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2017年自考《教育學(xué)(一)》模擬題及答案
一、填空。(每空1分，共20分)
1、從形式上看，學(xué)校教育經(jīng)過(guò)了從 教育到形式化教育再到 教育的過(guò)程。
2、教育的個(gè)體發(fā)展功能主要表現(xiàn)為教育促進(jìn)了個(gè)體的 和 。
3、 是根據(jù)國(guó)家的性質(zhì)制訂的教育目的、方針和設(shè)施的總稱。
4、教師將處理過(guò)的信息向?qū)W生輸出，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)叫做 。
5、教師在教學(xué)中對(duì)突發(fā)性教育情境作出迅速、恰當(dāng)處理的隨機(jī)應(yīng)變能力被稱為 。
6、良好的師生關(guān)系表現(xiàn)為 上的融洽。
7、教育影響是一類事物的總稱，它可以被分解為教育媒體、 、教育手段、教育活動(dòng)方式方法和 五種成分。
8、從縱向上看，學(xué)生素質(zhì)可以分為生理素質(zhì)、 和 。
9、學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)主要表現(xiàn)為學(xué)生所掌握的 和已經(jīng)形成的 。
10、 是以綱要的形式規(guī)定學(xué)科內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，其結(jié)構(gòu)一般可以分為 和本文兩個(gè)部分。
11、教學(xué)過(guò)程最基本的功能是 。
12、美國(guó)心理學(xué)家布魯納倡導(dǎo)的教學(xué)法是 。這種方法的局限在于 。
13、教師遵循教學(xué)規(guī)律和美的規(guī)律，為有效提高教學(xué)效果而采用的創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法叫 。
二、單項(xiàng)選擇。(每小題2分，共24分)
1、被中國(guó)教育界譽(yù)為世界上最早的教育學(xué)著作是 。
A、《學(xué)記》 B、《論語(yǔ)》 C、《禮記》 D、《大學(xué)》
2、《民本主義與教育》的作者是 。
A、赫爾巴特 B、杜威 C、斯賓塞 D、盧梭
3、教育對(duì)個(gè)體的生存與發(fā)展的作用屬于教育的 。
A、協(xié)調(diào)功能 B、社會(huì)功能 C、個(gè)體功能 D、基本功能
4、“一兩的遺傳勝過(guò)一噸的教育”這是 理論的觀點(diǎn)。
A、環(huán)境決定 B、生物科學(xué) C、教育決定 D、遺傳決定
5、以下 屬于西周國(guó)學(xué)。
A、塾 B、庠 C、成均 D、序
6、教育學(xué)生的前提是 。
A、理解學(xué)生 B、和諧相處 C、教育期望 D、自我意識(shí)
7、學(xué)校教育活動(dòng)所需要的諸多客觀條件的綜合稱為 。
A、教育媒體 B、教育手段 C、教育環(huán)境 D、教育內(nèi)容
8、構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的首要因素是 。
A、科學(xué)精神 B、科學(xué)知識(shí) C、科學(xué)方法 D、科學(xué)素養(yǎng)
9、杜威倡導(dǎo)的課程是 課程。
A、活動(dòng)課程 B、核心課程 C、綜合課程 D、學(xué)科課程
10、“溫故而知新”體現(xiàn)的是 教學(xué)原則。
A、因材施教 B、循序漸進(jìn) C、啟發(fā)性 D、鞏固性
11、期中考試、期末考試屬于 評(píng)價(jià)。
A、總結(jié)性 B、形成性 C、診斷性 D、客觀性
12、教學(xué)的基本組織形式是 。
A、小組教學(xué) B、個(gè)別教學(xué) C、班級(jí)上課 D、分組教學(xué)
三、判斷。(每小題1分，共10分)
1、狹義的教育僅指學(xué)校教育。 ( )
2、四書(shū)是指《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》。( )
3、教育在個(gè)體發(fā)展中起主導(dǎo)作用。 ( )
4、赫爾巴特《普通教育學(xué)》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立。( )
5、教師的主導(dǎo)作用在于在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。 ( )
6、形成教育制度的最早的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。 ( )
7、中國(guó)教育現(xiàn)代化的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。 ( )
8、學(xué)生的道德情感是衡量學(xué)生道德素質(zhì)的重要標(biāo)志。 ( )
9、綜合課程源于古代中國(guó)和古希臘。 ( )
10、暗示教學(xué)法是美國(guó)心理學(xué)家布魯姆所倡導(dǎo)的。 ( )
四、名詞解釋。(每小題4分，共16分)
1、教育預(yù)見(jiàn)能力：
2、課外活動(dòng)：
3、討論法：
4、教學(xué)評(píng)價(jià)：
五、簡(jiǎn)答題。(共15分)
1、教師應(yīng)具有什么樣的知識(shí)結(jié)構(gòu)?(3分)
2、如何培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)?(4分)
3、談話法有哪些優(yōu)點(diǎn)?(4分)
4、課堂管理有哪些基本原則?(4分)
六、論述題。(共13分)
1、結(jié)合實(shí)際說(shuō)明班主任工作的基本任務(wù)和內(nèi)容有哪些?(7分)
2、什么是教學(xué)的直觀性原則?結(jié)合實(shí)際說(shuō)明在教學(xué)中應(yīng)如何貫徹和落實(shí)直觀性原則?(6分)
參考答案
一、填空
1、形式化教育、制度化教育
2、社會(huì)化、個(gè)性化
3、教育制度
4、教育傳導(dǎo)能力
5、教育機(jī)智
6、情感
7、教育內(nèi)容、教育環(huán)境
8、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)
9、道德觀念、道德判斷
10、教學(xué)大綱、說(shuō)明
11、傳授知識(shí)
12、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、耗費(fèi)時(shí)間較多
13、教學(xué)藝術(shù)
二、ABCACA CBADBC
三、√×√×× √√×××
四、名詞解釋。
1、教育預(yù)見(jiàn)能力：教育活動(dòng)開(kāi)始以前對(duì)教育對(duì)象的身心狀況、教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計(jì)能力。
2、課外活動(dòng)：指教育機(jī)構(gòu)在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍之外，在課余時(shí)間和節(jié)假日對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。
3、討論法：是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，通過(guò)討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種教學(xué)方法。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)：是指一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷。
五、簡(jiǎn)答題。
1、a、通曉所教的學(xué)科和專業(yè);b、具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識(shí);c、掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。
2、a、提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí);b、豐富學(xué)生的道德情感;c、鍛煉學(xué)生的道德意志;d、訓(xùn)練學(xué)生的道德行為。
3、a、有利于調(diào)動(dòng)師生雙方獲得的主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。B、有利于教學(xué)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué);c、有利于促進(jìn)師生情感的交流和因材施教。
4、a、了解學(xué)生的需要;b、建立積極的師生關(guān)系和同伴關(guān)系;c、實(shí)施有效的.教學(xué)措施，促進(jìn)最佳學(xué)習(xí);d、建立教學(xué)常規(guī)。
六、論述題。
1、答題要點(diǎn)：a、了解和研究學(xué)生;b、組織和培養(yǎng)班集體;c、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作;d、協(xié)調(diào)教師、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的教育影響;e、幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī);f、做好學(xué)生操行評(píng)定。G、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、直觀性原則是指教學(xué)中教師通過(guò)語(yǔ)言的形象描述或組織學(xué)生直接觀察所學(xué)事物，引導(dǎo)學(xué)生形成有關(guān)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生充分理解書(shū)本知識(shí)奠定基礎(chǔ)，并發(fā)展其認(rèn)識(shí)能力。
貫徹：a、運(yùn)用感知規(guī)律，加強(qiáng)直觀教學(xué);b、加強(qiáng)目的性和針對(duì)性;c、恰當(dāng)?shù)厥褂弥庇^方式;d、語(yǔ)言指導(dǎo)與啟發(fā)思考相結(jié)合;e、充分利用直觀教具培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察思維等活動(dòng)，提倡師生自制直觀教具。
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