期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)（通用14篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們最不陌生的就是試題了，試題可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。一份什么樣的試題才能稱之為好試題呢？以下是小編整理的期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)（通用14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)1

　　這次的語(yǔ)文其中農(nóng)老師令老師與父母大失所望，成績(jī)令我也十分震驚，是的，考砸了。

　　總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。

　　其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

　　再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導(dǎo)致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對(duì)歷史與人文的理解也很少，對(duì)許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心。總是“大意失荊州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對(duì)以前知識(shí)的.掌握，是必要性的。

　　通過(guò)了對(duì)本次語(yǔ)文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。

　　希望我下次語(yǔ)文考試能夠考好!

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)2

　　我們這次八年級(jí)語(yǔ)文考試試卷的難易程度“難”，分析我們八年級(jí)語(yǔ)文期中成績(jī)，可以看出，我班的高分層還不多，及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　從這次期中考試來(lái)看，不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。

　　對(duì)于古文《大道之行也》《愛(ài)蓮說(shuō)》，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過(guò)多次，但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來(lái)位同學(xué)，自我感覺(jué)良好，自我滿足，缺少“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏上進(jìn)心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認(rèn)為能做得到，一考試時(shí)，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級(jí)目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。

　　這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是26分，無(wú)人得滿分，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。

　　本次期中考試的作文總分是40分，全年級(jí)過(guò)優(yōu)分線的同學(xué)比語(yǔ)文總分過(guò)優(yōu)分的同學(xué)要少得多，絕大部分同學(xué)過(guò)了及格線，但存在的問(wèn)題是高分不高，最高分是也只有36分35分左右，這次作文沒(méi)把字寫(xiě)好的同學(xué)，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià)，同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的作文，我感到我們的.作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次，作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。

　　針對(duì)本次期中考試，及本年級(jí)語(yǔ)文實(shí)際情況，我想我們以后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：

　　1、在課堂教學(xué)中變老師多講，為學(xué)生多說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)答將話說(shuō)得完整，說(shuō)得有條理，說(shuō)得精辟透徹。

　　2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止，作文仍然是錯(cuò)別字連篇，在考試時(shí)不是這兒寫(xiě)錯(cuò)字，就是那兒寫(xiě)錯(cuò)字。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古詩(shī)詞，該背的一定要默，該聽(tīng)寫(xiě)的一定發(fā)全部過(guò)關(guān)，在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，糾正寫(xiě)對(duì)一個(gè)。

　　3、多閱讀課外書(shū)籍，多積累好句子。以前的閱讀，我們八一班多停留在閱讀階段，而忽視了積累的作用，作文方法講得雖多，但寫(xiě)起作文來(lái)卻沒(méi)有多大起色。在以后，我將要求我班學(xué)生不光是要多看課外書(shū)籍，而且還要把其中的好詞

　　好句記下來(lái)，背下來(lái)，甚至默寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。

　　4、對(duì)于課外閱讀題，將加強(qiáng)訓(xùn)練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練，直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考，平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)3

　　期中考試結(jié)束已經(jīng)一周了，通過(guò)改卷、評(píng)卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié)，現(xiàn)做以下反思。

　　一、 試卷分析：本次試卷難度中等，客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，不偏、不難，只要踏實(shí)復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)打扎實(shí)，都可以拿到分，但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的，所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)工作。以至于學(xué)生這部分知識(shí)不扎實(shí)，考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)。可喜可賀的是，主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò)，該寫(xiě)的寫(xiě)上了，有的同學(xué)回答的比答案更豐富，更精彩，這說(shuō)明，我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真思考了，而且他們的思維非常活躍，開(kāi)放性強(qiáng)，沒(méi)有思想的壁壘，敢想敢寫(xiě)，大膽創(chuàng)新。

　　二、 考試準(zhǔn)備情況分析：由于現(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，平時(shí)上課的重點(diǎn)都在導(dǎo)學(xué)案上，學(xué)生的課本上記的東西非常少。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案也沒(méi)整理的很有條理，所以復(fù)習(xí)的不全面，而且學(xué)生浮躁，沒(méi)有切實(shí)地沉下心來(lái)復(fù)習(xí)一遍。所以我反思，之后要及時(shí)地讓學(xué)生整理發(fā)過(guò)的導(dǎo)學(xué)案和卷子，并幫他們裝訂，而且重要的知識(shí)點(diǎn)要重新記到課本上，這樣復(fù)習(xí)的'時(shí)候非常方便全面。另外，考前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人、真地的名字，這點(diǎn)學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到，所以不符合考試規(guī)則，這是老師的失誤。現(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。

　　三、 接下來(lái)的的教學(xué)計(jì)劃：首先，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練，把知識(shí)點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收，不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么。我運(yùn)用寫(xiě)日記的方式，每天寫(xiě)幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞，加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識(shí)，這樣學(xué)生每天與語(yǔ)文打交道，輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。其次，我注重了知識(shí)點(diǎn)的隨時(shí)梳理，該讓學(xué)生記的知識(shí)點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次，初中生的字體普遍不成熟，每天練字工作又盯得緊了，并有一定的激勵(lì)措施。

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)4

　　通過(guò)期中考試我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞，并及時(shí)禰補(bǔ)。根據(jù)這個(gè)成績(jī)，學(xué)生可及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法，更有效率的進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。過(guò)分看重成績(jī)沒(méi)有實(shí)際意義，考生要明白，現(xiàn)在在考試中暴露的問(wèn)題越多越好，要把問(wèn)題逐一解決，才能及時(shí)改進(jìn)，越考越好。

　　這次期中考試考得非常不理想，為此，我進(jìn)行了深刻的反思。一是上小科課不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致許多東西都是死記硬背的，并沒(méi)有深刻理解。二是答完試卷后，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真檢查，導(dǎo)致許多會(huì)的問(wèn)題沒(méi)有得分。三是歷史政治需要背的內(nèi)容只背大概，扣了許多細(xì)節(jié)分。四是在課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)。五是主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，總是馬虎了事，學(xué)習(xí)的態(tài)度也不是很端正，再加上自己抱有僥幸心理，所以導(dǎo)致這次考試出了問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的`問(wèn)題，爭(zhēng)取下一次考試能取得一個(gè)理想的成績(jī)。

　　父母對(duì)我的要求是對(duì)我的關(guān)心，是希望我取得理想的成績(jī)，將來(lái)有出息。而我卻辜負(fù)了父母，關(guān)于我此次成績(jī)不好的原因還有很多，但歸根結(jié)底，我此次未能考好期中考試的事實(shí)已擺在眼前，我在反省檢討錯(cuò)誤的同時(shí)，已將目光投入在了期末考試。

　　在今后的每一天里，我都會(huì)努力學(xué)習(xí)，在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。小科背題要準(zhǔn)，不能只背大概。每一道選擇題都要理解。抓緊一切時(shí)間，做好各門課程學(xué)習(xí)和考試的復(fù)習(xí)。

　　這次考試，給了我了一個(gè)下馬威，我反思了自己的不足，也同時(shí)激發(fā)了我努力拼搏下去的勇氣和力量，確立了以后前進(jìn)的目標(biāo)，樹(shù)立了信心。我相信，以后考試我一定會(huì)取得更好的成績(jī)，不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望!

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)5

　　時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中半學(xué)期過(guò)去了。其實(shí)考試前幾個(gè)星期，緊張的氣氛就一直彌漫在我們身邊包圍著我們，語(yǔ)文考試當(dāng)天，雨淅淅瀝瀝下著，那天很冷，可是我卻緊張得手心冒汗，每考一場(chǎng)，走進(jìn)教室的那一刻我都是這樣的緊張。考試持續(xù)了兩天，雨也一直不停的下了整整兩天。考試雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我的.心還是久久靜不下來(lái)，好像一塊大石頭壓著不能放下。

　　這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進(jìn)行了深刻的檢討。

　　1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平時(shí)不善于積累。

　　3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。 通過(guò)以上幾點(diǎn)，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點(diǎn)，還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)6

　　不久前我們經(jīng)歷過(guò)期末考試，當(dāng)然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，期中考試的結(jié)束就是比獲得大獎(jiǎng)還要高興的事情，因?yàn)榱钊穗y熬的復(fù)習(xí)終于完畢了，人人都會(huì)有一種放下心中大石的感覺(jué)。我想在每個(gè)重要考試結(jié)束后，同學(xué)們都會(huì)放松一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)上的東西不再那么緊迫，當(dāng)然這也是我的體驗(yàn)。但是時(shí)間好像并不想放過(guò)我們，這次期中考試之后，又要迎來(lái)期末考試，我們又開(kāi)始拼命的復(fù)習(xí)了，又要開(kāi)始戰(zhàn)斗，時(shí)間真的不放過(guò)我們!每個(gè)同學(xué)都抱怨，為什么時(shí)間那么緊啊?讓我們玩的時(shí)間都沒(méi)有!在這里，我認(rèn)為時(shí)間是太緊了，但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒(méi)有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)的話那么我想時(shí)間就沒(méi)有那么緊了，因?yàn)檫@在以后的復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。

　　從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語(yǔ)文了。為什么?理由很簡(jiǎn)單：就是因?yàn)槲覀冊(cè)谄谥锌荚嚨臅r(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用，有某部分同學(xué)忽略了語(yǔ)文，使我們班的成績(jī)下降，也讓老師生氣了。為什么會(huì)有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了，而且他們想到語(yǔ)文是文科，只要會(huì)背會(huì)默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時(shí)間啊，這就是同學(xué)們忽略語(yǔ)文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯(cuò)誤的!

　　我在期末考試的時(shí)候語(yǔ)文也只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的時(shí)間中能夠做得比之前更好，上課更專心，作業(yè)完成的更漂亮，課堂紀(jì)律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想的成績(jī)，這是我在之前小結(jié)中對(duì)老師的承諾，這并不是只說(shuō)不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說(shuō)了就做。應(yīng)該說(shuō)這是我必須要做的。我也開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文的復(fù)習(xí)了，在通過(guò)自己復(fù)習(xí)語(yǔ)文，能夠從中看到自己對(duì)語(yǔ)文的'不足有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無(wú)知處;還有作文也寫(xiě)得不好……這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好的地方。從上課來(lái)說(shuō)，我們也可以增加課外知識(shí)，如“既望”——農(nóng)歷16日，“望”——農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達(dá)出來(lái)的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對(duì)文章的理解，就能提高對(duì)課后閱讀的理解，同時(shí)還能提高作文水平，何樂(lè)而不為呢?

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)7

　　從這次學(xué)生答題情況看，有讓我們滿意欣慰的地方，彰顯出我們的教學(xué)優(yōu)勢(shì)；也有令人惋惜的地方，暴露出我們教學(xué)中不容忽視的不足。

　　一、 從試卷看，學(xué)生在第一題基礎(chǔ)知識(shí)方面，包括字詞的音形義及對(duì)古詩(shī)詞的掌握上，學(xué)生們都比較扎實(shí)，絕大多數(shù)都能全對(duì)，失分情況很少。這說(shuō)明我們?cè)趯?duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的重視及教學(xué)方法上是正確的，是應(yīng)該堅(jiān)持下去的。

　　二、學(xué)生失分最嚴(yán)重的`在綜合性活動(dòng)及閱讀上，究其原因，主要在以下兩方面。

　　1. 閱讀及綜合性活動(dòng)考察的是學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及對(duì)生活的感悟，而我們的學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中隱含的語(yǔ)文知識(shí)沒(méi)有觀察審視的習(xí)慣，因缺乏切身的生活體驗(yàn)而與文章表達(dá)的情感沒(méi)能產(chǎn)生共鳴，在回答問(wèn)題時(shí)，往往感到陌生，于是倉(cāng)促應(yīng)付，有時(shí)甚至胡亂作答，南轅北轍，分?jǐn)?shù)丟失嚴(yán)重，令人惋惜。丟分在學(xué)生，責(zé)任在老師。這表明我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)局限于課本，困囿于課堂，沒(méi)能把學(xué)生的視野引向廣闊的社會(huì)天地，沒(méi)有用生活中現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題鮮活真實(shí)的故事來(lái)提煉匯集語(yǔ)文知識(shí)，觸動(dòng)學(xué)生的情感，引發(fā)他們的思索，從而導(dǎo)致他們切身感悟親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)缺少，處理實(shí)際問(wèn)題的迷茫。針對(duì)此，我們應(yīng)該貫徹落實(shí)“大語(yǔ)文”教育觀，使語(yǔ)文教學(xué)向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓延展，與社會(huì)生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生生活能力，豐富情感，完善人格，這才是語(yǔ)文教學(xué)的根本。

　　2.學(xué)生另外一個(gè)明顯的弱勢(shì)在于，答題時(shí)不能很好的組織語(yǔ)言，安排條理，往往是辭不達(dá)意，不能切中題目核心，始終游離徘徊在正確答案的邊緣，結(jié)果勞而無(wú)功，總是“半錯(cuò)半對(duì)”，處處丟分。這也啟發(fā)我們語(yǔ)文老師，對(duì)此要進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，教給他們?nèi)绾吻‘?dāng)準(zhǔn)確分析題目，總結(jié)一些答題技巧，掌握科學(xué)的答題方法，爭(zhēng)取使學(xué)生的答案一語(yǔ)中的，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

　　總之，對(duì)于初一語(yǔ)文成績(jī)的提高，我們備課組各位老師始終全力以赴，不懈追求。對(duì)每一次的成功經(jīng)驗(yàn)都會(huì)及時(shí)推廣共享，對(duì)各自暴露出來(lái)的不足，我們都會(huì)群策群力，立即改進(jìn)。我相信，經(jīng)過(guò)我們語(yǔ)文組各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，我們的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)蒸蒸日上！

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)8

　　根據(jù)xx鎮(zhèn)教育組的安排，11月15日在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行本學(xué)期期中測(cè)試。我?guī)�三年�?jí)一班語(yǔ)文科教學(xué)，在學(xué)校的統(tǒng)一安排和要求下，對(duì)這次考試我和我的學(xué)生積極備考，較為圓滿的完成了工作任務(wù)，現(xiàn)小結(jié)如下：

　　一 、根據(jù)學(xué)校的安排和要求，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　考試前一周，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，認(rèn)真做好基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)的生字、新詞；對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的字詞進(jìn)行整理，再次訂正、鞏固；對(duì)所學(xué)前四單元的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決學(xué)生疑問(wèn)。另外，按時(shí)完成學(xué)校印發(fā)的語(yǔ)文試題，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面考核。要求學(xué)生熟讀自己的四篇習(xí)作，以備考試作文備用。總之，我能指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)，為期中考核做好了積極的準(zhǔn)備。

　　二、分析成績(jī)，及時(shí)總結(jié)，為下階段的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　拿到考試成績(jī)，看了學(xué)生試卷，心情很復(fù)雜。我們班平均分是76。05，在全鎮(zhèn)排名第四，這讓我心里稍稍平靜了好多，但是看到學(xué)生試卷上的錯(cuò)題、錯(cuò)字，心中有些慌亂。原來(lái)，自己講過(guò)的、強(qiáng)調(diào)過(guò)的字詞還有相當(dāng)多的學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)，對(duì)于“把字句”、”被字句”的變化自認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)掌握了，應(yīng)該能爛在肚子里，但是還有部分學(xué)生再次失分，在對(duì)一到四單元的所有多音字進(jìn)行整理歸納，還要求記憶、抄寫(xiě)，卻還有相當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)。于是，我在反思自己是不是在教學(xué)方法上出了問(wèn)題，靜下心來(lái)想想造成本次考試成績(jī)不突出的原因有以下幾個(gè)方面：

　　1、對(duì)學(xué)生估計(jì)太高，判斷偏差。上次月考我沒(méi)有參加閱卷，沒(méi)有見(jiàn)到學(xué)生的試卷，只知道成績(jī)還不錯(cuò)。事后追收上來(lái)的幾份試卷也是較好的'，不能較為準(zhǔn)確的反映學(xué)生本階段學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，但是自己疏忽了這一點(diǎn)，誤以為成績(jī)好就一切ok了。另外，在對(duì)學(xué)生字詞的復(fù)習(xí)中，以為學(xué)生應(yīng)該很牢固的掌握了，沒(méi)有重復(fù)性的要求抄寫(xiě)，反復(fù)地聽(tīng)寫(xiě)，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生筆下的失誤和錯(cuò)誤多。

　　2、對(duì)差生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，要有耐心、有恒心。本次考試我們有三個(gè)不及格，分別是陳駿鵬59。5，劉宇豪58，王露56。雖然這三位同學(xué)都有不同程度的進(jìn)步，但是還是沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果。他們學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，作業(yè)拖拉，有時(shí)不能按時(shí)完成。另外。陳俊鵬的書(shū)寫(xiě)速度太慢、劉宇豪太潦草，這也是影響成績(jī)差的重要原因。起先還能每天留他們?cè)趯W(xué)校完成當(dāng)天的作業(yè)，后來(lái)對(duì)其輔導(dǎo)耐心減弱，要求他們回家完成，這樣就影響了完成的質(zhì)量和效果。

　　3、對(duì)優(yōu)等生拔高不夠。班里語(yǔ)文成績(jī)較好的趙樂(lè)樂(lè)、趙歡、李展等在本次考試中不是太拔尖，究其原因還是在細(xì)節(jié)上把握不夠。如趙樂(lè)樂(lè)多音字就錯(cuò)了2個(gè)，李展的詞語(yǔ)填空失了3分。應(yīng)該在考前對(duì)這些較優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)心訓(xùn)練的強(qiáng)化，力求他們做到不丟掉1分“冤枉分”。

　　總之，通過(guò)這次考試使我對(duì)本班的學(xué)生有了更深的認(rèn)識(shí)，為自己下階段的語(yǔ)文教學(xué)提供了較為充分的依據(jù)。在今后的教學(xué)中，我要積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)我的好搭檔魏剛明老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，學(xué)習(xí)我的平行班王忍老師樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，向在本次考試中取得優(yōu)異成績(jī)的同行們學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在期末考試中取得較好的成績(jī)。

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)9

　　一、成績(jī)分析

　　我?guī)У膬砂嗾Z(yǔ)文，參加考試的人數(shù)總共89人，兩班平均103分。七一班39人，平均成績(jī)92分，七四班50人，平均成績(jī)112分。130分以上人數(shù)3人，120—130分人數(shù)11人。

　　通過(guò)本次期中考試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)。一部分學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用能力和其他學(xué)生還是有一定的距離。優(yōu)秀的人數(shù)比較少，但也有一部分學(xué)生通過(guò)之前的努力，成績(jī)也有了明顯提高。但總體來(lái)說(shuō)考得不是很理想。

　　二、存在問(wèn)題

　　綜合本次考試，我們發(fā)現(xiàn)盡管有許多值得令人欣喜的地方，但同時(shí)也還存在著許多不盡如人意的地方。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、對(duì)課文的`例子作用重視不夠，對(duì)閱讀未過(guò)好“四關(guān)”，古詩(shī)文閱讀和課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，從答題的效果來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)教材還不能熟練掌握，不能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

　　2、學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，要在多讀、多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。本次考試閱讀理解部分共有55分，能夠得到35分以上的學(xué)生不到總數(shù)的15%，大多數(shù)學(xué)生得分在30分左右。特別是語(yǔ)言概括能力、整體把握文章大意的能力尤為欠缺。

　　3、本次作文考試，非常明確的告訴學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容，但學(xué)生不知道究竟怎樣來(lái)緊扣題目的要求，在寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有考慮作文的行文思路，選詞造句沒(méi)有錘煉，寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有表現(xiàn)力。

　　4、缺乏應(yīng)有的書(shū)寫(xiě)基本功。有的筆畫(huà)生硬，雜亂無(wú)章；有的隨心所欲，敷衍潦草；有的亂涂亂改，卷面模糊。

　　三、今后措施

　　1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)。

　　2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本，吃透教材，扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型靈活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

　　3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量。

　　4、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，做到精益求精。

　　5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求、指導(dǎo)。

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)10

　　一、考試宗旨

　　舉行這次期中考試旨在檢測(cè)半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和基本語(yǔ)文能力的訓(xùn)練情況，為調(diào)整下階段的教學(xué)工作指明方向。

　　二、考試內(nèi)容

　　基礎(chǔ)知識(shí)考試力求突出基礎(chǔ)性，內(nèi)容涵蓋拼音、識(shí)字、辨詞、寫(xiě)句、課文內(nèi)容回顧；能力檢測(cè)重在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面，也體現(xiàn)在寫(xiě)句中，主要檢查學(xué)生的理解分析能力、審題能力、運(yùn)用能力和想象、表達(dá)能力。

　　三、考試情況分析

　　1、拼音。讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)都是必須會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的生字，大多數(shù)學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)，但仍有少數(shù)學(xué)習(xí)不主動(dòng)的學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)比較少用的詞，如“侍候”，筆畫(huà)多的詞，如“隱蔽”。有個(gè)別極差生，這道題全錯(cuò)。整體認(rèn)讀音節(jié)還有少數(shù)學(xué)生弄不清，多音字讀音的選擇錯(cuò)誤率較小，但不該錯(cuò)，特別是“模”的讀音，教師多次強(qiáng)調(diào)讀“mu”時(shí)，目前只有“模樣”“一模一樣”，其余的讀mo。但還是有些學(xué)生錯(cuò)選。

　　2、辨字組詞，補(bǔ)充完整詞語(yǔ)。正確率較高，主要錯(cuò)誤在于寫(xiě)錯(cuò)別字，比如“遵守”寫(xiě)成“遵首”，“歷史”寫(xiě)成“歷吏”“應(yīng)接不暇”的“暇”偏旁寫(xiě)成“目”字旁等，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)生字的學(xué)習(xí)和掌握功夫下得不夠。

　　3、辨析近義詞比較簡(jiǎn)單，只有個(gè)別粗心的學(xué)生有錯(cuò)誤。填關(guān)聯(lián)詞主要錯(cuò)在第3題，原因是弄不清前后分句的關(guān)系而錯(cuò)選關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，這也可以看出學(xué)生對(duì)句子意思缺乏分析理解，填詞后沒(méi)有去讀一讀、想一想。以后要強(qiáng)調(diào)答題后要讀一讀，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　4、句子的測(cè)試稍有難度，比如縮句，謂語(yǔ)不好找，或縮寫(xiě)不干凈。用修辭手法改寫(xiě)句子時(shí)犯表達(dá)不規(guī)范的錯(cuò)誤，比如第2小題，學(xué)生寫(xiě)成“海塘大堤上早已站滿了人山人海的人。”錯(cuò)得最多的是把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句以及修改病句。學(xué)生總是不能按教師講的“兩步改寫(xiě)法”進(jìn)行陳述句和反問(wèn)句的互換，大多只做了第一步，不會(huì)做第二步。修改病句時(shí)找不準(zhǔn)錯(cuò)誤，或修改不準(zhǔn)確，如學(xué)生把“插滿了五顏六色的紅旗”中的“五顏六色”刪除了，而句子中的“的”字沒(méi)有刪去，這也說(shuō)明學(xué)生修改后沒(méi)有去讀一讀。

　　5、課文內(nèi)容回顧，全對(duì)的很少，主要原因反映在寫(xiě)錯(cuò)別字，另外，忽略了語(yǔ)文常識(shí)的積累，以至于寫(xiě)不出作家及其作品的名稱。

　　6、閱讀方面，稍有難度，比如理解詞義，回答問(wèn)題都是學(xué)生的弱項(xiàng)，主要原因還是在于學(xué)生沒(méi)有掌握理解的方法，學(xué)生不知道從短文中找相關(guān)的內(nèi)容去反復(fù)讀讀、思考、分析、歸納答案，而是亂寫(xiě)一氣。要么答得不規(guī)范，不準(zhǔn)確，要么完全錯(cuò)誤。實(shí)際上，問(wèn)題也好，詞語(yǔ)解釋也好都可以從文中找到內(nèi)容進(jìn)行理解歸納的，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　7、寫(xiě)作方面反映了幾個(gè)問(wèn)題，一是寫(xiě)作前沒(méi)有認(rèn)真審題，而寫(xiě)出了完全偏題的作文，比如，有的學(xué)生作文不是童話，而是寫(xiě)了其中一種動(dòng)物，介紹動(dòng)物的特點(diǎn)；有的作文雖然是童話，但所寫(xiě)動(dòng)物是題目規(guī)定以外的。二是想象不豐富，該詳細(xì)寫(xiě)的地方很簡(jiǎn)略，有的想象根本不合理。三是表達(dá)語(yǔ)言不規(guī)范，不確切，不生動(dòng)。四是錯(cuò)別字、病句多。五是中心不明確。

　　個(gè)別學(xué)生寫(xiě)出的作文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，詳略得當(dāng)，圍繞了一個(gè)中心想象了題目中某幾種動(dòng)物之間發(fā)生的一件事，而且說(shuō)明了一個(gè)道理。

　　四、今后應(yīng)加強(qiáng)的措施

　　1、加強(qiáng)生字教學(xué)，重點(diǎn)要指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字，并正確書(shū)寫(xiě)，特別是難字，不常寫(xiě)常用的字，要教給學(xué)生識(shí)記的方法。通過(guò)抄寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)，形近字辨析，改錯(cuò)別字等練習(xí)有效地鞏固生字。平時(shí)，對(duì)生字的`運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)嚴(yán)格要求，對(duì)經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字的學(xué)生要加強(qiáng)教育。

　　2、對(duì)句子的訓(xùn)練要注重方法的指導(dǎo)，講例題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生歸納做題的方法，并及時(shí)出練習(xí)題進(jìn)行鞏固，對(duì)于難以掌握的句子練習(xí)題做題方法，要結(jié)合課文教學(xué)適時(shí)適當(dāng)?shù)貪B透這方面的練習(xí)，在經(jīng)常性的練習(xí)中熟練和鞏固做題方法。

　　3、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和訓(xùn)練，無(wú)論是課內(nèi)的還是課外的知識(shí)，都要有意識(shí)地提醒學(xué)生記憶，或進(jìn)行這方面的練習(xí)。

　　4、關(guān)于閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，要在平時(shí)的課文教學(xué)中結(jié)合單元課文訓(xùn)練重點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有益的課外書(shū)籍。審題訓(xùn)練和修改作文的訓(xùn)練也要在平時(shí)的作文指導(dǎo)過(guò)程中很扎實(shí)地落實(shí)。

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)11

　　為了了解半個(gè)學(xué)期來(lái)本班學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的情況，以便改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次檢測(cè)的情況作個(gè)簡(jiǎn)要的分析。

　　一、學(xué)情分析

　　1、總體情況分析全班共有學(xué)生59名，全部參加考試。優(yōu)秀人數(shù)21名，達(dá)到良的人數(shù)28名，合格人數(shù)7名，待合格人數(shù)4名，優(yōu)秀率35.6%，及格率93.2%，從整體上看考試成績(jī)不理想。

　　總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按要求填詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空，除個(gè)別學(xué)生外，基本上能夠答對(duì)。正確率的是第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生的答題正確率在95%左右，這說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中，字詞教學(xué)落實(shí)的較好。對(duì)于聽(tīng)力測(cè)試、寫(xiě)出下面句子的修辭手法、修改病句、課外閱讀、寫(xiě)作都是失分較嚴(yán)重的。比如說(shuō)閱讀理解，很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)課文中的具體內(nèi)容去分析理解。作文基礎(chǔ)比較薄弱，個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題，出現(xiàn)翻題的情況。

　　2、典型錯(cuò)題情況分析

　　（1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，“抵償”的“抵”寫(xiě)成“低”，容易與其他相近的字混淆。

　　（2）寫(xiě)出下面句子的修辭手法，平時(shí)在教學(xué)中也有滲透這類知識(shí)了，主要原因還是平時(shí)訓(xùn)練較少。

　　（3）課外閱讀中，第④小題圈出短文第七自然段中的`錯(cuò)別字，學(xué)生一下子找到了“臺(tái)頭—抬頭”，剩下的那三個(gè)錯(cuò)別字就把學(xué)生考倒了，如：不盡—不禁，束然起禁—肅然起敬。第⑥題中題目要求寫(xiě)旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)，大部分學(xué)生審題不認(rèn)真，所以導(dǎo)致一半以上學(xué)生出錯(cuò)。第⑧小題，“我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話你是怎么理解的？個(gè)別學(xué)生體會(huì)的不深刻。課外閱讀部分，考察了學(xué)生的閱讀分析能力。學(xué)生對(duì)邏輯思維比較強(qiáng)的試題分析能力差，其次學(xué)生還未能養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。

　　（4）妙筆生花。習(xí)作中給了學(xué)生一個(gè)重要的提示：先將作文題目補(bǔ)充完整，再寫(xiě)作！本班有5名學(xué)生不認(rèn)真審題吃大虧了。先不看他們內(nèi)容是什么吧，題目錯(cuò)了先扣10分再說(shuō)。但其他同學(xué)做得很好。學(xué)生將題目補(bǔ)充為“我最（高興、難忘、悲傷、有趣…）的一件事”。要特別提醒學(xué)生仔細(xì)審題，從題中獲得提示和啟發(fā)，從全文整體確定好寫(xiě)作思路。但錯(cuò)別字也出現(xiàn)不少。

　　二、整改措施。

　　教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高都有著積極的意義。經(jīng)過(guò)分析與反思，本人在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該做好以下方面的工作。

　　1、重視對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

　　對(duì)這部分學(xué)生，要加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，尤其是對(duì)一些重點(diǎn)字、詞、句一定要讓全體學(xué)生務(wù)必掌握扎實(shí)。平時(shí)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合，教師輔導(dǎo)與學(xué)生互幫相結(jié)合，家長(zhǎng)與學(xué)生配合相結(jié)合的策略。班上還有十來(lái)位學(xué)生拼音基礎(chǔ)不扎實(shí)，要摸清底細(xì)，找出有關(guān)學(xué)生進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)幫教，對(duì)于字詞要重點(diǎn)讓學(xué)生掌握好，平時(shí)多聽(tīng)寫(xiě)，多運(yùn)用，平時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字、多音字的對(duì)比及理解運(yùn)用練習(xí)，盡量減少或消滅錯(cuò)別字。

　　2、精講精練，提高效率在每一堂課中，要注重精講精練，內(nèi)容要講到點(diǎn)子上，不能平均使用力量，要把握好每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，一堂課重點(diǎn)落實(shí)好一項(xiàng)知識(shí)，并且務(wù)必使大部分學(xué)生掌握好。要把時(shí)間用在刀口上，把握好課堂的每個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)控課堂。讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思、記，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運(yùn)用、提高。努力提高四十分鐘的教學(xué)效率。

　　3、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生習(xí)作水平加強(qiáng)好詞佳句的積累和運(yùn)用，每堂課都安排一點(diǎn)小練筆，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用，把自己在學(xué)習(xí)、生活中積累的好詞佳句用在其中。在大家的品賞中贏得成功的喜悅。加大習(xí)作的指導(dǎo)力度，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)實(shí)話，寫(xiě)真事，表真情。注重采用多項(xiàng)評(píng)價(jià)機(jī)制，多讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，并在評(píng)價(jià)中獲得提高。

　　總的來(lái)說(shuō)，此次試題對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)與能力進(jìn)行了全方位的的檢測(cè)，但同時(shí)也折射出了我們平時(shí)教學(xué)中的漏洞和薄弱之處。因此我們還應(yīng)面對(duì)問(wèn)題，尋找對(duì)策，對(duì)癥下藥，查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)程度地減少失誤，使學(xué)生的發(fā)展更全面，更迅速。

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)12

　　本次期中檢測(cè)，以語(yǔ)文新課標(biāo)為依據(jù)，試題覆蓋面廣，以學(xué)生發(fā)展為本，著眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語(yǔ)拼音，識(shí)字，語(yǔ)言積累以及看圖寫(xiě)話等方面對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全方面的檢測(cè)。下面就學(xué)生答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要談一下自己的看法。

　　一，考試成績(jī)。這次考試是學(xué)生上小學(xué)以來(lái)的第一次考試，成績(jī)不理想。全班43名學(xué)生，有19人不及格，優(yōu)秀人數(shù)只有10人。

　　二，試卷難易程度。這次試卷題量較大，題型也比較難。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫(xiě)話難度最大。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量比較少，課外閱讀短文中的字，大部分學(xué)生都不認(rèn)識(shí)，句子都讀不通順，更別說(shuō)做后面的題了。班上很多學(xué)生這道題都是零分。看圖寫(xiě)話這類題型平時(shí)訓(xùn)練得比較少，加上學(xué)生做題速度較慢，到考試結(jié)束時(shí)，三分之一的學(xué)生這道題都沒(méi)寫(xiě)。前面的八道題都是常規(guī)題型，平時(shí)學(xué)生都做過(guò)相同類型的題，大部分學(xué)生都能讀懂題目要求，按要求做題。但相當(dāng)一部分學(xué)生做題時(shí)粗心大意，會(huì)寫(xiě)的字都寫(xiě)錯(cuò)了，加上考試完不知道檢查，失分也比較多。

　　三，以后努力方向。針對(duì)存在的`問(wèn)題，我認(rèn)為在以后的語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面努力：1，對(duì)漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。2，在平時(shí)的教學(xué)中要注意語(yǔ)言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識(shí)字和提高閱讀能力。3，在平時(shí)做語(yǔ)文題時(shí)，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，按要求答題以及認(rèn)真檢查的答題習(xí)慣。4，繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

　　總之，我要從這次考試中吸取教訓(xùn)，以更大的熱情投入到今后的工作中去，爭(zhēng)取在年底的期末考試時(shí)取得優(yōu)異的成績(jī)!

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)13

　　期中測(cè)試主要是針對(duì)學(xué)生近一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)的考查，主要在于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，并針對(duì)學(xué)生普遍出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，找出學(xué)生的弱點(diǎn)為以后的教學(xué)調(diào)整方向，提供學(xué)生以合理的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)程。

　　針對(duì)本次的期中考試情況，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，提出以后的教學(xué)方向并且從老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)方面提出改進(jìn)的措施，爭(zhēng)取在各方面的努力下讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，學(xué)到作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)，為學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、期中考試主要考察的內(nèi)容。

　　針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)及授課情況，主要從聲母、單韻母和聲調(diào)以及拼音的書(shū)寫(xiě)三個(gè)方面進(jìn)行考察，其中大部分孩子掌握了已學(xué)過(guò)的`單韻母，聲母的認(rèn)讀、拼寫(xiě)，只有個(gè)別同學(xué)的書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范。聲調(diào)是本次測(cè)試出錯(cuò)的主要內(nèi)容，大部分同學(xué)拼讀存在問(wèn)題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

　　二、期中考試成績(jī)

　　全班21名同學(xué)，一半同學(xué)考了90分以上，80分以上同學(xué)16個(gè)，只有5個(gè)同學(xué)沒(méi)有超過(guò)80分，但由于個(gè)別同學(xué)是后來(lái)才開(kāi)始學(xué)習(xí)的，能考70分也還是可以的，全班只有一名同學(xué)沒(méi)有及格。總體說(shuō)來(lái)，考試成績(jī)很好，優(yōu)秀率、及格率都很高。希望學(xué)生能在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取結(jié)業(yè)考試時(shí)全班同學(xué)都能達(dá)到理想的成績(jī)。

　　三、教學(xué)改進(jìn)方向

　　針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)及本次考試出現(xiàn)的問(wèn)題，以后時(shí)間語(yǔ)文教學(xué)的方向：在聲母、韻母方面不僅僅能認(rèn)識(shí)、會(huì)拼寫(xiě)還能夠進(jìn)行組合，會(huì)拼讀拼音。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，以后的復(fù)韻母、鼻音韻母會(huì)難認(rèn)一些，在認(rèn)識(shí)、拼寫(xiě)的基礎(chǔ)上能夠?qū)⒙暷疙嵞高M(jìn)行組合拼讀，一方面要求書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，一方面要求拼音的拼讀。

　　鑒于本次考試出現(xiàn)的問(wèn)題，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面共同努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師需要根據(jù)學(xué)生們的具體情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的提高知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高同時(shí)需要家長(zhǎng)們的配合，學(xué)生的家庭作業(yè)希望家長(zhǎng)們能及時(shí)提醒，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確及時(shí)的完成作業(yè)。

　　學(xué)生的一次成績(jī)也不能完全說(shuō)明學(xué)生的綜合能力，只是從側(cè)面反映出學(xué)生的上課情況，所以希望家長(zhǎng)也不要太擔(dān)心，給學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。我們應(yīng)該從各方面共同努力，讓學(xué)生在愉快的氛圍中提高知識(shí)，鍛煉能力，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓學(xué)生們順利邁進(jìn)小學(xué)校園。

　　期中試題講解語(yǔ)文總結(jié)14

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了，通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái)，重新審視一下自己這兩個(gè)月的教學(xué)工作。

　　期中考試順利結(jié)束了，看著學(xué)生的成績(jī)，讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)！半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)步很大，增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成績(jī)，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。

　　這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試，評(píng)價(jià)形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識(shí)面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測(cè)試做如下反思：

　　首先是教師教學(xué)方式和方法，總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個(gè)學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

　　其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫(xiě)作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力，雖然平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到：有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫(xiě)作方面雖然有了進(jìn)步，但還應(yīng)繼續(xù)努力。

　　通過(guò)這次考試，在今后的.教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的重視。

　　其三是對(duì)教材的把握。七年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文，

　　從這次檢測(cè)中可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文。

　　回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

　　（一）不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

　　“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，交給學(xué)生閱讀方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

　　（二）興趣先導(dǎo)，注重積累。

　　對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改！

　　（三）端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。

　　班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力，不斷進(jìn)步，不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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