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2014職稱英語考試教材解析
一、詞匯
需要考生在最后階段練習查字典，建議一天練習查60對，而且一個詞匯題要反、正查，同時也要進行職稱考試中常考詞匯的記憶，這樣可以在考試時提高速度，節省時間。
詞匯題一般情況下僅憑字典一般也能做對，因此考生對自己不認識、不熟悉或沒有絕對把握的題一定要通過字典來確認，從而確保詞匯題100%的正確率。這里特別提醒考生，考試時要帶上一本帶有同義詞的詞典。且詞典不能含有職稱、考試等字樣，更不能帶電子詞典。
二、閱讀判斷
答題時需掌握一條原則，就是在文章中有明確提出的才能確定為對。題目中若出現must、only、all、always等時，答案一般不會是對的。
除上面的原則外，一般根據下列原則和規律也可以確定正確答案。選擇A、B或C的三種情況：
1. 選A的情況：如果某題干與原文信息完全一致或基本一致
2. 選B的情況：如果某題干與原文信息完全相反
3. 選C的情況：如果某題干部分或局部信息在原文中未提到
三、概括大意和完成句子
概括大意要先看選項，尋找關鍵詞，確定所考段落。完成句子則要根據所給的短句進行選擇，比較好的方法是找同類動詞。
同時讀每段話時，要抓住該段話的主題句和核心詞匯，正確答案常常是主題句的改寫。讀每段話時，并不是該段話全要仔細閱讀。這樣，既浪費時間，也不容易抓住重點。應該抓住該段話的主題句。
四、閱讀理解
首先要重點掌握教材上的閱讀理解的重點文章的背誦，來抓住出自教材上的分數，這是順利通過考試很關鍵的一步。
同時充分利用職稱英語解題技巧，如關鍵詞回歸定位法通過做模擬試題來進行解題技巧的演練和應用。
在做題時要注意：搞清主旨題、細節題、推理題、邏輯關系題、觀點態度題。注意標題、首尾段、首尾句、邏輯關系處、細節處等出題點;在閱讀時見到日期、數量等要先做好標記，這樣有重點有理有節的解題，才有可能取得滿意的成績。
五、補全短文
要先看標題定文體，再看選項，觀察選項時應注意抓主干，猜大意，弄清選項大意是表示定義、因果、例子還是措施;不要放過代詞、專用名字、連接詞、數字等特征詞;然后回頭再去看課文，明確1-5的位置。
解每道題時只需要閱讀該題所在段落，不需要閱讀其他段落。往往通過閱讀該題目的前后句就能夠確定答案，在考試時，應該注意利用以下前后句子存在的關系來做題：
(1)利用轉折關系
(2)利用歸納總結關系
(3)利用總分關系
(4)利用并列關系
六、完形填空
(1)掌握教材上的文章內容，尤其是2014年新增文章。把這些文章在考前一個月內，爭取背到“滾瓜爛熟”，這樣，就算考試時怎樣變化都可以應付。
(2)語法知識的總結和固定搭配、詞組的記憶。這樣在做題時，閱讀整篇文章，考生才能從頭判斷每個空所缺的詞的語言形式，如詞類、時態、語態，并判斷該詞應具有的符合文章上下文的詞義，最后從給出的四個選項中，選出在語法與詞義上均與原文相符合的一個。
除掌握以上解題技巧外，考生最好配合在模擬真實的考試時間進行模擬試題的演練，這樣不但可以直接掌握復習效果，還可以迅速找到自己的薄弱環節，通過單項訓練，逐一提高成績。
樹立信心，考試必過
1.職稱考試的現實與個人的要求
2010年的全國職稱外語等級考試的成績已經正式公布，這就標志著這項工作已全部結束，同時也標志著2011年的全國職稱外語等級考試的正式啟動。
晉升技術職稱必須通過外語考試，而對于絕大多數技術人員來說，多年來一直工作繁忙，又加上上有老，下有小，生活負擔繁重，即使有點基礎多年來不用也都忘掉了。有些同志一拖再拖，不敢參加考試;也有的同志幾次不過，深感壓力過大、甚至殘酷。技術職稱一定要提，試一定要考，大家就是帶著這樣一對矛盾和急切心情匯聚到了環球職業網校。大家的要求理所當然，對我的信賴更使我責無旁貸，我會竭盡全力幫助大家順利通過這次考試!!!
2.職稱考試應試簡介
外語能力是衡量專業技術人員素質和專業水平的一個重要方面，特別是經濟全球化和我國對外開放不斷發展的新形勢，對專業技術人員的外語能力提出了更高的要求。在中央批準的各專業技術職務試行條例中，對不同系列、不同職務層次專業技術人員的外語能力都做出了規定。凡依據相應專業技術職務條例受聘擔任相應專業技術職務的人員，均應按照《關于專業技術人員職稱外語等級統一考試的通知》(人發[1998]54號)規定的范圍，報名參加相應語種、級別的外語水平測試。
人事部組織的全國統一標準的職稱外語考試，采取統一大綱、閉卷筆試的形式進行。考試設英語、日語、俄語、德語、法語和西班牙語6個語種，每個語種分為A、 B、C三個等級。其中，英語劃分為綜合、理工、衛生3個專業類別。其它語種不分專業類別。考試主要測試專業技術人員閱讀理解外文專業基礎文獻的能力。報考人員可根據自己所從事的專業工作，任選一個語種及有關類別參加考試。
全國專業技術人員職稱英語等級考試重點考查應試者的閱讀理解能力。考試總的評價目標是：申報A級的人員在2小時內應完成3000詞左右的閱讀任務，并能正確理解所讀材料的內容;申報B級的人員在2小時內應完成2600詞左右的閱讀任務，并能正確理解所讀材料的內容;申報C級的人員在2小時內應完成2200詞左右的閱讀任務，并能正確理解所讀材料的內容。
為達到上述目標，考試對應試者的英語詞匯量、語法知識和閱讀理解能力分別提出如下要求：
(一)詞匯量
考試所涉及的詞匯和短語主要依據本大綱所附詞匯表。對申報不同級別的應試者要求認知的詞匯量不等：
1.申報A級的人員應認知6000個左右的單詞和一定數量的短語;
2.申報B級的人員應認知5000個左右的單詞和一定數量的短語;
3.申報C級的人員應認知4000個左右的單詞和一定數量的短語。
(二)語法知識
考試不直接對應試者所掌握的語法知識進行考查，但應試者必須掌握基本的語法知識，主要包括：
1.英語句子的基本語序及其意義;
2.英語句子的結構和常用句型;
3.各種時、體的形式及其意義;
4.各種從句的構成及其意義;
5.句子中詞語的所指、省略、替代、重復，以及句子之間的意義關系等。
(三)閱讀理解能力
應試者應能綜合運用英語語言知識和閱讀技能來理解專業的或一般內容的英語書面材料。閱讀能力主要包括以下幾個方面：
1.掌握所讀材料的主旨和大意;
2.了解闡述主旨的事實和細節;
3.利用上下文猜測某些詞匯和短語的意義;
4.既理解個別句子的意義，也理解上下文之間的意義關系;
5.根據所讀材料進行判斷和推論;
6.領會作者的觀點、意圖和態度。
3.建立英文思維邏輯
中英兩種語言有時有較大的差異。具有幾千年歷史的中國文化底蘊深厚而含蓄，而英美短暫的歷史文化淺薄而張揚。這不僅體現在語言文字上，同時也體現在行為方式上。
比如：中國人逢年過節，客人所拿的禮物進屋時非常低調，走時主人一再推托不留。而外國客人進屋時大肆張揚所拿禮物，更是當面打開、大肆贊揚一翻。飲食上:中國人把好東西都包在餃子里、包子里、餡餅里;而外國的Pizza，料全在外面。普通的一句問話：“你吃飯了嗎?”，中國的詞序不動，只是詞調變化就成了問句;而英語卻需要語序倒裝。了解了語言的思維差異，在學習中就可以逐漸地適應。
4.打好基礎，百戰不殆
開設基礎班就是要幫助大家打好必要的基礎，一點點教，一點點學，做到盡量多掌握，以便用最簡單的基礎知識來輕易解決考試中的各類問題，最后達到順利通過考試的目的。
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