(nèi)容
1.以班為單位，分年級(jí)進(jìn)行。
2.大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行，初賽和復(fù)賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進(jìn)行，各班選出4名（高年段）或5名（中年段）優(yōu)秀者參加復(fù)賽（至少得有一名男生）。
3.內(nèi)容范圍：
三、四年級(jí)：
（1）介紹自己
（2）看圖說單詞
（3）英文對(duì)話
五、六年級(jí)：
（1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）
(2)講故事
(3)英文對(duì)話
三、活動(dòng)步驟
1.準(zhǔn)備階段：各班接到通知后，進(jìn)行競(jìng)賽的初期準(zhǔn)備活動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的參與熱情，確定參加人員。
2.初評(píng)階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級(jí)進(jìn)行初賽。
3.復(fù)賽階段：在各班初評(píng)的基礎(chǔ)上，推選出4名（高年段）或5名（中年段）優(yōu)秀的選手代表班級(jí)參加全校的決賽（至少得有一名男生）。
四、活動(dòng)要求
1.請(qǐng)嚴(yán)格按照要求進(jìn)行操作，要與學(xué)生的日常教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的朗讀和表演水平。初評(píng)階段盡量擴(kuò)大參與范圍，并以此為契機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)英語的信心。
2.三、四年級(jí)的學(xué)生自我介紹不少于40秒，5、6年級(jí)的學(xué)生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對(duì)話部分是由評(píng)委老師提出一至兩個(gè)問題，由參賽選手組織語言作答。
3.參賽選手按當(dāng)場(chǎng)抽簽決定號(hào)碼和演講順序。
五、評(píng)選方式
本次大賽最終評(píng)選出
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1. 為什么我英語總是學(xué)不好？
初學(xué)英語者，
最頭痛的事無非不知從何下手，無規(guī)律可循，今天背了背了這些單詞，明天忘記，反反復(fù)復(fù)，總是始于零。這好比，我們站在原點(diǎn)，周邊四周都是沒有路，前面沒有指示標(biāo)，我們從東走了幾步，感覺找不到路，于是又退了回來，從西出發(fā)，走了幾步，還是畏懼退了回來。在我看來無論你從哪個(gè)方向出發(fā)，最主要是先找到自己的對(duì)英語興趣的地方和一本適合的教材，一是因?yàn)榕d趣為最大的老師。有了一定興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變得自覺。引起興趣的學(xué)習(xí)方法很多，可以從朗讀開始，可以從閱讀簡(jiǎn)單英文故事開始，可以從觀看電影開始，可以從事模仿說話開始等等；二是只要你找到一種適合自己的教材，在不斷的學(xué)習(xí)方法中，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法著手，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，兩年內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和對(duì)話是不成問題的。（這里主要針對(duì)以前有一定基礎(chǔ)的但是又丟的差不多的學(xué)生。）當(dāng)然要成為英語全面的人，勢(shì)必不應(yīng)該避重就輕，只撿自己感興趣的開始。因?yàn)槟承└呒?jí)技能的形成過程，的確會(huì)有些枯燥。
2. 什么教材才最適合呢？是不是教材越多越好？
在中國(guó)改革開放的英語教材中，我的學(xué)習(xí)階段，被譽(yù)為最經(jīng)典的教材莫過于中英合作，外研社出版的《新概念英語全集》，即第一冊(cè)到第四冊(cè)。國(guó)內(nèi)很多知名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如華爾街英語、美聯(lián)英語都把自己規(guī)定的階段和國(guó)內(nèi)英語等級(jí)或者和新概念英語階段進(jìn)行比較。雖然距我學(xué)習(xí)過去十幾年了，但是《新概念英語》仍然不失時(shí)宜，成為英語學(xué)習(xí)的主要教材，另外，可以根據(jù)自己的需求，多多閱讀自己的喜歡英語雜志、新聞或者周刊。更何況，外研社在我還上大學(xué)那段時(shí)間進(jìn)行了一次全面內(nèi)容修改。新概念英語之所以經(jīng)典，主要是因?yàn)樗鼜穆犝f讀寫譯，全面鍛煉了你的英語技巧。有一位去美留學(xué)的學(xué)生因背下了新概念英語四，在一次語言考試中，竟然作文滿分。這個(gè)作為母語水平國(guó)家的人，都是望塵莫及的。
3. 那么，我們應(yīng)該如何開始新概念學(xué)習(xí)呢？
由于工作的原因，我們不方便帶著一本書走來走去，（雖然我上學(xué)時(shí)是這么做的。）由于科技發(fā)展，很多學(xué)習(xí)教材都電子化了，《新概念英語》也不例外，我目前也下載了，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)第四冊(cè)，以穩(wěn)固自己的英文水平。目前推薦上海互加文化傳播公司出版的《新概念英語》，圖標(biāo)是nec，左一紅豎杠藍(lán)底。
由于有一定英語基礎(chǔ)，我現(xiàn)在以《新概念第二冊(cè)》 的第一遍范文，作為自學(xué)剖析。在軟件中，有“原文”、“雙語”、“詞匯”、“詳解”和“習(xí)題”這幾部分組成。一篇文章以一周時(shí)間為學(xué)習(xí)過程，對(duì)于我們目前的工作狀態(tài)，時(shí)間是差不多的。
a) 當(dāng)我們拿到一遍文章，先不急于看原文，先把詞匯部分自學(xué), 熟讀和理解，目的是在熟讀和理解文章過程中，減少難度。這部分，要求：?jiǎn)卧~部分能夠默寫或聽寫。
b) 當(dāng)熟悉單詞后，我們并不著急去看原文和文章，而是對(duì)單詞的“詳解”部分好好學(xué)習(xí)和理解。這里主要是對(duì)單詞的用法進(jìn)行了詳細(xì)解釋，看懂和理解后，對(duì)自己以后進(jìn)行表達(dá)有非常重大的作用。要求：對(duì)出現(xiàn)的短語詞組和解釋的句子進(jìn)行抄下來，背誦下來。這樣對(duì)以后如何這些運(yùn)用詞組非常有作用。
c) 當(dāng)完成理解上面兩個(gè)部分之后，我們先不著急看原文，先自己按軟件下面部分的播放鍵，選擇自己喜歡的英音或者美音，進(jìn)行反復(fù)聽，聽三到五遍后，看自己能理解多少。要求：聽懂大意。
d) 完成聽這部分內(nèi)容后，閱讀原文，把文章看兩到三遍，自己理解以后，試著翻譯出來或者在內(nèi)心翻譯，之后對(duì)照一下中文翻譯，以矯正自己的誤解。其實(shí)，大部分難點(diǎn)在我之前要求看的詳解部分已經(jīng)解釋過了。這時(shí)候整體文章順下來，其實(shí)不太難了。要求：達(dá)到內(nèi)容完
全理解。
e) 不要以為完成上面部分之后，你就完成了這篇的英文學(xué)習(xí)，打比方這時(shí)候燒開水的話，頂多才五六十度。很多人學(xué)習(xí)英語水平就止于此。下面部分是使你達(dá)到質(zhì)的變化，直至沸騰。按照自己喜歡的發(fā)音（英音或者美音），反反復(fù)復(fù)進(jìn)行模仿發(fā)音和朗誦。一定要朗讀出來，不要在內(nèi)心念。不斷糾正自己的發(fā)音和語調(diào)，還有斷句。直到你能把全文朗朗上口，完全背誦下來。隨時(shí)隨地不經(jīng)意地說出文章里的句子。之后你才完成這篇課文的學(xué)習(xí)。如果說前面的過程是筑基，后面的過程就是建樓起樓。這個(gè)過程是幫你形成語感和提升你口語至關(guān)重要的過程，絕不能偷懶和忽略。要求：在達(dá)到模仿度80%的基礎(chǔ)上背誦下文章。我的自我要求在90%。
此外，英語學(xué)習(xí)的'方法還很多，比如針對(duì)性的訓(xùn)練、視頻學(xué)習(xí)、電影觀看等，我就不一一列舉。但是不管你學(xué)習(xí)那個(gè)教材，勢(shì)必完成以上過程，才能掌握該文章要點(diǎn)的70-80%。然后循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。《新概念英語》編寫過程就是按照循序漸進(jìn)的過程進(jìn)行編寫的，在以后的課文中會(huì)重復(fù)之前的內(nèi)容和知識(shí)。如果在學(xué)習(xí)完第二冊(cè)第一篇課文后，覺得有一定難度。可以從第一冊(cè)后面部分開始。如果覺得難度在50%一下。那么，我建議堅(jiān)持下去。等熟悉幾篇課文后，后面的會(huì)變得越來越簡(jiǎn)單。凡事不僅開頭難，堅(jiān)持更難。預(yù)祝你成功！
以下是我之前總結(jié)的口語提高技巧，也可供參考和補(bǔ)充。和上面部分是相互相成的。
4. 口語提高技巧
1) 每天堅(jiān)持模仿標(biāo)準(zhǔn)的英音或者美音的范文，堅(jiān)持模仿唯妙唯俏，只有你的發(fā)音準(zhǔn)確了，語調(diào)對(duì)了，老外才能明白你說什么。另外，模仿和朗讀的過程是培養(yǎng)你根據(jù)詞意斷句，鍛煉你的英語思維能力。最后要求熟背范文-脫口而出的地步。
2) 每天堅(jiān)持聽半個(gè)小時(shí)的英語新聞或者資料。可選擇自己熟悉的先聽，這樣你會(huì)覺得比較有成就感。英語的聽力和口語是相輔相成的。口語好的人一般聽3)
4)
5)
6) 力都可以，聽力好的人，口語也不會(huì)太差，（個(gè)別人才除外。） 準(zhǔn)備個(gè)小本子，隨時(shí)隨刻地積累自己不知道的詞匯和表達(dá)好的句子，多多朗讀，達(dá)到脫口而出的地步。 參加一些英語口語角，你學(xué)習(xí)的詞句，大膽地秀出來。盡量跟比自己水平高點(diǎn)的人交流。人家能幫你指點(diǎn)一些不足。不要跟很多中國(guó)人圍著一個(gè)老外扎堆，那樣你沒有太多說話的機(jī)會(huì)，只能練習(xí)聽力。口語是實(shí)踐出真知。不贊同毫無準(zhǔn)備的練習(xí)，那樣的話，提高不是很多。每次有準(zhǔn)備，把所準(zhǔn)備的盡量用上，反復(fù)說幾次。相信你所準(zhǔn)備的東西一定會(huì)深深地刻在你腦子里。 達(dá)到一定能力的表達(dá)時(shí)，關(guān)鍵是要注意積累自己思想的表達(dá)。如果需要參加什么面試、演講等等，可以提前寫成文字、修改熟讀、將一些好的表達(dá)轉(zhuǎn)化成自己的語言。這樣的話，慢慢地你就能詞能達(dá)意了。 幾乎所有學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能的人，都會(huì)面臨的問題。那就是持之以恒。每天把這些事兒當(dāng)作頭等大事來做。務(wù)必完成。隔三差五是不會(huì)有太大進(jìn)步的。好比你燒一壺開水，燒到90°，你就暫停，等冷卻了再重新燒到90°。這樣的話，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道水到達(dá)100°后是什么樣的。
大致順序：模仿-朗讀-背誦-多聽-多練-多實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（所有的步驟都要持之以恒） ~~end~~
的經(jīng)典英語口語9
part one
第一部分
making questions
提問
new words
新單詞
booklet n.
小冊(cè)子，手冊(cè)
cable n.
電纜，越洋電報(bào)
transfer n.
匯兌
original n.
原先的
contract n.
合同
draft n.
草案
assembly n.
裝配
safe n.
保險(xiǎn)柜
deposit n.
存放
quarter n.
季度
phrases & expressions
短語和詞組
by cable
通過電報(bào)
money order
匯票
post transfer
郵匯
banking terms
銀行術(shù)語
day laborer
臨時(shí)工
parking place
停車場(chǎng)
的經(jīng)典英語口語10
背景：在全球化日益明顯、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，英語作為世界的通用語言，其國(guó)際地位越來越引起人們的重視，能說出一口地道標(biāo)準(zhǔn)的英語將成為一個(gè)人的一種必備技能。同時(shí)英語作為現(xiàn)代人的一種能力對(duì)自身素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用,要了解外民族文化藝術(shù)等內(nèi)容,很多時(shí)候都會(huì)用到英語。而要和其進(jìn)行直接交流就必須具備一口地道的口語,這是一座橋梁,一個(gè)平臺(tái)。
目的：通過英語口語大賽給學(xué)生提供一個(gè)交流英語的平臺(tái)，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富、活躍校園文化，提升我院大學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)為其有這方面特長(zhǎng)的同學(xué)提供一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。
主辦單位：現(xiàn)代手工藝術(shù)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
總結(jié)：此次口語大賽除了用語言搭建溝通的平臺(tái)外還溶入了不少娛樂的元素，包括表演，歌曲等。整個(gè)大賽輕松愉快，集趣味性和知識(shí)性一體，獲得學(xué)生們的一致好評(píng)，在輕松愉悅的氛圍內(nèi)才能更好的掌握一門語言，語言本就是貼近生活的'，需要運(yùn)用的。本次口語大賽的舉行號(hào)召和帶動(dòng)了大家更加重視提高英語口語，提高自身綜合素質(zhì)。當(dāng)然大賽的成功舉行與學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部全體干部干事的集體努力和積極準(zhǔn)備是分不開的，從比賽尚未開始的報(bào)名工作到每場(chǎng)比賽的賽前準(zhǔn)備和會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)及布置工作，學(xué)習(xí)部的干部干事都非常認(rèn)真和努力。大家都希望能為口語大賽貢獻(xiàn)自己的一份力量。
但不得不指出的是，此次大賽也存在著諸多的美中不足之處。沒有麥克風(fēng)是本次大賽最大的缺點(diǎn)，在比賽剛開始進(jìn)行時(shí)在場(chǎng)觀眾幾乎聽不到選手講的話,有些非常有趣的需要用聲音來展示的情節(jié)也變得模糊,不過比賽在后來進(jìn)行還是較為順利。在今后的工作中我們一定會(huì)吸取教訓(xùn)，全面思考，注重協(xié)調(diào)分工與合作的關(guān)系，多借鑒他人的閃光之處并多一些自主創(chuàng)新，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。最后，讓我們攜手共進(jìn),高揚(yáng)風(fēng)帆,再創(chuàng)新高！
的經(jīng)典英語口語11
一、口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說或其它讀物
有一種方法非常有效且很容易堅(jiān)持——口譯漢英對(duì)照(或英漢對(duì)照)的小說或其它讀物。
首先我們先讀漢語部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書上的對(duì)應(yīng)英文部分并與我們的口譯進(jìn)行比較，我們馬上可以發(fā)現(xiàn)我們口譯的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，獲得進(jìn)步。請(qǐng)注意：開始要選擇較簡(jiǎn)單的讀物，且應(yīng)大量做，只做一兩篇效果是不明顯的。開始可能較慢，費(fèi)時(shí)較多，但請(qǐng)堅(jiān)持，整體上這是一個(gè)加速的過程。高級(jí)階段請(qǐng)計(jì)時(shí)練習(xí)，以加快反應(yīng)速度和口語流利度。
作為成人學(xué)英語，記憶力差是個(gè)攔路虎，做復(fù)述練習(xí)或背誦課文往往力不從心，或者由于詞匯量太小覺得直接作口譯太難，那么這樣做可以非常有效地解決這個(gè)問題。先學(xué)習(xí)英文課文，通篇理解透徹后，再來看漢語譯文，把漢語譯文口譯回英文。這樣等于既做復(fù)述練習(xí)又作口譯(語)練習(xí)，可謂一石二鳥!
這樣做的好處：
1、自己就可以練習(xí)口語，想練多久，就練多久。
2、始終有一位“高級(jí)教師”指出你的不足和錯(cuò)誤——英文原文。
3、題材范圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮。比如我們總是喜歡談?wù)撐覀冏约菏煜さ脑掝}，所以我們總是在練習(xí)相同的語言，進(jìn)步當(dāng)然就緩慢了。
4、選擇小說、幽默故事或好的短文閱讀，使我們有足夠的興趣堅(jiān)持下去。
5、有一些我們?cè)谥苯訉W(xué)習(xí)英語課文時(shí)被我們熟視無睹的地道的英語用法會(huì)被此法發(fā)掘出來。
6、對(duì)所學(xué)知識(shí)和所犯錯(cuò)誤印象深刻。這等于我們一直在做漢譯英練習(xí)，很多英文譯文是我們費(fèi)盡心思憋出來的，所以印象相當(dāng)深刻，比直接學(xué)習(xí)英文課文印象要深得多。
7、經(jīng)過大量的練習(xí)，你會(huì)有這樣的感覺：沒有什么東西你不能翻譯，你的翻譯水平大大加強(qiáng)了，你的口語表達(dá)力大大提高了!
二、聽譯法-角色互換
聽譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)，一人講漢語，一人講英語，扮演老外，一人做翻譯，練習(xí)一段時(shí)間后互換角色。這是一種非常好的翻譯訓(xùn)練方法，也是很好的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，而且可大大提高反應(yīng)速度和能力。此法的`高級(jí)階段為同聲傳譯，我們可以在聽廣播或看電視或開會(huì)時(shí)，把所聽內(nèi)容口譯英文。
三、口語作文和3分鐘訓(xùn)練法
此法適用于強(qiáng)化訓(xùn)練。找好一個(gè)題目作一分鐘的口語作文，同時(shí)將其錄音;聽錄音，找出不足和錯(cuò)誤，就此題目再做兩分鐘的的口語作文，同樣錄音，再聽并找出不足與進(jìn)步，繼續(xù)做三分鐘口語作文。這是高級(jí)口語訓(xùn)練，效果不俗。
四、復(fù)述練習(xí)
最簡(jiǎn)單也是最有效的口語學(xué)習(xí)方法，從治本上攻克英文的方法，特別適合初學(xué)者和中級(jí)學(xué)者，用自己的話背誦所聽的英語故事或文章短文，應(yīng)該大量地練習(xí)。
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就像相聲演員練嘴)，還可以同時(shí)口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度，來強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音，使我們的口語相當(dāng)流利、清晰，而且還有自信。例如：
特別注意短語(詞組)和小詞的運(yùn)用，中國(guó)式的英語尤其是口語一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是中國(guó)學(xué)生喜歡用大詞，而真正地道的英語口語確是充滿著短小、活潑、生動(dòng)的短語，富有生氣。而這些短語大部分由小詞構(gòu)成。
五、英語思維的培養(yǎng)
1、大量根據(jù)圖片來了解生詞的含義，故事的情節(jié)。這是少兒英語中常用的方法，也適用于成人。
2、習(xí)慣于使用英—英字典而不是英—漢字典會(huì)起相當(dāng)重要的作用。
3、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，尤其是聽用英語解釋英語的課程講解。
4、如果沒有機(jī)會(huì)擁有封閉的語言環(huán)境的話，就最好嘗試一下自我封閉語言環(huán)境的創(chuàng)造與訓(xùn)練。如：強(qiáng)迫自己在一周內(nèi)所有要表達(dá)的話，全部用英語表達(dá).只要你能堅(jiān)持一周，效果就相當(dāng)明顯，而無論你所表達(dá)的英語有多糟。
口語雖自有特色，但與英語的其它方面緊密相連，經(jīng)常練習(xí)寫作，可使口語精密、準(zhǔn)確。
的經(jīng)典英語口語12
要想發(fā)出一口地道流利的英語音，關(guān)鍵是要知道英語的口腔“后部發(fā)聲方法”，形象地說就是“用嗓子眼來發(fā)音”，我們中國(guó)人發(fā)英語音難的原因是因?yàn)椴恢篮筒粫?huì)口腔的“后部發(fā)聲”。
人類的口腔結(jié)構(gòu)都是一樣的，但不同的語言發(fā)音時(shí)，口腔的發(fā)聲方法卻不一樣，就像唱京劇和唱美聲的發(fā)聲方法不同一樣，說漢語和說英語的口腔發(fā)聲方法也不一樣，只不過唱歌時(shí)的發(fā)聲特征比較明顯，人們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)唱歌發(fā)聲法的不同，而說話時(shí)由于發(fā)聲方法的特征不明顯，使人們不容易察覺不同語言的發(fā)音方法不同。
漢語發(fā)音用的是口腔的“前部發(fā)聲方法”，即用口腔的前半截運(yùn)動(dòng)來發(fā)音，發(fā)音時(shí)舌尖、嘴唇的動(dòng)作較大較重;而英語發(fā)音用的是口腔的“后部發(fā)聲方法”，即用口腔的后半截來發(fā)音，發(fā)音時(shí)舌根的運(yùn)動(dòng)幅度很大，嘴唇的動(dòng)作較輕，兩種方法聽起來好像沒什么差別，實(shí)際上差別十萬八千里，用口腔的前半部分是怎么也發(fā)不好英語音的，而且會(huì)發(fā)音難聽。
很多人都以為自己英語發(fā)音不好是缺少練習(xí)造成的'，練習(xí)多了就會(huì)改善，其實(shí)是由發(fā)聲方法的差別造成的，不懂得英語的后部發(fā)聲方法，就算天天努力練習(xí)英語發(fā)音也難以有進(jìn)步，頂多練練嘴皮子活動(dòng)，很多天天都說英語的翻譯和英語老師也難以發(fā)好英語音，就因?yàn)椴恢烙⒄Z的“后部發(fā)聲方法”，而如果學(xué)會(huì)了口腔的“后部發(fā)聲方法”，地道流利的英語發(fā)音立刻就可以發(fā)出來，不僅自然順口，而且可以模仿各種發(fā)音，體驗(yàn)掌握英語發(fā)音的妙趣。后部發(fā)聲方法不是幾句話可以講清楚的，但學(xué)習(xí)起來并不難，在知道要領(lǐng)的前提下，經(jīng)過短期的訓(xùn)練是可以練習(xí)出來的。
首先，要學(xué)會(huì)“超慢速”的英語發(fā)音，誰的發(fā)音能最慢，誰的發(fā)音就能最好，就好像騎自行車一樣，誰騎得最慢，誰的技術(shù)就最高。語言的發(fā)音具有“慢學(xué)快用”的特點(diǎn)，超慢速發(fā)音把發(fā)音的細(xì)節(jié)全部暴露出來，進(jìn)而一一學(xué)會(huì)。快速發(fā)音把一切發(fā)音細(xì)節(jié)全胡弄過去了，表面上看是流利，其實(shí)是假流利，很多人的流利英語發(fā)音外國(guó)人根本聽不懂，一放慢就千瘡百孔要不得了。請(qǐng)記住：一快遮百丑，一慢解千愁。
其次，在“超慢速”發(fā)音的前提下，學(xué)會(huì)后部發(fā)聲的7字要領(lǐng)，這7字要領(lǐng)也是后部發(fā)聲的7個(gè)方面，英語發(fā)音在這7個(gè)方面與漢語發(fā)音截然相反，它們是：
聲、型、氣、力、音、節(jié)、調(diào)
1.聲：聲音偏低、粘長(zhǎng)。英語是用低嗓音來說話的。
2.型：口腔前部的嘴唇收攏，要想口腔后部發(fā)聲，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齒的過大開合運(yùn)動(dòng)。
3.氣：輕柔用氣，壓抑住爆破音，學(xué)會(huì)輕發(fā)輔音。漢語發(fā)音用力重、用氣沖，英語發(fā)音用力輕、用氣柔，并有“美聲吐字”特征。說英語時(shí)要改“吹氣”發(fā)音為“吸氣”發(fā)音，對(duì)蠟燭說英語時(shí)火苗要不動(dòng)，對(duì)手掌說英語時(shí)要無太重的吹氣感。
4.力：輕柔用力，壓抑住爆破音，學(xué)會(huì)輕發(fā)費(fèi)力費(fèi)氣的輔音，控發(fā)頭輔音，輕發(fā)尾輔音，減弱用力過猛的舌尖強(qiáng)擠壓音，拉長(zhǎng)并飽滿元音的發(fā)音，壓抑爆破音，美聲吐字發(fā)音。
5.音：學(xué)會(huì)發(fā)偏低、粘長(zhǎng)、以元音為主的舌根音。英語是一種舌根音語言，很多音是靠舌根用力發(fā)出的，說英語時(shí)就好像是在用舌根跟別人講話，不會(huì)舌根運(yùn)動(dòng)，就發(fā)不準(zhǔn)英語音。請(qǐng)大家用下一節(jié)的語音大表學(xué)會(huì)發(fā)英語的舌根音。
6.節(jié)：即節(jié)奏，或叫彈性發(fā)音，指一組一組地發(fā)音，每組音里有一個(gè)重音，其他的音都是輕音，這樣發(fā)音減小了發(fā)音的工作量。
7.調(diào)：婉轉(zhuǎn)起伏，自然優(yōu)美，不拐彎的英語是難聽的。
的經(jīng)典英語口語13
提高口語水平，我為大家總結(jié)了八個(gè)字，就是：跟讀模仿，朗讀背誦。加上之前講聽力提到的聽寫。如果大家把這十個(gè)字落到實(shí)處，聽說水平一定會(huì)提高的。考試大
跟讀模仿和朗讀背誦不要顛倒了。有同學(xué)問過我：老師，如果我把所有的聽力原文都背下來，您說我的聽力口語水平會(huì)不會(huì)提高?當(dāng)然會(huì)提高，但是速度和效果沒有先跟讀模仿快。因?yàn)槿绻安宦犅曇舨牧希诓涣私庹Z音語氣語調(diào)等情況下，盲目朗讀背誦，可能會(huì)讓錯(cuò)誤的發(fā)音在你耳中腦中不斷地被強(qiáng)化，這樣是不利于聽說的。所以，大家一定要先跟讀模仿，到比較熟悉語音語調(diào)之后，再去朗讀背誦。考試大
跟讀模仿的原則是，不要和聲音材料一起讀。更不能一個(gè)詞一個(gè)詞那樣跟讀。而是聽磁帶讀一句，然后按暫停，進(jìn)行跟讀模仿;再聽一句，再模仿。聽和模仿的時(shí)候看著原文，可以把詞的發(fā)音和語音語調(diào)在書上進(jìn)行標(biāo)注。這樣以后朗讀背誦時(shí)，你做的標(biāo)注可以提示你這句話比較標(biāo)準(zhǔn)的朗讀方式。如果水平相對(duì)薄弱一些的同學(xué)，不要指望從一開始就整句整句模仿，可以先從模仿一句話里面有音變現(xiàn)象的短語開始，比如連讀的，失去爆破的，或者自己以前發(fā)音不正確的個(gè)別單詞。平時(shí)泛聽時(shí)，也可以隨時(shí)隨地跟讀模仿。比較有效的提高方式是，跟讀模仿時(shí)，把自己的聲音錄下來。聽一聽，和原文對(duì)比一下，就更容易發(fā)現(xiàn)自己口語中的存在的問題。也就是我們常說的'，有比較才有鑒別。
朗讀背誦的原則，最重要的就是：如果大家要朗讀，就一定要大聲讀。不是歇斯底里的喊，但朗讀時(shí)聲音一定要大。否則就默讀，完全不要出聲音。最影響大家快速閱讀能力的學(xué)習(xí)方法就是在嘴里小聲嘟囔英語。這樣的結(jié)果是，以后看到什么文章，都喜歡小聲在嘴里嘟囔，會(huì)嚴(yán)重影響我們閱讀和理解速度的。背誦時(shí)也不建議大家背整段的大文章。因?yàn)楸澄恼拢芏嗑κ怯迷诨叵肷舷挛牡降资鞘裁矗覀冊(cè)谶@時(shí)更關(guān)注的其實(shí)是每個(gè)句子到底說得怎么樣。我上了這么多年學(xué)，學(xué)了這么久的英語，覺得對(duì)我口語幫助的就是從初中到高中每天早上的早讀課。那時(shí)是一天早上讀英語，一天早上讀語文。開始很不喜歡早讀。因?yàn)樵缟系綄W(xué)校很早很困。可慢慢我發(fā)現(xiàn)，早晨大聲朗讀居然是提高口語最有效的辦法!而一個(gè)人如果口語好了，聽力也就不會(huì)差了。
什么樣的材料適合我們用來跟讀模仿呢?這里推薦兩個(gè)。一個(gè)是老托福的聽力原文。如果覺得難度大，就可以先從跟讀模仿一句話開始。慢慢再過渡到段落。注意：無論你是否參加托福考試，老托福聽力都是提高口語水平的資料。原因很簡(jiǎn)單，托福聽力材料里的內(nèi)容，是美國(guó)校園社會(huì)的真實(shí)再現(xiàn)，就是他們?nèi)粘Ｉ钪忻刻煺f的內(nèi)容。
另外推薦大家用《英語九百句》。它集合了國(guó)外人最常使用的九百個(gè)左右的經(jīng)典句型。每個(gè)句型又衍生出去很多類似的句子。掌握了這九百個(gè)最常用的句型，你就可能創(chuàng)造出九千個(gè)生活中的句子來。這個(gè)材料朗讀者的發(fā)音，是我聽過的有聲讀物中美式發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，而且特別清晰的材料，也是和托福朗讀者聲音更接近的材料。也就是我們說的美國(guó)的普通話。英語九百句朗讀的速度不快，所以很適合大家跟讀模仿，朗讀背誦。
另外，這里糾正大家一個(gè)誤區(qū)。考試.大很多人都誤以為，提高口語水平一定要找英語是母語的人來學(xué)習(xí)提高。其實(shí)口語真正有效的提高，是要自己和自己練習(xí)。可能很多同學(xué)有過和外國(guó)朋友練英語的經(jīng)歷。不知道有沒有覺得自己似乎總是用同樣的詞語和句子再和他們說話。說了很久，自己的發(fā)音可能好了些，但口語表達(dá)能力似乎提高的比較慢。這是因?yàn)椋谡Z是兩個(gè)部分：學(xué)習(xí)口語和練習(xí)口語。大家和外國(guó)朋友交流，主要是在完成練習(xí)部分，而學(xué)習(xí)部分的工作，則需要自己來實(shí)施。就算完全沒有和外國(guó)人說過話，大家也可以把英語說得很好。因?yàn)槁曇舨牧侠镉心阈枰囊磺小?/p>
的經(jīng)典英語口語14
1． 語音問題
一般情況下，中國(guó)學(xué)生在口語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段都會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為，語音和口語是一樣的，兩者并無區(qū)別。其實(shí)不然，從嚴(yán)格定義上來講“語音是口語的基礎(chǔ)，而口語是語音的延伸”。我們用一句話來進(jìn)行邏輯排列“發(fā)音不過關(guān)，口語就不會(huì)過關(guān)，口語不過關(guān)聽力就一定不會(huì)過關(guān)，從而也會(huì)導(dǎo)致這個(gè)整個(gè)英語基石的坍塌。”很多時(shí)候當(dāng)我們費(fèi)了很大周折和對(duì)方進(jìn)行口語表達(dá)時(shí)，對(duì)方卻無法聽懂你所想要表達(dá)的意思，使自己處于極其尷尬的境地。主要原因就是說話者的語音不過關(guān)。聽話者無法有效地辨認(rèn)說話者所說的單詞，進(jìn)而也導(dǎo)致了自信心的下降，聽力受挫，因此口語交流十分困難。在口語學(xué)習(xí)的最初階段建議大家從音標(biāo)發(fā)音開始練習(xí)，英語中的四十八個(gè)音標(biāo)是語音的靈魂，正確掌握每個(gè)音節(jié)的發(fā)音對(duì)初學(xué)者將來能否正確有效的進(jìn)行口語表達(dá)有著極其深遠(yuǎn)的影響。初學(xué)者切不可盲目的認(rèn)為自己發(fā)音還不錯(cuò)，一定要對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，腳踏實(shí)地的進(jìn)行語音練習(xí)。糾正發(fā)音是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，但惟有耐心，細(xì)心和恒心，就會(huì)取得成功。
2． 口語中詞匯的有效選擇與句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握
這一點(diǎn)主要要求學(xué)生對(duì)英語語言本身的掌握程度。詞匯的使用范圍是指說話者在具體的語言環(huán)境中所使用詞匯面的寬窄度，是只會(huì)使用一些簡(jiǎn)單詞匯還是能夠在不同情況下有效使用不同的詞語表達(dá)。句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性就是語法的準(zhǔn)確，所說的句子結(jié)構(gòu)是否合乎語法規(guī)則。說到詞匯的使用范圍，很多學(xué)生就會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為詞匯寬就等同與龐大的詞匯量，如果沒有大量的詞匯就無法進(jìn)行交流。其實(shí)不然，事實(shí)證明即使是一個(gè)剛剛初中畢業(yè)的學(xué)生，所具備的詞匯量就足以完成英語生存環(huán)境下所要求的基本日常表達(dá)。我們用具體事例加以證明：美國(guó)之音VOICE OF AMERICA特別英語節(jié)目SEPCIAL ENGLISH的詞匯含量只有一千五百個(gè)單詞，也就是說一千五百個(gè)單詞就已將世界上發(fā)生的任何事情描述清楚。如果大家覺得這個(gè)事例還不具有說服力的話，我們可以把視線轉(zhuǎn)移到我們很多人手中都有的《朗文詞典》。朗文詞典《LONGMAN DICTIONARY》中所有的單詞解釋也只用了兩千個(gè)常用單詞。這兩個(gè)例子都充分說明了一個(gè)事實(shí)：對(duì)于大多數(shù)人來說，目前的詞匯量是足以應(yīng)付日常口語表達(dá)的。在這里建議大家不要在短時(shí)間內(nèi)背大量的單詞，因?yàn)椋谝话闱闆r下口語表達(dá)更加重視的是一個(gè)人是否能夠用已有的單詞進(jìn)行有效的表達(dá)自己的思想和進(jìn)行交流的能力。詞匯寬窄在另一個(gè)層面上是指在不同的情況下能否選用最合適單詞的能力，這里并不要求學(xué)生使用一些過于生僻的詞匯，大量背單詞往往只會(huì)讓學(xué)生囫圇吞棗，對(duì)單詞的用法不求甚解，在口語表達(dá)時(shí)故意使用一些很難的`，甚至不大地道的詞語進(jìn)行表達(dá)，結(jié)果破壞了整個(gè)口語表達(dá)的流利程度。對(duì)于詞匯量不大的同學(xué)，建議使用以下策略：正的東西反著說、反的東西正著說、復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單說、簡(jiǎn)單的東西具體說的方法進(jìn)行口語表達(dá)。至于口語中的句型，因?yàn)槭苤袊?guó)英語語法翻譯教學(xué)法的影響，很多中國(guó)人在講英語前首先考慮的是語法的時(shí)態(tài)，語態(tài)。一開口便是復(fù)雜的叢句，獨(dú)立主格，形容詞，副詞的選擇。這樣講英語造成的結(jié)果往往是，英國(guó)人美國(guó)人聽不懂你在說什么。主要原因就在于思維方式和表達(dá)順序上的差異。關(guān)于這方面建議大家去看《英語九百句》，吃透基本句型，實(shí)現(xiàn)脫口而出。
3． 清楚的表達(dá)思想的能力
想要把一件事情或者一個(gè)道理說明白，需要說話者具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。而這種能力在口語上就體現(xiàn)為清楚的表達(dá)思想的能力。通常表現(xiàn)為語言結(jié)構(gòu)內(nèi)容的連貫和銜接手段的作用上，反映在具體的口語表達(dá)就是結(jié)構(gòu)是否清晰，層次是否分明。從英語的語言特色來看，這一點(diǎn)實(shí)際上就是檢驗(yàn)學(xué)生能否在口語表達(dá)過程中是否能夠成功有效地使用英文特有的銜接手段（cohesive devices）。英語和漢語在語言特點(diǎn)上有很大的差異。漢語是一種意合的語言形式，也就是說，漢語主要靠意思的相互銜接來組詞，造句，成篇。漢語中連接詞對(duì)結(jié)構(gòu)而言非常必須。而英語是一種形合的語言文字，它不是靠語言內(nèi)在的意思組合在一起，而是通過一定的語言表達(dá)形式來完成組詞，造句，成篇的過程。特別強(qiáng)調(diào)語法概念和語言形式。因此在口語表達(dá)過程中銜接手段的大量使用已成為一種普遍現(xiàn)象，特別是在日常的口語表達(dá)過程中。For instance：Actually(事實(shí)上)，Probably(可能)，Primarily（首先),Exactly(正確的),etc 都是高頻出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械你暯有杂谜Z，正確把握這些用法對(duì)于理解說話者的意思和語氣有著極其重要的作用。
4． 俚語（SLANG WORDS）的使用
《現(xiàn)代英語高級(jí)學(xué)習(xí)者詞典》中對(duì)俚語下的定義是：俚語是一般用于談話，但不使用于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽骰蛘哒綀?chǎng)合的詞語，尤指某一階層人士的慣用語。《朗曼當(dāng)代英語詞典》對(duì)俚語的解釋是：通常不用于嚴(yán)肅場(chǎng)合的語言，并被認(rèn)為是不正式或者不禮貌的，用于某一階層人士之中的語言。但目前在英語國(guó)家中普遍認(rèn)為俚語是指某一個(gè)國(guó)家或者某一個(gè)地區(qū)，某一個(gè)階層的人普遍使用的不符合語言規(guī)范的慣用語。尤其在美國(guó)，俚語更是受到大家的青睞。無論是在城市還是鄉(xiāng)村，學(xué)校，甚至上流社會(huì)，人們的談吐中無不夾雜著大量的俚語。俚語在影視，文學(xué)作品和報(bào)刊雜志中更是屢見不鮮，并已滲入到政治經(jīng)濟(jì)法律和體育領(lǐng)域。許多俚語在經(jīng)受時(shí)間考驗(yàn)后已經(jīng)成為正式標(biāo)準(zhǔn)英語。比如，army（軍隊(duì)）baby sitter（保姆）bus（汽車）jazz（爵士樂）jeep（吉普）lab（實(shí)驗(yàn)室）math（數(shù)學(xué)）prison（監(jiān)獄）railway（鐵路）skyscraper（摩天大廈）etc.在最開始都是作為俚語使用出現(xiàn)的，在后來的俚語變遷中逐漸演變成今天的日常標(biāo)準(zhǔn)詞匯。大多數(shù)情況下，中國(guó)人的普遍體會(huì)是，在與外國(guó)人進(jìn)行交流的時(shí)候感覺自己還可以，但如果忽然間出現(xiàn)了另外一個(gè)外國(guó)人，在觀察他們交流的時(shí)，發(fā)現(xiàn)竟然都聽不懂了，這期間俚語就起著巨大的作用。For instance：beer gut(啤酒肚)lame brain(笨蛋)chick( 女孩 )cheers(謝謝)chicken(膽小鬼)dry run(預(yù)演) etc. 關(guān)于俚語的掌握建議大家注意日常高頻俚語的積累，可以通過和外國(guó)人進(jìn)行實(shí)地交流或者看影視作品來完成。
5． 沒有好的語言環(huán)境，無法進(jìn)行交流
一個(gè)連游泳池都懶于嘗試的人，卻抱怨沒有機(jī)會(huì)到大海中去接受暴風(fēng)雨的洗禮。試想這種人一旦跳進(jìn)大海的結(jié)果，要么被大海的波浪嚇得從此遠(yuǎn)離大海，要么不自量力挑戰(zhàn)大海而最終命喪黃泉。這就好比學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。每個(gè)人都不會(huì)否認(rèn)在英美國(guó)家學(xué)習(xí)英語的好處，但這并不意味著中國(guó)人在國(guó)內(nèi)無法完成英語口語的學(xué)習(xí)。大量事例成功的證明，中國(guó)人在自己的土地上是完全可以說出一口流利的英語的。這就好比大多數(shù)人在最初學(xué)習(xí)游泳都會(huì)選擇在游泳池里。這樣不但安全，成本低，在感覺上也會(huì)讓初學(xué)者更加從容不迫。關(guān)于這方面，筆者建議大家選擇紙條記憶的方法。因?yàn)榧垪l記憶法的好處就在于隨時(shí)隨地給口語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了英語口語學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如果大家可以真正的利用一切可以利用的機(jī)會(huì)練習(xí)口語，那么你就已經(jīng)真正地?fù)碛辛艘粋�(gè)相當(dāng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，如果有機(jī)會(huì)和英美人士進(jìn)行實(shí)地交流，檢驗(yàn)下自己的口語水平效果就更佳了。
6． 無志者常立志，無恒心者多計(jì)劃
有一種人，每每心血來潮便開始學(xué)習(xí)英語，初時(shí)雄心勃勃，誓要成為世界級(jí)高手，他們制定了雄偉的計(jì)劃，購買了大量的口語學(xué)習(xí)教材和輔導(dǎo)工具，唱著“將‘口語’進(jìn)行到底”的歌曲，下定決心學(xué)好英文。開始幾天的確很認(rèn)真，但幾天下來未見成效，便開始心血退潮，再過一兩周，開始故伎重演，把以往的誓言統(tǒng)統(tǒng)丟在腦后。經(jīng)過若干日子，他們又受到某些刺激，比如聽了某某名師的講座，于是他們又再次心血來潮，重新認(rèn)真幾天，如此三天打魚兩天曬網(wǎng)，十年下來英語學(xué)習(xí)還是爛攤子已經(jīng)成為一種必然。很多人埋怨記性不好，其實(shí)并不是大家記性不好，而是沒有持之以恒的精神。在這里筆者告訴大家，學(xué)習(xí)英文并不需要五年，十年時(shí)間。如果方法得當(dāng)再加上持之以恒的態(tài)度，一年時(shí)間是完全可以攻克英語的。剛才談到的英語口語學(xué)習(xí)過程中的六大誤區(qū)以及相映的應(yīng)對(duì)策略，只要把這六種誤區(qū)的應(yīng)對(duì)策略有效的應(yīng)用到英語口語學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，便可以達(dá)到事半功倍的效果。但是，無論學(xué)習(xí)什么，只有策略和技巧是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習(xí)的毅力和恒心。最后，祝愿在英語口語學(xué)習(xí)的道路上求索的同學(xué)們學(xué)有所成。
的經(jīng)典英語口語15
(一)英語聽說唱
綜述：在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)英語應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣與實(shí)際運(yùn)用能力為主。根據(jù)小孩子活潑好動(dòng)，模仿性強(qiáng)的心理特點(diǎn)，這門課程主要圍繞學(xué)唱英文歌(Singingsongs)和模仿對(duì)話(Let’stalk)兩部分，讓學(xué)生們感受到英語的魅力。歌曲能激發(fā)他們的興趣，提高學(xué)習(xí)效益，課前課后唱一首英文歌，集中學(xué)生注意力的同時(shí)，寓學(xué)于唱。同時(shí)，模仿對(duì)話的環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的實(shí)踐量，訓(xùn)練語音語調(diào)，提高學(xué)生的聽說能力，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。
課程安排：
第一節(jié)課：
1-10分鐘，教師和學(xué)生互相自我介紹，教師介紹英語聽說唱的開課目的、該課的特點(diǎn)、大概的課程安排以及應(yīng)該怎樣學(xué)好。
11-20分鐘，教師教會(huì)學(xué)生一首簡(jiǎn)單的英文歌LittleBird。
21-25分鐘，教師介紹這首英文歌曲的意思，讓學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)英語有很多途徑和方式并且學(xué)習(xí)小小鳥努力勇敢飛的精神。
25-30分鐘，教師讓學(xué)生們看一小段小學(xué)英語教材的視頻，溫故知新，并從中鞏固一些句型，如“Thisisourschool”和”Whereistheplayground?”等。
31-38分鐘，學(xué)生模仿視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，鍛煉學(xué)生開口說英語能力。
39-40分鐘，結(jié)束前唱一首LittleBird,讓學(xué)生們保持注意力，解除疲勞，身心愉快，對(duì)課堂留下美好的影響，從而期待下一節(jié)課的到來。
第二節(jié)課：
1-15分鐘，教師教會(huì)學(xué)生一首簡(jiǎn)單的.英文歌曲Catchtheeels。
16-20分鐘，播放中文版的兒歌抓泥鰍，讓一個(gè)個(gè)英語詞句放進(jìn)美妙的輕快的歌曲中，進(jìn)入孩子們的頭腦中。
21-30分鐘，教師播放一小段與小學(xué)英語教材相關(guān)的視頻，學(xué)生練習(xí)模仿對(duì)話。
31-38分鐘，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。
39-40分鐘，合唱英文歌曲，結(jié)束課程教學(xué)，并且教師鼓勵(lì)大家多聽多說多唱，寓學(xué)于樂。
第三節(jié)課
1-15分鐘，教師教會(huì)學(xué)生一首簡(jiǎn)單的英文歌曲followme,
16-20分鐘，讓學(xué)生理解歌詞意思之后跟著音樂一邊唱歌一邊做動(dòng)作，例如揮手，彎腰等動(dòng)作，讓學(xué)生輕松的掌握這些詞匯
21-30分鐘，教師播放一小段與小學(xué)英語教材相關(guān)的視頻，學(xué)生練習(xí)模仿對(duì)話。
31-38分鐘，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。
39-40分鐘，教師和學(xué)生一起溫習(xí)剛才學(xué)的英文歌，以及鼓勵(lì)學(xué)生大膽說和唱。
第四節(jié)課
1-5分鐘，教師先播放一次兒歌themorewegettogether，然后把歌詞里的有點(diǎn)難度的詞匯先過一遍，讓學(xué)生先掌握整首歌的意思。
6-20分鐘教師教會(huì)學(xué)生唱這首歌。
21-30分鐘，教師播放一小段與小學(xué)英語教材相關(guān)的視頻，學(xué)生練習(xí)模仿對(duì)話。
31-36分鐘，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。
37-40分鐘，教師和學(xué)生一起溫習(xí)之前學(xué)過的所有兒歌。
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