考研英語(yǔ)大綱詞匯都有哪些記憶法
我們?cè)跍?zhǔn)備考研英語(yǔ)大綱的復(fù)習(xí)時(shí)，一定要掌握好詞匯的背誦記憶法。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)大綱詞匯參考資料，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)大綱詞匯記憶七法
1.例句記憶法
每當(dāng)記憶一個(gè)單詞，我們可以背誦典型用法的例句。這就為詞匯的記憶設(shè)置了一個(gè)場(chǎng)景。可以讓記憶深刻，還可以順便記住單詞的搭配。例如：abide一詞，我們可以記住：
"Players have to abide by the referee's decision."
這樣，我們不僅記住了abide是服從和遵守的意思，還知道它一般和by搭配。當(dāng)我們寫作中想表達(dá)服從的意思時(shí)，也可以比照這個(gè)句子去造句。看，這個(gè)辦法是不是"一石很多鳥(niǎo)"呢?
2.精讀記憶法
這個(gè)方法適合復(fù)習(xí)的中后期階段，也可以說(shuō)是做真題的階段。因?yàn)殚喿x在考研英語(yǔ)考試中是重頭戲。因此，我們?cè)谧稣骖}的過(guò)程中，可以在每一次精讀的訓(xùn)練之后增加一個(gè)環(huán)節(jié)，就是把這里面的重點(diǎn)詞匯(高頻詞匯)和用法具有代表性的詞匯總結(jié)一下，仔細(xì)體會(huì)他們的用法和你記憶中的不同。從而查漏補(bǔ)缺。
3.分類記憶法
將同類詞匯收集在一起，同時(shí)背記。注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級(jí)別或范圍不同的一類詞匯。將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個(gè)詞時(shí)，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。
4.比較記憶法
把同義詞或形近詞放在一起，加以區(qū)別、說(shuō)明來(lái)掌握單詞的方法。記憶的過(guò)程是一組組，一對(duì)對(duì)單詞同時(shí)記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時(shí)，還掌握了詞與詞的區(qū)別和各自特殊的用法，于是將平時(shí)極易混淆的單詞清楚地區(qū)別開(kāi)。例如同義詞：abide, adhere, conform, comply的用法區(qū)別。再例如形近詞：historic與historical，electric與electrical，economic與economical，industrial與industrious，considerable與considerate等的區(qū)別。
5.聯(lián)想記憶法
英語(yǔ)的詞匯有其特定的構(gòu)詞法。很多生詞就是有熟悉的單詞和不同的詞綴而構(gòu)成的。而這些詞綴往往有其特定的含義。例如表示否定的前綴："in-，il-，un-等。了解了動(dòng)詞的后綴 -ee表示動(dòng)作的受動(dòng)者，而 -er 表示動(dòng)作的實(shí)施者，那么記憶employer和employee就顯得容易多了。掌握了基本的構(gòu)詞法知識(shí)，還可以推測(cè)從未見(jiàn)過(guò)的單詞的意思，這對(duì)于擴(kuò)大詞匯量很有幫助。例如：我們從未見(jiàn)過(guò)illegal 這個(gè)單詞，但是我們知道legal的意思是合法的，那么就能推測(cè)出加上否定前綴il-，illegal就是非法的意思。
6.專題記憶法
根據(jù)對(duì)歷年真題的總結(jié)，可以知道歷年真題的所覆蓋的專業(yè)和范疇就無(wú)非就是人物、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等幾個(gè)領(lǐng)域。因此我們可以把詞匯分廠不同的專題來(lái)記憶。
7.多感官記憶法
多感官記憶法，意思是在記憶單詞的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)看、聽(tīng)、寫、讀等多種感官，而不要單純的看著單詞背誦。記得很小的時(shí)候，老師就經(jīng)常告訴我們，好記性不如爛筆頭。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是有語(yǔ)言學(xué)研究支撐的，認(rèn)為調(diào)動(dòng)人體盡量多的感官，記憶的效果會(huì)大打提高。
最后，想告訴所有的同學(xué)，詞匯的記憶是一個(gè)枯燥的過(guò)程，尤其是對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)。盡管大家想盡辦法讓單詞記憶變得生動(dòng)、活波，從而增加詞匯記憶的趣味性，但是任何一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的人都無(wú)法否認(rèn)，詞匯相對(duì)來(lái)說(shuō)是枯燥的。
考研英語(yǔ)大綱單詞三遍記憶法
第一遍：背大綱
背大綱不是要你去死記硬背大綱，要靈活分配時(shí)間和精力。絕大多數(shù)朋友都是在校的應(yīng)屆畢業(yè)生，已經(jīng)參加過(guò)4、6級(jí)考試，也就已經(jīng)背過(guò)4、6級(jí)大綱詞匯了。所以，在背考研大綱詞匯時(shí)，只要把除去4、6級(jí)詞匯以外的那部分詞匯記下來(lái)就可以啦。如果你還沒(méi)有開(kāi)始記單詞，但是你以前已經(jīng)記過(guò)四級(jí)單詞了，請(qǐng)你把那當(dāng)年那本四級(jí)詞匯書拿來(lái)再記憶一次。然后去書店找一本核心詞匯書(有很多版本的，選適合自己口味的吧)，就是那種已經(jīng)把考研大綱內(nèi)單詞減去四級(jí)單詞的詞匯書，好好的按循環(huán)記憶法把那一千多的單詞記一遍。如果你已經(jīng)過(guò)了六級(jí)，那么你就可以直接找本考研的單詞書，把考研大綱內(nèi)單詞稍稍過(guò)一遍，為啥?因?yàn)?級(jí)單詞和考研大綱內(nèi)的單詞量沒(méi)什么大的區(qū)別。
第二遍：詞性分類記憶
就是把單詞按動(dòng)詞、形容詞、名詞分類記憶一次，這是我在老師幫助下，總結(jié)的獨(dú)門方法。這一遍的目的是區(qū)分重點(diǎn)，因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)中大家普遍感到困惑的難理解的就是動(dòng)詞，我們就應(yīng)該把記憶單詞的時(shí)間往動(dòng)詞方面多放點(diǎn)。這一遍記憶的目標(biāo)要達(dá)到：動(dòng)詞，一定要認(rèn)得、記得、用得;形容詞，要認(rèn)得、記得;名詞，認(rèn)得即可。
第三遍：詞根+聯(lián)想記憶
前兩遍記憶強(qiáng)調(diào)的是“記”，而這一遍的記憶強(qiáng)調(diào)的是“理解”、“比較”記憶了。是在前兩遍基礎(chǔ)上的升華。
這樣去記憶單詞的話，我就不信你在考研英語(yǔ)考試時(shí)還能遇見(jiàn)讓你困難的單詞!
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)真題背誦順序和時(shí)間建議
一、背誦順序指導(dǎo)
對(duì)于考研真題篇目如何背誦，考生應(yīng)該心中有數(shù)有一套自己的方法。考生萬(wàn)不可不做真題，上來(lái)拿到文章直接背誦，可以說(shuō)這是在糟蹋真題，真題數(shù)量資源有限，是不可再生資源，直接背誦讓考生對(duì)真題的研究大打折扣，先入為主的獲得了少量的語(yǔ)感而不能在今后的過(guò)程中踏下心來(lái)分析其命題規(guī)律。
建議同學(xué)們先抱著完成題目的心態(tài)，將真題仔仔細(xì)細(xì)做一遍，不認(rèn)識(shí)的詞匯短語(yǔ)，不理解的長(zhǎng)難句，都要及時(shí)勾畫下來(lái)，題目完成之后仔細(xì)核對(duì)答案，對(duì)做錯(cuò)的題目要弄清命題人是怎樣設(shè)的陷阱，以及各個(gè)選項(xiàng)的設(shè)置目的`，從正文中找到依據(jù)，對(duì)照譯文學(xué)習(xí)長(zhǎng)難句。
通過(guò)做真題記憶單詞，分析較難較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，擴(kuò)充對(duì)各方面背景知識(shí)的儲(chǔ)備，探究命題人出題思路之后，考生方可開(kāi)始背誦。首先背誦段落的主旨句，再擴(kuò)充具體內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)幫忙檢驗(yàn)背誦效果或自行默寫。隔一段時(shí)間再完成該真題題目，相信正確率會(huì)有飛速的提高。
二、背誦時(shí)間的計(jì)算
有的考生認(rèn)為背誦是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情，要背誦十篇真題簡(jiǎn)直是天方夜譚，有背誦的時(shí)間我能做多少真題!實(shí)則不然，背誦可以增加考生語(yǔ)感更會(huì)讓考生在完成題目和作文時(shí)無(wú)意識(shí)的使用到真題的知識(shí)點(diǎn)和精彩語(yǔ)句。下面我們來(lái)算一下背誦十篇真題到底需要多長(zhǎng)時(shí)間。
1.十篇文章通讀一遍，做到對(duì)這十篇文章熟悉
用時(shí)建議：每篇文章早間朗讀10分鐘，一天兩篇(20分鐘)，晚間睡前閱讀一遍(15分鐘)5天即可過(guò)一遍，總耗時(shí)175分鐘，約合：3小時(shí)。
2.分篇背誦，理清段落關(guān)系、句間關(guān)系，再細(xì)化各句內(nèi)容。
用時(shí)建議：第一步在集中注意力的情況下1小時(shí)能搞定，第二步在不斷絕望和糾正的情況下1.5小時(shí)能搞定(考生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己總是有些表達(dá)和原文不一樣，這是痛苦的一步，希望考生能在思考中背誦，丟到不規(guī)范的表達(dá)方法)。約合：25小時(shí)。
3.總共額外支出28小時(shí)。
28小時(shí)，不長(zhǎng)也不短，但是它將有可能改變你的英語(yǔ)語(yǔ)感、提高你的英語(yǔ)水平，增加你的考研分?jǐn)?shù)，幫助你實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)!
考研英語(yǔ)與四六級(jí)有差異
考研英語(yǔ)不同于大學(xué)公共英語(yǔ)四六級(jí)考試，更不同于其他職稱類英語(yǔ)考試，而是有其固有的特點(diǎn)和風(fēng)格。從歷年的研究生入學(xué)考試中，我們很容易看到無(wú)數(shù)考研學(xué)子倒在了英語(yǔ)的腳下，他們當(dāng)中不乏總成績(jī)出眾者，不乏在大學(xué)階段順利通過(guò)英語(yǔ)四六級(jí)的英語(yǔ)高手，原因就在于考研英語(yǔ)與大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)有著較大的區(qū)別，考研所要考查的重點(diǎn)和四六級(jí)考試具有一定的差異性。
大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)對(duì)考生的閱讀速度有著明確的要求，做一篇閱讀理解要控制在6分鐘左右，它主要考查的是學(xué)生快速篩選信息、快速應(yīng)答的能力，選取的材料都是和日常生活息息相關(guān)的熱門話題或者一些奇聞?shì)W事，具有較強(qiáng)的可讀性。同時(shí)，大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)非常重視學(xué)生的聽(tīng)力水平，改革后的新英語(yǔ)四六級(jí)加大了聽(tīng)力部分的比例和難度，所聽(tīng)材料都是與我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的新聞、故事、對(duì)話等，具有極強(qiáng)的應(yīng)用性；除此之外，大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)綜合知識(shí)的把握和應(yīng)用，新英語(yǔ)四六級(jí)題型多樣，但每種題型中的題目數(shù)量卻相對(duì)較少，重在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性。
相比大學(xué)四六級(jí)英語(yǔ)，考研英語(yǔ)更加注重提高考生對(duì)英文文獻(xiàn)研讀的能力。考研英語(yǔ)的題型沒(méi)有四六級(jí)英語(yǔ)多樣，主要包括完形填空、閱讀理解、閱讀新題型、翻譯和作文等題型，題量也相對(duì)較小，但是單個(gè)題型的難度相對(duì)較高，需要考生花去一定的時(shí)間仔細(xì)揣摩作者的寫作意圖。從考研英語(yǔ)的題型分布中，我們不難發(fā)現(xiàn)，考研英語(yǔ)沒(méi)有聽(tīng)力，聽(tīng)力理解被放在了研究生入學(xué)考試的復(fù)試階段，同時(shí)考研英語(yǔ)也沒(méi)有單純考查學(xué)生記憶能力的詞匯題，它更強(qiáng)調(diào)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的深度把握和理解，閱讀的考查比例占到了考研英語(yǔ)總分的80%，寫作占了20%，可見(jiàn)考研英語(yǔ)的核心要素就是閱讀和寫作，所謂得閱讀者得天下，作文寫好沖高分。
閱讀是考研英語(yǔ)的核心
通過(guò)對(duì)考研英語(yǔ)的題型進(jìn)行解讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，閱讀是整個(gè)考研英語(yǔ)的核心。而事實(shí)證明，閱讀的提高又需要付出長(zhǎng)期的努力，不可一蹴而就。跨考輔導(dǎo)老師認(rèn)為，考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作主要包括兩個(gè)方面，一方面是知識(shí)儲(chǔ)備，這一準(zhǔn)備階段貫穿整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，它包括單詞記憶、語(yǔ)法知識(shí)的積累、英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)；第二個(gè)方面是把握真題，這主要涉及到考研英語(yǔ)的應(yīng)試技巧層面，這一方面的準(zhǔn)備周期較短，主要通過(guò)分析考研英語(yǔ)的歷年真題來(lái)把握出題的規(guī)律和方向，尋找答題的方法和技巧，在這里跨考輔導(dǎo)老師要強(qiáng)調(diào)的是，沒(méi)有必要的英語(yǔ)知識(shí)作支撐，談技巧就等于空談，一切技巧的應(yīng)用都是建立在扎實(shí)的基本功之上的，如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功，技巧是完全不存在的。
記憶單詞
我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：一位陌生人在你面前停留了半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)之后你對(duì)他記憶猶新，一天之后你對(duì)他的印象有一點(diǎn)模糊，一年之后你可能已經(jīng)將他徹底忘記。但如果一個(gè)陌生人每天都在你身邊停留幾秒鐘，一年之后你肯定對(duì)它印象深刻。這其中的原因就是這位陌生人的影像每天都在對(duì)你的大腦進(jìn)行著重復(fù)的刺激，雖然每一次刺激的時(shí)間很短暫，但是重復(fù)的力量是非常強(qiáng)大的，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這種累積效果是相當(dāng)可觀的。
透過(guò)上面的例子，我們不難發(fā)現(xiàn)，一切知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)兩個(gè)字——重復(fù)。想想我們漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從我們誕生到這個(gè)世界的第一天起，我們就在不斷地重復(fù)，我們長(zhǎng)大之后，又不斷地應(yīng)用漢語(yǔ)進(jìn)行日常交流，這個(gè)應(yīng)用的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)重復(fù)的過(guò)程。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是同樣的道理，需要我們不斷地重復(fù)，不斷地用英文刺激我們的大腦，單詞的背誦就需要這樣不斷地重復(fù)。
跨考輔導(dǎo)老師認(rèn)為，記憶單詞最好的方法是：勤看，少量，打持久戰(zhàn)。具體來(lái)說(shuō)，就是每天拿出少量的零散時(shí)間對(duì)考研單詞進(jìn)行記憶。考研英語(yǔ)的總詞匯量是5500詞，相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的詞匯量，不同的是，考研對(duì)單詞的考查重點(diǎn)與四六級(jí)有著明顯的不同，四六級(jí)考試考查的是單詞的常規(guī)用法和意義，而考研英語(yǔ)考查的則是一些單詞的非常規(guī)用法和解釋。現(xiàn)在市面上賣的考研詞匯書，大部分都標(biāo)記出了這些非常規(guī)用法，考生購(gòu)買詞匯書時(shí)，一定要注意甄別書中是否明確標(biāo)明了考研要考查的重點(diǎn)釋義，特別要注意熟詞僻義。在研究生入學(xué)考試中，往往出題的重點(diǎn)就在熟詞僻義上。
拿到一本考研詞匯書，不論你基礎(chǔ)好壞都會(huì)有這樣的感覺(jué)：對(duì)書中的一部分詞匯非常熟悉，一部分詞匯似曾相識(shí)，一部分詞匯根本不認(rèn)識(shí)。跨考輔導(dǎo)老師建議，第一次看單詞書時(shí)，遇到熟悉的單詞可以略看，遇到熟悉詞匯的生僻用法、似曾相識(shí)和不認(rèn)識(shí)的單詞就拿鉛筆圈起來(lái)，每天看一部分，大概幾周之后，你已經(jīng)把單詞書通讀了一遍。這時(shí)，你可能覺(jué)得走馬觀花沒(méi)有什么效果，但是你那本做了記號(hào)的單詞書已經(jīng)為你今后的復(fù)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)單詞書進(jìn)行第二遍背誦的時(shí)候，我們可以把精力集中在那些做過(guò)記號(hào)的釋義和詞匯上，當(dāng)然也不能不看熟悉的詞匯，在熟悉的詞匯上面停留的時(shí)間可以有意縮短，過(guò)一遍即可。
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