教育學考研的名詞解釋有哪些
我們在準備教育學考研的時候，有很多名詞解釋需要去了解清楚。小編為大家精心準備了教育學考研的名詞解釋參考資料，歡迎大家前來閱讀。
教育學考研必背3個名詞解釋
私學
私學是中國古代私人辦理的學校，與官學相對而言。春秋戰國時期，出現了第二次社會大分工，士階層興起，隨著文化教育的下移，私學驟興。私學的首創者是孔子，它是由學在官府向百家爭鳴之學的轉折點。直接促進了文化下移和士階層的興起，推動了歷史潮流。各學派都有自己的信仰，以私學為中心，結成政治集團，雖未掌握政權，但活動量很大，由于這時期私學的牢固和發展，為幾千年的私學打下牢靠基。私學的創立是中國古代教育史上劃時代的革命，它沖破了政教合一的枷鎖，教育從政治活動中分散出來，完成了學校教育的獨立化過程。這也是學校教育與自然形態教育的第二次分散。
稷下學宮
稷下學宮是戰國時代齊國田齊所創設的一所著名學府。它是齊國文化和教育的標本，不僅文明當時，促進當時文化教育的發展，為先秦教育史和思想史揭開了新的一頁，而且對整個文化和教育都有深遠的影響。
產婆術
即“蘇格拉底法”,問答法，是蘇格拉底的教育思想之一，他將教師比喻為“知識的產婆”，因此也叫產婆術，是西方最早的啟發式教育。這種方法包括挖苦，、助產、歸納、下定義等步驟。這種方法不將結論直接貫注給對方，而是與對方共同討論，不斷提問誘導，使其認識承認自己的錯誤，從而得出正面的結論，遵循了從具體到抽象，從個別到一致，從已知到未知的規則。它是在一種原始的不是萬能的教學方法，只能在一定條件下和適度范圍內作為參照。
教育學考研復習要點
教育的經濟功能
教育能促進經濟的發展。隨著社會的發展，教育在經濟增長中的作用越來越顯著。教育擔負著培養勞動力的任務，是社會再生產的必要條件，也是經濟增長的必要條件。社會再生產主要依靠勞動力再生產而實現，而勞動力再生產的最基本的因素是教育和培訓。具體說來，普通教育旨在傳授一般的文化知識，以提高受教育者的素質，進而提高全民族文化素質，為經濟發展提供良好的人力資源背景;職業教育旨在傳授從事某一職業所需要的專門知識和技能，提高人的勞動能力。
教育的政治功能
教育對政治的作用不僅表現在能為政治經濟制度培養所需要的人才，而且可以促進一個國家的政治民主。教育促進政治民主化的功能在當代表現得尤為突出、重要。教育傳播科學真理，啟迪人的民主觀念。教育民主化本身是政治民主化的重要組成部分，民主的教育是政治民主化的加速器。
教育的文化功能
教育作為培養人的活動，它以文化為中介，客觀上起著文化的傳承和普及作用。正因為教育的獨特作用，才使得人類積累的文化代代相傳。教育作為一種特定的文化，它必須對浩瀚的文化做出選擇，根據統治階級的需要和學生發展的需要，對社會現實的文化狀況進行分析和評價，去偽存真，向學生提供科學的、有價值的文化。教育還具有文化交流、融合、更新、創造等功能。
教育的科技功能
教育具有促進科技發展的功能。首先，教育是科學知識再生產的手段，科學技術是第一生產力。其次，教育是促進科技革命與發展的重要手段，而且能夠直接生產科學技術，特別是高等學校通過創造和發明新的科學技術從而發揮再生產科學技術的功能。科學技術的創新依賴于人才的創新，而人才的創新無疑依賴于教育。
教育的人口功能
教育不僅對控制人口數量、調整人口結構有著重要作用，更重要的是教育作為促進人的德智體美勞全面發展的活動，其直接的效果就是改善人口質量。當今的教育不只著眼于培養少數專業性、高科技人才，而是通過普及義務教育，實施人才開發戰略，把沉重的人口負擔轉化為人才資源優勢，提高全民族的素質。毋庸置疑，良好的教育能使我國由人口大國轉變為人力資源強國。
教育學考研復習三大建議
一、不同方法應對不同題型
單項選擇題一般知識覆蓋面廣、迷惑性強，表面看似容易，但若不注意，特別容易失分。考生要注意選準選項，并確保其唯一性，不要同時選擇兩個以上的.選項，也不要出現所有小題全選同一字母的現象。在答案都比較模糊的情況下，考生要選最貼近的一個，不可亂選亂猜。
辨析題的中心話題多是考試大綱中的重點、難點或容易發生歧義的內容，其觀點正誤混雜，考生解答時往往容易"顧此失彼"。這類試題有助于改變考生在學習中的死記硬背現象，突出了對考生理解能力、分析能力的考查，但同時也增加了試題的難度。考生答題時要先明確判定正誤，然后再進行分析。由于題目本身多為判斷句，所以分析時，一般要先圍繞前半句解析，然后圍繞后半句解析，最后得出結論。
簡答題主要考查考生對基礎知識和基本理論的掌握情況。雖為簡答，但作為研究生入學考試，考生答題時也要適當展開，最好按照平時答論述題的方式回答，并且注意條目清晰、要點準確。另外，圍繞要點所作的解析，可以相對自由和隨意一些。
分析論述題的考核比較靈活，不限于書本知識，相對而言，答案也不十分標準。考生答題時不僅要思路明晰，而且要全面展開，先把理論闡明，再聯系實際作相應陳述。若給出一定的文本材料，考生要注意分析文本，盡量順應給定文本的表達方式和風格，并適當引用文本中的語言作答。考生答分析論述題要能體現自己扎實的理論修養和相對獨特的個人觀點，一般在字數上答得越多越好，至少不能少于一頁答題紙。
二、查漏補缺和模擬訓練相結合
目前這一階段考生要查漏補缺，對大綱知識點進行地毯式溫故和學習。考生要注重對整體知識結構的把握以及對知識點的運用，把考核和答題結合起來，提高自己分析問題和解決問題的能力，再進行模考實戰訓練，做到心中有數。
以前的復習，考生也許已經掌握一些重點和難點知識，但是知識點很多，難免會有遺漏，這一階段考生要在以前復習的基礎上回歸課本，依據大綱把復習過的知識點再回顧一遍，重點復習以前遺漏的內容。有的考生認為教育研究方法占分值比例低，在復習的過程中就會偷工減料，所以這時就要針對大綱仔細把相關知識點再梳理一遍，以免因為一分之差而失去復試資格。
考生要結合往年試題、模擬題復習，因為教育學統考與別的統考專業不同，是統一的一張卷，考生要進行模擬考試訓練，借此熟悉這種考試過程。
三、訓練按題型分值分配答題時間
現階段的復習，考生要練習答題時間的分配了。考試答題的總體原則是基本按分值分配時間。雖然考試時間達3小時之久，但由于要寫的內容比較多，時間還是相對緊張的，考生一定要加快寫字速度。
考生做選擇題時要盡量節省時間，用時盡量不要超過35分鐘，若30分鐘完成更好;辨析題對多數考生來說比較難，考生要花一定時間用于審題、思考和判斷，整個答題時間控制在20~25分鐘內完成;簡答題要當論述題來答，篇幅不能太短，一般需55~60分鐘完成;分析論述題可能要占多一點時間，因為分量較重，希望考生能留出60分鐘，甚至70分鐘來解答;最后要留出3~5分鐘，鎮定地檢查考號、姓名是否填寫完整，題號對應是否正確，卷面是否有錯別字等。
3小時對于頭腦里沒記住多少知識的考生來說長了些，但對有很多思想和才華要展示的考生來說實在是太短了。訓練和考試時，考生要注意以下幾點：寫清題號，對應答題;要點明確，陳述具體;書寫工整，卷面整潔，一般要先總體概括、再分析要點，再簡短總結。
基礎綜合真題
一、名詞解釋
1.教育獨立性
2.東林書院
3.永恒主義
4.問卷調查
二、簡答
1.裴斯泰洛奇的要素主義教育
三、論述
1.黃炎培的職業教育思想
2.哲學取向的教學論特點
3.從教育社會學理論的角度分析學生失范行為
一、名詞解釋（每小題10分，共80分）
1、教育的生物起源論
2、批判教育學
3、蘇湖教法
4、耶穌會學校
5、進步教育協會
6、觀察學習
7、移情
8、教育實驗法
二、簡答題（每小題25分，共100分）
1、根據學生的本質特點，分析學生在教育過程中的地位
2、選擇現當代兩種主要的課程理論，比較其異同
3、簡述赫爾巴特的教育學教學原則及其影響
4、比較接受學習和發現學習兩種學習方式的異同
三、論述題（每小題40分，共120分）
1、結合教育與社會關系的有關理論，簡述現代教育的戰略地位。
2、述評民國初至20世紀20年代初的學制改革。
3、一個課題組探究“本科生課堂參與”，用到的研究方法有文獻分析法、問卷法、觀察法、數據分析法，問研究方法好不好，然后寫一個可操作的研究方法。
就業前景
學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。
主干課程
主干學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切
主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周(六十天左右);在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教(進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習)。
就業前景
隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進入大眾視野，嬰幼兒家長對此更是頗為擔憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達到80%，但到2008年我國兒童入園率才達到47%，這個數字跟國家的要求是不相符合的”，幼教專家說:幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關系的，“2011年北京市現有的資源只能滿足一半的學生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的。”
2011年兩會召開，把我國學前教育的發展推上了一個至高點，為了解決幼兒入園難的社會問題，國家鼓勵大力發展幼兒教育，除了公立園計劃擴大招生規模外，民辦幼兒園更如雨后春筍般涌現，與此同時，社會對幼兒教師的需求,尤其是對高素質幼兒師資的需求量越來越大。北京市社會科學院牽頭完成的《北京法制發展報告》在北京首發。報告中指出到2015年北京幼兒教師缺口1.46萬人。這以數據引起了幼兒家長、學前教育專家以及社會各界人士的強烈關注，幼兒師范畢業生供不應求的現象普遍存在。
在早期教育方面，0-3歲是人的一生中發展最重要的時期。一個人的學習能力的50%是在生命的頭4年中發展起來的，初生嬰兒的腦發育比15歲孩子快1000倍。很多思想
和智力是在3歲前打下基礎的。0-3歲是嬰幼兒成長的關鍵期：最初的身體素質、智力發展、個性品質的形成于發展都是從這里開始的。越來越多的家長開始接受并重視早期教育，早期教育在我國經過10余年的發展已經形成相當的規模，不僅是大城市，就算是三、四線城市也隨處可見大大小小的“親子園”“親子中心”“早教中心”等早教機構，但專業的早期教育師資嚴重不足。
國際兒童教育學院就是在早期教育人才和幼兒師資短缺的背景下而成立的一所專業的專業品牌高校。
相近專業
教育學學前教育特殊教育教育技術學小學教育藝術教育人文教育科學教育英語教育歷史教育思想政治教育音樂教育機電技術教育裝潢設計與工藝教育烹飪與營養教育食品營養與檢驗教育教育華文教育家政學
開設院校
青島濱海學院(10868)、佛山科學技術學院(11847)、黃岡師范學院(10514)、廣州大學(11078)、南京師范大學(10319)、北京師范大學(10027)、首都師范大學(10028)、華東師范大學(10269)、上海師范大學(10270)、華南師范
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