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七年級語文上冊第五單元綜合檢測試題
每次學習完一個單元不久，老師就會下發一份單元試卷，這不僅僅是檢測我們學習到了多少知識，更重要的是為了查漏補缺，師生都可以從檢測中總結經驗教訓。以下是小編整理的七年級語文上冊第五單元綜合檢測試題，讓我們一起檢驗下自己近段時間的學習成果吧
七年級語文上冊第五單元綜合檢測試題1
一、積累運用（20分）
1．給下列加點的字注音。(4分)
①箬( )篷 ②留連累( )日 ③怡( )然自樂 ④石青糝( )之
⑤儼( )然 ⑥豁( )然開朗 ⑦徑( )寸之木 ⑧矯( )首昂視
2．解釋下列加點的詞語。(4分)
①其船背稍夷______________________
②可愛者甚蕃______________________
③阡陌交通______________________
④二男新戰死______________________
3．翻譯下面的句子。(3分)
①因與島為布衣之交
_____________________________________________________________________
②罔不因勢象形
_____________________________________________________________________
③林盡水源
_____________________________________________________________________
4．按原文內容填空。(7分)
①忽逢桃花林，夾岸數百步，_________________，_________________，_________________。
②岱宗夫如何? _________________
③白頭搔更短，_________________。
④夜久語聲絕，_________________。
5．根據《桃花源記》一文至少寫出兩個成語。(2分)
①_________________ ②_________________
二、閱讀理解（40分）
閱讀下面的文字，完成文后問題。
(一) [甲]既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。
[乙]舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻山高月小，______________。左刻______________，水波不興，石青糝之。
6．解釋下列加點的詞語。(6分)
①便扶向路______________ ②處處志之______________
③欣然規往______________ ④無問津者______________
⑤八分有奇______________ ⑥高可二黍許______________
7．翻譯句子。(4分)
①南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。
_____________________________________________________________________
②中軒敞者為艙，箬篷覆之。
_____________________________________________________________________
8．[甲]段中，漁人離開桃花源時，明明處處志之，為什么回去尋找桃花源時卻遂迷，不復得路了呢? (2分)
_____________________________________________________________________
9．給[乙]段橫線處按原文內容填空。并說出它們各自的出處。想一想，這雕刻的句子與文中哪句話相照應？
(2分)
(二) 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘這勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有。
10、解釋下列句中加（）的詞。（4分）
（1）有仙則（名 ） （2）談笑有（鴻）儒
（3）無絲竹之（亂）耳 （4）無案牘這勞（形）
11、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）孔子云：何陋之有
12、文中表現作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是 -------------- ---------------（2分）
13、下列對文章內容的賞析有錯誤的一項是（ ）。（2分）
A、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。表現了作者希望為國效力、建功立業的遠大志向。
B、苔痕上階綠，草色入簾青。寫出了環境的清幽雅致。
C、談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。寫出了作者生活情趣的高雅。
D、文章舉諸葛廬、子云亭的例子，是為了說明陋室不陋的道理。
(三)
望梅止渴
魏武行役，失汲道，軍皆渴，及令曰：前有大梅林．饒子甘酸，可以解渴。士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。
(《世說新語》)
14．解釋加點詞語。(2分)
①饒子甘酸___________________ ②乘此得及前源_____________________
15．翻譯句子。(4分)
①魏武行役，失汲道。_________________________________________________
②士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。______________________________________________________________________________________________________
16．魏武指的是曹操，他是_____________時期著名的_____________、_____________、_____________。請你再寫出1--2個關于他的故事的`題目來：_______________________________________________________________ (5分)
17．經過社會的發展，人們已賦予了望梅止渴新的意義。你知道嗎?(3分)
_____________________________________________________________________
三、寫作實踐（40分）
漫漫的人生，留下了一串串長長的腳印。童年的腳印是幼稚的，淺淺的，可愛的；中年的腳印是成熟的，深深的，穩重的。面對腳印，有感慨，有教育；面對腳印，往事再回首。以腳印為話題，寫一篇文章。題目自擬，字數不少于500字。
評分參考
一、1．①ruò ②lěi ③yi ④sǎn ⑤yǎn ⑥huò ⑦jing ⑧jiǎo 2．①平 ②多 ②交錯相通 ④最近 3．①于是與酉島成廠好朋友， ②全都是按照(材料原來的)形狀刻成(多種事物的)形象。③桃林在溪水發源的地方就到頭了。4．①中無雜樹 芳草鮮美 落英繽紛 ②齊魯青未了 ③揮欲不勝簪 ④如聞泣幽咽 5．答案舉例：世外桃源 豁然開朗 無人問津
二、6．①沿，順著 ②做標記 ③計劃 ④渡口 ⑤零數 ⑥大約 7．①南陽的劉子驥，是高尚的名士，聽到這件事，高興地計劃前往。②中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做成船篷覆蓋在上面。8．答案要點；暗示桃花源是不存在的，只是人們美好的理想而已。 9．水落石出 清風徐來 《后赤壁賦》《赤壁賦》 蓋大蘇泛赤壁云 10、（1）有名（出名、聞名） （2）大 （3）干擾（擾亂、使亂） （4）形體、身體（每小題1分）
11、（1）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。
（2）孔子說：有什么簡陋的呢？（4分，每句2分。意思符合即可）
12、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形13．A14、①多 ②到達 15．①(有一次)魏武帝帶著部隊行軍，途中找不到取水的地方。②士兵們一聽這話，嘴里都流出口水，他們憑這走到了前面有水的地方。16．三國 政治家 軍事家 文學家 煮酒論英雄 割發代首 赤腳迎禰衡 17.愿望無法實現，用空想來安慰自己。
三、 (略)
七年級語文上冊第五單元綜合檢測試題2
一、積累·運用（16分）
1、下面各組中加點字注音無誤的一項是（ ）（2分）
A、翱（áo）翔 料峭（qiào） 破綻（dìng） 毛骨悚（sǒng）然
B、竹弩（nǔ） 囫（hú）圇 恫（dòng）嚇 躡（niè）手躡腳
C、戰栗（shù） 齜（zī）牙 慍（wēn）怒 鋌（tǐng）而走險
D、訕（shàn）笑 心扉（fēi） 攆（niǎn）走 悄（qiāo）然無聲
2、下面詞語中加點字解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A、嘔心瀝血：嘔，吐；瀝，滴。 鋌而走險：鋌，快跑的樣子。
B、白嵐：嵐，山中的霧氣。 躡手躡腳：躡，放輕腳步。
C、齜牙：齜，張開。 養精蓄銳：蓄，積蓄。
D、撩開：撩，撥。 不撿白不撿：白，就是。
3、填入下面橫線上正確的一組詞語是（ ）（2分）
她望著他，_______老師對學生的命令，_______成人對孩童的吩咐，_______一個美麗的女人在向他請求。
A、是 是 更是 B、既是 也是 而是
C、不是 也不是 而是 D、不是 不是 更不是
4、對下列各句使用的修辭手法判斷有誤的一項是（ ）（2分）
A、 竹樓里有溫暖的火塘，有溫馨的被窩，還有一種安全感。（排比）
B、韋老師柔聲柔氣的話語，清澈憂郁的目光，像一根無形柔軟的繩索，捆住了他的獵手的天性------剛烈的野性。（比喻）
C、這是他雪恥的旗幟，是他勇敢的標記。（夸張）
D、（紅狐）用他全部的生命在哀求：行行好，快打死我吧！（擬人）
5、中國23歲以下國家足球隊在雅典奧運會足球亞洲區預選賽上雖奮力拼搏，但最終失利，如果你是足球迷，要安慰、激勵球員，不該說的一句是( )（2分）
A、站直了，別趴下！ B、有沒有下一次，心里還是沒有底。
C、成也愛你，敗也愛你！ D、在我們心里，依然期待你真正崛起。
6、仿照例句形式，再寫出一個句子。（2分）
例句：金錢能買來書籍，但買不來知識；金錢能買來佳肴，但買不來胃口。
金錢________________________________；__________________________________。
7、讀下面一段話，看看告訴了我們什么內容（4分）
第五屆中外有線電視管理高級研討會于2004年8月27日在北京召開。
本次研討會以付費電視的發展戰略、競爭策略與營銷服務為主題，150多位來自中外傳媒領域的監管、決策以及高層運營管理人員從頻道管理、網絡運營、節目制作等不同角度共同探討數字付費電視發展的機遇、挑戰和應對策略、營銷舉措。
廣電總局副局長張海濤說，我國初步走出了一條有中國特色的以信息化、本地化、個性化服務推動有線電視數字化發展的道路，通過增加節目內容、信息服務，免費為用戶安裝機頂盒等措施，推動有線電視數字化整體轉換。目前我國已經開播37套數字付費頻道，7套數字廣播節目，為群眾提供了新的服務窗口，逐步形成一個政府支持、群眾認可、市場運作、社會參與的加快廣電數字化發展的整體轉換模式，這種模式已經在青島、杭州、佛山、太原等大中城市推廣并獲得成功。
答：這段話告訴我們的主要信息是___________________。（不超過30字。.）
二、探究·發現（5分）
濱海市的電話號碼將由六位升至七位，參照下表的內容，試用盡量簡潔的文字說明升位的規律。
原電話號碼3xxxxx4xxxxx
升位后的電話號碼30xxxxx39xxxxx
三、閱讀·理解（34分）
（一）讀下面《獵狐》選段，回答文后問題（14分）
他發現，那對小狐貍突然變化得步履蹣跚，顯得很吃力。哦！它們從花叢里拖出一只灰色的死兔子。他迷惑不解地望著它們，弄不明白它們搬來死兔子究竟想干什么？也許是給鐵夾下的母狐送午餐吧。
這是一個有點傾斜的上坡，一只小狐貍咬住灰兔的耳朵拼命往上拉；另一只小狐貍用尖尖的小腦袋頂住灰兔的屁股使勁往上拱。終于，它們把灰兔搬到鐵夾旁，搬到他跟前。然后，這對小狐貍像人一樣用兩只后爪直立起來，像舞蹈似的圍著灰兔走來走去，它們明亮的小眼睛里充滿了艾戚，充滿了乞求。
他突然明白了，這對小狐貍是想用這只灰兔來同他交換，換取母狐的自由。
這當然是非常不公平的，一只兔子才值幾個錢？一張上等狐皮可換一百張灰毛皮哩。
他撲的不愿意換，卻又覺得很難謝絕這項交換。顯然有，這只灰兔是昨天夜里母狐率領這對小狐貍捕捉到的，也許是奔波了整整一夜好不容易才逮到的，很有可能是它們今天充饑的唯一食物，為了母狐，它們寧愿忍受饑餓
他苦笑著，將木棍從半空劈下來，剛好敲在捕獸鐵夾那根彈簧的插銷，咔嗒一聲脆響，繃緊的鐵夾猛地松動了一下，母狐趁機抽出那條血淋淋的后腿，跟著兩只驚喜不已的小狐貍，一瘸一拐朝山林走去。
他呆呆地望著它們消失在一片濃綠的樹叢中。
1、 他起初認為兩只狐貍拖來一只死兔子是想干什么？（2分）
2、找出顯示小狐拖免子很吃力的相關動詞。（2分）
3、小狐搬兔子到鐵夾旁后有怎樣的表情？（2分）
1、 他（戈文亮）為什么很難拒絕這項交換？（4分）
5、他苦笑、呆呆望著這些表情反映了他怎樣的心理活動？（4分
（二）閱讀下面的文章，回答第1-----5題。（20分）
珍珠與蚌
⑴一顆珍珠！
⑵它原來就是一粒砂，------你是知道的。一粒砂，只不過是一個偶然的機緣，它掉入蚌殼里；它不知道自己的棱角，自己的堅硬，可是卻給蚌帶來了痛苦，--------你可以想象：一片灰屑飛進你的眼睛，你會有著一種如何的感覺。--------于是蚌是擠出它，或者消滅它；然而它沒有被擠出，也不會消滅，它釘住在蚌殼里面，永遠給蚌以痛苦。于是在無可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肉，磨它，舐它，卷動試察它，而且也以涎沫洗它，潤滑它。大海的時間在浪濤的呼嘯中過去悠他的時間過去了，砂沒有離開蚌，卻改變了。它變得圓潤，光滑，堅硬，半透明，泛著淡淡的暗光，一種永恒不變的光澤。
⑶哦，一顆珍珠完成了。
⑷一顆珍珠嗎？不，它本質上是一粒砂；但它卻已成哦一顆不變色澤的珍珠了！
⑸是永恒的光澤，不變的光澤；但它卻一樣保有它自己的砂的土色，只不過它會閃柔和美麗的光，閃樸素而真實的光。
⑹但它已有永久的價值了！
⑺請你記住，從一粒砂到一顆珍珠的過程。
⑻可是你也會這樣想吧，砂，它并不是立意是變成一顆珍珠，所以它才向蚌的懷里投入，把生命的光輝求助于蚌；它在投入蚌殼之前和之后都沒有想到，然而卻無意中給它以成為珍珠的機緣了。
⑼你也會這樣想著吧，蚌，它并非有心是制成一顆珍珠，它根本沒有發現自己驚人的天才；也并非愿意和痛苦作伴，它堅執的生命中卻一心想排除痛苦，排除給它以不安的刺激的砂粒；然而在斗爭的過程中，它卻連自己也難以置信。一顆世間罕見的珍珠已由它完成了！
⑽采珠的人將珠取去，將蚌殼擱棄在海灘上。蚌雖死，衷心卻是得到安慰了。
⑾然而你會知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；淺海中，許多蚌都因時間給它的衰老而腐爛了肉；而完成珍珠的.蚌卻是不多的。
⑿于是我想起你來了。
⒀我說：讓你的生命的唇堅執地舐咀著痛苦，你來完成珍珠一樣的人生，珍珠一樣的永恒的光澤。
⒁我說了珍珠和蚌，但我希望你接著就能想到人、時代和生命的真實。
1、讀選文的第⑵段，摘錄珍珠孕育過程的關鍵動詞，依次填入（ ）中。（4分）
砂：（ ）--------------→ （ ）磨、舐 -----→ 一顆珍珠蚌：（ ）-→ -→ （ ） 形成了。 卷動拭擦
2、第⑵段中有一個句子砂沒有離開蚌，卻改變了。結合上下文，說說砂改變了什么？（4分）
3、第⑿段中的你指誰？這一段在內容和結構上各有什么作用？（4分）
4、第⑽段中寫出了蚌雖死，衷心卻是得到安慰了。請說說蚌得到了哪些安慰？（4分）
5、結合第⒁段，聯系現實生活，你認為一個人的成長與環境有怎樣的關系？（4分）
四、口語交際·寫作（45分）
1、口語交際（5分）
王華和李旗是同桌，也是一對好朋友。一天，王華發現自己的鋼筆壞了，懷疑是李旗在借用時弄壞的，并且對李旗表示了不滿。晚上回家時哥哥才對王華說鋼筆是他不小心弄壞的。第二天，王華向李旗說了對不起。如果你是李旗，該如何回答王華的話
2、寫作（40分）
在你的成長過程中，一定有許多往事給你留下深刻印象，其中也不乏有對你的成長產生過重大影響的事吧，請你選擇其中一件寫下來。
題目自擬，字數600字左右。
答案：
一、1、B 2、D 3、C 4、C 5、B 6、金錢能買來權力，但買不來尊重；金錢能買來補品，但買不來健康。7、我國初步走出了一條有中國特色的有線電視數字化發展道路。
二、原號碼首位為3的，在首位與第二位之間加0；原號碼首位為4的，將首位的4換成39。（意思說對即可）
三、(一)1、他推測可能是給母狐送午餐。2、步履蹣跚 咬住 拉 頂住 拱 3、像人一樣用兩只后爪直立起來，像舞蹈似的圍著灰兔走來走去，明亮的小眼睛充滿哀戚，充滿乞求。4、（1）學校教育特別是韋老師充滿愛心的憂郁目光喚回他的同情心。（2）母狐的母愛讓他不忍心殺狐。（3）這對小狐貍拖出它們僅有的食物救母狐，令他感動。5、在有形的交換和無形的情感沖突中，他為選擇情感而苦笑。放走母狐之后，看到母狐血淋淋的后腿和小狐的驚喜不已，自己內心雖選擇了善良和愛心，但還是有悵然若失的遺憾，所以呆呆地望著。這符合成長少年地心理特征。
（二）1、砂：掉入-→釘住 蚌：擠出、消滅-→-→洗、浸、潤滑 2、外形由有棱角、堅硬變成圓滑，光滑，堅硬，半透明，泛著淡淡的暗光；自身價值由不值一文的一粒砂變成了一顆世間罕見的珍珠，有永久價值了。3、你指讀者；內容上把物與人緊密聯系起來，結構上承上啟下。4、孕育了一顆具有永恒價值的珍珠，同時，精神上獲得了滿足和慰藉。5、略。
四、1、表達自己對這件事不介意，同時可以提醒王華要注意弄清事情真相，語氣要委婉。
2、略。
七年級語文上冊第五單元綜合檢測試題3
人教版七年級語文上冊第五單元測試套卷
一.語言運用
1. 按要求修改下面的文段
①人們都知道，雞、貓、狗等動物和人身上都是熱氣騰騰的，蛇身上卻是冷冰冰的。②前者叫“恒溫動物”，后者叫“變溫動物”。③恒溫動物的身體像恒定的爐子，為了保持體溫的恒定，就要消耗體內的能量物質來維持。④拿重量相等的豬和大蟒蛇相比較，如果豬每天消耗１５０份重量的能源物質，那么，蛇只要一份就夠了、⑤冬眠的蛇消耗更是微乎其微，經歷長達五個月冬眠期的蛇，只減輕 2 ％左右。
①用詞不當的是第 句，應改為 。
②成份殘缺的是第 句，應改為 。
③短文中需添加“變溫動物的蛇類就省去了這筆能量開支”這句話，添入的恰當位置是 句和 句之間。
2.某地教育辦公室、婦聯、婦兒工委等五單位對近千名少年兒童進行了一次德育狀況調查，以下面兩項為例：
（一）你的零花錢怎樣支配
自己怎么花就怎么花 13.1%
有時征得父母同意 46.8%
完全聽父母 40.2%
（二）父母老師對少年兒童花錢關心情況
不太關心 父親 26.6%
母親 16.5%
班主任 45.1%
上面兩個表格中的情況各從一個側面反映出：
3. 請在橫線上填寫兩句話，使前后內容一致，語氣相通，修辭方法相同。
如果生命是樹，尊嚴就是根基； ， ； ， 。真正的尊嚴，是高于生命的。
二.古詩文閱讀
（一） 泊 秦 淮
杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
4.詩中表現出辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無限的感慨的“千古絕唱”的詩句是哪一句？
5.作者在首句連用了兩個“籠”字，請結合全詩作簡要分析。
6.全詩抒發了作者怎樣的思想感情？
（二）賈人渡河
濟陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號曰：“我濟陰之巨室也，能救我，予爾百金！”
漁者載而升諸陸，則予十金。
漁者曰：“向許百金，而今予十金，無乃不可乎！”
賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。
他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者又在焉。
人曰：“盍救諸？”
漁者曰：“是許金而不酬也。”立而觀之，遂沒。
注：①濟陰：濟水南岸。②浮苴：水中浮草。③巨室：世家大族。④呂梁：地名。⑤盍：何不。
7.解釋下面加點的詞：
①賈人急號曰：
②予爾百金：
③向許百金：
④舟薄于石：
8.翻譯句子：
①我濟陰之巨室也
②是許金而不酬也
9.選出與原文內容相符合的一項（ ）
A.本文記敘了一巨商不講信用，許百金而酬十金，最終逃脫不了滅頂之災的事。
B.本文揭露了商人老奸巨滑，許金不酬，同時也諷刺了漁夫見利忘義、貪得無厭。
C.本文借一巨商翻船落水救的故事，批判了漁夫的唯利是圖，乘人之危。
D.本文寫了兩個對立的人物形象：賈人許金能酬，說話算話；漁者財迷心竅，見死不救。
10.用自己的話說說賈人許百金而酬十金的理由是什么？2分
11.請以故事中某一人物為對象，寫一個簡評，要求運用成語或名言警句。2分
三.現代文閱讀
閱讀下面文章，完成下列各題。
愛的禮物
那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……
“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。”
“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是送的，那個塑膠小人是霍麗芬送的……我可以說出每一件禮物的來源來。
這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它， 。
那是一天放學后，我抱著一摞作業向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發亮。
“是嗎？”我裝作很感興趣的樣子，心里卻因為想盡早趕回住處而焦躁起來。
“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。“喏，送給你！”她得意地把那張畫遞向我。
“哦……謝謝。”我勉強地說，“不過，我現在不能拿。再說，我也沒處放。”
“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢地走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記她準備送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子的眼光中才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了。”
她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。“也許你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。
“你喜歡嗎？”
“是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區10歲孩子的眼光去看它，“那么多種顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環很漂亮！”
她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”
我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的'表情多么不同啊！
從那以后，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。
12．解釋文中加點的詞語。
①稚拙：______________________。②沮喪：______________________。
13．本文運用了倒敘的手法，過渡處第4自然段的橫線上應寫一句怎樣的話才能銜接上下文？
14．本文生動描寫了小女孩的神態，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句是：“_________________________”；表現她自信老師一定會喜歡禮物的詞語是：“______________________________”；表現她遭拒絕而失望、沮喪的一句是：“________________________________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現她__________________________的心理。
15．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？
16．“我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之處在于：大人是________________________，而“她”則是_____________。
17．請你說說本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句含義。
18．文章最后一段主要運用了什么表達方式？從內容和結構上看起了什么作用？
19．全文的標題“愛的禮物”蘊含了怎樣的深刻含義？
四.寫作
20.家是難舍的親情，是溫馨的集體，是充滿了愛的世界，是一個永遠溫馨而動人的話題——在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一杯香茶；在這里，洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼；甚至在神奇的動物世界中，也演繹著一幕幕感人至深的故事。
請以“家”為話題，寫一篇文章。可以抒發感情，發表見解，也可以編寫故事等。
要求：自擬題目，文體不限，不少于600字。
語言運用
1. ①，將“熱氣騰騰”改為“熱乎乎”；⑤，在“只減輕……”前加“其體重”；③④。
2.少年兒童消費缺乏有效指導，具有一定的盲目性；日常生活中，父母對孩子的理財教育比較缺乏，學校在這方面的教育更顯薄弱。
3.略。
古詩文閱讀
4. 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
5.兩個“籠”字，把煙、水、月、沙四種景物融合在一起，展現出一幅迷蒙凄冷的秦淮河的夜色圖。
6.對統治者的荒淫無度的生活極為憤怒和對國家命運的深重憂慮。
7.大喊；給；答應；迫近、觸擊。
8.我是濟陰的有錢人；他就是答應給酬金而沒有給的人。
9.A。
10.一個捕魚的人，一日不能賺到幾個錢，突然之間得到十金，應該感到滿足。
11.此題是一道開放性試題，只要言之成理即可。
現代文閱讀
12.①幼稚、笨拙。②灰心失望。
13.示例：①往事又浮現在眼前。②回憶的門打開了……（過渡自然、恰當即可）。
14.“她的眼睛因興奮而閃閃發亮”。“得意（地）”。“她臉上的笑容立刻飛走了”。因老師喜歡她的禮物（或：理解她的感情）而高興、興奮。
15.老師稱贊學生稚拙的畫，并不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己愛的感情，并鼓勵學生繼續進步，增強學生的自信心。
16.有所圖的（或：有個人目的的；有功利思想的；自私的）。純潔無暇（或：純真等）。
17.說明這種愛十分熱烈。
18.議論。①揭示中心。②照應前文（開頭）。
19.表現了學生對老師真摯的愛，而這種愛，只有愛學生的老師才能體會到并珍惜它（只要能從學生、老師兩個角度寫出即可）。
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