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小學六年級語文上冊第三單元練習題推薦度：
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六年級語文上冊練習題

　　導讀：語文的學習可以使很多樣化的，也可以的單一的，主要的是要看大家怎么去學，下面是應屆畢業生小編為大家搜集整理出來的有關于六年級語文上冊練習題，想了解更多相關資訊請繼續關注考試網！

六年級語文上冊練習題

　　一. 看拼音寫詞語

　　quán suō xuànrǎn tuīcè jǔsàng

　　( ) ( )( )( )

　　xiūsè jíshǒu yángyì chúchuāng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二. 按查字典的要求填空

　　1. “蹈”字，用部首查字法，先查( )部，再查( )畫。

　　“蹈”字在字典里有兩種解釋：(1)踩，踐踏；(2)實行，遵循。在“手舞足蹈”一詞中應取第( )種解釋。

　　2. “秉燭夜游”的“秉”字，用部首查字法，應查( )部，再查( )畫。

　　“秉”字有兩種解釋：(1)拿著，握著。(2)古代容量單位。應取第( )種解釋。

　　3. “應邀”的“應”，先查大寫字母( )，再查音節( )

　　4. “粘稠”的“稠”，先查大寫字母( )，再查音節( )。

　　三. 用下面的字組詞語

　　倘( ) 辣( ) 哽( ) 概( )

　　晌( ) 棘( ) 梗( ) 慨( )

　　四. 填上能夠搭配的詞語

　　( )的松脂 ( )和諧 ( )的火焰

　　靜寂的( ) 清新的( ) 澎湃的( )

　　五. 根據意思寫出成語

　　1. 害怕得舉止失常，不知如何是好。( )

　　2. 輕快地飛舞的樣子。( )

　　六. 解釋下面句子的意思

　　1.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

　　________________________________________________________

　　2. 但悲不見九州同。

　　________________________________________________________

　　七. 給下面的句子填上恰當的關聯詞

　　1. ( )人類大肆砍伐森林，( )會破壞生態平衡，影響人類的生存環境。

　　2. ( )這家商店物美價廉，服務態度又好，( )經常是顧客盈門。

　　3. 期末復習很緊張，我們( )要自己復習好各門課程，( )應當熱心幫

　　助學習有困難的同學。

　　八. 按課文內容填空

　　那些小丘的線條是( )，就像只用( )，不用( )的中國畫那樣，到處( )，輕輕流入云際。這種( )，既使人( )，又叫人( )；既愿( )又想坐下( )一首奇麗的小詩。

　　九. 默寫古詩《示兒》

　　______________________________

　　十. 把下面排列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話。(在括號中標序號)

　　( )他又說道：“我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學的人不搞清我們的歷史更不行。”

　　( )相反，他幾次問我各科學習成績怎么樣。我說我連續幾年獲得優良獎章，文科理科學習成績都還不錯。

　　( )我知道這是對我的批評，也是對我的希望。

　　( )他說道：“這樣好！愛好文學的人不要只讀文科的書，一定要多讀各科的書。”

　　( )想來有趣，那一下午，葉老先生沒談我那篇獲獎的作文，也沒談寫作。他沒有向我傳授什么文學創作的秘訣、要素或指南之類。

　　( )他又讓我背中國歷史朝代，我沒有背全，有的朝代順序還背顛倒了。

　　十一. 閱讀短文，按要求去做

　　1. 也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都又那么親熱，一點兒不拘束。不大會兒，好客的主人端進來大盤子的手抓羊肉和奶酒。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候鄂[è]溫克姑娘們，戴著尖尖的帽兒，既大方，又稍有點羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更

　　感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。

　　(1)這段話是《______________》一課中的。

　　(2)這段話是按照_______________的順序記敘的。

　　(3)從哪些地方可以看出蒙族人民的熱情好客：

　　____________________________________________

　　2. 榆樹

　　我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。每當春暖花開

　　的時候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭艷競美似的，柔軟碧綠的枝

　　條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹

　　人喜愛的小榆樹英。

　　榆樹的生命力是很強的人們捋完它的葉扒光它的皮你認為它再也不能活

　　了嗎不榆樹只要有根就能戰勝死亡倔強地生長