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為什么英語寫作那么重要

　　如今，隨著學習英語的普及，越來越多的人意識到英語的重要性。英語雖然不是我們的母語，但學好它對我們來說是很重要的。

為什么英語寫作那么重要

　　一、英語寫作的重要性

　　1.英語寫作能幫助我們提高使用英語的準確性只要寫一個句子，更不用說一段，一篇，就要力求句法，用詞，拼寫，標點等完全正確，而且與前后句緊密連貫。寫和說不同，寫好后可以檢查修改，而一次修改就是一次提高。寫得越多，語言就會越準確。

　　2.練習英語寫作能擴大詞匯量口語所使用的語言一般是比較簡單和常用的。而在用英語寫作時，所使用的語言則是多種多樣的。從極簡單到較復雜的語言都要使用，所使用的詞匯和句型也比口語中使用的要多得多，這對英語詞匯量的擴大有很大幫助。

　　3.寫作訓練能幫助我們提高邏輯思考及分析問題的能力寫一篇作文，不論長短，都需要妥善地組織材料，得出結論，作到重點突出，條理清楚。這樣，在鍛煉寫作能力的同時，也鍛煉了分析與處理問題的能力。

　　4.英語寫作對閱讀，聽力，口語，翻譯等各方面都有促進作用自己知道寫作的甘苦，對別人的寫作技巧就會樂于學習。分析問題的能力提高了，聽別人說話就會善于抓住要點。語言質(zhì)量提高了，口語也會準確一些。

　　英語寫作一直是英語教學中的薄弱環(huán)節(jié)。最主要的原因就是因為我們一直都在用母語的寫作習慣來表達，沒有抓住英文寫作的特點，簡潔明了。

　　在英語寫作中，正確掌握動詞的時態(tài)和語態(tài)至關重要。這方面，英語和漢語有很大差別。我發(fā)現(xiàn)不少學生使用的動詞時態(tài)相當混亂。這就提示我們，在學習一個新的動詞時，必須掌握它的各種時態(tài)及其區(qū)別。如現(xiàn)在式和現(xiàn)在完成式的區(qū)別，何時用前者，何時用后者，又何時用過去完成式，這些都.屬于英語寫作的基本功，必須認真對待。

　　學習的方法之一，是多多閱讀英文作品，多聽，多說，以增強情景語感。俗話說，熟能生巧嘛。這里，要強調(diào)一句，所謂“多說”，是指不斷重復和運用正確的表達方式，而不是去重復錯誤。否則，只能是在鞏固謬誤。

　　二、怎樣寫好英語作文

　　1.打好扎實的英語語言基礎要寫好英語作文，首先必須掌握一定數(shù)量的英語單詞。此外，還得掌握好一定的英語語法知識。若有不太清楚的地方，應通過查閱語法書和詞典來逐步解決，不能偷懶，隨便亂寫。

　　2.廣泛進行英語閱讀專業(yè)作家的秘密之一就是：閱讀，閱讀，再閱讀。杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神”。敏感的閱讀，使人產(chǎn)生靈感，使人對生平從未遇到的問題作出符合邏輯的或感情上的響應。閱讀其他人的文章，并不是為了如法炮制，但我們可以把從其他作品中學到的東西融化到自己的文體和技巧中去。當我們發(fā)現(xiàn)一段文章比自己能寫出的任何東西好得多的時候，坐下來，對它進行反復研究琢磨。它好在哪里?就同一題目，這位作者做了哪些我們不能做到的事情?模仿別人技術上的長處，對習作者來說極有益處。但僅靠閱讀是不行的，因為它可以被用作不動筆的借口，還會成為一種麻醉劑。因此要記住：閱讀是為了寫作。

　　3.掌握一定的英語寫作技巧英語寫作有許多技巧，如怎樣選詞，造句，怎樣展開段落，各種體裁的英語作文應怎樣布局謀篇等。只有對這些基本的寫作技巧加以掌握，才能在英語寫作時得心應手。

　　4.多觀察多分析寫的時候首先考慮內(nèi)容問題。問問自己寫什么，并用英語來思考，那么在英語寫作時，便不至于找不到話寫。

　　5. 多練習常言道：Practice makes perfect.俗話亦說：文章讀十篇，不如寫一篇。大凡知名作家并不是一開始就寫出了驚人之作。他們的作品都是在艱苦的寫作實踐中得到提高的。我們在學習英語寫作時也應多練，可采取寫英文日記，周記，課文摘要等形式加以訓練，也可找個writ—ing partner(寫作伙伴)相互督促，相互學習，相互提高。

　　三、如何寫好四六級作文

　　1.合理分配時間

　　首先保證寫作時間。雖然寫作題是考試的最后一題，但一定要確保寫作題的時間不被其它題目擠占。要知道，沒有充分的時間要想寫出好文章是不大可能的。然而在多次四六級考試監(jiān)考中，我們發(fā)現(xiàn)很多同學在前面部分花費太多時間，以致于只有十幾分鐘甚至幾分鐘來寫作文，寫的效果和得分情況可想而知。其實我們可以自己擬訂一個方案：首先，7分鐘左右審題，構思，擬訂提綱;其次，20分鐘寫作;最后，3分鐘左右檢查修改。

　　2.審題審題是寫作成功與否的重要因素之一

　　不能一看到題目，提筆就寫。一定要留出約3分鐘左右的時間審題，構思，打腹稿， “凡事預則立，不預則廢。”然而不少考生由于沒掌握好時間，一拿到作文題，便匆匆下筆，沒有構思，結果想到哪寫到哪，往往離題千里，事倍功半。所以一定要在動筆之前花幾分鐘，認真審題，仔細尋找題目提供的信息(包括英文，中文，圖畫，數(shù)字等)，然后對這些信息加以認真分析，弄清題意，確定中心思想。

　　審題時須注意，要求寫的是出國留學，而不是出國打工或探親等。其有利之處包括學到先進的科學技術;更快地掌握外語;異國旅游;換一個角度觀察自己的祖國等。不利之處包括語言障礙，文化差異，親友離別等。

　　3.擬寫提綱一般應試作文要圍繞提綱。

　　首先要明白提綱的作用，一是告訴你應寫什么，二是為你的內(nèi)容或思想規(guī)定寫作順序;三是告訴你每段的內(nèi)容;四是幫助你自始至終緊密圍繞規(guī)定的主題。在擬寫提綱時，首先要定好文章分幾段寫，各段的中心是什么，要用什么細節(jié)才能說明所規(guī)定好的中心。由于時間有限，提綱可用短語，單詞表示。

　　4.下筆作文在正式作文時，應按所列的提綱來進行。寫作還應注意以下幾點：

　　首先一定要下工夫?qū)懞妹恳欢蔚闹黝}句，尤其是第一段的主題句。A good beginning makes agood ending. 主題句能否寫好關系著閱卷人對你的作文的第一印象。四六級作文是分檔給分，即閱卷人根據(jù)總體印象給出某一檔的分數(shù)然后再在這一檔上下進行微調(diào)。

　　其次，要盡量保持卷面整潔。因為作文是人工評卷，卷面干凈整潔會給閱卷人很好的印象，對提高分數(shù)檔次很有好處。然而很多考生不注意標點，語法及單詞大小寫，經(jīng)常寫了又劃，劃了又寫，從而使卷面很糟糕而影響得分。因此一定不要輕視卷面整潔這一點。

　　第三，一定要寫夠字數(shù)。字數(shù)不夠扣分是很嚴格的。但是也應注意行文簡明扼要，層次分明，切忌寫一些與主題無關的話來湊字數(shù)。有的考生寫得雜亂無章，篇幅過長，使閱卷人看得心煩，這也不司取。

　　第四，一定要沉著應戰(zhàn)，保持平靜的心理狀態(tài)。不要因為作文是最后一題，離交卷時間近就不停看表，自己嚇唬自己，造成不必要的緊張。考試時良好的心理狀態(tài)是正常發(fā)揮的必要保證。

　　總之，英語寫作固然難，但由于其具有舉足輕重的作用，所以我們應該給予重視。 “工夫不負有心人”，相信只要我們樹立必勝的信心，持之以恒地練習，就一定會取得成效。

　　寫作能力是衡量一個人能力大小的重要指標，也是一個人獲得成功的重要保證，因此，加強寫作訓練、打好寫作基礎是十分必要的。然而在中學英語教學中，“寫”往往被排在“聽、說、讀”三項技能之后。人們普遍認為要有足夠的聽和讀的輸入，才會有更好的說和寫的輸出，提倡“在進一步提高聽說能力的同時，側重培養(yǎng)閱讀能力”，而“寫”的意識在人們的頭腦中還不是很強。隨著時代的發(fā)展，英語寫作變得越來越重要。

　　高效訓練英語寫作的方法-英語寫作技參考

　　一、制定周密的訓練計劃，科學制定目標

　　1.寫前準備階段。此階段要求學生掌握一定量的單詞、短語、句型。圍繞英語詞匯手冊，強化單詞記憶，每天規(guī)定一定量的記憶任務，進行抽查、聽寫、單句翻譯。結合第一輪語法復習，明確句子的基本構成，掌握怎樣的句子才是正確無誤的，特別對動詞這一詞類進行單項復習時，更應該講清楚、講透徹。一段時間訓練后，再教學生寫出含有時間、條件、因果、原因等狀語從句的復合句。

　　2.半控制階段。在第一階段訓練的基礎上，教師應指導學生如何將單句連成段落，連成文。有意識的教會學生一些關聯(lián)詞。如表示時間順序first,second, third, after, before, soon, as soon as, inthe beginning, at first, then, in the end, since, atlast 等等，學會添加not only…but also…， neither…nor…， besides, however, but, although 等，這樣保證書面表達不等同于單句翻譯，而是意思連貫的一段話。此階段需花一個月左右的時間，教師可出一些單句要求學生按邏輯順序，添加適當?shù)脑~語連成段落的練習，有目的地訓練。除此以外，還可結合課文教學做一些仿寫、改寫、復述練習，教師給出一些詞、句要求學生連成段落。

　　3.自由寫作階段。訓練各種文體的寫作，分類掌握各種問題的特點，各類文體各個突破。想在考試中有必勝的把握，則必須掌握各種文體的訓練。以上各階段循序漸進、由易到難，經(jīng)過這樣的階段訓練，可避免寫作訓練的盲目性和隨意性，有利于提高學生的寫作水平。

　　二、圍繞各階段目標，訓練方法多樣化

　　訓練方法多樣化，可以嘗試采用以下幾種方法：

　　1.將聽、說、讀、寫有機結合起來。

　　在課堂，教師可經(jīng)常要求學生口頭回答問題，口頭翻譯句子，重復教師所講的重要句子，背誦課文中的重要短語、句型，甚至精彩段落。復習好某些重要短語、句型后，要求將所列的短語、句型連成一段語句通順的話，切實做到學以致用，這樣既加深了單詞、短語、句型的印象，又進行了書面表達的訓練。除此以外還要經(jīng)常要求學生寫各段的中心大意(Main idea),文章的概要(Summary),縮寫或改寫文章，將戲劇改寫成故事，聽寫文章大意，或讓學生口頭復述，然后動筆寫作。

　　2.將課文復習與書面表達訓練結合起來。

　　在高三總復習階段可將高中課文分類復習，按各種體裁分類，以便學生了解各文體的寫作特點，為仿寫、自由寫作做準備。

　　3.充分利用高中課文后的練習訓練學生，用于補差。

　　4.錯題歸檔，補偏救失，寫作要求規(guī)范。

　　教師指導寫作時，自始至終要培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。寫作符合一定的規(guī)范，將考試評分細則印發(fā)給學生，反復強調(diào)，認真學習，使人人明確標準，人人成為評卷人。每次寫作之后，先要求學生自查、自改或互查互改。重點檢查以下幾項：

　　①短文結構是否離題。

　　②格式是否正確。

　　③內(nèi)容是否完整。

　　④句子結構是否正確。

　　⑤有無嚴重語法錯誤，語言是否規(guī)范。

　　⑥書寫是否清楚。

　　⑦單詞拼寫是否正確。