考研英語長難句的特點和類型
考研英語長難句的學習，必須先要了解它的特點，掌握其常見的題型，再有針對性的去學習方法技巧。小編為大家精心準備了考研英語長難句參考資料，歡迎大家前來閱讀。
考研英語長難句五大特點及四大類別
一、長難句的特點
英語長句一般指的是各種復雜句，復雜句里可能有多個從句，從句與從句之間的關系可能包孕、嵌套，也可能并列或平行。從功能來說，英語有三大復合句，即：①名詞性從句，包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句;②形容詞性從句，即我們平常所說的定語從句;③狀語從句。
一般說來，英語長句有如下幾個特點：
1)結構復雜，邏輯層次多;
2)常須根據上下文作詞義的引申;
3)常須根據上下文對指代詞的指代關系做出判斷;
4)并列成分多;
5)修飾語多，特別是后置定語很長;
二、考研英語難句分析類別
第一類：復雜修飾成分
句子本不難，但是修飾成分多且長。1、從句(定語、狀語、同位語從句等)修飾;2、介詞短語修飾;3、分詞修飾;4、不定式修飾。經常是在同一個句子里既有從句又有介詞短語，且都不止一個。
例：The methods that a community devises to perpetuate itself come into being to preserve aspects of the cultural legacy that community perceives as essential.
分析：主語：The methods;謂語：come into being;that a community devises to perpetuate itself為定語從句，修飾the methods;不定式to表示目的狀語;that community perceives as essential為定語從句，修飾the cultural legacy。
譯文：一個社會設計出來保存自己的方法得以形成來保持那個社會認為最重要的一些方面。
第二類：大段的插入與或同位語，打斷讀者的思路，割裂前后之間的語義，造成理解的困難。我們稱之為“打岔”。
例：Moreover, I can feel strong emotions in response to objects of art that are interpretations, rather than representations, of reality.
分析：在瀏覽該句時，發現句子中出現了雙逗號，其中間的內容rather than representations為插入語，瀏覽的時候先跳過。這樣就可以看到把that are interpretations和of reality連接起來了。That引導定語從句，修飾objects of art。
譯文：而且，我從藝術品上能夠感到強烈的情感。藝術品是對現實的闡釋，而非代表現實。
第三類：語序調整或倒裝：為了平衡句子的結構或強調一些內容，通常會人為地對句子進行句序調整。
例：Nowhere do 1980 census statistics dramatize more the American search for spacious living than in the Far West.
分析：否定副詞nowhere放在句首，所以句子出現部分倒裝。注意：more與否定詞nowhere一起使用，相當于最高級。dramatize此處的意思是“突出顯示，使…戲劇化”。
譯文：1980年美國的人口普查數據表明，沒有哪個地方比美國最西部更能突出顯示美國人想尋找更廣闊的生存空間。
第四類：省略：相對以上三種來講比較簡單，在短句中大家一般都可以看出。
但是如果在長句中出現，特別是如果與以上三種之一甚至幾種同時出現，也會給同學們帶來很大的困難。
例：That sex ratio will be favored which maximizes the number of descendants and hence the number of gene copies transmitted.
正常語序：That sex ratio which maximizes the number of descendants will be favored and hence the number of gene copies transmitted.
該例句中which引導的定語從句修飾sex ratio，由于謂語句子主干較短，所以進行了后置。另外，and并列的后半句省略了主謂語that sex ratio maximizes。
考研英語四階段備考
第一階段(預備階段)：1月至2月 可以聽文都名師基礎階段課程現場或錄課，對考研有一個基本的概念，漸入考研備戰狀態。
第二階段(基礎階段)：3月至7月 主要夯實基礎，著重在詞匯、閱讀和長難句的理解
(1)、通過詞匯書和視頻，對考研英語的必考詞匯有一個大體的認識和了解。制定背單詞時間計劃，掌握核心5500詞匯的詞形、詞性和單詞的用法，以及近義詞之間的區別。在背單詞的同時，要結合閱讀鞏固對單詞的掌握，真正掌握單詞或詞組的用法。在7月底，要保證單詞書至少背過三次。
(2)、在學習背誦詞匯時，大家可以上閱讀課和語法課。大家每周至少要做一篇精讀，先在短時間內瀏覽文章并掌握文章的主旨、作者的寫作意圖、每段的中心意思和文章中提到的重要信息。然后逐句分析，把每個詞、每個表達、每個語法點都要弄清楚，掌握文章中的細節信息。——考研閱讀分值所占比重最多，功夫要下到平時，前期準備工作越充分，后期的復習越輕松，而且成效巨大。
第三階段(強化階段)：7月至11月 復習單詞、做單項練習、練習寫作、做2000年-2010年真題三遍
(1)、7月至8月 聽名師強化班課程、復習詞匯、做單項練習(包括完型、閱讀、翻譯)完型練習不少于10篇、閱讀練習不少于10篇、翻譯練習的文章不少于10篇(每篇中至少翻譯5個句子)，單項練習的來源可以是2000年至2003年的真題。在閱讀中遇到的新詞要記住，有好的句型或表達，要記錄在筆記本上背過，以后可以用在自己的作文里。
(2)、9月至11月 繼續鞏固背單詞(每天每周要有復習的量)、每周至少寫一篇大作文、每兩周至少寫一篇小作文，每兩天或每三天做一套真題(要求一天做整套，剩下的'一天或兩天用同樣的考試時間認真總結哪里錯了、為什么錯、怎樣能不犯同樣的錯誤)。建議大家根據老師給出的例句改寫成適合自己的模板，運用之前閱讀中學到的一些好的表達，形成有自己特色的寫作風格。
第四階段(沖刺階段)：12月至1月考前
(1)、12月前半個月每天抽出兩個半小時，半個小時復習單詞，一個小時復習前面做過的題(包括單項練習和套題練習)，一個小時寫一篇作文(最好是一天小作文一天大作文，把時間卡號，寫完之后再修改)。
(2)、12月后半月至1月初 至少每隔一天下午按照考試時間做一套題(距離考前還有半個月的時候可以做幾套模擬題，但是距離考試不到半個月了就一定要做真題，把2010年至2014年的真題嚴格按照考試時間來做，保持考試的狀態)。做完之后進行核對，查漏補缺，有不認識的重要單詞要記下來，不斷重復背誦。模擬做套題要當作正式考試來做，正式考試時當作模擬來做。最后，建議大家放松心情、增加自信，因為我們按計劃一步一步扎扎實實地走過來，考試時只要像平時模擬那樣做題就沒問題!
英語作為一門語言，其特性決定了這門學科要想穩穩地拿分，就要長線投資，一點一點地不斷積累知識，前期要投入大量的時間和精力把基礎打扎實了，后期就可以相對少花些時間，從而為其他科目的復習讓出時間。對于英語考試，應試技巧和押題可以在有一定技能基礎上在復習后期時錦上添花，但如果基礎不扎實，那么即使掌握再多的臨場應試技巧也很難在分數上有一個飛躍，想在英語上臨時抱佛腳取得好成績，其成功的可能性微乎其微。好的開始是成功的一半，希望大家結合老師的建議制定出適合自己的計劃表，事半功倍，為取得考試的成功打下堅實的基礎。
考研英語錯誤的復習思維
Top1：死記詞匯
英語詞匯非常重要，但是，死背，除了應對考試，沒有任何價值。學生用漢語死背詞匯如同運動員吃類固醇。那么，什么更重要要呢?閱讀能力的培養。閱讀大量英語文學作品，不僅可以掌握大量英語單詞，更重要的是掌握英語思維。
Top2：翻譯
一些留美教授，英語教學博士，考試大師等等。沒命地鼓勵學生翻譯，什么山水畫翻譯法，精湛翻譯經。其實，這樣學英語的結果，在培養翻譯能力的同時，也注定是把英語世界生搬硬套進漢語世界，反之亦然。其結果，翻來覆去兩次不完整語言認知映射，使得學生大腦嚴重萎縮了。
Top3：學語法
語法是英語學習中不可缺少的一個環節，但是一開始復習就直接復習語法其實對幫助并不大，譬如漢語，我們已經完全交流無障礙了，但不見得漢語語法我們全部都會，語法在學習中的作用是穿針引線，自然而然的一種掌握方式，基本的句子結構懂了就可以，其他的，不必要太較真。
Top4：重發音，輕詞匯
在美國高科技圈子里，中國人和印度人最多。但中國人自己承認輸給印度人是因為英語不好。雖然中國人發音不輸給印度人，他們口音奇重，連美國人都承認，印度人英語思維一點都不差。所以，別再夸自己孩子英語發音多么地道，與思維相比，發音就是個的表皮。
Top5：練題，不練習思維
學數學可以靠練題。但英語要長期使用，訓練思維能力。否則英語再好，只能是傳統意義上的“交流工具”，而非一種有別于漢語的認知外部世界與自我的思維能力。要學好英語，在掌握基本聽力之后，需做大量閱讀思維訓練，這樣才是在英語意義上的有文化。
Top6：重眼睛，輕耳朵
傳統的英語教學過于依賴眼睛，記單詞，記語法，背句式，背短文。但是，耳朵訓練不足，結果費力不討好。眼睛對應的大腦儲存區是閃存，來得快去得也快。另外，大腦只能通過聲音思維，記住一些文字符號意義有限。語言的習得必須經過耳朵的勞動“聽”和“說”。
Top7：過早揭露謎底
很多高中及以上學生，你教他一句話，他非問你：“什么意思?”期待你用漢語告知他謎底。這說明此人好奇心和想象力弱，不肯猜。這樣形成語言思維就慢。而小孩相對喜歡聲音語言，反復玩一會他們就能夠感覺到聲音與事物之間的關系，很快在大腦中形成語言思維。
Top8：不求甚解
對國人，學英語無法超越美國高中生;不僅用英語能夠表達生活認知，也擁有英語世界文化。即使是英語本科畢業，甚至拿下專八，也做不到。為什么?“中國人總是喜歡把油畫看成中國畫;把英語語境下的細膩邏輯世界理解成朦朧寫意的漢語世界”--《留學嘉玉觀》李嘉玉。
Top9：心靈雞湯
各種“關鍵”，"實用"，"經典"的單詞、語法等，如同“Fortune Cookie”里面的幸運禪語一樣在滿足著急功近利者學習”英語“的心靈;可結果，誰還記得自己上周看過的這些雞湯。要想掌握英語，不能死記破碎的只言片語，必須進行有序的習得訓練。
Top10：原版書讀得少
長期讀原版小說，傳記，歷史，報紙期刊，網站新聞評論，才能掌握英語思維及批判性思維。美國從小學至高中的語文就是針對相應年齡的各種獲獎童話，詩歌，歷史故事，傳記及其小說。尤其小說最為流行。沒有這些閱讀，敢說會英語的你太任性啦。看看其他那九大錯誤你中幾槍?!
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