【必備】的經典英語口語
的經典英語口語1
《語言學概論》中講到：“語言的社會功能是語言最本質的功能”。英語教學的實質就是交際。“口語表達”是學習者用所學語言輸出信息的形式，是語言知識和技能的綜合運用，也是最基本的語言交際行為。所以無論在英語教學的任何階段，教師都應該把口語能力的培養放在首位。
輕視英語口語的思想、“恐講心理”、英語語境的缺乏這些因素都影響了農村小學英語的口語訓練教育實際。
針對這種教育實際和五年級學生的個性、知識水平，我制定了本學期的英語口語訓練計劃—“三不，二堅持”
（一）、不吝嗇口語練習時間
要達到《英語課程標準》提出的小學英語教學應“培養學生在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力。”的目的，我們就不能吝嗇口語訓練的時間，不能隨意砍掉或隨便應付教材提供的許多豐富的口語練習活動。教師一定要處理好學習語言知識和培養運用語言能力的關系，改變課堂上教師一言到底的傳統教法，要安排足夠的時間讓學生進行語言交際實踐，充分利用教材的優勢，組織好Pair work, Group work, Class discussion等各種口語交際活動，鼓勵學生相互幫助、交換意見，讓學生派出代表在全班講述自己或組內同學的觀點，教師可以像“實話實說”的節目主持人崔永元那樣恰倒好處的對同學的發言和表演作短暫講評或讓其他學生進行評價，以活躍學生的思維，增進師生雙向交流。這樣就能讓學生在語言活動中逐漸獲得運用語言的能力。
（二）、不時時糾錯
犯錯誤是語言學習過程中必然的現象。杜雷（Duly）說：“不犯錯誤是學不會語言的。”在學生自由表達思想或進行表演時，教師過多糾錯不但會打斷學生的思路，破壞其語流更會使學生因害怕出錯而不敢開口。教師的主要任務不應是挑錯，而應是幫助、鼓勵學生開展各種口語活動以達到學生口語練習的最大實踐量。對于學生的語言錯誤，教師要區別對待。語言學家凱巴斯基( Kiparsky )曾強調說：“全局性的錯誤，即對交際造成很大干擾的錯誤，應予以重視。而局部的錯誤，隨著語言學習的發展自然會逐步解決的。”其實糾正學生說話過程中的錯誤主要應依靠學生本人。教師的任務在于培養學生對語言的敏感性以及對自己和他人說話中的語言識別能力。學生具備了這種敏感性和識別能力后，就會不斷的自我糾正，是錯誤逐漸消失。
（三）、不草草備課
很多教師總是習慣于把備課的時間花在課文語言點的解釋和試卷分析上，遇到口語訓練就草草了事。事實上口語訓練的備課要求更高，更需要精心細致的準備。教師首先要有過硬的口語基本功，能說一口標準流利的英語，要熟悉英語國家的習俗，博聞強識，對各個領域的知識都有所了解，具有敏捷的思維和快速應變的技巧以及對待學生足夠的熱情和耐心。第二，教師要認真備教材，掌握教材的特點。在教學過程中教師要正確靈活的設置語境，使教學內容在具體的語境中呈現，以培養學生口語交際能力。第三，教師要備好口語訓練的活動形式，盡可能使活動多樣化、趣味化；充分利用現代化教學設備，如電腦、錄像、投影等，為學生提供視、聽、說全息語言課堂，創造以學生為中心的課堂局面。另外，教師對學生特點的了解也是口語訓練備課的一個重要方面。口語訓練中師生的配合是否默契是課堂成敗的關鍵。教師要不時地給不同特點的學生發揮長處的機會，讓每個學生都能從其他學生身上得到啟示，克服自己的不足。
（四）、堅持采用多種形式進行口語練習
1、機械練習。
此練習是圍繞新知識進行的沒有交際意義的練習。訓練的重點是通過句型表達的，教師邊說邊指著所表達的東西，學生邊聽邊看邊跟著一句句重復，通過仿說、背誦等替換聯系，掌握句子的結構、語音、詞匯并理解其句義。
2、復用練習。
此練習是圍繞課文或教師講授過的材料所進行的有一定意義的`練習。如組句操練即用固定句型結合教師所設情景造句；問答式操練，即教師和學生都在固定的范圍內進行詞組或句型聯系；改變課文形式進行口頭練習，即將“會話”改為敘述文，利用掛圖做“看圖說話”或將敘述文改為“會話”，利用課文掛圖做“問答”、“自由搶答”練習等。
3、活用練習。
活用練習比復用練習更提高了一個一步，是將知識轉化為技能的關鍵。此種練習可使學生有較大的自由度，可以獨立思考，利用課文的內容和語言組織新的句子，描述自己的生活，表達自己的思想感情和見解。
在活用練習中，學生可以按照所學課文的體裁，用所學的詞匯、句型真實的敘述。如“自我介紹”（Introduction of Myself）；“我的家庭”(My Family)；“我的老師”(My Teacher)；“我的臥室”(My Bedroom)；“我的學校”(My School)；“我的一日生活”(My Daily Life)……
（1）、編對話。
學生按老師設的情景、提供的題目由兩個或幾個人編對話。如Go Shopping（買東西）、Make a Phone Call（打電話）、On the Bus（在公共汽車上）、In the Park（在公園里）、Go to See a Doctor（去看醫生）、Having Breakfast（吃早飯）等等。教師應鼓勵學生突破本課句型，在已經掌握的范圍內綜合運用已學語言材料，表達思想、情感、交流信息。
（2）、化裝表演。
抓助學生好說、好動、記憶力和模仿力強的特點，用生動活潑的表演形式，加上簡單的化裝，將學生引向一個妙趣橫生的英語世界。
教師有時可以和學生一起表演，扮演其中一個角色。在這種活躍的氣氛中學生表演自如，說的自然，這種雙向甚至多向交流，便于語言的形象再現。
4、交際性練習
交際性練習是指課上、課下教師與學生之間、學生與學生之間用學過的英語在真實的情景中進行交流的語言實踐活動。如日常生活中的問候、探詢求助、介紹、道歉、感謝等會話，教師用英語組織課堂教學、組織課外活動及教師之間的交流等都屬于交際性練習。學生在唱歌、游戲、表演、學習等各項真實的活動中都聽到、說出恰當的英語，這是小學英語學習的最終目的。因此，為學生創造更多用英語進行交際的機會，提供良好的使用英語的條件是英語教師義不容辭的責任。
（四）、堅持進行口語測試
堅持進行口語測試是保障口語訓練的一個有效措施。它能使學生對英語口語引起足夠的重視，還能讓學生及時了解自己的口語訓練成果。因此堅持在期中、期末和畢業考試中進行口語測試是很有必要的。在進行口語測試時我們可以采用這樣幾種形式：（1）演唱一首自己最喜歡的歌。這一形式可以很好的激發學生的興趣和積極性。（2）朗讀單詞和句子。既檢查學生的口語能力，又是對學生所學知識的一個鞏固。（3）朗讀短文（課內的或課外的），可以督促學生自覺閱讀課內或課外的短文，訓練良好的語音和語調，以便形成語感。（4）表演對話，可以培養學生對英語的理解能力。（5）看圖說話。既檢測學生的口頭表達能力還檢測他們的想象力。（6）復述。能考核學生的口頭概括能力和重新組織語言的能力。（7）主題表達。教師提供一個主題，讓學生自由發揮。這屬于有一定難度的口試形式。學生不但要有豐富的想象力和組織能力，還要根據體裁、角色考慮陳述時語言的貼切性。
的經典英語口語2
一.前言
在21世紀一零年代的今天，英語在國際交流與對外活動中發揮著越來越大的作用，作為魯大新時代的大學生，學好英語,能說一口流暢的英語是順應社會發展所必須的.素質。為了提高在校大學生的口語水平，豐富大學生的業余生活，同時增強校園英語學習的良好氛圍，鑒此我院決定舉辦名為“魯東大學食品工程學院第四屆樺林英語演講比賽“的比賽。
二．活動細則
1.活動名稱：
魯東大學食品工程學院第四屆英語口語演講比賽
2.活動目的：
為了培養我院學生的英語口語表達能力，豐富同學們的業余生活，同時增強校園英語學習的良好氛圍，激發我院學生對英語學習的興趣，特此舉辦這次演講比賽。
3.活動時間：
待定
4.活動對象：
魯東大學食品工程學院大一學生
5.承辦單位：
食品工程學院學生會、食品工程學院華林英語bar
6.邀請嘉賓：~~~~
7.活動宣傳：海報通知、負責人通知
8.報名方式：待定
9.：待定
10.獎項設置：
一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名、優秀獎十名、幸運觀眾十名
11.所需器材：
?多媒體教室、麥克風、贊助獎品、海報制作工具、報名表、口語評委及紙筆用品
三．公民工作人員安排
1.宣傳部：
? 負責海報制作與張貼等活動的宣傳
2.編輯部：
? 負責制作和整理報名表、選手演講稿的收集、羅列上場選手名單、選手得分的整理和篩選
3.外聯部：
? 協助贊助企業
4.策劃部：
? 做好比賽的賽前策劃和賽后總結規劃工作
5.口語部：
? 積極參加并呼吁班級其他同學參與比賽
四．比賽具體流程
（初步預計人數為20人）
<1>. 時間地點：待定
<3>.評分標準：1.發音：30分
1.賽前準備：
1. 各部門提前半小時入場準備好多媒體設備及其他工作和設備
2. 各選手至少提前一天將自己的演講稿復制一份上交給負責人
2.賽中：
1.開幕式表演
2.由主持人發布開幕詞并宣布比賽開始
3.各選手按順序上臺首先進行自我介紹，之后開始自己的演講時間限制在3~5分鐘以內。
4. 半場穿插節目表演
5. 主持人宣布比賽繼續
6.節目表演中等待評委給個選手評分并選出一、二、三等獎
7公布評選結果有嘉賓頒發獎品獎章，并在現場抽取獲獎觀眾十名
8. 主持人總結陳詞、宣布比賽結束
3.賽后：
1.打掃教室衛生整理活動器材
2整理活動中采集的照片準備張貼公布
3. 賽后張貼喜報公布比賽結果和獲獎名單、并將活動中采集的照片張貼公布
五.活動具體要求：
1.評委公平、公正、公開。
2.參賽選手演講內容積極、健康、向上，能體現一定的思想。
3.參賽選手活潑、積極、友好、自信。
4.樺林英語bar各成員積極置辦參與該比賽。
的經典英語口語3
Who are you?
你是誰?
I'm Kate Green.
我是凱特·格林
What's your name?
你叫什么名字?
My name is Jim.
我叫吉姆。
Where are you from?
你來自什么地方?
I'm from America.
我來自美國。
What do you do?
你是做什么的?
I'm a lawyer.
我是一名律師。
Where do you work?
你在哪里工作?
I work in government.
我在政府部門上班。
Where do you live?
你住在哪里?
I live in Wuhan.
我居住在武漢。
What's your date of birth?
你是什么時候出生的'?
18th, November, 1980.
1980年11月18號。
Where were you born?
你在哪里出生的?
I was born in Paris.
我在巴黎出生。
What is your nationality?
你的國籍是哪兒?
My nationality is Chinese.
我的國籍是中國。
What's your telephone number?
你的電話號碼是多少?
My telephone No. is 26548215.
我電話號碼是26548215。
What is your ID card number?
你的身份證號碼是多少?
How old are you?
你多大了?
Eighteen years old.
18歲了。
的經典英語口語4
久仰！
Iveheardsomuchaboutyou.
好久不見了！
Longtimenosee.
辛苦了！
Youvehadalongday.Youvehadalongflight.
尊敬的朋友們！
Distinguished/Honorable/Respectedfriends
閣下(多用于稱呼大使)
YourExcellency
我代表北京市政府歡迎各位朋友訪問北京。
OnbehalfoftheBeijingMunicipalgovernment,Iwishtoextendourwarmwelcometothe
friendswhohavecometovisitBeijing.
對您的大力協助，我謹代表北京市政府表示衷心的感謝。
OnbehalfoftheBeijingMunicipalgovernment,iwishtoexpressourheartfeltthanksto
youforyourgraciousassistance.
在北京過得怎么樣？
HowareyoumakingoutinBeijing?
我一定向他轉達您的問候和邀請。
Illsurelyrememberyouandyourinvitationtohim.
歡迎美商來北京投資。
AmericanbusinessmenarewelcometomakeinvestmentinBeijing.
歡迎多提寶貴意見。
Yourvaluableadviceismostwelcome.
不虛此行!
Itsarewardingtrip!
您的日程很緊,我們的.會見是否就到此為止。
Asyouhaveatightschedule,Iwillnottakeupmoreofyourtime.
請代我問候王先生。
PleaseremembermetoMr.Wang.
感謝光臨！
Thankyousomuchforcoming.
歡迎再來！
Hopeyoullcomeagain.
歡迎以后多來北京！
HopeyoullvisitBeijingmoreoften.
請留步，不用送了！
Iwillseemyselfout,please.
多保重！
Takecare!
祝您一路平安！
Haveanicetrip!
愿為您效勞！
Atyourservice!
為…舉行宴會/宴請
Hostadinner/banquet/luncheoninhonorof…
歡迎宴會
Welcomedinner
便宴
Informaldinner
午宴（附有情況介紹或專題演講等內容）
Luncheon
便餐
Lightmeal
工作午餐
Workingluncheon
自助餐
Buffetdinner/luncheon
答謝宴會
Returndinner
告別宴會
Farewelldinner
慶功宴
Gleefeast
招待會
Reception
慶祝中華人民共和國成立四十五周年招待會
ReceptionCelebratingthe45thAnniversaryoftheFoundingofthePeoplesRepublicofChina
雞尾酒會
Cocktailparty
茶話會
Teaparty
包餐/點餐
Tabledhote/alacarte
上菜
Serveacourst
您的位置在這里。
Hereisyourseat.
請入席！
歡聚一堂
Enjoythishappyget-together
的經典英語口語5
英語口語學習王是一款完全免費的英語口語學習軟件，它精選了《英語口語8000句》、《常用口語800句》、《出國實用英語會話》、《英語900句》、《英語會話300句》等常用英語口語教材，共計一萬二千多句，所有句子均采用真人語音朗讀，并配以中文譯文，通過全文朗讀、句子即指即讀、錄音對比、句子聽寫等實用的軟件功能，幫助您迅速提高英語口語和聽力水平。
功能
1、句子瀏覽
將課文轉化為一條條配有譯文的句子，每條句子都有真人讀音，可以對任意句子進行復讀，課文中的重點和難點句配有詳細的注釋，您也可以自行為句子添加注釋。點擊句中單詞即可查看詞義和音標，并有標準純正的真人發音。
2、全文瀏覽
通過“原文模式”和“英漢對照”兩種方式顯示整篇課文，所有句子均可即指即讀，也可以進行全文朗讀。右鍵點擊句中單詞即可查詞并有真人發音。
3、英漢互譯
隱藏課文中的英文或中文句子，再通過“點出英文”、“點出中文”等方式進行翻譯練習。
4、句子回想
隱藏句子中的單詞，再通過鼠標點出的方式進行顯示，并可進行詞義、音標、讀音等多種提示。
5、聽寫測試
通過聽寫或默寫來檢驗您所學句子的掌握情況，拼寫中可以使用詞義、音標、讀音、單詞等多種提示，句子拼寫完成后，系統會根據您的提示和錯誤次數進行評分，并能通過分數統計窗口查看每條句子和每篇課文的聽寫情況。
6、跟讀對比
即錄音對比功能，將自己的`發音與標準發音進行對比，可以糾正自己的錯誤，檢查重音和語調是否正確。通過反復大聲地說，反復的對比，一直到能脫口而出標準的英語。
更新日志
1、增加自建課本中課程數設置選項。
2、優化軟件界面與相關功能。
3、修正聽寫中部分字符不能正常輸入的問題。
的經典英語口語6
（1）想讓自己的英語發音純正，那么可以到以英語為母語的國家，直接溝通，但是這樣的.方式一般人是達不到的，但是這種方式是特別昂貴的。
（2）各個地方都會有英語角，英語角是一個可以相互學習，相互溝通的平臺。在英語角可以展現自己，增加自己的信息，鍛煉自己的膽識，有學習英語的氛圍。
（3）找個外教一對一練習口語練習和出國學習的效果差不多，但是費用會省許多。中國外國人許多，特殊是一些大城市，如北京、上海等地，外國人隨處可見。可以主動上去跟他們用英語溝通，或者花錢找一個外教一對一特地陪練口語。
（4）多進行口語的練習，可以多聽英文歌曲，看英文電影，電視劇，仿照劇中人的對話。仿照他們發音的方式方法。推舉能飛英語軟件，用能飛英語學習軟件進行科學高效口語訓練，二語習得小循環快速鍛造流利口語；
角色扮演，秀出精彩。看電影練習口語，假如想不悶，還出效果，角色扮演是很好的方法。能飛英語視聽學習軟件配備了兩種角色扮演模式：“角色即時扮演”和“角色配音播放”。
的經典英語口語7
生活中的辦法總比困難多，有志者事竟成。那一天的經歷令我難忘，想到它就歷歷在目。
那天中午，爸爸和媽媽出去干事情去了，也沒通知我。我放學了，回家敲了敲門，可沒人應答，又敲了敲門，還是沒人開門，這可怎么辦呢？
這時，我的心就像一個氣球一樣在天空飄來飄去，毫無目的，手心直冒汗，想：“怎么辦？怎么辦？家里空無一人，沒法吃午飯了，否則下午上課會餓暈掉的，影響學習。”我在家門口轉來轉去，像熱鍋上螞蟻，“氣球”也越飛越高，我也越來越急，想：“如果到同學吳奇優的爺爺家吃，要跑很遠，到時都快上課了還沒吃好飯。難道在這干等？”我越來越急，這時，我一拍腦門，自言自語說：“對，遠水解不了近渴，可以到樓下的應凱樂家（平時經常一起玩的小朋友）吃飯，這樣可以上課不遲到。”想到這，我像一陣風一樣跑到樓下，敲了敲門，叫：“有人在嗎？”“有人，誰啊？”應凱樂答道。“那就好，他在家。”我聽出了他的`聲音。他開了門說：“哦，是你？干嘛啦？”“因為我家里沒人，無法吃午飯了，只能到你家蹭吃了。”我答道。“好的，進來吧。”他奶奶熱情地招待著我進屋。我的心一陣溫暖，壓在身上的大石頭頓時卸下了。
我吃完飯后，爸媽也回來了。媽媽對我說：“這孩子，真會想辦法，聰明。我們說過困難是可以被克服的，你看，今天的困難不是被你解決了嘛！遇到困難要冷靜，總會想出辦法來的。去，再去感謝應凱樂一下，他們幫助了你，以后他碰到了困難，我們一樣要努力幫助他，你說，對不對？”我懂事地點點頭，心里很甜蜜、很開心。
這次難忘的經歷讓我懂得了很多，忽然好像長大了。
的經典英語口語8
1、選擇一些適合于自己水平的英文讀物，每天至少讀一小時。同時對于有礙理解的生字可記下來，查明意思。大量的閱讀是提高語感和英文整體能力的有效手段。笨笨推薦《Time》 、《People》等期刊，同時對于口語較差的，可以從《新概念》第二冊讀起。相信經過兩個月的.堅持，一定會有很大收獲。
2、參加英語口語班，尤其是有外籍教師任教的口語培訓班。笨笨推薦，新東方口語班，和張世博夏令營。
3、聽英文廣播，有條件的話看英文電視，大量的聽，每天不間斷地聽，笨笨說她最瘋狂的時候，晚上做夢都在說英語。
5、如果可能，找一個外國朋友作對練，這是一個非常有效的辦法。對于笨笨而言，作為一個工科生，開口說英語很難，但是笨笨沒有放棄，她打電話給外語系的外教Ken 老師，請求幫助，作為交換，她教Ken一個小時英語，Ken跟她講一個小時英語，口語技巧《笨笨提高英語口語有絕招》。第一次對練，笨笨非常傷心，因為她幾乎講不成一句完整的句子。Ken 非常有耐心，一個月下來，他們能進行較好的溝通，笨笨的同學幾乎不能相信她居然能跟Ken 自如的交談
6、周末可以去參加英語角，盡量的尋找機會多練，多講。
7、報一個雅思輔導班，考前投資非常重要。笨笨是中途插入補習班的，最初她認為完全可以自學，后來看到身邊的同學陸續參加輔導班，同時取得良好成績，不禁有些心動，參加了輔導班。笨笨說，輔導班一定要參加，它可以為你節省很多時間，并交給你很多應試策略，這對于考試也很重要。
8、嘗試用英文寫作，然后找英語老師或水準較高的人士審評。用筆寫出自己要說的話，你會發現有很大的區別，你可以寫出很多種表達方式，但是當你說出來時，只有一種或者兩種最最適合當時的場景。笨笨的英文寫作為她帶來了很大益處，她現在幾乎每天都要寫一會，養成習慣的東西，一時還丟不掉。
的經典英語口語9
● 否定
不，沒有。
No, I'm not.
不對。
Wrong. *這是種非常強烈的否定表達方式，所以最好考慮使用場合。
那是不對的。
That's not right. *反對或不同意對方的意見時使用的口語表達方式。
你的想法根本上就是錯誤的。
Your idea is fundamentally wrong. *fundamentally “根本地”、“本質上地”。
我不是那個意思。
That's not what I mean.
哪兒有的事兒。/當然不是。
Certainly not. *比較正式的說法。強烈地否定對方所指責或暗示的.事情。
沒有，從來沒有。
No, never.
不，一點都不。
No, not a bit.
肯定不對！
No way! *用來強烈否定對方的主張和申訴。
怎么可能呢？
How can that be?
在這一點上我們意見分歧。
We don't agree on this point.
我沒說那個。
I'm not talking about that.
這個嘛……
Uh-uh. *非常隨便的否定說法。在熟悉的同伴中使用。
那樣不行。
That won't do.
他呀，不行。
He won't do.
那也太沒道理了。
That makes no sense.
不是我。
Not me. *當被指責“你干了……吧！”或“你說了……吧！”時給予的回答。“我沒做。”“我沒說。”較隨便的口語說法。
我否認。
I deny that. *正式的說法。在受到指責，否認其申述或陳述時。
的經典英語口語10
boarding check 登機牌
plane ticket 飛機票
flight, flying 飛行
bumpy flight 不平穩的飛行
smooth flight 平穩的飛行
ramp 扶梯
altitude, height 高度
extra flight 加班
non-stop flight 連續飛行
circling 盤旋
forced landing 迫降
speed, velocity 速度
ceiling 上升限度
cruising speed 巡航速度
top speed 最高速度
first class 頭等艙
night service 夜航
airsick 暈機
to taxi along 滑行
landing 著陸
to face the wind迎風
air route, air line 航線
climbing, to gain height 爬升
economy class, tourist class 經濟艙
connecting flight 銜接航班
direct flight, straight flight 直飛
to rock, to toss, to bump 顛簸
to lose height, to fly low 降低
to take off, take-off 起飛
的.經典英語口語11
一、示范性練習（替代其它課型的課前演講）（10分鐘）
1、練過的題目（最好上一個話題）。
2、示范者可以是學生，亦可是進步較大的后進學生。
3、必須提前安排示范學生，以保證示范的嚴肅性和示范效果。
二、提出并解釋話題（25 -30分鐘）
1、話題及其線索（8分鐘）
2、關鍵詞語及表達方式（10 -15分鐘）
3、一個好的上口練習句型或句子（7 -12分鐘）
（1）例句5—8個
（2）學生造句及上口練習
三、話題練習（50 -55分鐘）
1、學生準備（6 -8分鐘）
（1）改寫自己的`稿子（根據教師講解）
（2）列出要點。
（3）熟悉稿子做發言練習準備
2、學生雙人或分組練（4 -6分鐘）
3、提問3-4句學生（5分鐘）
4、講評并小結（8 -10分鐘）
5、學生雙人或分組練習（8 -10分鐘）
6、提問3-4名學生（5分鐘）
7、小結（10分鐘）
（1）糾錯
（2）提出課下練習要求。
四、表達能力訓練（5分鐘）
1、教師應根據學生情況制定表達能力訓練計劃。
2、計劃應包括詞語感覺訓練，人稱，數及時態感覺訓練，神態，表情和手勢訓練，語氣訓練，流利及流暢程度訓練，情景訓練和節奏訓練等。
3、訓練要有內容，詞語，句子及段落選擇要得當。
4、要求學生盡量多地使用語氣助詞和語氣轉換用語。
5、每項訓練均應注意如下幾點：
（1）內容要單一
（2）練習強度要大
（3）持續時間要充足，練會為止，保證質量。
五、布置作業
1、提出本課話題訓練的要點，練習方式及具體要求。
2、準備下一個話題。
的經典英語口語12
1) . I see. 我明白了。
2) . I quit! 我不干了!
3) . Let go! 放手!
4) . Me too. 我也是。
5) . My god! 天哪!
6) . No way! 不行!
7) . Come on. 來吧(趕快)
8) . Hold on. 等一等。
9) . I agree。 我同意。
10) . Not bad. 還不錯。
11) . Not yet. 還沒。
12) . See you. 再見。
13) . Shut up! 閉嘴!
14) . So long. 再見。
15) . Why not? 好呀! (為什么不呢?)
16) . Allow me. 讓我來。
17) . Be quiet! 安靜點!
18) . Cheer up! 振作起來!
19) . Good job! 做得好!
20) . Have fun! 玩得開心!
21) . How much? 多少錢?
22) . Im full. 我飽了。
23) . Im home. 我回來了。
24) . Im lost. 我迷路了。
25) . My treat. 我請客。
26) . So do I. 我也一樣。
27) . This way。 這邊請。
28) . After you. 您先。
29) . Bless you! 祝福你!
30) . Follow me. 跟我來。
31) .Isee．我明白了。
32) .Iquit!我不干了!
33) .Letgo!放手!
34) .Metoo．我也是。
35) .Mygod!天哪!
36) .Noway!不行!
37) .Comeon．來吧(趕快)
38) .Holdon．等一等。
39) .Iagree。我同意。
40) .Notbad．還不錯。
41) .Notyet．還沒。
42) .Seeyou．再見。
43) .Shutup!閉嘴!
44) .Solong．再見。
45) .Whynot?好呀!(為什么不呢?)
46) .Allowme．讓我來。
47) .Bequiet!安靜點!
48) .Cheerup!振作起來!
49) .Goodjob!做得好!
50) .Havefun!玩得開心!
51) .Howmuch?多少錢?
52) .I'mfull．我飽了。
53) .I'mhome．我回來了。
54) .I'mlost．我迷路了。
55) .Mytreat．我請客。
56) .SodoI．我也一樣。
57) .Thisway。這邊請。
58) .Afteryou．您先。
59) .Blessyou!祝福你!
60) .Followme．跟我來。
61) .Forgetit!休想!(算了!)
62) .Goodluck!祝好運!
63) .Idecline!我拒絕!
64) .Ipromise．我保證。
65) .Ofcourse!當然了!
66) .Slowdown!慢點!
67) .Takecare!保重!
68) .Theyhurt．(傷口)疼。
69) .Tryagain．再試試。
70) .Watchout!當心。
的經典英語口語13
摘要：課堂改革與英語口語
關鍵詞：課堂,改革,英語口語
隨著社會的快速發展，英語語言交際日趨頻繁，舊式的教學方法明顯不適合當今發展的需要。這就要求在語言教育過程中，不斷深化課堂改革，提高英語口語水平。
一、加強語音訓練，模仿朗讀。
學好語音是學好外語的基礎。我們在教學中應注重加強鞏固對學生語音的培訓，把語音教學貫穿英語教學的始終，指導學生對詞匯在實際運用中的情重讀音、連續、濁化、失去爆破等語音變化進行系統的學習。在課堂上，我們應讓學生多聽課文錄音帶，讓學生邊聽邊模仿，以糾正學生的錯誤發音。
二、堅持用英語授課，做到師生互動。
在傳統的教學法中，英語授課仍處于一種不成熟的階段，教師用的英語只是Whocananswerthisquestion?Pleasetakeoutyourexercisebooks等日常用語。而習題解析、閱讀分析及其他一些內容仍用漢語講授。但在以學生為中心的當代口語教學中，我們應該堅持全面用英語授課，幫助學生掌握一些在教科書中沒有接觸到的術語和單詞，同時改革傳統的以教師為中心的教學方式。這樣一來，學生不僅思維活躍，想象空間增大，而且會大大調動學生的學習積極性。更難得的是，這種對等交流的互動式教學促進了師生間的相互了解，有利于師生間平等關系及學生間伙伴關系的形成，學生的口語訓練由被動變為主動。這樣，在長期的耳濡目染中，在與教師的.緊密合作中，他們的語言交流能力得到了提高。
三、創設語言情景，堅持對話式訓練。
在英語教學中，無論是教材中的對話還是課文，都給學生提供了一定的語言情景。我們應根據這一情景和有關信息，讓學生進行一系列的有針對性的對話，用以了解學生的理解情況，以便更好地訓練，培養和發展學生的語言能力。當然有的學生一開始很可能還不適應，這時我們就要創設一種語言情景，適當做一些示范，時機一旦成熟，還要及時調動學生語言學習的積極性，引導學生脫離課本，進行真實的生活對話和即興對話，從而提高學生的英語口語水平。
四、組織多樣化的小組活動，模擬角色表演。
小組活動是指一定數量的人集合在一起，為完成一項任務而進行合作商量切切磋后做出決定。所以，為了提高學生的口語表達能力，我們要組織多樣化的小組活動，讓學生模擬角色表演，給他們創造用英語表達的機會，讓他們通過扮演角色，從人物語言與感情的變化中，真實使用語言、達到訓練提高的目的。
五、開辟思維空間，求異求佳。
在現代英語教學中，新型的口語教學法強調了充分發揮口語交互性強的特點，處進師生互動，使學生主動參與教學。但要注意的是，為了培養學生的口語交流能力和思維能力，要允許學生從不同角度運用不同的方法思考問題，允許學生犯錯誤，學生說錯了，不必大驚小怪，要積極鼓勵，要幫助學生排除一切雜念，克服膽怯，樹立信心。讓他們淋漓盡致地去挑戰自己的口語潛能，超越自我，使他們在不斷改正錯誤的過程中提高自己的口語表達能力。
六、堅持循序漸進，由易到難。
在教學中首先采用短小精悍，情節性強，趣味性濃的小故事為材料，讓學生開口討論，充分發揮他們的主動性，積極性；其次在各種功能對話的學習過程中，讓學生大膽進行各種復雜情感的會話；最后用辯證的方法進行討論，選定一個貼近生活實際且學生熟悉的題目。
七、激發學習欲望，定期進行口語測試。
考試是全面貫徹教學大綱的必要手段，可以了解學生聽、說、讀、寫的能力，以便改進教學，調動學生學習的積極性，激發競爭意識。我們可根據實際情況制定測試時間。實踐證明學生對口試非常感興趣，人人樂與開口，通過口試也能讓學生看到自己的不足，激發其學習的欲望。
總之，語言是一種交流工具。它具有表達情感及傳遞需要的功能，同時語言又是一個充滿著抽象規則的復雜體系，有著許多不規則的現象。因此，在課堂教學中，我們應該創設情境，讓學生模仿，還要開展多樣化的小組活動，使學生學以致用，使他們的英語口語水平在不知不覺中得到提高，為今后的進一步深造打下堅定的基礎。
的經典英語口語14
(一)英語聽說唱
綜述：在新課標的要求下，小學英語應該以培養學生的興趣與實際運用能力為主。根據小孩子活潑好動，模仿性強的心理特點，這門課程主要圍繞學唱英文歌(Singingsongs)和模仿對話(Let’stalk)兩部分，讓學生們感受到英語的魅力。歌曲能激發他們的興趣，提高學習效益，課前課后唱一首英文歌，集中學生注意力的同時，寓學于唱。同時，模仿對話的環節，增加學生的實踐量，訓練語音語調，提高學生的聽說能力，創設輕松愉快的學習環境和學習氛圍。
課程安排：
第一節課：
1-10分鐘，教師和學生互相自我介紹，教師介紹英語聽說唱的開課目的、該課的特點、大概的課程安排以及應該怎樣學好。
11-20分鐘，教師教會學生一首簡單的英文歌LittleBird。
21-25分鐘，教師介紹這首英文歌曲的意思，讓學生們懂得學習英語有很多途徑和方式并且學習小小鳥努力勇敢飛的精神。
25-30分鐘，教師讓學生們看一小段小學英語教材的視頻，溫故知新，并從中鞏固一些句型，如“Thisisourschool”和”Whereistheplayground?”等。
31-38分鐘，學生模仿視頻進行簡單對話，鍛煉學生開口說英語能力。
39-40分鐘，結束前唱一首LittleBird,讓學生們保持注意力，解除疲勞，身心愉快，對課堂留下美好的影響，從而期待下一節課的到來。
第二節課：
1-15分鐘，教師教會學生一首簡單的英文歌曲Catchtheeels。
16-20分鐘，播放中文版的兒歌抓泥鰍，讓一個個英語詞句放進美妙的'輕快的歌曲中，進入孩子們的頭腦中。
21-30分鐘，教師播放一小段與小學英語教材相關的視頻，學生練習模仿對話。
31-38分鐘，邀請學生上臺表演對話。
39-40分鐘，合唱英文歌曲，結束課程教學，并且教師鼓勵大家多聽多說多唱，寓學于樂。
第三節課
1-15分鐘，教師教會學生一首簡單的英文歌曲followme,
16-20分鐘，讓學生理解歌詞意思之后跟著音樂一邊唱歌一邊做動作，例如揮手，彎腰等動作，讓學生輕松的掌握這些詞匯
21-30分鐘，教師播放一小段與小學英語教材相關的視頻，學生練習模仿對話。
31-38分鐘，邀請學生上臺表演對話。
39-40分鐘，教師和學生一起溫習剛才學的英文歌，以及鼓勵學生大膽說和唱。
第四節課
1-5分鐘，教師先播放一次兒歌themorewegettogether，然后把歌詞里的有點難度的詞匯先過一遍，讓學生先掌握整首歌的意思。
6-20分鐘教師教會學生唱這首歌。
21-30分鐘，教師播放一小段與小學英語教材相關的視頻，學生練習模仿對話。
31-36分鐘，邀請學生上臺表演對話。
37-40分鐘，教師和學生一起溫習之前學過的所有兒歌。
的經典英語口語15
1．It never rains but it pours.
1 禍不單行
2．Mind your own business.
2 不關你的事兒
3．Hang in there.
3 堅持下去
4．Could be worse
4 可能更糟
5．Money talks.
5 金錢萬能
6．Count me out
6 不要算我
7．Go fifty-fifty on something.
7 平分
8．You can say that again! You said it!
8 你說的`沒錯；你說對了
9．Look who's talking!
9 看看你自己吧！
10．It's Greek to me.
10 這我完全不懂
11．Take my word for it.
11 相信我的話
12．Not one's cup of tea.
12 不感興趣；不合胃口
13．Get real!
13 別鬧了；別開玩笑了
14．Head over heels
14 深陷；完全地
15．Suit yourself.
15 隨你高興
16．What's the catch?
16 有什么意圖？
17．Let the cat out of bag
17 泄漏秘密
18．Something is touch and go
18 危險的情況；驚險的；一觸即發的
19．Beat a dead horse
19 白費勁
20．The sky's the limit.
20 沒有限制
21．Once in a blue moon
21 千載難逢；難得一次
22．Be prepared.
22 準備好
23．It's easier said than done.
23 說的比做的簡單
24．Have second thoughts
24 考慮一下；猶豫
25．Behind someone's back
25 在某人背后；背著某人
【的經典英語口語】相關文章：
的經典英語口語07-21
經典英語口語01-25
經典英語口語11-04
日常英語口語04-25
英語口語故事04-23
面試英語口語03-02
英語口語考試03-08
英語口語講稿04-22
英語口語心得04-19
英語口語學習10-19