2017北京中考語文試題匯編之現代文閱讀「整理」

　　中考真題是中考復習資料中最為重要的試題之一，在歷屆數據顯示中，做好一份真題比做好一份模擬重要得多，為此小編整理了一下《2017中考語文試題匯編之現代文閱讀(北京)》這份試題復習資料，希望對大家有用。

　　2017年北京市高級中等學校招生考試語文試卷

　　四、現代文閱讀(共31分)

　　(一)閱讀下面材料，完成14-17題(共11分)

　　【材料一】

　　京劇是流行全國的戲曲劇中之一。自清乾隆五十五年起，四大徽班陸續進京演出，他們相互影響，并接受昆區和秦腔的部分劇目、曲調、表演方法，又吸收了一些民間曲調，就是在這樣的融合、演變和發展中京劇逐漸形成。在京劇發展的歷程中，產生過許多優秀的演員。早期有“老生三杰”程長庚、余三勝、張二奎;光緒年間，有被稱為“伶界大王”的譚鑫培;之后，又有“武生泰斗”楊下樓，“四大名旦”梅蘭芳、尚小云、程硯秋、茍慧生，等等，可謂 ① 。在一代又一代的傳承中，他們不斷創新，在表演、音樂、劇本等諸多方面均大膽變革，將京劇推向新的高度。二十世紀初，京劇京劇繁榮期，出現了 ② 的繁盛局面。旦行有梅(蘭芳)派、尚(小云)派、程(硯秋)派、荀(慧生)派，生行有余(叔巖)派、馬(連良)派，凈行有金(少山)派、郝(壽臣)派……京劇至今已有二百多年的歷史，堪稱“國粹”，并被聯合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。

　　【材料二】

　　梅蘭芳出身于梨園世家，是中國京劇表演藝術大師。他創立了“梅派”藝術，在唱

　　腔、念白、表演等各個方面都有極強造詣。梅蘭芳在繼承傳統唱腔的基礎上，創造出大

　　量新穎的唱腔，因其所創唱腔符合劇中人物的情感，以情帶聲，深受觀眾喜愛。梅蘭芳

　　的念白，是藝術化的生活語言，毫無刻意求工的感覺。無論韻白還是京白，他都注意清

　　晰動聽和情感真實。在表演上，梅蘭芳借用了昆曲的表情、身段和步法， 豐富了京劇的

　　舞臺表現力。在《霸王別姬》《貴妃醉酒》《宇宙鋒》等劇目中，他通過手、眼、身、步

　　的表演和配合，塑造出許多完美的舞臺形象。梅蘭芳尤其注重手的藝術表現。過去老一

　　輩的旦角表演，都較少露出手來。梅蘭芳在所編演的新戲及經過整理的傳統劇目中，有

　　大量的露手表演，通過不同手勢的運用，表達出喜、怒、哀、樂的復雜情感。他曾經創

　　造、發展了許多手勢，這些手勢都是結合角色的思想感情有目的地設計出來的。梅蘭芳

　　生前曾多次出國訪問演出，是將中國的京劇藝術推向世界舞臺的藝術家。

　　14.在【材料一】的①②兩處，依次填入詞語，最恰當的一項是(2分)

　　A. 人才云集 百家爭鳴 B. 人才云集 流派紛呈

　　C. 名家輩出 百家爭鳴 D. 名家輩出 流派紛呈

　　15.下面是梅蘭芳紀念館中的“蘭花指”展板，結合【材料二】，請你說出紀念館布置這

　　塊展板的目的是什么。(3分)

　　16.綜合上面兩則材料可以看出，無論是國粹京劇，還是梅派藝術，都是在 ① 和 ② 的過程中逐步成熟起來的。(每空限2個字)(2分)

　　17.梅蘭芳在《霸王別姬》中扮演虞姬。下面兩幅圖片是虞姬在聽到楚歌后使用的手勢，請結合【鏈接材料】的內容，簡要說明梅蘭芳使用兩個手勢共同表達了虞姬怎樣的情感。(4分)

　　【鏈接材料】

　　項王①軍壁垓下②，兵少食盡，漢軍③及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌④，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎?是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從⑤;駿馬 名騅⑥，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝⑦。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何⑧!”歌數闋⑨，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視。

　　選自 《史記·項羽本紀》

　　注：①【項王】指西楚霸王項羽。②【垓下】地名，西楚霸王項羽與漢王劉邦為爭奪天下在此決戰。③【漢軍】指劉邦的軍隊。④【夜聞漢軍四面皆楚歌】(項王)夜晚聽到漢軍在四面唱起了楚歌。⑤【幸從】受到寵愛而跟隨在身邊。⑥【騅】念zuī。⑦【逝】奔馳。⑧【奈若何】(我)將你怎么安排啊!⑨【歌數闋】連唱幾遍。

　　(二)閱讀《沙棗》完成 18-20題 (共11分)

　　沙棗

　　梁衡

　　后來不知不覺中這灌木叢發綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺擔水時，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。

　　6月初，我們勞動回來，天氣很熱，大家就在門前空場上吃飯，這時隱隱約約飄來一種花香。我一下就想起在香山腳下夾道的丁香，清香醉人。但我知道這里是沒有丁香樹的。到晚上，月照窗紙，更是香浸草屋滿地霜。當時很不解其因。

　　第二天傍晚我又去擔水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發現，原來香味是從這里發出的。真想不到這么不起眼的樹叢能發出這么醉人的香味。從此，我開始注意沙棗。

　　認識的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學習班。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。學習直到6月9日才結束。這段時間正是沙棗發芽抽葉、開花吐香的時期，我仔細地觀察了全過程。

　　沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠;花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃;個頭很小，連一般梅花的一個花瓣大都沒有。它的幼枝在冬天時為灰色，發干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色。總之，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說過的，牛吃進去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。當時曾寫了一首小詞記錄了自己的感受：

　　干枝有刺，

　　葉小花開遲。

　　沙埋根，風打枝，

　　卻將暗香襲人急。

　　1972年秋天，我已調到報社，到杭錦后旗的太榮大隊去采訪，又一次見識了沙棗的壯觀。

　　這個大隊緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風沙的侵蝕，大隊專門成立了一個林業隊，造林圍沙。十幾年來，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹的林帶，再后才是果木和農田。我去時已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經開始落葉，只有那些沒有被風刮落的果實還稀疏地綴在樹上，有的鮮紅鮮紅，有的沒有變過來，還是原來的青綠，形狀也有滾圓的和 橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，倒也有它自己的味道，小孩子們是不會放過它的。當地人把它打下來當飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺到了它的實用價值。

　　首先，長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個粉碎，又被風卷回去幾尺遠，這樣，在樹帶下就形成了一個幾尺寬的無沙通道，像有一個無形的磁場擋著，沙總是不能越過。而高大的沙棗樹帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風發出豪壯的呼叫。沙棗能防風治沙，這是它最大的用處。

　　沙棗還有頑強的生命力。一是抗旱力強，無論怎樣干旱，只要插下苗子，就會茁壯生長，雖不水嫩可愛，但頑強不死，直到長大。二是能自衛，它的枝條上長著尖尖的刺，動物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因為這點，沙棗林常被栽在房前屋后當墻圍，或在地邊護田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因為有這些優點，它在嚴酷的環境里照樣能茁壯地生長。

　　過去我以為沙棗是灌木。在這里我才發現沙棗是喬木，它可以長得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業隊長是一個近60歲的老人，20多年來一直在栽樹。花白的頭發，臉上深而密的皺紋，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風沙作戰，保護著千萬頃的莊稼不受風沙之害。質樸、頑強、吃苦耐勞，這些可貴的品質就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。

　　_________________________________。

　　第二年冬季，我搬到縣城中學來住。這個校園其實就是一個沙棗園。一進校門，大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時節，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時， 或皓月初升的時候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時，我感到萬物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。

　　宋人詠梅有一名句：“暗香浮動月黃昏”，其實，這句移來寫沙棗何嘗不可?這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志。沙棗飄香過后，接著而來的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。

　　沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。

　　(有刪改)

　　___________________________

　　注：[暗香浮動月黃昏]出自林逋《山園小梅》。意思是，清幽淡雅的梅香浮動在黃昏的月色下。

　　16.文章在描寫沙棗時，多次寫到沙棗的花香，請你簡要說明作者對沙棗花香的認識過程。

　　19. 根據上下文，從下面兩句話中選擇一句填入文章橫線處，恰當的是(3分)

　　【甲】不是沙棗像人，是人像沙棗

　　【乙】不是人像沙棗，是沙棗像人

　　20. 這篇文章的語言表達有值得欣賞的地方，也有可以討論的地方。請你從最后三段中找出一處(字、詞、句?)值得討論的地方，并寫出你的討論題。(4)分

　　討論題來自：

　　你的討論題：

　　(三)閱讀《己所不欲，勿施于人》，完成21-23題。(共9分)

　　己所不欲，勿施于人

　　①“己所不欲，勿施于人”這句話出自《論語》，是儒家思想的精華，也是中華民族千百年來遵循的處世之道。其實質是推己及人，設身處地為他人著想，也就是我們今天所謂的“將心比心”“換位思考”。

　　②就日常生活來說，“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德、促進社會和諧的準則。我們應該從自己的所欲所想出發，推及他人，從而理解他人的所欲所想，以此規范自己的行為。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人;你不愿被人非議，那你就不要非議他人;你不愿被人欺騙，那你就不要欺騙他人。這就是“己所不欲，勿 施于人”。如果只想“我高興就好”“我便利就行”，不顧及他人的感受，那人與人之間就必然失去友善，社會也難以和 諧。人們可能都有類似的經歷：在早晚高峰堵車時，總有這樣的司機，只圖自己的一時便利而不顧他人，左穿右插，隨意變線加塞兒。這種做法，輕則會驚嚇對方，進而引發糾紛，重則會造成交通事故，甚至危及生命。不論出現哪種結果，都是損人不利己。可見，只有遵守“己所不欲，勿施于人”這一準則，人們才會相互理解、減少矛盾，社會才能和諧。

　　④總之，奉行“己所不欲，勿施于人”的原則，既是_______________________________，同時也是弘揚中華優秀文化，傳承中華民族精神的時代需要。

　　21.根據文意，將文章第④段橫線處的內容補充完整。(限18個字以內)(2分)

　　答：___________________

　　22.閱讀第②段，簡要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是維護社會公德、促進社會和諧的準則”展開論證的。(3分)

　　答：___________________

　　23.讀了這篇文章，你會有怎樣的思考，請結合現實生活作簡要說明。(4分)

　　你的思考：

　　你的說明：

　　參考答案

　　14.D

　　15.答題要圍繞主要點：圖片展板中體現出來的各類蘭花指;正是說明了梅蘭芳擅長通過不同的手勢來表達喜怒哀樂的情感;這一展板的目的也是紀念當時梅蘭芳結合自己角色的思想感情設計出的手勢的多樣性，以及其創造性價值。

　　16.傳承(繼承)創新(變革)

　　17.在答案中能結合文言文的內容以及圖片的手勢變化，同時提煉出虞姬在當時聽到楚歌后悲和哀的情感即可得分。

　　18.大學畢業到內蒙古臨河縣勞動，在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因;

　　第二天傍晚去挑水，知道原來醉人的香味是從沙棗發出的，解開疑惑;參加縣里學習班對花香的認識進一步深化;搬到縣城中學，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一直飄在我心里。

　　19.乙

　　20.討論題來自：文中“這浮動的暗香是整個初夏河套平原的標志”。

　　你的討論題：“這浮動著的暗香是整個初夏河套平原的標志”的表達效果：運用議論表達方式，強調了“沙棗”對于河套平原的重要性，表現了作者對沙棗的贊頌。

　　21.人們相互理解是促進社會和諧的必要條件。

　　22.首先提出分論點：“己所不欲，勿施于人”是維護社會公德，促進社會和諧的準則，并對其進行解釋;接著運用對比論證的方法證明“己所不欲，勿施于人”的中重要，最后通過舉反例論證證明人們互相理解，社會才會和諧的觀點。

　　23.你的思考：“己所不欲，勿施于人”應當更好的運用于當下社會生活。

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