- 相關(guān)推薦
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料
語(yǔ)文是一個(gè)多義詞，通常作為語(yǔ)言文字、語(yǔ)言文學(xué)、語(yǔ)言文化的簡(jiǎn)稱(chēng)，其本義為“語(yǔ)言文字”。語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。以下是小編為大家整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料，僅供參考，希望能夠幫助大家。
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料 篇1
第一單元
一、詞組+四字詞語(yǔ)。
一眼清泉 一潭泉水 一層青苔 一束金光 一串珍珠 一擔(dān)水 一幅畫(huà)
一池荷花 蒙蒙細(xì)雨 增添生機(jī) 鮮艷的花 一陣清香 一陣微風(fēng) 靜靜地站
翩翩起舞 俊俏輕快的翅膀 剪刀似的尾巴
活潑機(jī)靈的小燕子 光彩奪目的春天 帶黃色的嫩葉的柳絲 藍(lán)藍(lán)的天空
一圈一圈地蕩漾開(kāi)去 正待演出的春天的贊歌 碧綠的大圓盤(pán) 雪白的衣裳
一個(gè)大圓盤(pán) 密密的樹(shù)葉 挨挨擠擠的荷葉 嫩黃色的小蓮蓬 金色的光斑
綠色的大絨圓 彎彎曲曲地穿過(guò) 黑里透綠的青苔 樸素的花環(huán) 深綠的泉水
彩色的珍珠 美麗的珍珠泉 銀色的光斑 晶亮的(飽滿(mǎn)的)水泡
二、近義詞、反義詞。
1、近義詞：
俊俏—俏麗 聚攏—聚集 生機(jī)—生氣 掠過(guò)—橫過(guò) 光景—風(fēng)景
等閑—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿勢(shì)—姿態(tài) 仿佛—好像
2、反義詞：偶爾——經(jīng)常 增添——減少 俊俏——丑陋
三、多音字(寫(xiě)出拼音)。
似：_____(似的) _____(似乎) 圈：_____(圓圈) _____(羊圈)
桿：_____(旗桿) _____(筆桿) 挨：____(挨挨擠擠)_____(挨打)
骨：_____(花骨朵)_____(骨頭) 佛：_____(仿佛) _____(佛祖)
四、同音字。
yàn juàn fú zhuānɡ pénɡ
( )子 試( ) ( )氣 化( ) 帳( )
大( ) 疲( ) ( )號(hào) 假( ) 蓮( )
討( ) 羊( ) 一( )畫(huà) ( )稼 ( )友
五、辨字組詞。
增( )掠( )沾( ) 妝( ) 裁( )稻( )詠( )
贈(zèng)( )驚( )站( ) 狀( ) 栽( )蹈( )冰( )
曾( )涼( )貼( ) 壯( ) 戴( )滔( )永( )
六、課文分析+生字。
(一)《燕子》這篇課文描寫(xiě)了活潑可愛(ài)的燕子，表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的熱愛(ài)之情。
1、佳句欣賞。
(1)青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。
這句話采用擬人的修辭手法，說(shuō)“草”、“葉”、“花”等，“像趕集似的聚攏來(lái)”，構(gòu)成了一幅繁花似錦、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天，燕子也從南方“趕來(lái)了”，更加富有感情色彩，給春天增添了活力。
(2)藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌!
這是一個(gè)比喻句，文中把細(xì)線比作( )，把燕子比作( )。這樣打比方的好處是：使句子更加形象，更加生動(dòng)。春天的贊歌是指：贊頌春天萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)的歌曲，反映了作者對(duì)大自然和對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、生字：
“燕”的第四筆是：_____;“聚”的下半部分是：_____;“稻”的第十二筆是：_____
“倦”的第九筆是：_____;“偶”的第十筆是：_______;“演”的第七筆是：_____ “贊”第六筆是：____，最后一筆是：_____;
(二)《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品。“詠”的意思是用詩(shī)詞的形式描述。在本課是歌頌、贊美的意思。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)柳樹(shù)，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來(lái)。
《春日》是宋代詩(shī)人朱熹所作，詩(shī)人把春天描寫(xiě)得姹紫嫣紅，多姿多彩，充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”的意思是：人們平常都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。
(三)《荷花》作者是葉圣陶，課文描寫(xiě)了夏日公園里一池荷花盛開(kāi)時(shí)的情景，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的感情。
1、段落：第一段里“一……就……”說(shuō)明荷花的香味傳得很遠(yuǎn)。
2、句子賞析：
(1)荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。
這句話把荷葉比作( )，突出了荷葉又綠、又大、又圓的特點(diǎn)。“挨挨擠擠、一個(gè)個(gè)”說(shuō)明(荷葉密密層層，數(shù)量很多)。“碧綠”寫(xiě)出了荷葉的顏色。“大圓盤(pán)”寫(xiě)出了荷葉的樣子。這句話寫(xiě)出了荷葉旺盛的生命力。
(2)白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。
這句話中的“冒”字用得好，說(shuō)明了(荷花頑強(qiáng)的生命力)。
(3)有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒;有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這是一組排比句，寫(xiě)出荷花剛開(kāi)、全開(kāi)、未開(kāi)時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”、“嫩黃色”、“展開(kāi)”、“飽脹”等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了荷花花瓣的數(shù)量、花芯的顏色以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。
3、生字：“蓮蓬”兩個(gè)都是______結(jié)構(gòu)的字。“蜓”共有_____筆，第十筆是______，第十一筆是_______。
《語(yǔ)文園地一》
1、每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思相反。(會(huì)背會(huì)默寫(xiě))
動(dòng)靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進(jìn)退 始終 呼吸 是非 愛(ài)憎
【課外】高低 南北 買(mǎi)賣(mài) 輕重 真假 黑白 生死 曲直 前后
2、量詞填空：(15頁(yè))
一(支)歌曲 一(陣)微風(fēng) 一(眼)清泉
一(對(duì))翅膀 一(束)金光 一(幅)畫(huà)面 一(串)珍珠
3、描寫(xiě)花草的詞語(yǔ)：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥
【課外】 萬(wàn)紫千紅 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香
4、描寫(xiě)日月的詞語(yǔ)：噴薄而出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空
5、描寫(xiě)山巒的詞語(yǔ)：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴
第二單元
一、詞組+四字詞語(yǔ)。
鳴聲清脆 眼睛透亮 橄欖色的頭巾 翠綠色的花紋
淺綠色的外衣 赤褐色的襯衫 一動(dòng)不動(dòng)地注視 舒適的列車(chē) 特殊的客人
凍僵的燕子 溫暖的地方 滿(mǎn)天飛舞的大雪 凍得堅(jiān)硬的.山路 皚皚白雪的山間
美麗的村莊 應(yīng)有盡有的家具 冒著嚴(yán)寒 頂著大雪 踏著山路 成千上萬(wàn)
風(fēng)雪不止 氣溫驟降 長(zhǎng)途跋涉 饑寒交迫 瀕臨死亡 森林郁郁蔥蔥
河水清澈見(jiàn)底 天空湛藍(lán)深遠(yuǎn) 空氣清新甜潤(rùn) 鋒利的斧頭 裸露的土地
咆哮的洪水 各式各樣的工具 應(yīng)有盡有的家具 家家戶(hù)戶(hù) 修建公路
寬闊(平坦)的公路
高高的橡樹(shù) 沉重地嘆氣 高尚的心 不約而同地贊嘆 修改計(jì)劃 打消念頭
二、易錯(cuò)字音：
飼(sì)養(yǎng) 漁(yǘ)翁(wēnɡ) 露(lòu)出水面 瀕(bīn)臨
葦(wéi)稈(ɡǎn) 麻煩(fɑn)
三、近義詞：
鮮艷——艷麗 靈活——靈巧 逃脫——逃跑 注視——凝視
透亮——光亮 搖晃——搖動(dòng) 特殊——特別 疲勞——疲倦
尋找——搜尋 裸露——暴露 湛藍(lán)——深藍(lán) 鋒利——銳利
四、反義詞：
機(jī)靈——笨拙 快樂(lè)——痛苦 微風(fēng)——狂風(fēng) 靈活——遲鈍(死板)
鮮艷——暗淡 容易——困難 消失——出現(xiàn) 喜歡——厭惡(討厭)
陡峭——平緩 舒適——難受 堅(jiān)硬——柔軟 裸露——遮蓋(遮掩)
特殊——普通 減少——增加 擴(kuò)大——縮小
五、多音字(寫(xiě)出拼音)。
盡_______(盡力) 調(diào)_______(空調(diào)) 縫_______(縫補(bǔ))
_______(盡管) _______(調(diào)換) _______(細(xì)縫)
卷_______(卷走) 載_______(運(yùn)載)
_______(試卷) _______(記載)
六、同音字
jiān cuì bì shū yù
( )強(qiáng) 清( ) 石( ) 特( ) 憂( )
( )銳 ( )綠 ( )經(jīng) ( )服 ( )言
lí liè
( )明 ( )車(chē)
( )田 ( )開(kāi)
七、辨字組詞：
透( ) 泛( ) 驟( ) 瑞( ) 舒( )
繡( ) 眨( ) 聚( ) 喘( ) 殊( )
稈( ) 載( ) 砍( ) 泡( ) 疲( )
桿( ) 裁( ) 歡( ) 抱( ) 披( )
竿( ) 戴( ) 次( ) 跑( ) 破( )
緊( ) 括( )
紫( ) 擴(kuò)( )
八、課文分析+生字：
(一)《翠鳥(niǎo)》
1、第一自然段主要寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的(外形特點(diǎn))，抓住了翠鳥(niǎo)的小爪子、眼睛、嘴這四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。
外形上的特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：
(1)顏色非常鮮艷(頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿(mǎn)了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。);(2)體態(tài)小巧玲瓏;
(3)眼睛靈活，嘴巴長(zhǎng)而尖(一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。)
2、第二、三自然段主要寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的動(dòng)作特點(diǎn)主要包括：
(1)鳴聲清脆;
(2)飛的速度快(翠鳥(niǎo)“愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了”。“翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了，只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。”)
3、生字：“透”字的第六畫(huà)是_____，筆畫(huà)名稱(chēng)是___________。
“腹”字共_____筆。“襯衫”兩字的部首是_____。
(二)《燕子專(zhuān)列》講述的是人們關(guān)愛(ài)、保護(hù)燕子的感人至深的故事。
生字：“舒”字的最后一畫(huà)是_____。“涉”字共_____畫(huà)。“疲”字第六畫(huà)是_____，第七畫(huà)是_____。
(三)《一個(gè)小村莊的故事》告訴我們：不愛(ài)護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰，呼吁人們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)周?chē)沫h(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。
生字：“蔥”字的拼音是_____，第八畫(huà)是_____。“裸”字的部首是_____，音序是_____。“黎”共_____畫(huà)，第十一畫(huà)是_____。
《語(yǔ)文園地二》
1、寫(xiě)比喻句。(31頁(yè)背誦)
一棵高大的橡樹(shù)像草原的哨兵挺立在路旁。
蒲公英的花就像離弦的箭一般向終點(diǎn)跑去。
北極星像盞指路燈一樣掛在天空。
2、反義詞：(背誦)
清對(duì)濁 廉對(duì)貪 功對(duì)罪 正對(duì)偏 獎(jiǎng)對(duì)罰 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶
是對(duì)非 寬對(duì)窄 升對(duì)降 曲對(duì)直 有對(duì)無(wú)
3、寫(xiě)景古詩(shī)名句：(背誦默寫(xiě))
萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。 穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。
池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。
第三單元
一、詞組：
寓言?xún)蓜t 亡羊補(bǔ)牢 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 南轅北轍 有名的射箭能手
大吃一驚 慢慢地飛來(lái) 邊飛邊鳴 聲音很悲慘 孤單失群
若隱若現(xiàn) 恍然大悟 經(jīng)常叮囑 認(rèn)認(rèn)真真地看 老老實(shí)實(shí)地畫(huà) 哈哈大笑
嘻嘻的笑聲 神情變得嚴(yán)肅 和顏悅色地說(shuō) 一生受用 露出滿(mǎn)意的神情
禁不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊 彎彎曲曲的線 連綿不斷的山峰 連綿起伏的群山
二、近義詞
趕快——趕緊 后悔——懊悔 奇怪——奇異 勸告——?jiǎng)裾f(shuō)
盤(pán)纏——費(fèi)用 能手——熟手 悲慘——悲苦 有名——出名(著名)
幫助——援助 害怕——懼怕 本事——本領(lǐng) 孤單——孤獨(dú)
滿(mǎn)意——滿(mǎn)足 要求——懇求 稱(chēng)贊——稱(chēng)頌 恰好——正好
審視——審察 教誨——教訓(xùn) 叮囑——叮嚀(囑咐)
密密麻麻——密密層層 若隱若現(xiàn)——隱約可見(jiàn) 禁不住——忍不住
連綿不斷——連綿起伏 和顏悅色——和藹可親
三、反義詞
接受——拒絕 害怕——勇敢 熟悉——陌生 嚴(yán)肅——和藹
相信——懷疑 稱(chēng)贊——批評(píng) 密密麻麻——稀稀疏疏
一目了然——若隱若現(xiàn) 恍然大悟——百思不解
四、形近字
叼(叼走) 勸(勸告) 悔(后悔) 寓(寓言) 則(兩則)
叨(嘮叨) 加(加法) 誨(教誨) 遇(相遇) 側(cè)(側(cè)面)
晌(半晌) 狠(狠心) 盤(pán)(盤(pán)子) 豬(小豬) 慘(悲慘)
響(響亮) 狼(狼狽) 盆(臉盆) 獵(打獵) 參(參加)
列(列車(chē)) 副(一副眼鏡) 申(申請(qǐng)) 審(審視)
裂(裂開(kāi)) 幅(一幅圖畫(huà)) 伸(伸手)
五、多音字(根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)，在橫線上填上拼音。)
鉆_______(鉆石) 便_______(方便) 結(jié)_______(結(jié)實(shí))
_______(鉆研) _______(便宜) _______(結(jié)束)
教_______(教師) 角_______(角度) 更_______(更加)
_______(教書(shū)) _______(角色) _______(三更半夜)
六、同音字組詞。
遇(相遇) 悅(喜悅) 弓(弓箭) 公(公司) 劍(寶劍)
寓(寓言) 愈(愈合) 工(工廠) 宮(宮廷) 箭(火箭)
丁(園丁) 樂(lè)(音樂(lè)) 燕(燕子)
盯(盯住) 越(越過(guò)) 雁(大雁)
叮(叮囑)
七、課文分析：
1、《亡羊補(bǔ)牢》 亡：走失，丟失。補(bǔ)：修補(bǔ)。牢：關(guān)牲口的圈。
“亡羊補(bǔ)牢”的意思是說(shuō)羊丟失了，再去修補(bǔ)羊圈。《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：做錯(cuò)了事或出了問(wèn)題，只要我們及時(shí)改正或補(bǔ)救，就還不算晚。
2、《南轅北轍》 轅：車(chē)前部駕牲口的長(zhǎng)木，引申指車(chē)。轍：車(chē)輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車(chē)夫駕車(chē)的技術(shù)很高。盤(pán)纏：路費(fèi)。
“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車(chē)子卻向北走，比喻行動(dòng)與目的相反，結(jié)果只能是離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。
3、《驚弓之鳥(niǎo)》
(1)“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。”
“飛得慢”，因?yàn)?它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛);“叫的聲音很悲慘”，是因?yàn)?它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。)它一聽(tīng)到弦響，心里(很害怕)，就(拼命往高處飛)，它(一使勁)，傷口(又裂開(kāi)了)，就(掉了下來(lái))。
(2)更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直(拼命)往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中(直)掉下來(lái)。
4、《畫(huà)楊桃》
他對(duì)我要求很?chē)?yán)，經(jīng)常叮囑我：“你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就畫(huà)成什么樣，不要想當(dāng)然，畫(huà)走了樣。”
老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫(huà)成什么樣。”
(這是老師告訴我們做事情要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。)
八、關(guān)鍵生字：
叼：第五畫(huà)是( ) 悔：第八畫(huà)是( ) 盤(pán)：第四畫(huà)是( )
晌：讀音是( ) 窟窿：的讀音是( )
弓：寫(xiě)出筆順( ) 肅：讀音是( )，第四畫(huà)是( )
《語(yǔ)文園地三》
1、把反問(wèn)句變成陳述句：(48頁(yè))
(1)這不正好表明了我們的誠(chéng)意嗎?_______________________________
(2)這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?_____________________________
(3)這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎?___________________
(4)馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎?____________________________
2、比喻句。(背誦)
(1)青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)。(擬人句)
(2)背上的羽毛像淺綠色的外衣。
(3)我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花。
(4)挑著滿(mǎn)滿(mǎn)一擔(dān)水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!
(5)二月春風(fēng)似剪刀。
3、表現(xiàn)思想方法的諺語(yǔ)。(背誦、默寫(xiě))
繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。 花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。
莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。 親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。
第四單元
一、要掌握的詞語(yǔ)
排除憂傷 哀痛的日子 光陰似箭 日月如梭 高興地跳起來(lái)
受益無(wú)窮 重要的事情 棘手的事 鴉雀無(wú)聲 洪亮的聲音
沉默的局面 盛大的節(jié)日 隆重的檢閱 人山人海 彩旗飄揚(yáng) 目視前方
成千上萬(wàn)的觀眾 氣得臉都紅了 誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎 高尚的朋友
連聲地夸贊 撒開(kāi)腿跑了 蔫蔫地回家 圓鼓鼓的餃子
光彩奪目的焰火(寶石) 清澈見(jiàn)底的小溪(池塘、湖水)
和顏悅色地說(shuō)(批評(píng)、點(diǎn)點(diǎn)頭) 彎彎曲曲地流淌(伸展、流向遠(yuǎn)方)
時(shí)間過(guò)得太快了(真慢、像閃電一樣)
鮮花開(kāi)得很美(正艷、像一幅五彩繽紛的織錦)
二、形近字
賽(賽跑) 憂(憂傷) 梭(穿梭) 博(博士) 截(攔截) 慕(羨慕)
寒(寒冷) 優(yōu)(優(yōu)秀) 俊(俊俏) 搏(搏擊) 栽(栽樹(shù)) 幕(幕布)
塞(邊塞) 猶(猶豫) 峻(嚴(yán)峻) 膊(胳膊) 裁(裁剪) 暮(日暮)
寨(山寨) 尤(尤其) 駿(駿馬) 縛(束縛) 載(記載) 募(募集)
既(既然) 侍(服侍) 哄(哄騙) 叫(叫嚷) 俱(家俱) 默(沉默)
即(即時(shí)) 待(等待) 度(風(fēng)度) 收(收集) 懼(恐懼) 墨(墨水)
概(大概) 狂(瘋狂) 噴(噴氣) 戒(戒尺) 涼(冰涼) 洪(洪水)
慨(憤慨) 汪(汪洋) 憤(憤怒) 戎(兵戎) 諒(原諒)
三、近義詞
排除—消除 憂傷—憂愁 悲傷—悲痛 持續(xù)—延續(xù) 安慰—撫慰
棘手—麻煩 著急—焦急 欺騙—詐騙 終于—終究 確實(shí)—的確
商量—商議 羨慕—愛(ài)慕 糾正—改正 嫉妒—忌妒 報(bào)復(fù)—報(bào)仇
故意—有意 服侍—照料 急忙—趕忙 緣故—原因 憤怒—?dú)鈶?/p>
防御—防備 唯獨(dú)—單單 絕招—本領(lǐng) 特別—特殊 主意—辦法
忽然—突然(猛然) 禁不住—經(jīng)不住 受益無(wú)窮—受益匪淺
洪亮—響亮(嘹亮)
四、反義詞
憂傷——快樂(lè) 悲傷——?dú)g樂(lè) 成功——失敗 洪亮——微弱
隆重——草率 肯定——可能 縮回——伸出 溫和——粗暴
高尚——卑鄙 鴉雀無(wú)聲——人聲鼎沸 誠(chéng)心誠(chéng)意——虛情假意
五、多音字
奔_____(奔跑) 說(shuō)_____(說(shuō)話) 露_____(露馬腳) 校_____(學(xué)校)
_____(投奔) _____(說(shuō)服) _____(露珠) _____(校對(duì))
量_____(重量) 調(diào)_____(調(diào)走) 參_____(參加) 折_____(折本)
_____(測(cè)量) _____(調(diào)節(jié)) _____(參差) _____(折磨)
_____(人參) _____(折騰)
六、同音字
yōu bó mù bì
( )傷 ( )學(xué) 羨( ) ( )竟
( )秀 ( )斗 內(nèi)( ) ( )須
七、生字、課文分析：
(一)生字：
“梭”是平舌音，讀suō。 “贏”是后鼻音，讀yínɡ。
“若”讀ruò。 “禁”是前鼻音，讀jìn。
“嫉”讀二聲，不讀四聲，讀音jí。 “哼”讀hēnɡ。
“侍”讀shì。 “承”是后鼻音，讀chénɡ。
(二)易錯(cuò)字辨析
①博(與“搏”區(qū)別) 羨慕 ②既(與“即”區(qū)分)
③席(“廿”的筆順是：一、十、艸、廿) ④截(與“栽、載”區(qū)別)
鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。 情不自禁：抑制不住自己的感情。
人山人海：形容人多。 成千上萬(wàn)：形容數(shù)量很多。
脫口而出：不假思索，隨口說(shuō)出。
(三)課文分析：
1、《檢閱》
人們不由得發(fā)出了感嘆：“這個(gè)小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”
這是人們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子們敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，他們?cè)?jīng)猶豫，但最終做出了正確的選擇，不歧視博萊克，讓他擁有他應(yīng)得的權(quán)利。
“這些小伙子真棒!”說(shuō)明人們贊揚(yáng)了自信的博萊克，而且贊揚(yáng)了同學(xué)們美好善良的心靈。
本文告訴我們應(yīng)關(guān)愛(ài)殘疾人，尊重每一個(gè)人平等的權(quán)利(人人平等，相互尊重)。
2、《爭(zhēng)吵》
兩人同時(shí)說(shuō)：“我在外面等你!”
我說(shuō)這話的含義是準(zhǔn)備防御;而克萊諦說(shuō)這話的含義是準(zhǔn)備與我重歸于好。
“終于挨到了放學(xué)”中的“挨”讀第二聲，讀ái，表現(xiàn)了我的猶豫、矛盾，覺(jué)得這一天過(guò)得很漫長(zhǎng)，是一種煎熬。
《語(yǔ)文園地四》
1、同音字：(69頁(yè) 默寫(xiě))
普通 曲譜 采摘 色彩 入迷 謎語(yǔ) 文章 波紋 如何 荷花
樣式 考試 互相 車(chē)廂 分?jǐn)?shù) 糾紛 至于 細(xì)致 皮球 疲勞
羊群 海洋 彎曲 海灣 青山 清晨
2、補(bǔ)充填空：(背誦)
光彩奪目的春天 清澈見(jiàn)底的湖水 彎彎曲曲地流淌
和顏悅色地說(shuō) 鮮花開(kāi)得正艷 時(shí)間過(guò)得真快
3、有關(guān)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)。(默寫(xiě))
博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤
專(zhuān)心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料 篇2
第一單元知識(shí)小結(jié)
一、讀準(zhǔn)字音
1、易錯(cuò)字音
鴛鴦(yāng) 蔞蒿(hāo) 河豚(tún) 伶俐(líng) 掠過(guò)(lüè)
沾水(zhān) 閑散(sǎn) 纖細(xì)(xiān) 蓮蓬(péng) 姿勢(shì)(zī)
琢磨(zuó) 襯裙(chèn) 益蟲(chóng)(yì) 摔暈(yūn) 捏住(niē)
2、多音字
sì(似乎) qiān(光纖) sàn(散步) āi(挨挨擠擠) gū(花骨朵兒)
shì(似的) xiān(纖細(xì))sǎn(閑散) ái（挨打） gǔ(骨頭)
二、認(rèn)清字形
1、形近字
崇 (崇高) 乏 (缺乏) 減 (減少) 奏 (奏樂(lè))
宗 (宗旨) 泛 (廣泛) 喊 (呼喊) 湊 (湊合)
拂 (吹拂) 聚 (聚會(huì)) 形 (形狀) 掠 (掠過(guò))
佛（仿佛） 驟 (驟然) 型（題型） 涼（冰涼）
偶（偶爾） 沾 (沾水) 卷（試卷） 瓣（花瓣）
遇 (遇到) 站 (站立) 倦（疲倦） 辮（辮子）
蓬 (蓮蓬) 資 (資本) 仿（仿照） 矩（規(guī)矩）
篷 (篷車(chē)) 姿 (姿態(tài)) 訪（訪問(wèn)） 距（距離）
綢 (絲綢) 害 (害怕) 約 (大約) 斑 (斑馬)
稠 (稠密) 瞎 (瞎說(shuō)) 藥 (吃藥) 班 (班級(jí))
2.詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)
融化 燕子 鴛鴦 惠崇 蘆芽 短小 梅子 小溪
泛盡 減少 湊成 吹拂 集合 聚集 形狀 掠過(guò)
偶爾 沾水 疲倦 纖細(xì) 痕跡 花瓣 蓮蓬 脹裂
姿勢(shì) 仿佛 跟隨 舞蹈 停止 烏黑 剪刀 活潑
春日 輕風(fēng) 灑落 春光 湖面 電線 荷花 清香
趕緊 圓盤(pán) 花骨朵兒 眼前 畫(huà)家 本領(lǐng) 了不起 飄動(dòng)
三、詞語(yǔ)積累
1、近義詞
俊俏—俊美 輕快—輕捷 活潑—活躍 鮮艷—艷麗
聚攏—聚集 偶爾—有時(shí) 姿勢(shì)—姿態(tài) 仿佛—好像
樸素—樸實(shí) 潔白—雪白 琢磨—思考 特別一非常
2、反義詞
輕快—沉重 偶爾—經(jīng)常 纖細(xì)—粗壯
展開(kāi)—合攏 雪白—烏黑 走近—遠(yuǎn)離
樸素—華麗 靈敏—遲鈍 討厭—喜歡
3、詞語(yǔ)搭配
(活潑可愛(ài))的小燕子
(爛漫無(wú)比)的春天 (波光粼粼)的湖面
(纖細(xì))的電線 (有趣)的圖畫(huà)
(碧綠)的大圓盤(pán) (雪白)的衣裳
4、量詞
一(雙)尾巴 一(對(duì))翅膀
一(幅)圖畫(huà) 一(陣)清香 一(個(gè))圓盤(pán)
一(朵)荷花 一(對(duì))復(fù)眼 一(輛)小車(chē)
5、四字詞語(yǔ)
爛漫無(wú)比 伶俐可愛(ài) 波光粼粼 翩翩起舞
四、重點(diǎn)句子
1、如毛的細(xì)雨由天上灑落著,千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花,青的草,綠的葉,都像趕集似的聚攏來(lái)。(比喻、擬人)
2、荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。（比喻）
3、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(擬人)
五、課文回顧。
1、《絕句》是(唐)代詩(shī)人(杜甫)面對(duì)浣花溪一帶春光而作,全詩(shī)突出了(春天日光和煦、萬(wàn)物欣欣向榮)的特點(diǎn),表達(dá)了詩(shī)人(對(duì)美好春光的無(wú)限歡喜和熱愛(ài))。
《惠崇春江晚景》是一首(題畫(huà)詩(shī)),寫(xiě)了生機(jī)勃勃的(早春二月時(shí)節(jié)的)春江景色,表達(dá)了作者對(duì)早春的(喜悅和禮贊之情)。
《三衢道中》是(南宋)詩(shī)人(曾幾)創(chuàng)作的一首(七絕句),描寫(xiě)(初夏)時(shí)(寧?kù)o的景色)和詩(shī)人山行時(shí)(輕松愉快的心情)。
2、《燕子》通過(guò)描寫(xiě)(充滿(mǎn)生機(jī)的如詩(shī)如畫(huà)的春天景色),贊美了(活潑可愛(ài)的小燕子),表達(dá)了作者對(duì)燕子的喜愛(ài)以及對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的(歡欣和熱愛(ài)之情)。
3、《荷花》描寫(xiě)了(夏日公園里一池荷花盛開(kāi)的情景),以及“我”沉浸其中,與荷花融為一體的(感受),表達(dá)了作者(熱愛(ài)大自然的感情)。
4、《昆蟲(chóng)備忘錄》以生動(dòng)有趣的語(yǔ)言,介紹了(四種)昆蟲(chóng)的(模樣以及生活習(xí)性),流露了作者對(duì)(昆蟲(chóng)的喜愛(ài)以及癡迷)。（文章來(lái)自多品小學(xué)教育張老師）
六、背誦積累。
1.背誦默寫(xiě)《古詩(shī)三首》《憶江南》
2.背誦:《燕子》1一3自然段。
《荷花》2一4自然段。
第二單元知識(shí)小結(jié)
一、易讀錯(cuò)的字
宋（sòng）人 解釋?zhuān)╯hì） 觸株（chù zhū） 耕（gēng）者
折頸（jǐng） 懦弱（nuò ruò） 陶（táo）罐 擦 （cā） 洗
謙（qiān）虛 價(jià)（jià）值 塵（chén）土 捧（pěng）起
獅（shī）子 別致（zhì） 欣賞（xīn shǎng） 不禁（jīn）
皺（zhòu）眉 勻稱(chēng)（yún chèn） 掙（zhèng）脫 倒映（yìng）
遵循（zūn xún） 傳（chuán）來(lái) 尊（zūn）敬 碌（lù）碌無(wú)為
二、易寫(xiě)錯(cuò)的字
釋?zhuān)鹤筮吺恰?”。
頸：第二筆是“點(diǎn)”。
虛：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是“虍”。
懦：右上部分“雨”第三筆是“橫鉤”。
賞：下邊是“貝”。
映：右邊是“央”。
三、重點(diǎn)詞語(yǔ)
守株待兔 等待 宋國(guó) 耕田 觸株 頸部
釋放 其他 驕傲 謙虛 懦弱 塵土 捧起
擦洗 看不起 傲慢 神氣 住嘴 王朝
光潔 美觀 古代 價(jià)值 動(dòng)手 國(guó)王 獅子
鹿角 池塘 倒映 欣賞 精美 勻稱(chēng) 別致
傳來(lái) 哎呀 嘆氣 痛快 倒影 著急
沒(méi)精打采 機(jī)靈 回頭 機(jī)會(huì)
四、多音字
為wéi（作為）wèi（為什么）折shé（折本）zhé（折斷）
朝zhāo（朝霞）cháo（王朝）盛shèng（盛開(kāi)）chéng（盛東西）
倒dǎo（跌倒）dào（倒茶）禁jìn（禁止）jīn（不禁）
撒sǎ（撒落）sā（撒手）掙zhēng（掙扎）zhèng（掙脫）
稱(chēng)chēng（稱(chēng)號(hào)）chèn（勻稱(chēng)）劃huà（劃分）huá（劃船）
難nàn（苦難）nán（難過(guò)）應(yīng)yīng（應(yīng)該）yìng（應(yīng)答）
五、形近字
勁（使勁）頸（頸椎）珠（珍珠）株（株連）熬（熬粥）傲（驕傲）
袋（口袋）代（古代）糯（糯米）懦（懦弱）嬌（嬌氣）驕（驕傲）
糖（糖塊）塘（池塘）至（至今）致（精致）師（老師）獅（獅子）
崖（懸崖）涯（天涯）尊（尊敬）遵（遵守）錄（目錄）碌（忙忙碌碌）
六、近義詞
耕—耘（種） 折—斷觸—撞復(fù)—再
謙虛—虛心惱怒—憤怒樸素—樸實(shí)
傲慢—驕傲懦弱—軟弱輕蔑—輕視
確實(shí)—實(shí)在爭(zhēng)辯—分辯羞恥—恥辱
理會(huì)—理睬流逝—消逝覆滅—消滅
倒塌—坍塌驚訝—驚異欣賞—觀賞
抱怨—埋怨逼近—接近猶豫—遲疑
遵循—遵從（依照） 尊敬—尊重（敬重）
七、反義詞
有—無(wú)死—活得—失笑—哭
懦弱—?jiǎng)倧?qiáng)荒涼—繁華樸素—華麗
謙虛—驕傲羞恥—榮耀傲慢—謙恭
興奮—鎮(zhèn)靜猶豫—果斷
守株待兔—隨機(jī)應(yīng)變機(jī)靈—遲鈍
別致—普通兇猛—溫順遵循—違背
忙忙碌碌—輕輕松松
八、詞語(yǔ)搭配
形容詞搭配：
（1）形容詞+ 動(dòng)詞：
（謙虛）地回答 （傲慢）地問(wèn)
（驚訝）地說(shuō) （興奮）地說(shuō)
（高興）地叫起來(lái) （痛痛快快）地喝
（沒(méi)精打采）地離開(kāi) （機(jī)靈）地支起
（悄悄）地逼近 （蜿蜒）地貫穿
（安閑）地躺
（2）形容詞+ 名詞：
（驕傲）的鐵罐 （懦弱）的東西
（輕蔑）的神氣 （厚厚）的塵土
（荒涼）的廢墟 （精美別致）的角
（漂亮）的角 （美麗）的角
（難看）的腿 （勻稱(chēng)）的身段
（有力）的長(zhǎng)腿 （兇猛）的獅子
（灰心喪氣）的獅子 （沉重）的貨船
（柔軟）的泥土 （清閑）的生活
九、詞語(yǔ)歸類(lèi)
1.ABAC 式詞語(yǔ)：
無(wú)憂無(wú)慮 各種各樣 無(wú)牽無(wú)掛
挨家挨戶(hù) 不離不棄 畢恭畢敬
2. 數(shù)量詞語(yǔ)：
一（只）鹿 一（個(gè)）池塘 一（面）鏡子
一（陣）清風(fēng) 一（頭）獅子 一（條）小溪
十、句子積累
1. 三個(gè)“而”字句：
（1）折頸而死。
（2）因釋其耒而守株。
（3）而身為宋國(guó)笑。
2.“把”字句：
（1）小心點(diǎn)兒，千萬(wàn)別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的。
（2）我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了。（文章來(lái)自多品小學(xué)教育張老師）
3. “被”字句：就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。
4. 語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)：
（1）“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問(wèn)。
（2）“我就知道你不敢，懦弱的東西！” 鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。
（3）“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”
（4）“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天， 我要把你碰成碎片！”
5. 比喻句：
（1）池水清清的，像一面鏡子。
（2）可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里， 像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
6. 反問(wèn)句：
（1）這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，還有什么能夠代替？
（2）水要流動(dòng)才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律， 難道你已經(jīng)忘掉？
十一、考點(diǎn)提示
1.背誦《守株待兔》“日積月累”。
2.知道本單元每篇課文和“閱讀鏈接”講述的道理。
3.積累AABC 式和ABAC 式的詞語(yǔ)。
4.讀好“因釋其耒而守株”。
5.仿照例句，補(bǔ)充句子中的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。
6.學(xué)會(huì)用正確的格式寫(xiě)通知。
7.我國(guó)著名的寓言有：濫竽充數(shù)、狐假虎威、畫(huà)蛇添足、塞翁失馬、掩耳盜鈴、葉公好龍、自相矛盾、愚公移山、亡羊補(bǔ)牢……
8.讀寓言故事，知道古希臘《伊索寓言》講述動(dòng)物故事、俄國(guó)《克雷洛夫寓言》講述動(dòng)物和植物的故事、法國(guó)《拉·封丹寓言》是老故事新道理。
9.把圖畫(huà)的意思寫(xiě)清楚（認(rèn)真看圖，按照一定順序?qū)懀瑢?xiě)出動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等）。
第三單元知識(shí)小結(jié)
一、 讀準(zhǔn)字音
1.易錯(cuò)字音
屠（tú）蘇（sū） 舊符（fú） 欲斷魂（hún）
酒（jiǔ）家 兄（xiōng）弟 創(chuàng)（chuàng）造
蔡倫（lún） 朝鮮（xiǎn） 保存（cún）
經(jīng)驗(yàn)（yàn） 歐洲（zhōu） 造紙術(shù)（shù）
社（shè）會(huì) 制（zhì）作 一冊(cè)（cè）
前爪（zhǎo） 智（zhì）慧 趙（zhào）州橋
設(shè)（shè）計(jì) 歷史（shǐ） 河北省（shěng）
2.多音字
累lěi(積累)lèi(勞累)
鮮xiān(新鮮)xiǎn(朝鮮)
爪zhǎo(前爪)zhuǎ(爪子)
濟(jì)jǐ(濟(jì)南)jì(同舟共濟(jì))
二、認(rèn)清字形
1.形近字
浴(洗浴) 魂(靈魂) 借(借書(shū)) 灑(灑水）
欲(欲望) 魄(氣魄) 錯(cuò)(錯(cuò)誤) 酒(喝酒）
獨(dú)(獨(dú)自) 異(異鄉(xiāng)) 佳(佳節(jié)) 歐(歐洲）
燭(燭光) 導(dǎo)(開(kāi)導(dǎo)) 住(住房) 鷗(海鷗）
驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn)) 縣(縣城) 史(歷史) 歷(日歷）
險(xiǎn)(危險(xiǎn)) 具(具體)吏(官吏) 厲（厲害）
三、 詞語(yǔ)積累
1.近義詞
保存—保管 吸收—吸取 聞名—著名
堅(jiān)固一牢固才干一才能 寶貴—珍貴
熱鬧—喧鬧 欣賞—觀賞 雄偉—宏偉
2.反義詞
偉大一渺小 創(chuàng)造—破壞笨重—輕便
節(jié)省—浪費(fèi)粗糙—光滑 便宜—昂貴
熱鬧—冷清
3.詞語(yǔ)搭配
(精美)的圖案 (美麗)的水花 (寶貴)的`遺產(chǎn)
(熱鬧)的場(chǎng)面 (創(chuàng)造)文字 (減輕)重量
(節(jié)省)石料 (滿(mǎn)足)需要
四、重點(diǎn)句子
1.有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。(排比)
2.這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。(關(guān)聯(lián)詞)
五、課文內(nèi)容串串燒
我國(guó)是一個(gè)有著五千年光輝燦爛文化的文明古國(guó),我國(guó)有很多傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)習(xí)《元日》時(shí),我們仿佛看到人們?cè)凇扒чT(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日”中迎接新年;學(xué)習(xí)《清明》時(shí),我們仿佛看到“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”的情景……因此人們總是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”。我國(guó)的勞動(dòng)人民更是充滿(mǎn)了智慧。《紙的發(fā)明》讓我們知道了四大發(fā)明之一的造紙術(shù)的由來(lái)。《趙州橋》一文中向我們展示了趙州橋設(shè)計(jì)美觀的特點(diǎn),讓我們深深感受到我們的祖先的智慧和才干。《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》中張擇端的畫(huà)的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值,讓我們感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。
第四單元知識(shí)小結(jié)
一、生字組詞
斗dòu（斗爭(zhēng)、戰(zhàn)斗、奮斗）
芬fēn（芬芳、芬蘭、 芬菲）
芳fāng（芳香、芳年、芳容）
內(nèi)nèi（內(nèi)容、內(nèi)存、內(nèi)在）
醒xǐng（醒目、提醒、驚醒）
壽shòu（壽命、長(zhǎng)壽、壽禮）
蘇sū（復(fù)蘇、姓蘇、蘇打水）
強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大、堅(jiān)強(qiáng)、富強(qiáng)）
示shì（表示、告示、指示）
昆kūn（昆蟲(chóng)、昆布、 昆曲）
修xiū（自修、修橋、修理）
建jiàn（建設(shè)、建立、建造）
組zǔ（小組、組織、組長(zhǎng)）
蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）
蜂fēng（蜂王、蜂擁、 蜂窩）
辨biàn（辨認(rèn)、辨別、明辨是非）
阻zǔ（阻力、阻擋、推三阻四）
跨kuà（跨進(jìn)、跨過(guò)、移山跨海）
括kuò（包括、括號(hào)、概括）
檢jiǎn（檢查、檢測(cè)、檢討）
查chá（查驗(yàn)、查看、查字典）
確què（正確、確實(shí)、確有其事）
誤wù（錯(cuò)誤、誤導(dǎo)、準(zhǔn)確無(wú)誤）
途tú（沿途、途中、路途）
陌mò（阡陌、陌生、視如陌路）
二、多音字
便biàn (方便)pián (便宜)
強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）qiǎng（勉強(qiáng)）
種zhòng（種地）zhǒng（種子）
鮮xiān（新鮮）xiǎn（鮮為人知）
蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）
蜂fēng（蜂王、蜂擁、 蜂窩）
辨biàn（辨認(rèn)、辨別、明辨是非）
阻zǔ（阻力、阻擋、推三阻四）
跨kuà（跨進(jìn)、跨過(guò)、移山跨海）
括kuò（包括、括號(hào)、概括）
檢jiǎn（檢查、檢測(cè)、檢討）
查chá（查驗(yàn)、查看、查字典）
確què（正確、確實(shí)、確有其事）
誤wù（錯(cuò)誤、誤導(dǎo)、準(zhǔn)確無(wú)誤）
途tú（沿途、途中、路途）
陌mò（阡陌、陌生、視如陌路）
背bēi (背東西)bèi (背上)
翹 qiào ( 翹尾巴 ) qiáo ( 翹首 )
撒sā（撒手）sǎ（撒種）
三、近義詞
適宜—適合 大致—大概
舒展—伸展 陸續(xù)—連續(xù)
辨認(rèn)—辨別 尋找—尋覓 推測(cè)—猜測(cè)
超常—特殊 大概—大約 激動(dòng)—興奮
包括—包含 準(zhǔn)確—精確 陌生—生疏
確確實(shí)實(shí)—的的確確
空隙——縫隙 掀開(kāi)——翻開(kāi) 通體——全身
甚至——乃至 獨(dú)自——單獨(dú) 激烈——猛烈
休息——歇息
四、反義詞
艷麗—素雅 密切—疏遠(yuǎn)沉睡—蘇醒
干燥—潮濕 怒放—凋零
大概—肯定 減少—增加 遙遠(yuǎn)—附近
超常—一般 大約—準(zhǔn)確 逆風(fēng)—順風(fēng)
陌生—熟悉 阻力—?jiǎng)恿?/p>
空隙——緊湊 掀開(kāi)——遮蓋 通體——局部
有趣——呆板 獨(dú)自——陪伴 休息——?jiǎng)趧?dòng)
五、理解詞義
爭(zhēng)奇斗艷:競(jìng)相展示形貌、色彩的奇異、艷麗，以比高下。
艷麗:鮮明美麗。
綻開(kāi):裂開(kāi)；綻放。
欣然:愉快的樣子。
怒放:（花）盛開(kāi)。
暮色:傍晚昏暗的天色。
蘇醒:昏迷后醒過(guò)來(lái)。
嬌嫩:柔嫩。
灼傷:燒傷.
適宜（yí）:合適；相宜。
濕度:空氣內(nèi)含水分的多少，分為絕對(duì)濕度、相對(duì)濕度等。
淡雅:素凈雅致；素淡典雅。
傳播:廣泛散布。
吻合:完全符合。本文是講有的植物開(kāi)花的時(shí)間與昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間一致，完全符合。（文章來(lái)自多品小學(xué)教育張老師）
花圃:栽培花草等的園地。
陸續(xù):表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。
大致:大概；大約。
辨認(rèn)：分析辨別并做出判斷。
大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。
阻力：妨礙物體運(yùn)動(dòng)的作用力。
跨進(jìn)：進(jìn)入。
陌生：事先不知道，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的。
沿途：沿路，在到目的地或終點(diǎn)的路上。
準(zhǔn)確無(wú)誤：形容非常精準(zhǔn)，沒(méi)有誤差。準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)，精確。誤：錯(cuò)誤，誤差。
超常：超過(guò)一般的;高于平常的。
解釋?zhuān)悍治鲫U明。
空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長(zhǎng)的時(shí)間。
掀開(kāi)：翻開(kāi)。
通體：全身；渾身。
追逐：追趕。
搏斗：比喻激烈地斗爭(zhēng)。
激烈：（動(dòng)作、言論等）劇烈。
【三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)資料】相關(guān)文章：
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試復(fù)習(xí)資料12-09
2015最新三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料03-05
小學(xué)人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料06-02
五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中復(fù)習(xí)資料「人教版」06-04
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文重點(diǎn)梳理復(fù)習(xí)資料06-02
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料03-05