關于小升初轉型準備應先關注孩子心理

　　摘要: 銜接教育近幾年受到了太多家長的關注和重視，從“幼小銜接”、“初小銜接”，再到“高初銜接“，到處能看到家長忙碌的身影，都希望自己的孩子贏在“起跑線”上。在三個銜接教育中，初小銜接受到了更多的關注。升入初中后，孩子將面臨人生的第一次“大考”壓力——中考，而這個時候孩子正好進入青春期，那么，要做好哪些轉型準備呢？

　　先關注孩子心理

　　小帆是個性格開朗的男孩，從小學一年級到六年級各方面都非常出色。然而，到了初中變得不喜歡學習，經常和同學出去玩，和家長唱反調，曾經家長眼里的好學生成了家里的難題。是什么讓小帆改變如此之大？原來剛上初一不久，小帆和班主任老師請假沒有批準，從此后小帆開始上課不聽講，后來老師找了家長，不但沒有改變反而更嚴重了，以至于成績急劇下滑。

　　學生更多需要的是心理的關注，其次才是學習能力與知識的培養與學習，有著多年銜接教育經驗的清大學堂的姜垣君老師說，從小學到初中是一個從“幼稚”逐漸“長大”的過程。在小學的時候，老師會有很多時間來管理學生，也讓學生一直處于“被管理”狀態。升入初中后，從家長到老師都開始把關注的重點轉移到學習上，而且學習的課程一下子變化很大，學生在心理上要有個適應的過程。很多學生這個時候是比較敏感的，需要“被”關注和關心。所以，到了初中第一重要的是在心理上關注孩子的成長，讓孩子能夠從心理上適應升學帶來的各種變化，才能保證以后更好地投入到學習中。

　　習慣養成很重要

　　據青島53中副校長高虹介紹，多數新生剛入校時都會表現出有些不適應。小學主要是語文、數學和英語三門課，而初一就增加了歷史、地理 、生物、政治等學科，猛增的學習量往往讓初一的新生難以適應。

　　首先要主動適應老師的授課方式。老師往往集中講解難點、要點，并且講過可能就不再重復。要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路 、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，做出標記，在課堂上作為重點聽，培養自學能力；二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，從一開始就不能欠學習賬。

　　其次要摸索適合自己的學法。由于學習的難度加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法。

　　最后要學會與人交往。到了初中人際交往范圍發生了較大變化，大家來自不同學校，彼此陌生，這時很多人會感到孤獨，想念過去的同學。要擺脫這種狀態，就要積極主動去熟悉新的班級和同學。大膽和同學搭話，熱情為班級做事，比如幫老師發新書，值日表還沒有排好時，主動去清掃衛生……無形之中你就和同學、老師“混”熟了，朋友多了起來，陌生感自然會逐漸消失。

　　■特別提醒

　　家長也應列轉型計劃

　　葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。”小學生在學校里，以“管”為主。“到了中學，從初一開始，家長應該有意識地培養孩子的自覺、自制 、自理 、自我教育和自我監督的能力，以促使他們成為班級和學校的主體 。”市北區教體局副局長戰志蛟表示，剛升入初中不少孩子會因認識上的混亂而放松自己，不認真聽課，過不了幾周，就會因跟不上班而失去了入學時的“雄心壯志”，陷入窮于應付的困境。

　　家長在其中起著至關重要的作用，比如把握好孩子進入中學的“第一次”。第一次參加隆重的開學典禮，第一次參加班會，第一次制訂學習計劃，第一次聽初中老師講課……讓每一個“第一次”都能成為孩子的良好開端。

　　溫馨提示：為做好初小銜接，清大學堂姜恒君提醒廣大家長學生注意以下幾點：

　　第一，對孩子進行心理疏導，引導孩子具有充分適應初中學習生活的心理準備。使孩子能夠迅速適應快節奏的初中學習生活，優化孩子的學習習慣；

　　第二，了解和掌握文、理科學習方法的不同，梳理初中知識體系框架。讓孩子擁有從整體到局部的思維習慣。

　　第三，幫助孩子學會管理時間、調節情緒，激發學習動力。()

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