2024年廣東高考語文試題
現如今，我們都可能會接觸到試題，試題是命題者根據一定的考核需要編寫出來的。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？以下是小編整理的2024年廣東高考語文試題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
廣東高考語文試題 1
第Ⅰ卷（選擇題 共36分）
一、（15分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
在我們的日常語言中，真、善、美這三個詞常常是相題并論的。仔細尋思后不難發現，自然的根本性質是真，人生的根本意義為善，藝術的根本價值在于美。如此看來，真、善、美之間似乎并沒有直接的聯系，但是在審美的意義上，自然于潛移默化中感發和（滌蕩/激蕩）著人的情性與思緒，也安頓和撫慰著人的心靈;人則通過審美的思維方式達到_______________的合諧境界。可以說，一片自然山水就是一個人詩意棲居的心靈寓所與精神家園。更為重要的是，每個人的人生都是一道（獨特/獨到）的風景，具有審美價值，而且整個審美活動的出發點和落腳點就在于（關照/觀照）人的生存境況，并努力成就自由完美的人生，使人生得以豐富地展開。那么，審美人生的具體內容是什么呢？在我看來，審美意義上的人生，一方面是指主體以自然的感性生命為基礎，又不滯于感性生命，由切身感悟和內省體驗而達到與宇宙精神合一的體道境界;另一方面，主體還以人的社會特質為基礎，又不滯于人的社會特質，從心靈中獲得精神自由的境界。這種體道的境界與精神自由的境界在審美思維方式上的貫通合一，即審美的人生境界，這是對現實人生的積極？____________________。
1、文中加粗字的注音和加粗詞語的字形，都正確的一項是
A、撫（fǔ） 合諧 B、寓（yù） 相題并論
C、棲（xī） 思緒 D、省（xǐng） 貫通合一
2、依次選用文中括號中的詞語，最恰當的一項是
A、滌蕩 獨到 觀照 B、激蕩 獨特 觀照
C、滌蕩 獨特 關照 D、激蕩 獨到 關照
3、在文中兩處橫線上依次填入詞句，銜接最恰當的一項是
A、物我統一、情景交融 提升、拓展與超越
B、物我統一、情景交融 拓展、提升與超越
C、情景交融、物我統一 拓展、提升與超越
D、情景交融、物我統一 提升、拓展與超越
4、下列各句中，加粗的成語使用正確的一項是
A、在小品《你好，李煥英》中，演員賈玲真情投入，表演絲絲入扣，將劇情演繹得非常感人，讓許多觀眾流下了眼淚。
B、旅游途中，常有游客在景點亂涂亂刻，但遺憾的是周邊的游客卻置若罔聞，沒有人勸告，更沒有人制止。
C、市政府及有關部門要一字千金，對承諾兌現的問題明確責任主體，拿出有效舉措，落實到位，以實際行動取信于民。
D、為吸引更多優秀人才服務鄉村，秦玥飛與耶魯中國同學發起了“黑土麥田公益”項目，使多所著名高校中關于“鄉村創客”的議論甚囂塵上。
5、下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是
A、在現代作家群中，張愛玲被認為是最具藝術才情的作家。由于凄美的愛情故事和充滿傳奇色彩的人生經歷使她成為研究熱點，她的作品也不斷被搬上銀屏。
B、創建研究性大學必須建立更加開放的辦學方向，深化與世界各國的著名高校和學術組織全方位、多層次的合作交流，加強各種類型合作平臺的建設。
C、隨著“齊魯順風車大聯盟”活動不斷進行，最近參與的市民越來越多，從2月15日到18日，短短4天時間已經陸續有近200多名新成員加入。
D、財政部加大對重大財稅政策執行的監督力度，從公務消費人手，堅決杜絕浪費，提高財政資金使用效率，將省下來的錢用在為民謀利的“刀刃”上。
二、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成6～8題。
“打造人類命運共同體”的中國智慧
蘇長和
①“人類命運共同體”理念是中國特色大國外交思想的重要內容。那么，它的特色究竟“特”在哪里？我們究竟應該如何認識其思想文化本源？
②客觀地說，世界上主要文明地區的政治文化中都有命運與共、共同體、世界主義的政治思想，例如西方基督教世界秩序及西方永久和平論、印度思想中的“不害”、伊斯蘭世界“天下一家”、中國古代的“天下大同”等觀念。總的來說，早期這些共同體觀念解決的只是內部秩序問題，還沒有很好地解決不同文明之間如何共生共處的問題。其中，歷史上不少共同體思想還受到二元對立世界觀的局限，它們所強調構建的共同體是以一個假想或現實的敵人為目標的，這種思想很容易導致世界陷入對抗之中。事實上，直到今天，這種思想還在影響著個別大國的外交政策，值得我們去辨別和防范。
③我們倡導的“人類命運共同體”，其思想文化本源來自傳統和現代兩部分。所謂傳統，中國古代有豐富的中外秩序資源，在當時地理所及的范圍內，形成了一套處理中外關系的思想和實踐做法，這套思想和做法在今天需要創造性轉化。所謂現代，“打造人類命運共同體”還需要從馬克思主義中尋找本源。馬克思主義關于社會共同體和人類解放的思想中，包含著國際主義以及很多“人類命運與共”的資源。馬克思主義政治經濟學中關于世界不平等、剝削以及世界政治經濟秩序根源、改造的論述等等，都是我們理解“人類命運共同體”的重要思想本源。同時，這些思想也是“人類命運共同體”理念從學理上區別于既往及現在流行的一些共同體理論如各種帶有宗教色彩的聯盟、大西洋共同體、“民主”價值觀聯盟等的重要依據。
④以往絕大多數國際秩序思想和實踐，要么服務于強者，要么用來結成一個國家聯盟以反對另一個國家聯盟，要么是一種宗教秩序的外在表現。馬克思主義政治經濟學思想中蘊含的“人類命運共同體”理念與它們的區別在于，其并不是從排他性國家聯盟的角度來狹隘地理解共同體，而是從世界范圍不平等經濟秩序的變革、大多數人實現自身解放從而結成聯合的高度來理解共同體。
⑤值得一提的是，我們今天倡導的“人類命運共同體”，并不否定其他文明中關于人類合作的合理的思想資源。人類命運共同體是一個開放的概念，不同的思想文化都可以從中找到適合自己理解的位置。這個概念將隨著全球人、財、物、智互聯互通的發展，擁有越來越大的世界基礎，具有較廣泛的心理認同和感召力量。
⑥我們說建設人類命運共同體，并不意味著當今世界就是一片祥和了。建設人類命運共同體的.目標，一定是在不斷解決矛盾的過程中逐步實現的。當前，國際關系中的矛盾、阻礙構建人類命運共同體的因素仍然廣泛存在。維護和平的綜合力量與進行戰爭的力量之間的對比，大多數國家及其人民要求發展的愿望與國際經濟秩序不平等現實之間的矛盾，等等，這些對抗的矛盾因素都是構建人類命運共同體進程中需要解決的問題和難題。
⑦“打造人類命運共同體”反映了一個開放進取的中國，將自身命運和前途同世界命運和前途緊密聯系在一起的一種自我定位。中國倡導建設人類命運共同體，也是在呼吁世界團結起來，共同克服當前面臨的困難。
（選自“中國社會科學網”，有刪節）
6、關于“人類命運共同體”理念，下面表述不準確的一項是
A、“人類命運共同體”不僅要解決華夏文明內部秩序問題，還要解決不同文明之間如何共生共處的問題。
B、“人類命運共同體”的思想文化本源來自傳統和現代兩部分，其中現代部分的思想是“人類命運共同體”理念區別于其他共同體理論的重要依據。
C、“人類命運共同體”是從世界范圍不平等經濟秩序的變革、大多數人實現自身解放從而結成聯合的高度來理解共同體的。
D、“人類命運共同體”是一個開放的概念，它不排斥其他文明，不同的思想文化都可以從中找到適合白己理解的位置。
7、根據原文內容，下列理解和分析不芷確的一項是
A、文章一開頭便提出“人類命運共同體”理念是中國特色大國外交思想的重要內容，白然地引出了下文對其特色和思想文化本源的分析。
B、第④⑤段重在論述“人類命運共同體”擁有強大的世界基礎、廣泛的心理認同和感召力量，并順勢提出了實現這一理念的基本途徑。
C、第⑥段強調當今世界充滿矛盾和沖突，意在表明構建“人類命運共同體”的道路并非一帆風順，需要克服很多困難，任重而道遠。
D、文章在論述過程中反復提到其他的共同體觀念和國際秩序思想，目的是通過對比突出“人類命運共同體”的優越性，令人更易理解和接受。
8、下列理解和分析，符合原文意思的一項是
A、世界上主要文明地區的政治文化中都有命運與共的政治思想，但是這種思想所強調構建的共同體是以假想或現實的敵人為目標的，很容易導致世界陷入對抗之中。
B、中國古代有豐富的中外秩序資源，在當時地理所及的范圍內，形成了一套處理中外關系的思想和實踐做法，這套思想和做法成為“人類命運共同體”的思想本源之一。
C、盡管當今世界并不是一片祥和，但是由于建設人類命運共同體是全世界負責任的大國的共同目標，這一理想終將在不斷解決矛盾的過程中逐步實現。
D、“打造人類命運共同體”的倡議主要是針對世界沖突不斷、矛盾重重的現實提出的，同時也反映了一個開放進取的中國的自我定位。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成9～12題。
三戒（并序）
柳宗元
吾恒惡世之人，不知推己之本，而乘物以逞，或依勢以干非其類，出技以怒強，竊時以肆暴，然卒迨于禍。有客談麋、驢、鼠三物，似其事，作《三戒》。
臨江之麋
臨江之人畋，得麋麑，畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛之。自是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚善，然時啖其舌。
三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上，麋至死不悟。
黔之驢
黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然①莫相知。
他日，驢一嗚，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大？，斷其喉，盡其肉，乃去。
噫！形之龐也類有德聲之宏也類有能向不出其技虎雖猛疑畏卒不敢取。今若是焉，悲夫！
永某氏之鼠
永有某氏者，畏日②，拘忌異甚。以為己生歲直子，鼠，子神也，因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以恣鼠，不問。
由是鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，椸無完衣，飲食大率鼠之余也。晝累累與人兼行，夜則竊嚙斗暴，其聲萬狀，不可以寢，終不厭。
數歲，某氏徙居他州;后人來居，鼠為態如故。其人曰：“是陰類，惡物也，盜暴尤甚。且何以至是乎哉？”假五六貓，闔門撤瓦灌穴，購僮羅捕之，殺鼠如丘，棄之隱處，臭數月乃已。
嗚呼！彼以其飽食無禍為可恒也哉！
【注】①慭慭（yìn）然：小心謹慎的樣子。②畏日：對日辰迷信忌諱。
9、對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是
A、臨江之人畋 畋：打獵
B、稍近，益狎 狎：親近
C、不可以寢，終不厭 厭：滿足
D、購僮羅捕之 購：出錢獎勵
10、下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一項是
A、其人怒，怛之 愛其子，擇師而教之
B、外犬見而喜且怒 若屬皆且為所虜
C、至則無可用 風之積也不厚，則其負大翼也無力
D、臭數月乃已 設九賓于廷，臣乃敢上壁
11、下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是
A、形之龐也/類有德聲之宏也/類有能向/不出其技/虎雖猛/疑畏/卒不敢取
B、形之龐也類有德/聲之宏也類有能/向不出其技/虎雖猛疑/畏卒/不敢取
C、形之龐也類有德/聲之宏也類有能/向不出其技/虎雖猛/疑畏/卒不敢取
D、形之龐也/類有德聲之宏也/類有能向/不出其技/虎雖猛疑/畏卒/不敢取
12。下列對原文有關內容的理解與分析，表述正確的一項是
A、“臨江之麋”中的麋麑一旦失去主人庇護，任性狎犬，禍患立即到來，作者借此諷刺了那些“竊時以肆暴”的人。
B、“黔之驢”中驢本外強中干，卻不白量力，與老虎搏斗，自然落人虎口，用以諷刺“出技以怒強”者非常生動。
C、“永某氏之鼠”中老鼠忘記了自己屬于陰類惡物，認為可以永久飽食無禍，結果災難旋踵而至，可見“依勢以干非其類”者下場悲慘。
D、本篇三則故事中每一故事的結尾，還都善于運用畫龍點睛之筆，直接點明寓意，筆墨冷雋犀利，具有力重千鈞、發人猛醒之力。
第Ⅱ卷（非選擇題，共114分）
四、（24分）
13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）白是日抱就犬，習示之，使勿動，稍使與之戲。（5分）
（2）以為己生歲直子，鼠，子神也，因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。（5分）
14、閱讀下面這兩首宋詩，然后回答問題。（8分）
西 樓
曾 鞏
海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。
朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。
城 南
曾 鞏
雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。
一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。
（1）對《西樓》一詩前兩句進行賞析。（4分）
（2）《西樓》一詩后兩句有“情味”，《城南》一詩后兩句有“理趣”，請結合詩句簡要分析。（4分）
15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）杜甫《哀江頭》中有兩句詩：“江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠？”姜夔《揚州慢》中也有兩句與此意思相近，手法相同，這兩句是： ， ？
（2）蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆人生短暫，并向往大江永恒的名句是： ， 。
（3）《蜀相》一詩中，杜甫將白己對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情與自己壯志難酬的苦痛寫成千古名句： ， 。
五、（12分）
16、用下面的短語組成兩副有關元宵節和中秋節的對聯。要求：上下聯各為七字，語意連貫，符合節日和對聯特點，不得重復使用短語。（4分）
千門燈火一輪明月 一曲笙歌三秋桂子春似海十里荷兩地心夜如年
17、仿照畫線部分，在橫線上填上恰當的句子，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。（4分）
風是人間使者。風有激越，有懷柔;既嫉惡如仇，又滿懷愛心。有時暴性陡起，肆虐山河; _________，________ 。古往今來多少英雄雅士把酒臨風，抒發豪情。劉邦雄踞天下，重返故里，唱響“大風起兮云飛揚”; ________，____________，_________ 。
18、請仔細觀察右面一幅圖片，對面面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。（4分）
六、（18分）
閱讀下面的文字，完成19～22題。
半份禮物
羅伯特？巴里
那一年我十歲，我哥哥尼克十二歲。在我們倆想來，這一年的母親節，完全是個讓我們激動不已的日子——我們要各自送給母親一份兒禮物。
這是我們送給她的頭一份兒禮物。我們是窮人家的孩子，要買這樣一份兒禮物，可就非同尋常了。好的是我和尼克都很走運，出去幫人打雜兒都掙了一點兒外快。
我和尼克想著這件會讓母親出乎意料的事，越想心里越激動。我們把這事對父親說了。他聽了得意地撫摩著我們的頭。
“這可是個好主意，”他說，“它會讓你們的母親高興得合不上嘴的。”
從他的語氣里，我們聽得出他在想著什么。母親一天到晚操勞不停，既要做飯，又要照料我們，還要在浴缸里洗我們全家人的衣服，而且對干這一切活兒都毫無怨言。她很少笑，不過，她要笑起來，那可就是我們盼望的賞心樂事。
“你們打算給她送什么禮物？”父親問。
“我們倆將各送各的禮物。”我答道。
“請您把這事告訴給母親。”尼克對父親說，“這樣她就可以樂呵呵地想著它了。”
父親說：“這樣一個了不起的想法，竟出自你這么個小腦袋瓜兒里，你可真聰明！”尼克高興得面泛紅光。他把一只手放在我的肩頭，說：“鮑勃也是這么想的。”
“不，”我說，“我沒有這么想過。不過，我的禮物會彌補這個不足的。”
此后的幾天里，①我們和母親都在滿心高興地玩著這個神秘的游戲。母親干活兒時滿面春風——她假裝著什么也不知道，但臉上卻總是掛著笑容。我們家里充滿著愛的氣氛。
“我們誰也別對誰說自己要買什么，我們各自準備。”尼克說。
我經過再三考慮，最后買了一把上面鑲有許多光閃閃小石子兒的梳子。這些小石子兒看上去就如同鉆石一般。
“等我選定個時間，我們再把禮物拿出來送給母親。”他說。
“什么時間？”我迷惑不解地問。
“說不準，因為這跟我的禮物有關。你就別再問什么了。”
第二天早上，母親準備要擦洗地板。尼克對我點頭示意，然后我們就跑去拿我們的禮物。
我折轉回來的時候，母親正跪在地上，顯得疲累不堪地擦洗著地板。她用我們穿爛了的破衣片，一點一點地把地板上的臟水擦去。這是她最討厭干的活兒。
緊跟著，尼克也拿著他的禮物返回來了。母親一看到他的禮物，頓時臉色煞白。尼克的禮物是一只帶有絞干器的新清洗桶和一個新拖把！
“一只清洗桶。”她說著，傷心得幾乎語不成句，“母親節的禮物，竟然是一只……一只清洗桶……”尼克的眼睛里涌出了淚花。他默然無語地拿上清洗桶和拖把向著樓下走去。
我把梳子裝進我的衣袋，也跟著他跑了下去。他在哭著。我也哭了。
我們在樓梯上碰到了父親。因為尼克哭得說不出話來，我便向父親說明了事情的原委。
“我要把這些東西拿回去。”尼克抽抽噎噎地說。
“不，”父親說著，接過了他手里的清洗桶和拖把，“這是一份兒很了不起的禮物。我自己應該想到它才對哩。”
我們又上了樓。母親還在廚房里擦洗著地板。
父親二話沒說，用拖把吸干了地上的一攤水，然后又用清洗桶上附帶的腳踏絞干器，輕快地把拖把絞干。
“你沒讓尼克把他要說的話說出來，”他對母親說，“尼克這份兒禮物的另一半兒，是從今天起由他來擦洗地板。是這樣嗎，尼克？”“是的，啊，是的。”尼克聲調不高卻熱切地說。
母親不安地說：“讓孩子干這么重的活兒是會累壞他的。”
到了這個時候，我才看出了父親有多么聰明。“啊，”他說，“用這種巧妙的絞干器和清洗桶，活兒便不會怎么重，肯定干起來要比原先輕松得多。”父親說著，又敏捷地示范了一下那絞干器的用法。
母親傷感地望著尼克說：“唉，女人可真蠢啊！”她吻著尼克。尼克這時滿面通紅。
接著，父親問我：“你的禮物是什么呢？”②尼克望著我，臉色全白了。我摸著衣袋里的梳子，心里想，若把它拿出來，它會像尼克的清洗桶一樣，僅僅只是一只清洗桶。就是說得再好，我的梳子也只不過是鑲了幾塊像鉆石一樣閃亮的石子兒罷了。
“一半兒清洗桶！”我大聲說。
19、小說中母親的心理經歷了怎樣的變化？綜觀全文加以概括。（4分）
20、閱讀文中劃線部分，完成下面題目。（4分）
（1）解釋畫線①處的含意。（2分）
（2）分析畫線②處的表現手法與表達效果。（2分）
21、父親這一形象在文中的作用是什么？（4分）
22、小說的結尾有什么妙處？（6分）
七、作文（60分）
23、閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
最近央視播出的《中國詩詞大會》第二季收視率極高，喚醒了中國人對中華古詩詞的一次集體崇拜，冠軍16歲的少女武亦姝也火遍全國，圈粉無數。但是，也有不同的聲音。有人質疑，在商業社會中，詩詞歌賦到底有多大作用;有人不解，武亦姝只是多背了些詩詞，有必要這么捧嗎？
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。
廣東高考語文試題 2
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成l～3題。
書法：彰顯中華文化獨特魅力
書法與繪畫、音樂等純藝術門類不同，它不僅僅是藝術，因為書法首先是中國的文字。文字是一個國家文化發展的母體和載體，獨一無二的書法無疑是中國文化區別于世界其它文化的標志之一。
我們對傳統的文化、傳統的書法要有敬畏之心。中華文明和中國藝術獨特性的代表之一，就是我們自古沿用下來的書法。中國的書法擁有五千年的發展歷史，它是歷代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產，更是中國人智慧的“舍利子”。一個對自己文化都不敬畏的民族何談自尊。回顧歷史，作為文字的書法，是完全實用性的，是人們生活、交往、奏事不可缺少的;但作為藝術，中國古代書家追求法度，追求書卷氣、文人氣，使書法不僅成為人們用來記敘和表述思想的實際手段，更用書法來體現文人的才情和學養，所謂“字如其人”、“書為心畫”。一部書法史，就是一部中國文化發展史，書法藝術延續了近三千年的輝煌，正是中國文化的魅力所在。
從二十世紀初西方的鋼筆進入中國以來近半個世紀，硬筆代替了毛筆，使中國書法漸漸不再具有實用性。尤其是近十多年來，隨著電腦的高度發展和普及，這一代年輕人不要說寫毛筆字了，甚至即將遠離硬筆，進入一個無紙無筆的鍵盤時代。過去，古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。但是，在現代教育興起之后，中國文字的整體性和書卷氣的傳統被拆解：文字、音韻、書法，成為不同專業;文字歸于中文，吟誦歸于表演，而書法歸于美術。識字作為必修課，書法卻成為選修課。而今研究中文的，往往不了解書法;美術學院學書法的，并未開設文字、音韻的課程。
可見，書法傳統在代際綿延中發生了多次重大變化，書法之“法”對于使用毛筆的人來說，越來越隔膜，正因為如此，人們對于書法的認識也越來越混亂。尤其是經歷了上個世紀的戰亂與運動，書法傳統的脈被人為地割裂了，直接造成了今天書法創作、鑒賞與批評的標準不斷地泛化甚至是喪失。
書法不僅是寫字，其深層所蘊含的，是中國古人認知世界的一種睿智的方式，是中國文化的一個重要標桿。文化不能遺傳和移植，也不能復制和再生，必須從小培養，必須要不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，甚至是一輩子。孜孜不倦、點滴積累，
耳濡目染、薪火相傳，不然就會在不知不覺中丟失。
漢字對中國文化來說，是母體，是源頭，是根本。書法應是每一個中國人的必修課。弘揚傳統書法事業，正是弘揚中華文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在中華民族傳統文化重新被呼喚，中華民族精神重新被構建的偉大歷史進程中，我們中青年書法家需要不斷努力補上傳統文化的精深課程，同時發揮自身的影響力，用生命凝結的書法藝術，呼喚出民族文化的新輝煌，全力肩負起我們應該承擔的文化責任與歷史使命。
1.下列關于“書法藝術”的理解，不恰當的一項是(3分)
A.作為藝術，書法同繪畫、音樂等純藝術不同，它是中國文化區別于世界其他文化的標志之一。
B.中國文字具有五千年的發展史，它是中國歷代書法家精神的結晶，是我國寶貴的文化遺產。
C.書法史就是一部中國文化發展史，書法藝術延續了近三千年的輝煌，也是中國文化的魅力所在。
D.書法不僅是寫字，還有更深層的蘊含，它是中國古人認知世界的一種睿智的方式，要想薪火相傳，必須從小培養、不斷堅持。
2.下列對“書法藝術”漸趨衰落的原因的分析，不符合文意的一項是(3分)
A.古人入私塾讀書，識字、吟誦、書寫三者是合而為一的，是一個不可分拆的整體。
B.現代教育將文字、音韻、書法分割成不同的專業，阻礙了書法藝術的發展。
C.二十世紀戰亂與運動人為地割裂了書法傳統的脈搏，直接造成了今天書法藝術標準的泛化甚至是喪失。
D.現代人對于書法不能從小培養、不能堅持，在不知不覺中丟失了書法藝術。
3.下列表述符合原文內容的一項是(3分)
A.傳承書法藝術，就是傳承中華民族傳統文化，全體公民都要肩負起應該承擔的文化責任和歷史使命，特別是中青年書法家。
B.古代入私塾讀書，往往將識字、吟誦、書寫合而為一，而現代教育卻將其分割開來，造成了學生書法藝術的缺失。
C.書法藝術不僅體現了文人的才情和學養，而且也成為人們用來記敘和表達思想的重要手段。
D.書法作為自古以來延續下來的`中華文明和中國藝術獨特性的代表，我們應該對其有敬畏之心。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
吏部侍郎李林甫，柔佞多狡數，深結宦官及妃嬪家，伺候上動靜，無不知之，由是每奏對，常稱旨，上悅之。時武惠妃寵幸傾后宮，生壽王清，諸子莫得為比，太子漸疏薄。林甫乃因宦官言于惠妃，愿盡力保護壽王;惠妃德之，陰為內助，由是擢黃門侍郎。
初，上欲以李林甫為相，問于中書令張九齡，九齡對曰：“宰相系國安危，陛下相林甫，臣恐異日為廟社之憂。”上不從。時九齡方以文學為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。是時，上在位歲久，漸肆奢欲，怠于政事。而九齡遇事無細大皆力爭;林甫巧伺上意，日思所以中傷之。……于是上罷九齡政事，以林甫兼中書令。
上即位以來，所用之相，姚崇尚通，宋璟尚法，張嘉貞尚吏，張說尚文，李元紱、杜暹尚儉，韓休、張九齡尚直，各其所長也。九齡既得罪，自是朝廷之士，皆容身保位，無復直言。
李林甫欲蔽塞人主視聽，明召諸諫官謂曰：“今明主在上，群臣將順之不暇，烏用多言?諸君不見立仗馬乎?食三品料，一鳴輒斥去。悔之何及?”補闕杜琎嘗上書言事，明日，黜為下邽令。自是諫爭路絕矣。
李林甫謹守格式，百官遷除，各有常度。雖奇才異行，不免終老常調;其以巧諂邪險自進者，則超騰不次，自有他蹊矣。林甫城府深密，人莫窺其際。好以甘言人，而陰中傷之，不露辭色。凡為上所厚者，始則親結之，及位勢稍逼，輒以計去之。雖老奸巨猾，無能逃于其術者。(取材于《通鑒紀事本末·卷三十一》)
4.對下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是(3分)( )
A.陰為內助 暗中 B.一鳴輒斥去 離開
C.百官遷除 貶官 D.各有常度 制度
5.下列句子編為四組，全都直接寫李林甫為人陰險、玩弄權術的一組是(3分)( )
①深結宦官及妃嬪家
②林甫乃因宦官言于惠妃，愿盡力保護壽王
③林甫雖恨，猶曲意事之
④今明主在上，群臣將順之不暇，烏用多言
⑤百官遷除，各有常度
⑥雖老奸巨猾，無能逃于其術者
A.①②③ B.③④⑤ C.②③⑤ D.①④⑥
6.下列對原文的敘述分析，不正確的一項是(3分)( )
A.李林甫特意收買宦官和后宮嬪妃，刺探、揣測皇帝的心思，是為了自己能夠“奏對稱旨”，無所顧忌地行奸作佞。
B.張九齡雖然以文學為玄宗所重，而且也看出了李林甫的險惡，但由于皇帝昏聵失察，終究不免為李林甫所陷害。
C.為了盡快樹立自己的個人權威，李林甫明目張膽地恐嚇諫臣，使其緘口，企圖在朝中形成萬馬齊喑的局面。
D.在李林甫的掌控下，朝中的許多才俊被束縛在難以發揮才智的職位上，而善于搞歪門邪道的人卻能得到重用提拔。
7.翻譯下例句子(10分)
(1)時九齡方以文學為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。(5分)
(2)其以巧諂邪險自進者，則超騰不次，自有他蹊矣。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面一首詩歌，回答8～9題。
亂 后
辛 愿
兵去人歸日，花開雪霽天。川原宿荒草，墟落動新煙。
困鼠嗚虛壁，饑鳥啄廢田。似聞人語亂，縣吏已催錢。
【注釋】①這首詩是金末戰亂后詩人初回家園時所作。②虛壁：空蕩蕩的四壁。
8.這首詩第二聯運用了怎樣的藝術手法?有何作用?請具體分析。(5分)
9.有人認為這首詩表現了詩人“喜——悲——憤”的思想感情。請你聯系全詩，對詩人的感情發展線索進行簡要而具體的解說。(6分)
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)(點)曰：“_________，春服既成，冠者五六人，童子六七人，_________，風乎舞雩，詠而歸。”(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)
(2)_________，聞寡人之耳者，受下賞。(《鄒忌諷齊王納諫》)
(3)宮中府中，俱為一體，_________，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)
(4)忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，_________，_________，漁人甚異之。(陶淵明《桃花源記》)
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。
注意：請把選做題的答題紙相應位置進行涂點。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
完美計劃
姜欽峰
①他站在門外，深呼吸，然后敲門。這是一棟老式居民樓的頂層，夏日寧靜的午后，敲門聲顯得格外清脆。防盜門打開，探出一個小腦袋，是個梳著羊角辮的小女孩，七八歲的樣子，長得眉清目秀。
②“您好，請問是你們家打電話要修洗衣機嗎?”他的普通話并不標準，夾雜著濃重的外地口音，臉上帶著職業的微笑，顯得彬彬有禮。小女孩撲閃著大眼睛，打量眼前的陌生人，小平頭，淺藍色馬甲，胸前印著“專業維修”四個字，右手提著黑色的工具箱，看上去訓練有素。她疑惑地搖了搖頭，“我不知道，得問我的爸爸媽媽才行。”
③“請問你家還有大人在家嗎?”他臉帶微笑，語氣更加柔和了。
④“爸爸媽媽都上班去了，6點鐘下班，要不你明天再來吧?”小女孩如實回答，口齒伶俐，條理清晰。
⑤“哎呀，真是不湊巧。”他喃喃自語，臉上露出失望的表情，順手把工具箱放在地上，右手插到了褲兜，開始考慮下一步該怎么處理。
⑥“呀!叔叔，你手上在流血!”小女孩忽然尖叫一聲，把他嚇了一大跳，剛插到褲兜的右手像觸電般猛地彈了回來。他下意識地伸出右手，仔細看了看，沒事，再看左手，果然手背上有一塊殷紅的血跡。肯定是剛才上樓時太匆忙，不小心在扶梯上擦破了，自己居然渾然不知。“真該死!”他在心里狠狠地罵了自己一句。“叔叔，你一定很疼吧，我家里有創可貼。”小女孩說完，不等他有所回應，就轉身跑回了房間。他站在門外，不知道該不該進屋，又看了看手上的傷口，忽然覺得有點疼。
⑦小女孩從房間里出來時，手里拿著一張創可貼，還有一根蘸了紫藥水的棉簽。他接過棉簽，低頭仔細擦拭手上的傷口，覺得很涼爽。“咱們不認識，你為什么要幫助我?”話一出口，連他自己都覺得好笑，干嗎跟一個孩子說這些。小女孩驕傲地笑了，嘴角上揚，露出一對甜甜的小酒窩，“媽媽告訴我，每個人都應該互相幫助，不管認識還是不認識。”說話間，傷口已經處理完畢，他看了看手背上的創可貼，很舒服。
⑧他蹲下來，摸了摸小女孩的臉蛋，“小朋友，你真乖!叔叔明天再來。”說完，他拎起工具箱，轉身下樓。剛走出幾步，馬上又折了回來，“小朋友，以后你一個人在家時，千萬不能給陌生人開門，記住了嗎?”
⑨交代清楚，他心里卸下一塊石頭，步履輕松地下樓。走到一個垃圾筒旁，他忽然收住腳步，看看四處無人，迅速脫下淺藍色馬甲，又從右邊褲兜掏出一把尖刀，塞進垃圾筒。
⑩他是個心狠手辣的流竄犯，精心選擇頂層住戶作為目標。為了實施今天的計劃，他在院內連續蹲守了兩天，摸清了小女孩父母的作息時間，然后伺機動手。一旦作案成功，對凡是看清他相貌的人，絕不留活口。即使小女孩不開門，那普通的防盜門也擋不住他。
這是個完美的計劃，簡直無懈可擊，沒想到最后還是落空了。兩手空空，漫無目的地走在大街上，他有點沮喪。天色漸晚，他必須找個安全的地方過夜，經驗告訴他，住旅館危險。抬腕看表，忽然看到手背上的創可貼，他樂了，今天運氣其實不錯，居然有意想不到的收獲。
半年后，他落網了，主動交代了這個失敗的計劃。警察覺得意外，如此窮兇極惡的人，怎么可能自動放棄?他說：“我在外逃了三年，撿過垃圾，睡過橋洞，從來沒有人跟我說過一句關心的話。”警察沉默了。“知道嗎?那張創可貼其實應該貼在這兒。”他用手指了指心窩。(節選自《微型小說選刊》，有刪改)
(1)下列關于原文內容的分析和概括，正確的兩項是(5分)( )
A.其實小女孩知道這個電器維修工是冒牌的，但故意不漏聲色，給他一個自省改過的機會。
B.小說兩次寫歹徒的微笑，“微笑”是一種偽裝，為下文他的轉變作鋪墊。
C.小說通過心理描寫，把小女孩和罪犯兩人的內心的掙扎和變化細致入微表現出來。
D.第⑤段中“今天運氣其實不錯，居然有意想不到的收獲。”意思是盡管計劃雖未實現，罪犯卻收獲了別人對他的關心和幫助。
E.這篇小說的情節跌宕起伏，一波三折，“創可貼”無疑成了貫穿故事始終的線索。
(2)小說標題為“完美計劃”，“完美”在文中有什么樣的含義?請作簡要分析。(6分)
(3)第⑥自然段中，他“又看了看手上的傷口，忽然覺得有點疼”，他為什么會“忽然覺得有點疼”?請簡要分析。(6分)
(4)說結尾處“那張創可貼其實應該貼在這兒”有引人深思之效，請從意蘊和藝術手法的層面進行探究。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)[來源:學_科_網]
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
王運熙：平淡中自有丘壑
2月8日凌晨，著名文史專家、復旦大學中文系教授王運熙平靜地離開了這個世界，離開了他所摯愛的研究，離開了他所牽掛的學生。
王運熙1926年出生在江蘇省金山縣，從小就愛好古典文學。后來，王運熙進入復旦大學中文系學習。畢業后成為陳子展的助手。陳子展治學兼通新舊文學，目光寬廣，思路開闊。他在和王運熙談話時，滔滔不絕，上起先秦漢魏，下逮現代的一些學者和作家。正是在這樣一種名師云集、學術氛圍濃厚的情形下，王運熙走上了他的治學之路。
從1978年到1996年退休，王運熙主持的語言文學所集中了多位學科帶頭人，下設6個研究室，取得了很多學術成果，成為學術研究的重鎮。語文所成立以后，一個重要的成就就是完成了三卷本的《中國文學批評史》的編寫。
1983年到1996年，王運熙又在原有基礎上與顧易生共同主編國家重點科研項目《中國文學批評通史》(七卷本)，歷時十余年，對中國文學批評發展史的研究更具系統性和完整性，把文學批評史的研究推向了一個新高度。
王運熙一生專注于學問，甘于淡泊，白首未改此心。他曾經說：“上海的大閘蟹很好吃，但不吃也無所謂;但不讓我看書寫書，那就一天也受不了。”雖是玩笑，卻道出了他雖在陋巷卻不改其樂的心境。
王運熙贈給學生吳承學一本《文心雕龍探索》，他在書的扉頁題寫“治學自警語”：“全面觀照，準確把握。正本清源，探明原貌。”他的治學亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趨時，從文獻中發現問題，解決問題，做最平實的學問。在研究《文心雕龍》時，王運熙的結論與北方一些學者，如，中華書局的周振甫，山東大學的陸侃如、牟世金，西北師范大學的郭晉稀等幾位先生的觀點并不相同，在當時引起了爭論。王運熙認為《文心雕龍》是一部指導寫作的書，并不是一部系統的文學理論著作和關學著作。他以原著文本為研究的出發點，努力把握劉勰整個文學思想體系，避免先入為主，用現代文學理論去套。因此得出的結論得到了許多研究者的認同，逐漸被大家接受并信服。
“王運熙先生做學問有獨到的見解卻不故作高深，從不說過頭話，都是結合實際來講，這種做法讓人十分敬佩。“國家圖書館原館長、文心雕龍學會會長詹福瑞告訴記者。
王運熙常為學生講起近代以來的學術流派，信古、疑古、釋古三派中，他將自己定位為釋古——既不盲目信古，也不一味疑古，而是在廣泛占有資料的基礎上，進行準確地分析、鑒定，恰切地評述、印證，最后得出平實、適中的結論。
“創新”在王運熙那里具有不同的含義——求實即是創新。他認為古典文學研究面對的是浩繁的歷史材料，人們在面對這些材料時難免眾說紛紜，其中便會夾雜很多誤解，而研究如果能夠收集、整理、分析材料，還原歷史本來面目，消除誤解，這就是學術創新。
復旦大學教授、王運熙的弟子楊明告訴記者，王運熙一生孜孜不倦，只為求真求實。劉勰的《文心雕龍》中“風骨”是一個十分重要的概念，如何理解眾說紛紜。在上世紀50年代末至60年代前期，曾有過熱烈的討論，流行的學說認為“風骨”代表“文章的內容”、“純潔的思想”、“合乎道德規范的情感和意志”等。王運熙對材料進行窮盡性的搜集，然后條分縷析，最后得出結論：劉勰所謂風骨，是指作品的藝術風貌、表現效果而言，不是就思想內容的高下邪正而言。
與此相承，王運熙也澄清了當時對建安風骨的誤解。很多學者認為，建安風骨主要是指那些表現社會動亂、人民苦難的詩歌的思想內容。王運熙則認為，南朝人所說的建安風骨只是指建安詩文爽朗剛健的風貌。
王運熙服膺《札記中庸》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”和《史記，五帝本紀贊》的“好學深思，心知其意”，將其作為治學的座右銘。王運熙的治學正是對這兩句話的最好注解。
“不作驚人之語，無劍拔弩張之勢。但他很了不起，了不起就在于忠于學術，堅守學者的良心。”楊明對王運熙的治學品行推崇有加。
直到去世，王運熙一直居住在上海火車站附近的一套48平方米的舊房子中，從1978年至今，已有四十余年，每天都能聽到火車進出的轟鳴聲。正是在這間斗室，走出了我國文學學科第一位長江學者吳承學，也培養出了中國文學批評史的一批中堅力量，其中很多已然成名成家。
王運熙是在凌晨離世的，一如往常一般平靜。“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”，恰可比擬。
(節選自2014年2月22日《中國教育報》)
(1)下列對文本有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.王運熙從復旦大學畢業后，成為陳子展的助手。陳子展博古通今，思路開闊，引領王運熙走上了治學之路，為他從事文學研究打下了基礎。
B.文中提到周振甫、陸侃如、牟世金等先生，既為了說明王運熙的治學方法與治學態度 與眾不同，同時也顯示了他在文學研究方面的地位。
C.“從1978年到1996年”“1983年到1996年”“從1978年至今”等具體時間，使文中所述情況顯得十分真實，突出了王運熙進行學術研究的持久。
D.王運熙說：“上海的大閘蟹很好吃，但不吃也無所謂。”表明他喜愛的是讀書。他認為如果生活過于優越，就會影響學術研究，所以他樂居陋巷。
E.“生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美”是王運熙先生的寫照。夏花絢爛比喻他活著的時候貢獻卓越，若秋葉靜美是說他去世時平靜安然。
(2)文中多處引用了王運熙自己的話以及他人對王運熙的評價，這樣寫有哪些作用?(6分)
(3)王運熙是怎樣理解“學術創新”的?文中談到了他的哪些學術創新?請簡要概括。(6分)
(4)本文的題目是“王運熙：平淡中自有丘壑”，你怎么理解“平淡”與“有丘壑”?請結合全文簡要分析。(8分)
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中，加粗的成語使用正確的一項是(3分)( )
A碳排放過量會給地球生態環境帶來嚴重的危害，如果不設法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災難指日可待。
B我們在技術革新時遇到了一個大難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽，多虧他的指點，才渡過了難關。
C他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。
D在座的各位都是本領域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。
14.下列句子中，沒有語病的一句是(3分)( )
A.高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。
B.在“人類非物質文化遺產保護行動”中，中國民間文藝家協會確定將搶救民間木版年畫列為民間文化遺產搶救工程之一。
C.崇安髭蟾蜍是武夷山區特有的兩棲類珍稀動物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發現而得名。
D.食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營養缺乏，促使皮膚美白細膩。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(3分)( )
“中國結”的全稱是“中國傳統裝飾結”， _________，_________，_________，_________，_________，_________，因此繩結也是中國古典服飾的重要組成部分。
①人們很早就開始用繩結來裝飾器物，為繩結注入了美學內涵
②當時的繩結是人們日常生活中的必備用具
③“中國結”的起源可以追溯到上古時期
④它是中華民族特有的一種手工編制工藝品，具有悠久的歷史
⑤此外，繩結還應用在人們的衣著，佩飾上
⑥同時也具有記載歷史的重要功用，因而在人們的心目中很神圣
A.③②④⑥⑤① B.③①②⑤⑥④ C.④①③②⑤⑥ D.④③②⑥①⑤
16.根據下面的一段文字，給“海囤族”下一個定義(不超過40字)。(5分)
所謂“海囤族”就是囤貨一族，而且什么都囤，囤的標準只有一個：便宜。從表面上看，“海囤族”反映出的是百姓應對日益高漲的物價的盲目和慌亂，而背后卻凸顯了市場經濟條件下消費市場和資本市場的失范。海囤族的行為固然失去理智，但面對日益高漲的物價，這實在也是他們無奈的選擇。與其說他們“囤”的是生活必需品，倒不如說囤的是“安全感”。從“菜奴”、“特搜族”、“團購族”到“省錢攻略”、“買菜秘笈”，可以說，民眾的智慧已經發揮到了極致。
17。仿照下面兩個比喻句的句式，以“真誠”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。(6分)
人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答;人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。
真誠___________________________，___________________________;
真誠___________________________，___________________________。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇作文。(60分)
5月27日，迎來110周年校慶的復旦大學發布新版官方宣傳片《To My Light》，在引來
一片點贊后，有網友發現該宣傳片與日本東京福建省福州第十三中學2016屆高三上學期期中考試試題(9科10份，含聽力)大學2014年的宣傳片、《Explorer》有許多相似之處，甚至有復旦校友直言“感到羞恥!”
此事引來了廣泛的爭議，對此，你怎么看?
要求：選準角度，明確立意，自選文體·自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
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