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2016年北京中考語文說明出現的新題型
本次《中考說明》體現的新題型如下：
一、默寫告別"死記硬背"時代，積累需豐富，強調思考過程。
頤和園昆明湖東岸有一座"夕佳樓"，在晴好的傍晚，登樓遠眺，西山、落日、飛鳥盡收眼底，令人心醉神迷。倘若你見到此情景，會想到哪句古詩?簡要說說此種情景為什么會讓你聯想到這句古詩?
提示：
詩歌默寫考察越來越靈活，形式越來越主觀，不光要答案，更要求體現考生答題的思考過程。這個也是我們東學堂語文一直強調的中考要點。
要求學生有廣泛的詩詞積累，且能夠通過審題，捕捉到答案。
更要求考生在背誦古詩時，在理解的基礎上記憶。
默寫逐漸貼近高考的"詩歌鑒賞"題型，難度提上一定高度，要求考生必須關注。
【參考答案】
我會聯想到"山氣日夕佳，飛鳥相與還"這句古詩，此樓名曰"夕佳樓"，"夕佳" 二字自然讓人聯想到陶淵明詩句"山氣日夕佳"。此外，傍晚時分，在夕佳樓凝望西山，看到夕陽緩緩下落，飛鳥低徊。這與陶淵明"山氣日夕佳，飛鳥相與還"的 詩句寫到的南山暮景的自然意境相似，所以聯想到這句古詩。
二、純課外文言文考察，難度提升，多練、學習技巧是重中之重。
阿留者，太倉周元素家僮也。性癡呆無狀，而元素終畜①之。
嘗使執②灑掃，終朝運帚，不能潔一廬。主怒之，則擲帚于地，曰："汝善是，何煩我為?"
矮榻缺一足，使留斷木之歧生者③為之。持斧、鋸，歷④園中竟日⑤。及其歸，出二指狀曰："木枝皆上生，無下向者。"家人為之哄然。
舍前植新柳數株，元素恐為鄰兒所撼，使留守焉。留將入飯，則收而藏之。其可笑事率類此。
元素工楷書，尤善繪事。一日，和粉墨，戲語曰："汝能是乎?"曰："何難乎是?"遂使為之，濃淡參亭⑥，一若素能⑦，屢試之，亦無不如意者。元素由是專任之，終其身不棄焉。
傳者曰：阿留癡呆無狀，固棄材耳，而卒以一長見試⑧，實元素之能容也。
(選自陸容《阿留傳》，有刪改)
【注】①蓄：容留。②執：掌管，負責。③歧生者：指樹枝。④歷：走在。⑤竟日：整天。⑥參sēn亭：參互和均勻。這里指畫面色彩交錯，濃淡相宜。⑦一若素能：完全像是本來就會。⑧試：任用。
提示：
本次文言文考察在《中考說明》中出現了三個題型：單純課內文言文、課內外文言文 對比閱讀、單純課外文言文，此次單純課外文言文的出現，和我們之前的預測是一樣的，因為只考課外了，所以說文言文的難度會增大，因此學生除了學好課內文言 文之外，還應經常練習課外文言文閱讀，并且學習文言文閱讀的方法，這一點正好和我們東學堂課程安排，我們每一講都會安排課外文言文，且會有專講講解文言文 的閱讀技巧，中考沖刺時間有限，考生一定要抓住沖刺時間。
【參考答案】
20.④
21.(1)房屋(2)被
22.(1)讓阿留守護。(2)你能干這個嗎?
23.
示例一：
阿留看起來呆呆的，什么事也做不好，言行舉止很可愛，但是，他在繪畫方面卻表現得十分出色。可見，人都有可取之處，有些人有很多不足，但在某方面也許是個天才。
示例二：
阿留看起來是個無用之人，但他的主人周元素并不拋棄他，還對他很寬容，使阿留的繪畫本領得以展現。可見，對看起來一無是處的人也要包容，善于發現和發揮他的長處。
三、非連續性文本閱讀，選材多樣，掌握答題技巧是根本。
提示：
非連續性文本閱讀目前體現的特點為：材料豐富多樣，且出題形式靈活，因此考生除了必須要夯實答題基礎之外，還需要掌握相應的答題技巧，這一點早在東學堂語文的初二課堂里就已經開始講授，寒假課程還會有近一步的總結突破。
【參考答案】
四、大作文"擴寫"，向高考材料作文靠攏。
提示：
本題目既是擴寫，又是"想象文"，只不過，想象文有了"落腳點"，學生可以以自 己對"邯鄲學步"故事的理解為中心，進行思維創新和發散。其實這就類似于高中現行的"材料作文"，給了考生充分的思考和想象空間，寫作越來越靈活、自由。 提示考生，還是要注意按照我們一直所提示的：第一審題精準，第二中心明確，第三主題深化，第四語言流暢，第五力求新穎。
附：
附錄中現代文文章示例未發生變化
附錄中文言文閱讀篇目未發生變化，仍是24篇
附錄中古詩文背誦篇目未發生變化，仍是40篇
附錄中作家作品增加：《詩經》《左傳》《孟子》《戰國策》
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