考研復(fù)試英語(yǔ)筆試的題型答題技巧
考研復(fù)試英語(yǔ)除了要考口語(yǔ)還要考筆試部分，由于考研復(fù)試是各院校自主定題，所以各有差別。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研復(fù)試英語(yǔ)筆試的題型答題秘訣，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研復(fù)試英語(yǔ)筆試四類題型答題方法
一、聽(tīng)力
聽(tīng)力題對(duì)我們所有上過(guò)大學(xué)參加過(guò)四、六級(jí)考試的考生來(lái)說(shuō)都不陌生，甚至許多考生都曾在聽(tīng)力上栽過(guò)跟頭。由于考研英語(yǔ)初試沒(méi)有聽(tīng)力題型，平時(shí)缺乏練習(xí)，導(dǎo)致許多考生在復(fù)試考場(chǎng)上有些懵。而考研復(fù)試英語(yǔ)中往往會(huì)加入聽(tīng)力部分，為初試英語(yǔ)做一個(gè)補(bǔ)充考查，下面做一個(gè)詳細(xì)的解析。
其實(shí)，復(fù)試英語(yǔ)聽(tīng)力的難度大約相當(dāng)于六級(jí)考試程度，類型也與其非常相似。
在備考的過(guò)程中，保持信心是非常重要的，緊張的心態(tài)對(duì)聽(tīng)力考試百害而無(wú)一利的影響是十分明顯的。循序漸進(jìn)可以幫助考生迅速進(jìn)入狀態(tài)，這里并不是說(shuō)要從最簡(jiǎn)單的的部分開(kāi)始，而是從自己能聽(tīng)懂的部分開(kāi)始，然后逐漸加深難度。有些考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中總是認(rèn)為自己所復(fù)習(xí)的內(nèi)容越難越好，其實(shí)不然。超出自己水平的練習(xí)不僅提高不了聽(tīng)力，而且會(huì)使自己?jiǎn)适?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣，因此從自己能聽(tīng)懂的部分開(kāi)始做起是最明智的選擇。另外，英音和美音都是常見(jiàn)的聽(tīng)力測(cè)試口音，所以在備考時(shí)，一方面要有一定數(shù)量的精聽(tīng)，以保證對(duì)聽(tīng)力詞匯和口語(yǔ)語(yǔ)法的精確把握，能夠理解口語(yǔ)中出現(xiàn)的習(xí)慣用語(yǔ)和意義復(fù)雜的句子，另一方面也要有大量的泛聽(tīng)，以保證聽(tīng)力范圍的擴(kuò)大和聽(tīng)力背景知識(shí)的積累。對(duì)于英音和美音要同時(shí)進(jìn)行，若時(shí)間允許，也可以進(jìn)行一些英音和美音的辨音訓(xùn)練。
聽(tīng)力練習(xí)聽(tīng)起來(lái)好像只關(guān)耳朵的事，其實(shí)和我們的嘴巴也是有關(guān)聯(lián)的。也就是說(shuō)，除了聽(tīng)以外，還要朗讀，多聽(tīng)和多讀是不可分割的。通過(guò)自己讀朗，一方面可以刺激大腦對(duì)語(yǔ)音的辨析能力，另一方面可以訓(xùn)練耳朵的敏感度。有些考生存在的問(wèn)題是能聽(tīng)懂但是反應(yīng)不上來(lái)，這就存在聽(tīng)與讀的隔閡。只有將二者緊密結(jié)合起來(lái)才能提高做題的準(zhǔn)確率。
在有了一定的基礎(chǔ)之后，考生可以有選擇地做一些技巧訓(xùn)練。例如，要掌握一些專業(yè)英語(yǔ)詞匯的特定含義，如文學(xué)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)、科技英語(yǔ)和社會(huì)生活英語(yǔ)中的一些專用詞匯，這些詞匯有著不同的含義。如在文學(xué)英語(yǔ)中“His poems are simple but remarkably rich.”這句話中的simple和rich卻不是平常我們所接受的意思，而是“簡(jiǎn)約凝練”和“豐富”的意思。另一個(gè)技巧就是要注意材料中的轉(zhuǎn)折詞，如but、how ever、thus等等。這些詞可以幫助我們更迅速和更準(zhǔn)確地掌握材料中的內(nèi)容。
二、翻譯
翻譯講求“信、達(dá)、雅”原則，但是在通考英語(yǔ)中，絕大多數(shù)考生很難做到這樣的高標(biāo)準(zhǔn)。所以，更通俗一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是準(zhǔn)確和符合目的語(yǔ)的表達(dá)方式，也就是夠地道。按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)，翻譯的做題思路大致遵循一下幾個(gè)步驟。
通讀理解全文。把要翻譯的題目是一個(gè)整體，先通讀全文，了解大致內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者作者想要表達(dá)的思想。在此基礎(chǔ)上，還需要認(rèn)真分析畫(huà)線部分與上下文之間的聯(lián)系。
拆分句子。找出主句和從句中的意群，切分成幾個(gè)意群。同時(shí)要注意句子是否有省略的地方，以及各個(gè)意群的語(yǔ)法邏輯功能。
直譯意群。直譯，即是看到什么意群就直接翻譯，盡量選腦子里第一時(shí)間反應(yīng)出的漢語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)。直譯時(shí)要注意規(guī)避同意陷阱，避免低級(jí)錯(cuò)誤，重點(diǎn)注意一詞多義和易產(chǎn)生歧義的意群。
整理成文。這要求考生將直譯過(guò)來(lái)的漢語(yǔ)意群再加工，選用的詞匯要準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)要符合我們的表達(dá)習(xí)慣。在準(zhǔn)確理解畫(huà)線部分英語(yǔ)句子的含義后，如何用通順的漢語(yǔ)將其表達(dá)出來(lái)是關(guān)鍵。表達(dá)是理解的結(jié)果，是把已經(jīng)理解了的原作內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)淖g文重新表達(dá)出來(lái)。由于兩種語(yǔ)言存在著語(yǔ)言，語(yǔ)法以及表達(dá)方式上的差異，所以在翻譯的時(shí)候必須做相應(yīng)的調(diào)整和改變，使目的語(yǔ)讀者閱讀譯文時(shí)感到自然流暢。
三、完形填空
完型填空是考查考生從已知信息中尋找定位出所有與未知填空相關(guān)聯(lián)的信息線索，通過(guò)綜合分析這些線索推測(cè)未知填空的答案的能力。這一題型還是有一些具有普遍性的尋找定位相關(guān)已知線索的方法和規(guī)律的，掌握規(guī)律多加練習(xí)，攻克這一題型并不難。
1.排除法
完型文章一般都有非常明確的中心主線，且通常出現(xiàn)在文章第一句，這也是為什么完型第一句一般不會(huì)挖空出題。正確的選項(xiàng)一定是緊扣文章的主題和中心主線的。因此，一些看上去明顯和文章主題和中心主線毫無(wú)關(guān)系的選項(xiàng)基本上可以排除在正確答案之外。
2.同現(xiàn)
完型文章由于常常有明確的中心主線，所以作者往往會(huì)使用一些重點(diǎn)詞匯圍繞著中心主線貫穿全文。同現(xiàn)實(shí)際上就是一組具有相同傾向性的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)所表現(xiàn)的傾向性往往與中心主線中的導(dǎo)向一致，或者說(shuō)這些同現(xiàn)詞語(yǔ)的任務(wù)就是對(duì)文章的導(dǎo)向進(jìn)行展開(kāi)支持。因此，文章的整體導(dǎo)向這個(gè)已知線索可以成為解出這些同現(xiàn)詞語(yǔ)的關(guān)鍵信息。
3.復(fù)現(xiàn)
復(fù)現(xiàn)是表達(dá)相同意思的詞匯在文章的不同地方出現(xiàn)，既可以是相同的詞重復(fù)出現(xiàn)，也可以是用不同的詞表達(dá)相同的意思。復(fù)現(xiàn)的解題方法在于，假如判斷出一個(gè)未知填空與上下文的那些已知詞匯有復(fù)現(xiàn)關(guān)系，只要從選項(xiàng)中選出與那些詞匯意義相同的就是正確答案。
4.關(guān)聯(lián)
關(guān)聯(lián)是完型文章中經(jīng)常出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)，即將兩個(gè)或兩個(gè)以上的同類別詞語(yǔ)，比如兩個(gè)動(dòng)詞、兩個(gè)形容詞以連續(xù)排比的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)。在這種情況下，兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞匯在句子中的語(yǔ)法地位一樣，且常常起一樣的語(yǔ)法作用，之間又明顯具有某種邏輯關(guān)系。關(guān)聯(lián)的解題意義在于：出題人一般會(huì)將一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)設(shè)置成已知信息，另一個(gè)是未知的，這樣那個(gè)已知的詞語(yǔ)便成為破解未知詞語(yǔ)的關(guān)鍵線索。
5.時(shí)間線索
完型文章中出現(xiàn)的時(shí)間信息一般都是非常有用的線索，因?yàn)橹灰ㄟ^(guò)分析這些時(shí)間線索就可以很快把握與這些時(shí)間線索聯(lián)系在一起的信息之間的關(guān)系。
6.分析對(duì)應(yīng)成分
由于完型文章的上下文之間以及句子內(nèi)部之間往往有著一定的邏輯關(guān)系，句子的各個(gè)成分之間便形成一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，考生可以根據(jù)這種邏輯關(guān)系找出與未知填空相對(duì)應(yīng)的已知成分作為線索，通過(guò)對(duì)應(yīng)的已知成分推斷出未知填空的答案。
完型常見(jiàn)標(biāo)志詞小結(jié)：
并列關(guān)系 and, and also, or, neither...or, either...or, likewise, similarly, equally, in the same way, that is to say;
遞進(jìn)關(guān)系 then, besides, additionally, furthermore, moreover, in addition, what is more;
因果關(guān)系 because, for, since, as, thus, hence, therefore, so, so...that, consequently, accordingly;
轉(zhuǎn)折關(guān)系 but, however, yet, on the contrary, by contrast, on the other hand, unfortunately;
讓步關(guān)系 although, though, even though, even if, nevertheless, despite, in spite of.
四、閱讀
考研英語(yǔ)復(fù)試閱讀題型多數(shù)來(lái)自國(guó)外英文網(wǎng)站或報(bào)紙雜志，如紐約時(shí)報(bào)，泰晤士報(bào)，華盛頓郵報(bào)，bbc新聞等。而文章的題材涉及到各個(gè)學(xué)科以及生活的方方面面，如常見(jiàn)的有經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會(huì)學(xué)，歷史學(xué)，教育學(xué)。
從最近的考研各個(gè)高校復(fù)試來(lái)看，高校越來(lái)越注重學(xué)生對(duì)文章的分析能力，并日益突出學(xué)生提出自己見(jiàn)解的能力，而這類文章主要以議論文和說(shuō)明文以及評(píng)論的形式出現(xiàn)。
面對(duì)這些題型，對(duì)學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅是了解文章內(nèi)容的方面，而是通過(guò)文章的理解，分析總結(jié)得出深層次的結(jié)論，這要求學(xué)生在提高自己詞匯量的同時(shí)，要更加注重核心詞匯，熟詞僻義，詞意辨析以及固定搭配的掌握。因此需要同學(xué)們掌握單詞的基本記憶法，諸如構(gòu)詞法，近義詞法，反義詞法等。并且要強(qiáng)化自己的英語(yǔ)語(yǔ)法，尤其是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的分詞作后置定語(yǔ)和分詞作狀語(yǔ);定語(yǔ)從句中的名詞性從句，壯語(yǔ)從句是常考的句型;虛擬語(yǔ)氣也是在文章中經(jīng)常出現(xiàn)的句型，這些既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重以英語(yǔ)的思維去思考英語(yǔ)問(wèn)題，并且要經(jīng)常瀏覽外文報(bào)紙和網(wǎng)站，通過(guò)大量的閱讀來(lái)培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和思維方式。并且通過(guò)平常的積累，養(yǎng)成用英文寫(xiě)作的習(xí)慣。當(dāng)面對(duì)復(fù)試閱讀實(shí)體的時(shí)候便會(huì)更加自信，游刃有余。
在考試過(guò)程中，要把握命題人的出題思路，而各高校命題人所注重的就是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考能力，這相區(qū)別于考研初試的英語(yǔ)閱讀測(cè)試。因此在面對(duì)閱讀的時(shí)候，同學(xué)們首先要理解全文的主旨，在此基礎(chǔ)上將分段落所反映的意思與整個(gè)文章主旨相照應(yīng)。并結(jié)合具體的事實(shí)細(xì)節(jié)對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行推斷，推理并引申出自己的結(jié)論。而在閱讀的過(guò)程中勢(shì)必會(huì)遇到一些生僻的詞匯，對(duì)于這些詞匯最有效的方法就是通過(guò)上下文的語(yǔ)境揣測(cè)生僻詞匯的大意，并通過(guò)文章段落的細(xì)節(jié)描時(shí)來(lái)驗(yàn)證所揣測(cè)的意思是否正確。并且在面對(duì)發(fā)散性的問(wèn)題時(shí)，要勇于開(kāi)闊自己的思路，追求更深層次的理解和感悟。
所以要做好閱讀，需要通過(guò)大量的泛讀和精讀英文評(píng)論性的文章，通過(guò)模仿評(píng)論員分析問(wèn)題的接入點(diǎn)來(lái)逐步形成自己觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，因此當(dāng)面對(duì)這樣類型的閱讀時(shí)，就會(huì)駕輕就熟。閱讀能力的提高需要靠學(xué)生平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，并且加上輔導(dǎo)老師的正確方法的引導(dǎo)，相信閱讀理解會(huì)成為易于得分的題型。
考研復(fù)試前需要聯(lián)系導(dǎo)師嗎
就目前來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)報(bào)考外校的考生由于主客觀條件，對(duì)所報(bào)考的學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與導(dǎo)師缺乏必要的了解，不了解學(xué)校某學(xué)科的基本設(shè)置與學(xué)術(shù)力量，不知道導(dǎo)師研究領(lǐng)域與主要成果。因此，雖然一些考生被錄取了，但對(duì)今后學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。目前，對(duì)于多數(shù)考生而言這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)比較容易解決。現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找并了解某些學(xué)校、某些專家學(xué)者的情況。例如，到所報(bào)考的學(xué)校網(wǎng)站查找該學(xué)校某專業(yè)設(shè)置與招生數(shù)量，了解導(dǎo)師的基本信息與學(xué)術(shù)力量的基本情況。若對(duì)某位導(dǎo)師有興趣，還可通過(guò)“百度”進(jìn)行搜索，或許會(huì)得到更多資訊。同時(shí)，可以通過(guò)某些專業(yè)網(wǎng)站獲得大量信息。
也就是說(shuō)，大多數(shù)考生已經(jīng)逐漸初步具備對(duì)于考研復(fù)試前聯(lián)系導(dǎo)師重要性的認(rèn)識(shí)。那么，復(fù)試前聯(lián)系導(dǎo)師到底有多重要呢?
客觀上來(lái)說(shuō)，作為導(dǎo)師，他們希望考生能對(duì)自己的研究方向有一個(gè)基本了解，這樣對(duì)招收學(xué)生與指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)更為有利一些。但是，招碩士與招博士不同。大多數(shù)導(dǎo)師招收博士生，會(huì)將考生限制在一個(gè)比較小的范圍中選擇，事先通過(guò)各種渠道對(duì)應(yīng)考學(xué)生進(jìn)行了解，甚至還要求考生將已發(fā)表或未發(fā)表的論文寄來(lái)閱讀，以便確認(rèn)其有無(wú)培養(yǎng)前途。而招收碩士生情況則大不相同，若非本校考生，導(dǎo)師無(wú)法知道究竟有多少學(xué)生報(bào)考、無(wú)從確切了解報(bào)考者的基本情況，師生雙方在復(fù)試前都十分陌生，既不利于導(dǎo)師選擇學(xué)生，也不利于學(xué)生正確“推銷”自己。
所以，就我們了解，絕大多數(shù)導(dǎo)師十分愿意在招考前了解考生，以確認(rèn)考生有無(wú)培養(yǎng)前途。但是，由于他們教學(xué)、科研工作十分繁忙，沒(méi)有時(shí)間、精力與考生進(jìn)行大量的聯(lián)系溝通，因此只得采取回避措施。如此，師生雙方無(wú)法進(jìn)行有效地溝通，導(dǎo)致導(dǎo)師盲目招生、考生盲目報(bào)考的情況，甚至入學(xué)后導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中產(chǎn)生種種意想不到的困難。因此，報(bào)考前與導(dǎo)師進(jìn)行有效溝通很有必要。
同時(shí)見(jiàn)老師之前，希望同學(xué)們?nèi)ヌ崆鞍菰L一下師兄師姐，了解一下這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)，了解一下你整個(gè)目標(biāo)院校老師他們一個(gè)狀況，同時(shí)也了解你在未來(lái)整個(gè)復(fù)試過(guò)程中，老師的決定權(quán)到底有多大。所以說(shuō)這些方面都是一些主要的因素。
眾所周知，在研究生階段實(shí)行的是導(dǎo)師制。導(dǎo)師制度是研究生教育制度的重要方面。因而，導(dǎo)師在復(fù)試中的話語(yǔ)權(quán)絕對(duì)不容小覷。
總的來(lái)說(shuō)，聯(lián)系導(dǎo)師指導(dǎo)有以下幾個(gè)好處：
第一，有利于導(dǎo)師了解自己。
不同于博士生的招考，碩士生導(dǎo)師往往無(wú)從知道考生的能力和研究興趣。毫無(wú)疑問(wèn)，導(dǎo)師當(dāng)然希望挑選到能力強(qiáng)，又對(duì)自己研究方向感興趣的學(xué)生。一方面源于導(dǎo)師往往都有自己特定的研究領(lǐng)域，如果自己所帶的學(xué)生對(duì)自己的研究方向不感興趣，那么將非常不利于導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。比如有的學(xué)生由于對(duì)所選擇的導(dǎo)師的研究方向沒(méi)有絲毫興趣，導(dǎo)致師生關(guān)系非常緊張，這樣的情況時(shí)有發(fā)生;另一方面源于報(bào)考的學(xué)生能力良莠不齊，高分低能的現(xiàn)象比比皆是。能力強(qiáng)的學(xué)生通過(guò)復(fù)試前師生之間的互動(dòng)，將有利于導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而為復(fù)試成功加分。比如，有的學(xué)生將自己曾經(jīng)發(fā)表的論文、學(xué)術(shù)研究上獲得的獎(jiǎng)勵(lì)以及畢業(yè)論文等材料傳給導(dǎo)師，如果導(dǎo)師認(rèn)為該生的能力和研究興趣都甚合心意的話，則無(wú)疑勝券在握。
第二，有利于自己了解導(dǎo)師。
一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師可以分為兩類。一類是名望較高的年長(zhǎng)教授。他們大都已經(jīng)在某一方面做出了突出貢獻(xiàn)。這類導(dǎo)師的最大優(yōu)點(diǎn)是有很高的學(xué)術(shù)造詣，為人大都謙和，因而有利于學(xué)生在學(xué)術(shù)道路上的快速成長(zhǎng)，師生關(guān)系都較融洽。另一類是如日中天的.年青學(xué)者。他們年輕而富有開(kāi)拓意識(shí)，大都具有博士學(xué)位，是學(xué)術(shù)上的新星。這類導(dǎo)師的最大優(yōu)點(diǎn)是具有很強(qiáng)的進(jìn)取心，緊跟學(xué)術(shù)前沿，熱心于研究上的開(kāi)疆辟土，因而有利于學(xué)生接觸最新的研究領(lǐng)域，極易取得突破性的成果。顯然，如果你希望在學(xué)術(shù)上獲得更多的人脈資源，選擇年長(zhǎng)的教授是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果你希望在短期內(nèi)把握學(xué)術(shù)前沿，那么年青學(xué)者應(yīng)該擺在首位。當(dāng)然，有人強(qiáng)調(diào)選擇導(dǎo)師應(yīng)該考慮導(dǎo)師的人品和口碑，筆者很是贊同。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，確實(shí)有一部分導(dǎo)師成天忙于學(xué)術(shù)走穴，根本無(wú)暇顧及學(xué)生的培養(yǎng)。我們時(shí)常在一些報(bào)道中看到，某位學(xué)生在研究生期間與導(dǎo)師僅謀面一兩次，也就不足為奇了。因此，在了解導(dǎo)師時(shí)，應(yīng)該對(duì)其人品和口碑有一定程度上的了解。
誠(chéng)然，聯(lián)系導(dǎo)師的優(yōu)點(diǎn)很多。但是，如果有人寄希望于通過(guò)這種方式套取復(fù)試考題，則無(wú)疑是打錯(cuò)了算盤。一般來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師大都是德藝雙馨的學(xué)者。中國(guó)目前實(shí)行的是導(dǎo)師遴選制度。在評(píng)定碩士生導(dǎo)師時(shí)，需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考核程序。其中學(xué)術(shù)能力和道德素養(yǎng)是考察的核心。通過(guò)嚴(yán)格考核的導(dǎo)師，其各方面的能力和素養(yǎng)都不容置疑。另外招生單位對(duì)復(fù)試考題都有極為嚴(yán)格的保密制度，除出題的導(dǎo)師外，其他導(dǎo)師根本無(wú)法接觸考題。因此，寄希望從導(dǎo)師那里套取復(fù)試考題，無(wú)疑是水中望月，甚至?xí)崞鹗^砸自己的腳。比如，有的考生在復(fù)試前向?qū)熕唾F重的禮品，妄圖從導(dǎo)師那里套取考題，結(jié)果往往是招致導(dǎo)師的反感。所以，筆者有必要強(qiáng)調(diào)，聯(lián)系導(dǎo)師的目的是：讓導(dǎo)師了解自己多一點(diǎn)，自己了解導(dǎo)師也多一點(diǎn)。通過(guò)聯(lián)系導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)師生雙方的相互了解，從而增加考生成功的機(jī)會(huì)。
需要注意的是，如果考生要去見(jiàn)老師的話，一定要重視和老師的面談，做好各種準(zhǔn)備。例如你對(duì)這門學(xué)科你的了解，你對(duì)整個(gè)學(xué)科發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以及未來(lái)之后，未來(lái)你考上研究生之后你所要做的，和老師去進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，你的學(xué)習(xí)態(tài)度，你未來(lái)的職業(yè)發(fā)展態(tài)度，這都決定了你未來(lái)是否能夠得到老師認(rèn)可的一個(gè)關(guān)鍵要素。
必須要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，不管是跨專業(yè)，還是本專業(yè)的同學(xué)，都必須在見(jiàn)老師的時(shí)候，強(qiáng)調(diào)自己的學(xué)術(shù)背景，強(qiáng)調(diào)自己的求學(xué)能力，強(qiáng)度自己踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神，這都是非常關(guān)鍵的。
考研復(fù)試英語(yǔ)口語(yǔ)常用4類句式表達(dá)
1.表達(dá)本科所學(xué)專業(yè)和方向，如果您所學(xué)專業(yè)下沒(méi)有細(xì)分方向，則只說(shuō)本科所學(xué)專業(yè)就可以了：
My undergraduate major is (本科所學(xué)專業(yè)名稱), and I specialized in (本科所學(xué)專業(yè)方向).
也可以說(shuō)The subject I learnt in my university is (本科所學(xué)專業(yè)名稱).
2.如果您現(xiàn)在是上班族，可以用以下句式簡(jiǎn)要表述目前從事的工作：
I’m now working for (目前就職公司的全名)as a/an (您目前的職位).
如果您現(xiàn)在是在校學(xué)生，即將拿到學(xué)位，在研究生階段繼續(xù)學(xué)習(xí)本專業(yè)，可以說(shuō)：
I’m about to complete my undergraduate study at (你就讀院校的全名) and to receive my Bachelor’s Degree in (即將獲得的本科學(xué)位名稱). I wish to continue my study in this area.
3.表述籍貫：
若您的家鄉(xiāng)是省會(huì)城市: I’m from (城市), capital city of (省份).
若您的家鄉(xiāng)不是省會(huì)城市，是某個(gè)省的大城市: I’m from (城市), a major city in (省份).
若您的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的小城鎮(zhèn): I’m from (城市), a beautiful city in (省份). It’s quite famous for its (您家鄉(xiāng)的特色美景等).——如果沒(méi)有很出名的特色，可以不講。
4.表述自己的經(jīng)歷：
若您曾在某公司實(shí)習(xí)過(guò)：I’ve been an intern at (實(shí)習(xí)的公司名稱).
I have some practical experience in this area, and I cooperated quite well with others.
表述選擇這個(gè)學(xué)校或?qū)I(yè)的原因：The reason for my choice is that….
表述貴校有很棒的教學(xué)設(shè)備和研究平臺(tái)：It provides the top quality facilities for (您想學(xué)的專業(yè)) and the best platform for further research in this area.
以上就是面試中大家可以用到的高頻句式，建議大家根據(jù)自己的實(shí)際情況把句子補(bǔ)充完整，然后反復(fù)練習(xí)，力求每個(gè)單詞、每個(gè)意群發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，整體表述流暢、自然。考生可以把這些句子靈活運(yùn)用到自我介紹中，也可以在面試問(wèn)答階段用來(lái)回答面試考官的提問(wèn)。
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