中國最后一次科舉考試

　　科舉考試，科舉是通過考試選拔官吏。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉。下面是小編精心整理的中國最后一次科舉考試，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　清光緒三十年甲辰，公歷1904年，中國舉行最后一次會試、殿試，是科舉制度的末班車。

　　因為八國聯軍攻占北京后的破壞，加上幾年前“公車上書”的影響，這次會試與上一科(1903年癸卯恩科)同樣，移至河南開封舉行，殿試才回到北京。

　　末班車主考四人：大學士裕德、吏部尚書張百熙、左都御史陸潤庠、戶部尚書戴鴻慈。知貢舉滿漢各一，內閣學士熙瑛和河南巡撫陳夔龍。當時已經廢除謄錄，故主考不但可以推薦自己所閱之卷，還可以根據試卷的文字筆跡，決定取舍，甚至不能排除私自拆封，進行作弊。

　　會試畢，陸潤庠閱卷后第一個執一卷對陳夔龍說：“此卷書法工整，為通場冠，殿試可望大魁。”一拆封，是直隸肅寧劉春霖的。接著，張百熙執一卷對陳說：“吾鄉本朝二百多年三鼎甲俱備，獨少會元。場中得湖南一卷，寫作俱佳。按次序，我推薦的卷子應中會元。科舉將停，機會難得。懇請裕德相國同意將此卷作為會元，使吾鄉科名免留缺憾。”

　　知貢舉的陳夔龍負責管理會試事務，但無閱卷取士之權。陸、張對陳說這些話，無非是拉人造勢罷了。裕德同意了張百熙的推薦，揭封一看，是前兩廣總督譚鐘麟三子譚延闿的卷子。后來殿試臚唱，劉春霖果然大魁，成了末科狀元，用他自己的話說是“第一人中最后人”。

　　媒體有文說，劉春霖是慈禧看中，用朱筆批上“第一甲學一名”六字的，并向大臣宣稱：“今歲天下大旱，舉國焦慮，春霖乃‘春風化雨，普降甘霖’之意;而肅寧(劉春霖是肅寧縣人)則預兆大清肅靖安寧，大吉兆也。”

　　其實第一個識拔劉春霖的，是主考、同治甲戌科狀元陸潤庠。

　　會試后是殿試。閱卷官經過商量，不敢把譚延闿列于前三名，擔心慈禧忌“譚”(“戊戌六君子”之首譚嗣同)，于是把朱汝珍列第一，劉春霖列第二。不料慈禧看到 “珍”字心中發毛，四年前正是她下令害死珍妃的，加上朱汝珍是廣東人，與康有為同出一地，也犯忌。她拿出劉春霖的卷子，下了決斷，末科狀元就此產生。

　　民諺說，人上一百，五顏六色。末班車的進士們雖然同榜同年，但并不同心同道，在國是日非、大浪淘沙的趨勢下，各走各的路。狀元劉春霖事業上并不搶眼，民族氣節卻很可貴。“九一八”后，他隱居北京，偽滿總理鄭孝胥請他出山，到長春當教育部長，他斷然拒絕。王揖唐任偽華北政務委員會委員長，請劉春霖施展雄才，擔任北平市長，遭到嚴詞斥責。榜眼朱汝珍編纂一部《詞林輯略》，由北平中央刻經院出版。探花商衍鎏在清末、民國均供職政府，抗戰爆發后以著書為生，解放后曾任中央、廣東文史館副館長，不改書生本色。

　　末班車進士中也出了敗類王揖唐、江亢虎。王揖唐不安分，入民國后組織共和統一黨，為袁世凱造輿論，袁寵信之，呼為“可兒”，此后又組安福俱樂部，并被推為眾院議長。這樣一個進士，抗戰中變節投敵也就不奇怪了，抗戰勝利后被判死刑。江亢虎任汪偽考試院院長，勝利后潛藏南京清涼寺當和尚，后又逃往北平，被捕，解放后移押上海提籃橋監獄，1954年病死獄中。

　　擴展資料：

　　皇帝出題

　　這是3年一度的全國科舉考試的最后一關。貢士們按這次考試的成績重新排定名次。一甲3名將獲賜進士及第，二甲和三甲分別獲賜進士出身和同進士出身。上午10時，試題發下，是以皇帝名義提出的時務策問，題長大約五六百字。貢士們立即開始撰寫對策文，對皇帝提出的問題發表自己的見解和建議。對策文不限長短，常例為2000字，規定字必正體、文必到行，工整有格，不容疏忽。日暮為交卷時限。這次殿試的前三名為：狀元劉春霖、榜眼朱汝珍、探花商衍鎏。

　　廢除科考

　　參加這次殿試的貢士還有譚延闿、湯化龍、蒲殿俊、沈鈞儒等。清廷于次年宣布廢科舉，因此甲辰科考成為中國歷史上最后一次科舉考試

　　中國的最后一次科舉考試在1904年舉行，可以說這一次已經不像那么多年來，尤其是唐宋時代的科舉考試那樣重要了。最后一次科舉考試時，日俄戰爭都已經在中國的土地上開戰了，中國從鴉片戰爭開始，就被列強打得抬不起頭來，整個國家都是暮氣沉沉的狀態，清王朝已是搖搖欲墜了。所以最后一次科舉考試遠沒有過去那么輝煌，完全像開玩笑一樣選出了最后一位狀元。大家知道當時還是慈禧太后當政的時期，她的文化水平并不高，最后科舉考試前十名進士的卷子呈給慈禧太后，由她御筆欽點，因為歷史上狀元、榜眼、探花一直都是由皇帝御筆欽點的。慈禧太后欽點狀元的時候就像開玩笑一樣。她不管文章的好壞，只看考生的姓名。當她看到內定第一名的考生叫朱汝珍時，心中便老大不快。大家知道明朝是朱姓的天下，清朝是打敗了明朝后才建立起來的，而且清朝時一直有各種反清復明運動，所以一聽這人姓朱，慈禧太后就覺得太不吉利了，說怎么能姓朱呢，這個人當狀元不行，堅決不行。再一看這人是廣東人，那更犯忌諱了。慈禧太后一向痛恨廣東人，因為康有為就是廣東人，是她最恨的人，孫中山也是廣東人，是她痛恨至極的人。她一看這哥們兒是廣東人，更不行了，就直接把卷子給扔了。然后再看看排第二的人，字跡娟秀，名叫劉春霖，那年正好是中國大旱，慈禧太后一想：“春霖——春霖就是下雨的意思，我們中國正好大旱，這名字叫劉春霖，祥瑞祥瑞……”于是直接欽點了狀元。這劉春霖就這樣當了最后一個狀元。

　　當然到了那個時候，科舉已經沒有多大意義，因為西方的教育體制已經在中國開始建立，世界潮流也浩浩蕩蕩向前。京師大學堂，也就是北京大學前身。作為戊戌變法的“新政”之一，學校創辦于1898年7月3日，是中國近代第一所國立大學，其成立標志著中國近代國立高等教育的開端。大家知道科舉制度是1905年才廢除的，在1898年建立京師大學堂的時候，科舉制度還沒廢除，所以當時的教育制度就變成了“雙軌制”。學子們可以繼續參加科舉考試，也可以選擇西方的教育方式，去上中學，上大學，走另外一條路。當然那時候在中國如果想做官，還是走科舉這條路比較快，但是至少中國模仿西方建立了中國第一所近代化的綜合性大學，這在當時已經是非常大的進步了。關于科舉考試，有人說好，有人說不好，可以說是毀譽參半。這個世界上沒有任何一件事情是只有利沒有弊的，弊端肯定是有的，但是，這延續了一千三百多年的科舉，應該說是中國歷史上特有的人類的政治智慧，在全球其他文明體系里都沒有產生這樣的一套人才選拔制度。今天大家特別熱衷于討論社會向上的通道有哪些，而高考、公務員考試這些普通人向上的通道都有古代科舉考試的影子。

　　向上通道，在西方叫作socialladder（社會階梯），在西方的歷史上，沒有完善的文官選拔制度，唯一的向上通道就是通過軍功、通過戰爭。羅馬帝國最終崩潰就是因為統治者最后也沒想出來，這么大一個帝國的人民，怎么才能通過socialladder進入上層，無法產生凝聚力。從愷撒大帝開始，羅馬帝國就只剩下一條普通人的向上通道，那就是戰爭。最后只能走上窮兵黷武、民窮財盡這條絕路，這個帝國就崩潰了。所以龐大的軍事帝國是不能長久的，因為它的向上通道是戰爭，是武力，人民沒有向上通道，形不成一個大帝國的強大的凝聚力，于是就分裂成很多小國。其他靠軍事手段維持的大帝國，包括羅馬、蒙古、奧斯曼土耳其、西班牙等等，最后都崩潰了，因為他們都沒有建立這樣一套非常優秀的充滿智慧的文官選拔制度。而中國因為有這個科舉制度，你在廣東也好，你在甘肅也好，你在東北也好，不管你在哪里，這套體制給你提供了向上通道，你就會覺得這個國家是屬于我們的，就會有歸屬感，就會去努力。所以中國從隋朝開始建立了科舉制度之后，幾乎再也沒出現過全部由貴族統治的朝代，元和清出現過皇族當宰相，而在其他所有朝代，絕大多數的宰相都是平民出身，更不要說其他的部長——尚書以及各省的巡撫了，大多數官員都是平民出身，都是通過考試上來的。這樣就形成了一個階層，就是官僚階層，或者叫士大夫（即知識分子）階層。這個階層一直統治著這個龐大的國家，中間不管這個國家怎么分裂，最后都能凝聚成一個大國。

　　所以科舉制度是人類歷史上最有智慧的制度之一，它建立了一套官吏分開的制度，人們必須通過考試中了進士才能做官（當然也有舉人做官的，海瑞就是舉人）。如果你沒有通過考試，你就只能是個吏，一般而言吏是永遠做不了官的。比如中國歷史上宋江就是個吏，不可能說明天縣太爺死了或者調走了，宋江就升上去，從一個刀筆小吏變成縣太爺，那不行。縣官以上的所有官都必須通過考試上來，否則只能是吏，而且吏永遠都是吏，這里面有一套嚴格的制度。今天西方的民主制度，到是非常像中國科舉制度中的這套官吏分開的制度。西方現在是民選官，然后官任命吏，吏可以當很久，但官有任期，官和吏永遠是分開的，不能說這官沒了，吏升上來當這個州的州長或者當市長，那不行，還得大家重新選舉，就像我們要重新考試一樣。所以科舉制度是非常先進的一套制度，這個應該說是中國歷史上以政治智慧，而不是以軍事能力，維持一個大帝國的重要手段，先前一直維持著應該算是世界上歷史最悠久的大帝國。

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