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江陰中學初一語文上冊期末試題及答案2套
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們最熟悉的就是試題了，試題是用于考試的題目，要求按照標準回答。什么類型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的江陰中學初一語文上冊期末試題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
江陰中學初一語文上冊期末試題及答案 1
滿分100分，考試時間150分鐘
☆為了了解一下你的學習成果，請你認真做好以下題目。☆
一、基礎知識及運用（36分）
1、把下面的話抄在方格里，要求書寫規范，端正，整潔（2分）
沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。
2、根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音（4分）
① chuò 泣 ②yùn 釀 ③mǐn 滅 ④ cù 然
⑤ 寥 闊 ⑥貯 蓄 ⑦梔 子 ⑧ 湛 藍
3、選出文學常識錯誤的一項（ ）（2分）
A、《童趣》--沈復--清代 B、《觀滄海》--曹操--宋代
C、《錢塘湖春行》--白居易--唐代
D、《春》--朱自清--《朱自清全集》
4、下列各句中，加點的成語使用不恰當的是（ ）（2分）
A、為了使學生學到更多的知識，嚴老師工作非常勤奮，常常廢寢忘食。
B、只有堅持不懈地刻苦努力，才能取得優異的成績。
C、我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現全民族夢寐以求的偉大理想。
D、他操作計算機非常熟練，已經達到了無所不為的程度。
5、畫面開闊，色彩鮮明，生動地表現了江南明媚春光的句子是（ ）（2分）
A、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
B、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
C、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
D、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
6、在下面的每個空格內填入一種動物的名稱，使之組成成語。（4分）
①老( )伏櫪 ②愛屋及( ) ③引( )入室 ④井底之( )
⑤甕中捉( ) ⑥( )絲馬跡 ⑦與( )謀皮 ⑧狗尾續( )
7、請寫出描寫春天景色的詩句（至少4句）（4分）
① ②
③ ④
⑤ ⑥
8、仿照例句造句。（2分）
沒有想象，思維就像花兒失去了芬芳。
沒有想象，思維就像 ；沒有想象，思維就像 。
9、有兩個不同國度的大型制鞋企業集團，各自派了一名推銷員到太平洋中的一個島嶼上去考察，開辟新市場。不久，他們各自往集團總部發回傳真。A傳真上寫著：“這島上的土著人都還沒穿上鞋……”B傳真上則是“這島上的土著人根本不穿鞋……”（4分）
A傳真的言外之意是：
B傳真的言外之意是：
10、默寫（10分）
① ，小橋流水人家。② ，淺草才能沒馬蹄。
③ ，江春入舊年。 ④ ，似曾相識燕歸來。
⑤ ，吹面不寒楊柳風。⑥半畝方塘一鑒開， 。
⑦ ，不亦君子乎？ ⑧學而不思則罔， 。
⑨《論語十則》中與“有則改之，無則加勉”意思相近的句子是 ， 。
二、閱讀（34分）
（一）閱讀下面短文，完成文后題目。（10分）
虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長(zhǎng)百獸，今子食我，是逆天命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？“虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。
（注：子，對別人的尊稱。）
1．解釋下面句中加點詞的意義（4分）
①是： ②然： ③遂： ④走：
2．翻譯句子（2分）
觀百獸之見我而敢不走乎？
3．狐貍說老虎“無敢食我“的理由是（用原文回答）（2分）
4.這個故事后人概括為一個成語是 。（2分）
（二）閱讀《牽牛花》，回答文后問題。（12分）
手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復用著的，無從取得新的泥來加入。曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒，他不肯。
從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。
瓦盆排列在墻角，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花 ，與墻腰的部分不相稱。今年從墻角爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。
藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月功夫,爬的最快的幾株將要齊墻頭了。每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉黃萎去。據幾年來的經驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。
今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。
但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在。早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認著墻上的斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這一墻綠葉。
即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。
1．給加點字注音。（2分）
①垛( ) ②停一歇( ) ③花蕾( ) ④默契( )
2、第1段先寫水門汀地沒法下種，只能種在十來個瓦盆里；后又說盆里的泥無從取得新的；再寫向種地人買泥不成。這樣寫有何目的？（2分）
3、作者今年種牽牛花，與往年有什么不同？（2分）
4、作者說“即使沒有花，興趣未嘗短少”，如何理解？（2分）
5、文章末尾一段表現什么樣的心情，試作分析。（2分）
6、文章題為《牽牛花》，寫作的中心是不是牽牛花？為什么？（2分）
（三）閱讀《我記得她》一文，完成文后題目。（13分）
⑴二十五年了。
⑵如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學生；而今我帶著我的學生來到這所中學實習。我的學生肅立在我身后，我肅立在她門前。
⑶七十六歲的她，蒼顏白發，瞇眼打量著來客。我含笑摘下呢帽；我的學生也滿懷敬意：“靳老師！”
⑷她當然認不得我的學生--她的“徒孫”；卻也似乎認不得我了。
⑸啊，老師，我要喚醒你的記憶。
⑹……
⑺“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……”
⑻如歌的行板，悅耳的清音，發自你的`內心--那旋律，構成一個美好的夢。這夢，并未遠逝，至今繚繞在我心潮的上空，現在，我常給學生講：優美的朗讀，能拓展含羞不語的文學所蘊藏的意境。而當時的我，只有驚異；我怎么會聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲？
⑼“孩子們，想想，小朋友們看戲后劃船回家，那船頭的激水聲為什么更其響亮了呢？”
⑽“因為夜深了……”
⑾“不，是因為他們肚子餓，想急著回家，就劃得快些……”
⑿對同學們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉的小河中長大的。
⒀“那是因為逆……逆水行……行舟。”
⒁而課文中并沒有寫明順水逆水的問題。也許沒有必要寫。也許靜靜的河汊，無所謂順水逆水……總之，我的回答是她始料未及的。
⒂她笑了，一如當時的笑容。
⒃“有很多聰明的孩子……”她說，顯然記不得我是其中的一個了。
⒄……
⒅那么，老師，你總記得困難時期吧？你帶著我這個年紀最小的寄宿生到這里來，點燃小爐，一點鹽，一點油，熬了一鍋粥，叫我吃……滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣；你的嘆息，也像媽媽愛憐的目光一樣：
⒆“孩子，你太瘦了……”
⒇她再一次笑了，沒有了嘆息：“熬粥的日子，不少……”
(21)她依然記不得我。
(22)我和我的學生告別了她，走在鄉間的小路上。
(23)我的學生不無惆悵：“怎么會記不得你呢，老師？”
(24)“我記得她。”我說。
1．第⑵自然段加點的兩個“肅立”表達了學生對老師的 和 的感情。（2分）
2．第⑶自然段加點的“打量”一詞能否換成“端詳”？為什么？（2分）
3．第⑻自然段劃線句與前文的敘述關系密切，說明了什么？（2分）
4．第⒃自然段中“顯然記不得”與前文 相呼應，又同下文的 和___________________相呼應。（2分）
5．第（21）自然段中寫到“我”又說了這個銘刻心肺的故事，靳老師卻“依然記不得我”，這說明了哪兩層意思？（2分）
甲
乙
6．本文答非所問的結尾寄寓了哪些含義？（2分）
三、作文(30分)
我們每個人的一生，都會經理無數次的考試。有的考試要用分數來衡量，有的考試要用道德來評判；有的考試大到決定你的前途命運，有的考試則小到微不足道，你可能早已淡忘。有的考試讓你欣喜異常，至今仍津津樂道；有的考試則讓你沮喪不已，現在仍懊悔自責……不管怎么說，這種種考試都影響著我們的成長。
請你以“考試”為話題，寫一篇不少于500字的記敘文，題目自擬，要有適當的描寫。
江陰高中第一學期期末考試初一語文試卷答案
一、基礎知識及運用（36分）
1、（2分）略
2、（4分）①啜 ②醞 ③泯 ④猝 ⑤liáo ⑥zhù ⑦zhī ⑧ zhàn
3、B（2分）
4、D（2分）
5、D（2分）
6、（4分）①驥 ②烏 ③狼 ④蛙 ⑤鱉 ⑥蛛 ⑦虎 ⑧貂
7、（4分）多寫一句加一分，最多可得6分
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
8、（2分）如：鳥兒折斷了翅膀；溪流停止了歌唱。
9、（4分） A、鞋子在這里有很大的需求量，可以開辟新的市場。
B、鞋子在這里根本沒有用，賣不出去，沒有市場。
10、①枯藤老樹昏鴉 ②亂花漸欲迷人眼 （10分）
③海日生殘夜 ④無可奈何花落去
⑤沾衣欲濕杏花雨 ⑥天光云影共徘徊
⑦人不知而不慍 ⑧思而不學則殆
⑨擇其善者而從之，其不善者而改之
二、閱讀（34分）
（一）閱讀下面短文，完成文后題目。（10分）
1、（4分）①這 ②對，正確 ③就 ④跑（逃跑）
2、（2分）看野獸們見了我敢不逃走嗎？
3、（2分）天帝使我長百獸，今子食我，是逆天命也。
4、（2分）狐假虎威
（二）閱讀《牽牛花》，回答文后問題。（12分）
1、（2分）①duò ②xiē ③lěi ④qì
2、（2分）為下文寫牽牛花的生命力做鋪墊。
3、（2分）①在花盆的泥里攙和了過磷酸骨粉 ②將瓦盆由木架子移到墻角
4、（2分）作者種花的興趣并不專在看花，而在娛情。
5、（2分）無比喜悅的心情。沒有花的時候，已經興趣盎然了，花開之日，意興更濃。
6、（2分）不是。重點在寫自己的心情、興趣。
（三）閱讀《我記得她》一文，完成文后題目。（12分）
1、（2分）崇敬 愛戴（詞序不分先后）
2、（2分）不能改換。“打量”是粗略地看；“端詳”是“仔細”地看。
對來訪的客人仔細地看，顯得不禮貌，所以只能用“打量”。
3、（2分）說明了“夢”的美好和“我”記憶猶新的原因。
4、（2分）“似乎認不得我了”；“你總記得……”“她依然記不得我”
5、（2分）甲.說明她的學生太多，桃李滿天下；
乙.說明靳老師對很多學生都很關懷，而且不圖報恩。
6、（2分）這是點睛之筆，深化了文章主題。
雖然老師記不得我，但我永遠記得老師，不忘師恩。
三、作文（30分）
建議切入分為22分。
江陰中學初一語文上冊期末試題及答案 2
一、積累與運用（26分）
1、給下列加點字注音（5分）
普照寰宇（ ） 潺潺（ ） 嫌惡（ ） 祈禱（ ）（ ） 爵士（ ） 陰霾（ ）
醞釀（ ）（ ） 皎潔（ ） 枯涸（ ） 綺麗（ ） 顛簸（ ） 發髻（ ）
恬靜（ ） 峰巒（ ） 卷帙（ ） 屏息（ ） 滑稽（ ） 良莠不齊（ ）
2、找出下列詞語中的錯別字并加以改正（5分）
驚皇（ ） 欒生（ ） 遷徒（ ） 心不在眼（ ） 蒼萃（ ）
輟泣（ ） 折散（ ） 個得其所（ ） 急據奔流（ ） 嘻戲（ ）
3、古詩詞積累，將下面詩文上下據補充完整。（6分）
① ，還來就菊花。
② ，志在千里。烈士暮年， 。
③正入萬山圈子里， 。
④ ，為有源頭活水來。
⑤幾處早鶯爭暖樹， 。
4、下面四項中不是比喻的是（ ）（1分）
A、他長得像爸爸。 B、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
C、天上的云有的像羽毛。 D、那一輪滿月就像光輝四射的銀盤似的。
5、名著考察。（3分）
《狐貍和狗》的故事出自《 》 ，請想一想，它告訴我們一個什么道理？
6、請按要求回到問題（6分）
人生在世，需要許多感恩：感恩父母，把世界給了我們；感恩老師，把知識給了我們；感恩自然，把鳥語花香給了我們……在品享這些的同時，我們需要表達，更需要回報。
①設想一下，你打算在寒假如何回報養育你的父母。
②請用一句話表達你對老師的感恩之情。
③仿照示例，寫一條從自然景物中得到的哲理。
竹子--及凌云處也要虛心。
二、文言文閱讀（12分）
（一）閱讀下面文言文，完成7-10題。（6分）
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
7．解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分）
（1）與友期行（ ） （2）去后乃至（ ）
（3）相委而去（ ） （4）下車引之（ ）
8．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）
9．通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談談你對元方這一行為的看法。（2分）
（二）閱讀下面一段文言文，完成10-12題。（6分）
阮裕祿在剡（地名）,曾有好車。借者無不皆給。有人葬母,意欲借而不敢言。阮后聞之,嘆曰:吾有車,而使人不敢借,何以車為?遂焚之。
10、解釋下列句中加點的詞。（2分）
①借者無不皆給（ ） ②意欲借而不敢言（ ） ③阮后聞之（ ） ④遂焚之（ ）
11、根據文段意思，翻譯下面的句子。（2分）
吾有車,而使人不敢借,何以車為?
12、你同意阮光祿的做法嗎？請說明理由。（2分）
三、現代文閱讀（28分）
（一）閱讀《風箏》中的語段，完成13-17題。（14分）
①然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶爾看到了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
②但心又不竟墜下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
③我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著--然而他其時已經和我一樣，早已有了胡子了。
④我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
⑤“有過這樣的事么？”他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也記不得了。
⑥全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
⑦我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。
⑧現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，--但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
13、語段①中加點的“不幸”應怎樣理解？（2分）
14、語段①中“對于精神的虐殺的這一幕”應具體指前文的哪些事？蘊含著什么深意？（3分）
15、作者產生懺悔之意的原因是：（2分）
16、語段②中“心又不竟墜下去而至于斷絕”為什么？（2分）
17、你覺得小弟弟是一個怎樣的人？你想對他說幾句話嗎？（2分）
18、語段⑤中“無可把握的悲哀”應怎樣理解？（3分）
（二）閱讀下面一篇文章，完成18-22題。（14分）
老海棠樹
（1）奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來就在一起。
（2）老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……
（3）春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
（4） 或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的.濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
（5） 有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來，去歇息著吧。”
（6）冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習 。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶--”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。
（7） ……
（8） 如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
18、從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我幫”相照應的句子：（2分）
19、②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是 （3分）
20、品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶--’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。（3分）
21、從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是＿＿＿＿（3分）
22、選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（3分）
初一語文上冊期末測試題答案
一、積累與運用：1、-----5題 略 6、注重文采，發揚個性。
二、文言文閱讀：7、略 8、譯句子：“您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對著小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。”
9、陳元方是一個誠實守信，待人有禮貌，能言善辯的小孩。
10、略 11、譯句子：我雖然有車,但使人不敢來借,要車又有什么用呢?
12、做人不能因吝惜自己的錢財而不肯去幫助他人。（意思對即可）
三、現代文閱讀：（一）略
答案：（二）
18、就不能勞駕去洗洗菜？
19、內容上，表現“我”在老海棠樹亡的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進‘步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊：
20、第一聲陳述的語氣寫出“我”有-點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求，
21、以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
22、觀點明確，圍繞中心 ，語言流暢。
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