考研數(shù)學(xué)強化階段有哪些復(fù)習(xí)建議
考生們在進入考研數(shù)學(xué)的強化階段時，需要把自己的復(fù)習(xí)計劃規(guī)劃好。小編為大家精心準備了考研數(shù)學(xué)強化的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，歡迎大家前來閱讀。
考研數(shù)學(xué)強化的復(fù)習(xí)意見
考研數(shù)學(xué)強化階段，進一步加深對知識的鞏固理解以及一定的綜合運用能力，也可以檢驗同學(xué)們在基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)效果。而到目前這個階段，無論是有復(fù)習(xí)基礎(chǔ)還是剛開始著手準備的同學(xué)，建議大家：圍繞考研命題形式，結(jié)合歷年真題，展開一輪重難點題型攻堅戰(zhàn)。通過這樣的備考，有復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的同學(xué)，可以把前面的基礎(chǔ)知識更有邏輯的凝練起來，對于準備不久的同學(xué)，通過重點題型，直擊考點，更有目的性、針對性的去補習(xí)基礎(chǔ)知識。
如何利用好數(shù)學(xué)重難點精講課程，結(jié)合對應(yīng)章節(jié)的歷年真題，快速有效的打好這一重難點題型攻堅戰(zhàn)，建議如下：
對考數(shù)學(xué)所有科目的知識點有一個清晰的把握，能分清重點難點，做到舉重若輕;對于任何一道考研真題，能夠辨別其考點題型，能有一個宏觀標準的解題思路，做到胸有成竹;對自己的考研復(fù)習(xí)情況，能夠找到相對薄弱的知識環(huán)節(jié)，重點突破，做到知己知彼。
考研數(shù)學(xué)解題速度和準確度如何提升
一、大量做題并不是關(guān)鍵
在考研復(fù)習(xí)期間，每個人都會做大量的數(shù)學(xué)題，但題目的數(shù)量并不是決定勝負的關(guān)鍵，關(guān)鍵在于做題的質(zhì)量。所謂“質(zhì)量”，是指你從一道題中學(xué)到了多少知識和解題方法，發(fā)現(xiàn)了多少自身存在的問題，體會到了多少命題的思路和考點。提醒考生，考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須做題，但是不能把做題和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)對立起來。有人認為數(shù)學(xué)基本題太簡單，不愿意做，都去做更多更難的題目。但是，如果對理論知識領(lǐng)會不深，基本概念都沒搞清楚，恐怕基本題也做不好，又怎么談得上做更多更難的題目呢?缺乏基本功，盲目追求題目的深度、難度和做題數(shù)量，結(jié)果只能是深的不會做，淺的也難免錯誤百出。
二、解題思路“對癥下藥”
解題的過程也是加深對數(shù)學(xué)定理、公式和基本概念的理解和認識的過程。如果在這個過程中出現(xiàn)很多錯誤或沒有解題思路，也就說明你對教材的理解和認識上有很多欠缺、片面甚至錯誤的地方，或是在運用知識的能力方面還很不夠。這時就要抓住他，刨根問底，找出原因：是對定理理解錯了，還是沒有看清題意;是應(yīng)用公式的能力不強，還是自己粗枝大葉，沒有仔細分析等等。找到原因，有針對性地加以改正，就能吃一塹長一智，不必埋怨自己“倒霉”，只要有針對性地加以改正即可。做題最重要的是講求質(zhì)量，所以我們一定要精選精解。考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須注意考點和題型，二者相輔相成，互相促進提高。如果學(xué)生做了某道題目后，便能處理同類的題目，能夠舉一反三，則這道題目就代表了一種題型，其解題方法就有一定的代表性，應(yīng)該精練。當(dāng)然，能否舉一反三與學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，但學(xué)生做一道題后，能否得到很多收獲和提高，卻是題目的代表性和典型性問題。
考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)如何高效利用課本
1、擁有：有自己的經(jīng)典課本(借的也可以)，有一個筆記本。
2、閱讀：在九月份之前將課本看完。
3、思考：閱讀過程中想“今個章節(jié)講的在整個數(shù)學(xué)體系中充當(dāng)什么角色?”
4、做題：每次只做比你當(dāng)時水平高一點的題。
5、反思：對做的題的感想，回憶自己的知識結(jié)構(gòu)。
以下細述上述要點：
第一準備課本：應(yīng)該會有很多人不以為然，我想你應(yīng)該在你有課本的第一頁空白處畫一條線表示你的`考研數(shù)學(xué)目標，再畫第二條線表示你當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平。在最上面寫上你最喜歡的一句話，例如我自己寫的是：要成功就不要有借口。每天都做這個理想圖一次，每一次不開心時也看一次。
第二閱讀工作：這是一個長期的單調(diào)過程，我希望這一個過程中你自己心中有一個大約的計劃，什么時候完成哪個章節(jié)。你可以將這個過程看成是任務(wù)，但是在執(zhí)行任務(wù)中你盡量記點什么東西，有一樣?xùn)|西或許能讓你忘記自己是在痛苦的工作：那就是抄一下公式，題目，定理。
第三個是思考：不要求你過目不忘，但是總應(yīng)該記點什么才行吧，否則如何證明我們閱讀過了嗎?以我想法不要花大多時間去記公式，但是花更多時間去思考學(xué)過了什么概念，定理的條件，估計這個定理能有什么用。我希望您能在這個過程中更多去思考宏觀上的層面，不必太在意微觀的知識點的，從而建立起較好形象的思維，數(shù)學(xué)有兩個支柱：直觀、理論。
讀書這個過程中你的理論能上提，但直觀這方面卻不一定，但是直觀能讓你學(xué)習(xí)更輕松，考試答題速度更快。總的來說：應(yīng)該記的公式花時間去背也行，去抄個10次也行，但那都不是主要的，你花更多時間在思考我學(xué)了什么，學(xué)的這東西有什么用。
第四做題：不做題，你以為數(shù)學(xué)是閱讀理解啊!找一本不差的習(xí)題集，地毯式的轟炸過去，練就你做題的敏感度。不要只做很簡單的題，能做真題是最好的，沒有什么基礎(chǔ)水平有限啊，做不了那樣子難的題啊，這都是借口!因為現(xiàn)實就是今年考的題目就差不多是這些，難度也差不多，你不做這些你做什么。別低估了你自己的能力。不要給自己那么多借口，如果你想成功的話。
第五反思：不反思的學(xué)習(xí)至多我們也只能算是一個學(xué)習(xí)機器，有所學(xué)有所用，但不會總結(jié)，不會創(chuàng)新，不會突破。我們希望在做完題之后能想想這個題考查點在哪?命題思路是如何呢?可能如何改進題目呢?我剛才做不出來是因為我的知識點缺失，還是思維過程未建立呢?做這個題有什么心得體會呢?寫下來，以后別人問到你了，你就能當(dāng)個老師給他們講了。
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