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自學(xué)考試《中小學(xué)教育管理》摸底試題(2017年)
考生們在復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，想要了解自己對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情況可以通過試題練習(xí)進(jìn)行檢測，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的一份自學(xué)考試《中小學(xué)教育管理》摸底試題，供參考練習(xí)，預(yù)�？忌鷤兛汲鲎约豪硐氲某煽�!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.1901年，伯格列著述了分析學(xué)校辦學(xué)成本，研究教育投入與產(chǎn)出關(guān)系的( )
A.《學(xué)校報(bào)告與學(xué)校效果》 B.《教室管理》
C.《學(xué)校管理與改進(jìn)人際關(guān)系》 D.《管理實(shí)踐》
2.20世紀(jì)60年代中期，目標(biāo)管理的中心是( )
A.人力資本預(yù)算 B.績效評估
C.目標(biāo)結(jié)合 D.長期規(guī)劃或戰(zhàn)略規(guī)劃
3.1985年以后，我國中小學(xué)內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行的是( )
A.校長責(zé)任制 B.校董事會制
C.校長負(fù)責(zé)制 D.校務(wù)委員會制
4.國家教育行政機(jī)關(guān)為執(zhí)行教育法規(guī)，對特定對象作出能直接產(chǎn)生法律效果的處理或決定的教育行政執(zhí)法行為稱為( )
A.教育行政措施 B.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行
C.教育行政法規(guī) D.教育行政處罰
5.第一次明確了教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)增長”的原則，確保了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的法律是( )
A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D.《中華人民共和國高等教育法》
6.教育成果是衡量教育經(jīng)費(fèi)使用效益的一個(gè)重要指標(biāo)，其計(jì)算公式為( )
A.教育成果=教育效益/教育成本
B.教育成果=教育效益×教育成本
C.教育成果=在校學(xué)生人數(shù)/質(zhì)量系數(shù)
D.教育成果=在校學(xué)生人數(shù)×質(zhì)量系數(shù)
7.中國近代教育督導(dǎo)產(chǎn)生的重要標(biāo)志是( )
A.1909年學(xué)部擬定《視學(xué)官章程》
B.1906年學(xué)部設(shè)置“視學(xué)官”
C.1905年清政府設(shè)置“學(xué)部”
D.1931年教育部公布《教育部督學(xué)規(guī)程》
8.在任用校長的制度上，英、美等國普遍采用的是( )
A.考任制 B.選舉制
C.委任制 D.招聘制
9.學(xué)生常規(guī)管理的主體內(nèi)容是( )
A.教育思想 B.常規(guī)系列
C.組織機(jī)構(gòu) D.財(cái)政支持
10.學(xué)校的基層教學(xué)研究組織是( )
A.教務(wù)處 B.教研組
C.總務(wù)處 D.德育處
11.德育管理涉及到眾多方面，比如校內(nèi)的班主任工作管理、校園文化管理;校外的家庭德育工作指導(dǎo)、社區(qū)德育工作等。這體現(xiàn)了德育工作的( )
A.科學(xué)性原則 B.實(shí)效性原則
C.方向性原則 D.整體性原則
12.按照《學(xué)校體育工作條例》的規(guī)定，學(xué)校每周安排課外體育活動(dòng)的次數(shù)至少是( )
A.2次 B.3次
C.4次 D.5次
13.依照我國目前學(xué)校經(jīng)費(fèi)資金來源的現(xiàn)狀，屬于預(yù)算外收入的是( )
A.中、小學(xué)學(xué)雜費(fèi)收入 B.教育事業(yè)費(fèi)
C.教育費(fèi)附加 D.勤工儉學(xué)收入
14.組織文化的核心和集中體現(xiàn)是( )
A.組織目標(biāo) B.組織活動(dòng)
C.組織傳統(tǒng) D.組織精神
15.隋唐時(shí)期，朝廷開始設(shè)立的專門管理教育的衙署是( )
A.太學(xué) B.國子監(jiān)
C.學(xué)部 D.禮部
16.按照我國縣以上教育行政機(jī)關(guān)的現(xiàn)行設(shè)置，屬于直屬業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)的是( )
A.教材編審機(jī)構(gòu) B.督學(xué)室
C.人事處 D.辦公室
17.為了及時(shí)了解動(dòng)態(tài)過程的效果，及時(shí)反饋信息，及時(shí)調(diào)節(jié)，而在計(jì)劃方案實(shí)施過程各個(gè)階段進(jìn)行的評價(jià)，稱為( )
A.相對評價(jià) B.診斷性評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià) D.形成性評價(jià)
18.美國中小學(xué)實(shí)行的是( )
A.校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
B.校董事會領(lǐng)導(dǎo)下的首長責(zé)任制
C.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
D.學(xué)區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下的首長責(zé)任制
19.由教育研究人員和教育實(shí)際工作者共同參與，共同解決、評價(jià)當(dāng)前教育管理問題的研究方法是( )
A.調(diào)查法 B.試驗(yàn)法
C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 D.行動(dòng)研究法
20.我國現(xiàn)階段教育發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)是( )
A.幼兒教育 B.基礎(chǔ)教育
C.高等教育 D.成人教育
二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。
21.管理過程理論的代表人物法約爾提出的管理活動(dòng)五大職能是計(jì)劃、組織、指揮、______________和控制。
22.教育管理目標(biāo)具有導(dǎo)向聚合作用、______________和控制作用。
23.我國國家公務(wù)員的交流形式包括調(diào)任、轉(zhuǎn)任、輪換和______________。
24.所謂體制，是指關(guān)于國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、______________和權(quán)限劃分等方面的體系和制度的總稱。
25.1980年后，我國教育經(jīng)費(fèi)管理體制實(shí)行的是“劃分收支、______________”。
26.我國中小學(xué)校長的培訓(xùn)包括崗位職務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)和______________四個(gè)互相聯(lián)系、上下銜接的層次。
27.我國現(xiàn)行的教師任用制度有派用制、代用制和______________。
28.課程計(jì)劃、______________和教科書，規(guī)定了學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容及其體系，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、培養(yǎng)合格人才的保證，是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的重要依據(jù)。
29.校園文化具有教育功能、社會功能和______________。
30.學(xué)�？倓�(wù)管理的首要職責(zé)和主要任務(wù)是______________。
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
31.教育質(zhì)量管理：是以重視教育質(zhì)量的觀念和教育質(zhì)量的責(zé)任感為基礎(chǔ)提出的
32.教育發(fā)展戰(zhàn)略
33.教育經(jīng)費(fèi)：是中央和地方政府財(cái)政預(yù)算中實(shí)際用于教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)，以及社會各種力量和個(gè)人直接用于教育的費(fèi)用。
34.教育督導(dǎo)：是指各級政府授權(quán)的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員，依據(jù)國家的教育方針，政策，法規(guī)和督導(dǎo)的原則要求，對下級政府，教育行政部門和學(xué)校，進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的視察，監(jiān)督，評估和指導(dǎo)，并向同級和上級政府及教育行政部門反饋有關(guān)教育工作的信息，提供改進(jìn)工作的建議的活動(dòng)
35.校園文化：
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
36.簡述制定教育管理目標(biāo)的依據(jù)。
37.簡述校長負(fù)責(zé)制的含義和結(jié)構(gòu)。
38.簡述我國社區(qū)教育管理的組織形式。
39.簡述教育人員自我管理的原則。
40.簡述學(xué)校國有資產(chǎn)管理制度的主要內(nèi)容。
五、論述題(本大題共2小題，第41題7分，第42題8分，共15分)
41.聯(lián)系實(shí)際論述影響學(xué)校辦學(xué)特色形成的因素。
42.聯(lián)系實(shí)際論述中小學(xué)德育管理的地位和作用。
六、案例分析題(本大題10分)
43.案例： 一次教學(xué)評價(jià)的尷尬
為了加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教務(wù)處提出了一個(gè)具體量化教師教學(xué)水平的考評方法：由全體學(xué)生給各任課老師評分涂卡、各年級教師互相評價(jià)涂卡、計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)折算。教務(wù)處認(rèn)為：全校師生參與評教，使評教具有了廣泛性;微機(jī)統(tǒng)計(jì)折算，提高了評價(jià)的公正性與可信度;量化結(jié)果用于年終考核，使考核中的教學(xué)質(zhì)量一項(xiàng)有了較準(zhǔn)確的體現(xiàn);同時(shí)也為教師的晉職評優(yōu)提供了依據(jù)。
方案經(jīng)校長同意后，教務(wù)處制定了10項(xiàng)評教細(xì)則并下發(fā)到各位學(xué)生、教師手上。根據(jù)要求，每名學(xué)生需涂卡7～9張，教師需涂卡30張。
第一次評價(jià)工作剛進(jìn)入操作階段問題就出來了：在教師方面，許多人一方面表示對其他班級任課教師教學(xué)情況不了解，無法評價(jià);有些人由于種種原因，根本不愿評價(jià)別人;更多的人則嫌麻煩不愿花時(shí)間去做。于是，作為一項(xiàng)任務(wù)，一些人便找來學(xué)生，讓他們丟開評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，按照“不給最低分、不給最高分”的原則代為涂卡。在學(xué)生方面，最多的反映是難以把握所列項(xiàng)目的等級標(biāo)準(zhǔn);認(rèn)真的學(xué)生尚能憑總體印象去評價(jià)，不認(rèn)真的學(xué)生則丟開標(biāo)準(zhǔn)任意涂卡或互相“復(fù)制”;更有個(gè)別學(xué)生則借此給那些批評過自己或給過自己低分的教師，每一項(xiàng)都評為末等。此類問題不斷出現(xiàn)，有人評論說：“如此興師動(dòng)眾，純屬勞民傷財(cái)，擾亂教學(xué)秩序，掉入了‘科學(xué)化陷阱’。”
試根據(jù)案例所提供的有關(guān)信息，結(jié)合教育評價(jià)理論，分析下列問題：
(1)該校新出臺的教學(xué)評價(jià)方案存在哪些問題?
(2)結(jié)合該案例，闡述教育評價(jià)實(shí)際操作中應(yīng)該遵循的基本原則。
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