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人教版五年級語文上冊第六單元測試卷
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五年級語文上冊第六單元測試卷 1
一、讀拼音，寫詞語。
pò làn bù kān huān shēnɡ xiào yǔ yì rú jì wǎnɡ
( ) ( ) ( )
mǎn huái xìn xīn tàn xī zāo ɡāo yuán quán
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，組成詞語。
磯 ( ) 笛 ( ) 謄 ( )
譏 ( ) 迪 ( ) 譽 ( )
歧 ( ) 礫 ( )
此 ( ) 爍 ( )
三、選擇下面的詞語填空。
1、分辯 分辨
(1)陽光透過云縫直射到水面上，很難( )出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。
(2)我被媽媽問得啞口無言，難以( )。
2、希望 渴望 愿望 指望 盼望 期望
(1)臺灣同胞日夜( )祖國早日統一。
(2)我們決不能辜負老師對我們的殷切( )。
(3)同學們都( )六一兒童節快點到。
(4)被囚禁的人( )得到自由。
四、在括號中填上恰當的關聯詞語。
1、( )春夏秋冬，( )嚴寒酷暑，這里( )四季如春，景色怡人。
2、你( )知道這樣做不對，( )應該馬止改正。
3、( )他不注意口腔衛生，( )經常牙疼。
4、( )有再多的理由，( )不應該把別人的`東西據為已有。
五、照樣子寫詞語。
光溜溜
不聲不響
三長兩短
清清楚楚
六、閱讀短文，完成練習。
父愛
一天，弟弟在郊游時被尖利的石頭割破了腳，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰到了爸爸。弟弟一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦。可是爸爸一點兒也不關心他。在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣。其實他很愛你，只是不不善于表達罷了。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，一定會回頭看你。”
弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背景。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好像不經意似的悄悄地回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面.
雖然這一切都只發生在一瞬間，但那動作打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當弟弟把這件事告訴我時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
1、結合原文解釋詞語。
(1)半信半疑：
(2)不約而同：
2、弟弟為了得到父親的關愛，如何夸大自己的傷勢?
3、結合原文說說文中加點字詞的表達效果。
五年級語文上冊第六單元測試卷 2
一、字詞句基礎園。
1.下列選項中拼音和漢字完全正確的一項是( )。
A.騙(piàn)子 分配(pèi) 師傅(bó)
B.政(zhèng)府 度(dù)河 屬(shǔ)于
C.楚(chǔ)人 緊迫(pò) 惠特尼(ní)
D.涉(bù)江 契(qì)約 杰斐(fēi)遜
2.根據拼音，在括號里填上相應的漢字組成詞語。
jiàn:弓( ) 寶( ) ( )隔 ( )定
hún:靈( ) ( )身 ( )蛋 ( )厚
tú:旅( ) 糊( ) ( )畫 ( )弟
3.寫出加點的詞的反義詞。
(1)槍算是一種十分復雜的機械裝置。( )
(2)我只相信尺寸。( )
(3)只有標準化的產品，才能大量快速地生產。( )
4.完成成語練習。
(1)圖解成語。
左圖表達的成語是 ，它用來比喻(死守經驗不知變通 只要勤勞就一定會有收獲);右圖表達的成語是 ，我還能再寫兩個含有寓言故事的成語: 、 。
(2)先把成語補充完整，再做練習。
舉一( )( ) 刪繁( )( )
開源( )( ) 一( )雙( )
我發現這幾個成語的共同特點是都是關于 的，其中表達“增加收入，節省開支”的意思的成語是 ;我還能任選其中一個成語造句: 。
5.按要求寫句子。
(1)舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!(翻譯)
(2)你知道惠特尼發明了什么嗎?槍不是他發明的，造槍的技術不是他發明的，他甚至連一個零件也沒發明。惠特尼發明的`是一種“方法”——“標準化”。(仿寫句子，用上加點的詞)
(3)瓦特發明了蒸汽機。(擴句，至少擴兩處)
(4)你這樣做，豈不是太糊涂了嗎?(不改變句子原意，給句子換個說法)
(5)工欲善其事， 。(把句子補充完整)
二、根據課文內容填空。(12分)
1.學習了《他發明了什么》一課后，我們知道了 發明了電燈泡， 發明了電話， 發明了飛機。我們還知道了標準化的三個好處是 ; ; 。
2. 《刻舟求劍》告訴我們的道理是: 。
3. 《鄭人買履》給了我們這樣的啟示: 。
三、閱讀樂園。(20分)
(一)鄭 人 買 履
鄭人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰:“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰:“何不試之以足?”曰:“寧信度，無自信也。”
1.文中兩個加點的“度”的解釋一樣嗎?請你說說它們的意思。
2.用自己的話說說畫線句子的意思。
3.結合全文思考:鄭人沒有買到履的原因是什么?
(二)一個小學生的創新發明
你也許見過刺繡姑娘手中的繡花針，但一定沒見過兩頭尖、針鼻子在中間的雙刃繡花針吧!它是第三屆全國發明展覽會青少年發明金獎獲得者——湖北省武漢市義烈巷小學三年級學生王帆發明的。
暑假，王帆回到湖南老家。他看到姑姑正在專心繡花，一根細細的繡花針隨著靈巧的手在繡布上穿來穿去，可每繡一針都得把繡料翻過來覆過去。這( )麻煩，( )繡花的進度也慢。愛動腦子的王帆想，能不能不用翻面也可以繡花呢?他試了多種方法，可是都沒有成功。
一天，他與同伴去看電影，當銀幕上出現漁民用梭子織漁網的鏡頭時，他馬上聯想到了繡花針，迸發出發明的火花。回到家中，他試著把兩根繡花針的針鼻子各去掉一半，然后將兩個半截針鼻子的繡花針焊在一起，這樣就成了個像梭子似的兩頭尖、中間有孔的繡花針。他一試，還真管用。用這種雙刃繡花針繡花，就再也不用把繡料翻來覆去了，繡花的速度當然快多了。
王帆同學的這個小發明( )看似簡單，制作也容易，( )多少年來就是沒有人去想，沒有人去做。難能可貴的是，一個小學三年級的學生卻敢于想象，敢于創新，敢于以非常規的思維成功地改變了很多成年人沒有改變或想改變卻沒有去動手改變的傳統繡花針。
創新發明并不難，只要肯動腦筋。
1.在文中的括號中填上合適的關聯詞。
2.請結合文章向別人介紹一下王帆同學的這個小發明。
3.通讀全文后，我們可以發現點明文章中心的句子是:“
4.如果你有幸見到了王帆同學，你想對他說些什么?
四、習作舞臺。
以“我的好方法”為題，圍繞你發現的生活中或學習中的好方法寫一篇習作，要寫出方法是什么，方法好在哪里。不少于400字。
五年級語文上冊第六單元測試卷 3
第一部分 基礎知識積累與鞏固運用（44分）
一、讀句子，根據拼音寫字詞。（6分）
1.爸爸每天mánɡ lù（ ）地工作，就是為了給我們提供更好的生活。我想我沒有quán lì（ ）抱怨他不péi（ ）我，只有努力學習來回報他。
2.想起bì yè（ ）后xīn suān（ ）的經歷，她yì zhì（ ）不住心中的悲痛，放聲大哭。
二、根據語意寫詞語。（6分）
1.（ ）：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
2.（ ）：稱心如意，感到非常滿意的樣子。
3.（ ）：形容聚集的人極多。
三、辨析人物的心情，把句子補充完整，寫出人物的神態、動作或語言。（12分）
1.聽到這個好消息，我
2.看到媽媽買的生日蛋糕，我
3.等了他半天，他還沒有來，我
四、按要求寫句子。（12分）
母親那一年被鐵路工廠辭退了。（改為“把”字句）
2.父親腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾是母親出嫁時的陪嫁。（縮寫句子）
3.難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？（改為陳述句）
五、把下列名言補充完整。（8分）
1.夫君子之行，靜以修身， 。
2.居安思危， 。
3.一粥一飯， ；半絲半縷， 。
第二部分 語言綜合運用與文化傳承（10分）
六、在下面的橫線上填上一個數字，組成成語，并使各等式成立。（6分）
觸即發 + 親不認 = 竅生煙
體投地 - 毛不拔 = 海為家
花 門 - 面 刀 = 令 申
七、學校舉辦“節約從身邊做起活動周”，請你設計一條富有感染力的宣傳標語。（4分）
第三部分 閱讀理解與寫作實踐（46分）
八、閱讀短文，回答問題。（16分）
父愛深深
“很抱歉，兒子，我們沒錢。”這句話真是字字如雷，似要敲碎我的心。那年，我13歲，正值崇拜偶像的年紀。我迷戀甲殼蟲樂隊，剪了和主唱一樣的發型，擁有一把挺好的吉他，獨缺音箱。而我必須有一個音箱，否則不能組建自己的樂隊。所以爸爸的話剛出口，我覺得甲殼蟲樂隊的《失落者》仿佛專為此而唱。
但同往常一樣，爸爸總有辦法實現我的愿望。“我們自己做！”他說。
自己做？我滿心懷疑，但別無選擇。從此，日復一日，爸爸犧牲所有的閑暇時光，和我一起為做“我們自己的音箱”挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的編織布料，甚至毫不足道的黏膠。終于，我們完工了，我也將組隊參加學校的比賽。但我心底始終有個疑惑揮之不去：花在材料上的'錢幾乎可以直接買一個音箱，我們為什么自己做呢？
比賽的日子到了。當我去后臺時，競爭者們陸續來查看我的家當。最后自制的音箱引起了他們的注意。有人問：“什么牌子的？自己做的嗎？”我窘得無言以對，只能坦白“招認”：“是的，我爸爸和我一起做的。”
出乎我的意料，他們由不屑變得十分羨慕，甚至有些妒忌：“唉，我爸爸從來不和我一起做這些事。”羞愧頓時煙消云散，我感到無比自豪和幸福：“我有一個多么了不起的爸爸！”
他可以無私地奉獻他的時間和精力，只是為了陪我美夢成真。這時，我看到爸爸在一個不起眼的角落，正對著我微笑。
我的樂隊最終沒能獲獎，因為自制音箱的音樂不夠流暢、華美。但我沒有感到太多的沮喪，我知道自己已經獲得了真正意義上的“勝利”。
1.詞語“我的愿望”在文中具體指 。（2分）
2.當聽說爸爸不能給“我”買音箱后，“我”的心情怎樣？用“ ”畫出描寫“我”此時此刻心情的句子。（2分）
3.“我”的競爭者們十分羨慕，甚至妒忌“我”，為什么？（4分）
4.對文章最后一個自然段中畫“ ”的句子理解正確的一項是（ ）（3分）
A.“我”的音箱讓許多人羨慕甚至妒忌，所以“我”勝利了。
B.“我”體會到父親的愛，這遠比比賽獲得勝利重要。
C.“我”已經盡力去做了，所以無論結果如何，“我”都已經勝利了。
5.你喜歡文中的父親嗎？寫出你的想法。（5分）
九、作文。（30分）
題目： 的愛
要求：
1.把題目補充完整。
2.內容具體、真實，感情真摯。
3.語句通順。
五年級語文上冊第六單元測試卷 4
第一部分：基礎知識積累與運用（30分）
一、看拼音，寫漢字。（5分）
kāi pì fèi xū miǎn tiǎn téng xiě jiān sè
二、用" "畫出句子中的錯別字，再按順序在（ ）改正。（3分）
1、七八十臺逢刃機發出的燥音震耳欲聾。 （ ）
2、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破濫不甚，到處都是血跡。（ ）
三、以下是我們學過的四字詞語，你肯定能寫出來，并根據句意選詞填空。（6.5分）
一如（ ）往 雪上加（ ） （ ）勝于( ) 來日方（ ） （ ）（ ）不安
1、我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許并不那么準確，但（ ）。
2、時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我（ ）的心房。
3、的確是一首糟糕的詩，不過母親還是（ ）地鼓勵我。
4、我想我一定是世界上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他（ ）。
5、我會用剩下的一個四字詞造句。
四、默讀下面四個句子，選出沒有語病的一句，在（ ）里打" "（2分）
1、東湖的春天是最美麗的時候。 （ ）
2、滿山遍野到處都開滿了鮮艷的映山紅。 （ ）
3、在森林里，我聽到了小鳥的叫聲和各色的花。（ ）
五、在句子中加上合適的關聯詞。（3分）
1、我（ ）靦腆（ ）得意洋洋。點頭告訴她這首詩的確是我寫的。
2、（ ）我是母親，（ ）應該及早教會他看病。
3、（ ）發生了什么，你（ ）會和我在一起！
六、把下列對應的'句子用直線連接起來，再寫一句類似的課外名言警句。（3分）
兄弟敦和睦， 不在于飾貌。
非淡泊無以明志， 非寧靜無以致遠。
孝在于質實， 朋友篤誠信。
愛親者，不敢惡于人； 敬親者，不敢慢于人。
七、結合課文內容，讀讀下面的句子該用什么樣的語氣讀，寫在括號里。（2分）
1、是兒子的聲音！父親大喊："阿曼達！我的兒子！"（ ）
2、母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道："巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊，精彩極了！"（ ）
八、父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。本單元，我們通過學習，感受到了父母之愛的深沉和寬廣，想必你也收集了不少有關歌頌父愛母愛的詩或名言警句了吧。試試寫下來歌頌一下自己的父親或母親吧。（2分）
九、你對課外閱讀感興趣嗎？聯系你平時課外閱讀和搜集資料的情況，談談你搜集資料的方法和你對課外閱讀的看法。（3.5分）
我平時通常用…… 等方法搜集資料，我對課外閱讀的看法：
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
一、讀課文片段,回答問題。(14分)
記得七八歲的時候,我寫了第一首詩,母親一念完那首詩,眼睛發亮,興奮得嚷道："巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩啊！精彩極了！"她摟著我,不住地贊揚。我既靦腆又得意揚揚,點頭告訴她詩確是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
媽媽 爸爸什么時候回來 我紅著臉問。我有點迫不及待,想立刻讓父親看看我寫的詩。"他晚上七點鐘回來。"母親撫摸我的腦袋,笑著說。
整個下午我都懷著一種自豪等待父親回來。我用漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍畫上了一圈花邊。將近七點鐘的時侯,我悄悄走進飯廳,滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。
1、給第二段沒有標點的地方加上標點。(2分)
2、"謄"字用音序查字法應查( ),用部首查字法應查( )部。(2分)
3、寫母親看詩后的神態的詞有兩個：_________、________，這兩個詞說明了寫母親贊揚我以后，我的神態的詞有兩個:___________、___________。(2分)
4、默讀帶橫線的句子,然后自己提出問題自己回答。(4分)
問題:
答：
5、當母親贊揚我的詩寫得精彩極了后,我是怎樣想?又是怎樣做的?(4分)
二、閱讀短文，回答下面問題。（15分）
一天，弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭割破了，到醫院包扎后，幾個同學送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關心他，在他大發牢騷時，有個同學笑著勸道："別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只是不善于表達罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會回頭看你。"
弟弟半信半疑，其他的同學也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒有什么東西會讓他回頭。可是當他走到拐彎處，就在他側身左拐的剎那，好象不經意似的悄悄回過頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。
雖然這一切都發生在一瞬間，但那動作卻打動了在場的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當弟弟把這件事告訴我的時，我也有一種想要流淚的感覺。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現在終于找到了，那就是--拐彎處的回頭。
1、給短文加上標題。（1分）
2、在原文中找出下面的近義詞。（2分）
鋒利（ ） 痛苦（ ） 不謀而合（ ） 堅定（ ）
3、這篇短文主要寫了
（2分）
4、請讀短文，按要求回答問題。
⑴找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。（1.5分）
當弟弟碰見爸爸時，弟弟
當爸爸走了后，弟弟
當爸爸在拐彎處回頭時，弟弟
⑵從弟弟的情緒變化中你體會到了什么？（2分）
5、本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態來寫，真切感人，你能用" "畫出這句來嗎？認真讀讀這句，從這動作和神態中體現了爸爸的性格是：
（2.5分）
6、爸爸回頭時的心理是怎樣的呢？請揣摩一下，寫在下面的橫線上。（2分）
7、讀了這篇短文，你有什么感受？（2分）
第三部分：習作積累與運用(40分)
小練筆。（5分）
每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同。母愛慈祥，父愛嚴厲。有的同學喜歡鼓勵性的愛，有的同學喜歡嚴厲的愛，聯系自己的實際，說說你喜歡哪種愛，為什么？請用80-100字說說自己的理由。
習作。（35分）
世界上最愛你的人就是你的父母。可是,在生活中,有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候?讓我們借這次習作的機會,和他們交流,溝通吧!
要求:
1、圍繞作文要求寫一篇記敘文，適當抓住人物的外貌、神態、動作、語言、心理活動等方面把事情寫清楚具體，語句要通順，要表達自己的真情實感，不寫錯別字。
2、字數400字以上。
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