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小升初校園開放日應(yīng)該怎么看
開放日看什么?家長要重點了解什么?下面百分網(wǎng)小編帶大家一起來看看詳細(xì)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
第一了解學(xué)校的窗口和平臺，無須集中“秒殺”
處于幼升小、小升初的孩子們，對他們來說將經(jīng)歷一次大跨越，會有一定的適應(yīng)過程。每逢招生季，家長們持有焦慮情緒，很大程度上是因為他們對于學(xué)校辦學(xué)情況不了解，沒有實地感受的機(jī)會。
所以開放日讓家長走進(jìn)學(xué)校，了解整體辦學(xué)情況，解答家長疑慮，會比外面培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣講有意義得多。
相關(guān)公辦學(xué)校已提前通過學(xué)校網(wǎng)站、張貼通告等形式向社區(qū)居民告知“校園開放日”活動方案。其中，部分規(guī)模較大的公辦學(xué)校還會根據(jù)學(xué)生和家長的需求，增加“校園開放日”具體時間，并提前在校園網(wǎng)站公布。因此，家長無須都擠在同一個時間段“秒殺”。
據(jù)介紹，公辦學(xué)校“校園開放日”活動一般面向招生劃片范圍或?qū)诜秶鷥?nèi)的適齡兒童及其家長。學(xué)校活動以展示辦學(xué)情況為主，重點介紹學(xué)校辦學(xué)理念、校園環(huán)境、課程設(shè)置、師資水平、辦學(xué)特色、學(xué)區(qū)和集團(tuán)共享資源等，目的是為了讓對口范圍內(nèi)的孩子和家長，實地了解家門口好學(xué)校的辦學(xué)情況。
第二實地了解零起點、等第制
為學(xué)生“減負(fù)”，教育部門近年來連續(xù)推進(jìn)了零起點、小學(xué)等第制等措施。但“零起點”是不是代表入學(xué)不做準(zhǔn)備?入學(xué)前，拼音要補(bǔ)嗎?奧數(shù)要上嗎?一年級課堂是怎樣的學(xué)習(xí)情境?
開放日通過家校互動，讓家長們了解到孩子入學(xué)準(zhǔn)備并不是指學(xué)科知識上的準(zhǔn)備，但是對于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力以及社會性的發(fā)展方面，還是應(yīng)當(dāng)予以關(guān)注，以讓孩子更好地適應(yīng)將要面臨的學(xué)校生活。
第三深入考察學(xué)校教學(xué)特色
從舉行的“校園開放日”活動現(xiàn)場來看，學(xué)校作了認(rèn)真的準(zhǔn)備，安排了豐富多彩的“校園開放日”體驗活動。
上海市開元學(xué)校設(shè)計了參觀導(dǎo)覽，設(shè)置6條參觀路線，制作32塊展板，除介紹家長關(guān)心的招生政策、學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，還展示“零起點”“等第制”、學(xué)校少年宮、家校共育、快樂拓展日、閱讀領(lǐng)航、作業(yè)開放性研究等成果。學(xué)校既開放辦學(xué)條件和設(shè)施，安排了食堂操作間、師生用餐區(qū)、室內(nèi)體育活動區(qū)、學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)、課間休息區(qū)，又展示特色課程，安排了“HUI”學(xué)堂展示區(qū)、心理咨詢中心、學(xué)生電視臺剪輯室、學(xué)生藝體活動展示區(qū)和誠德書院，吸引學(xué)生和家長參與課程體驗。
華陰小學(xué)設(shè)計了一系列“相約”活動，讓孩子和家長感受“旋風(fēng)小子、閃客一族、火舞籃球、藝術(shù)創(chuàng)想、雅越清音”等涉及運動游戲類、動手創(chuàng)造類、生活技能類、藝術(shù)審美類共17項課程，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好和特長自行選擇科目體驗、活動。
第四不得舉行測評活動、收取簡歷和入學(xué)信息
市教委明確義務(wù)教育階段公辦、民辦學(xué)校在規(guī)定時間以外不得再安排面向非在校學(xué)生及其家長的校園開放活動，不得利用“校園開放日”面向參加對象組織紙筆測試、面試或其他類型的測評活動，不得以各種方式收取參加對象的個人簡歷(包括各類獲獎證書、等級證書)。
市教委提醒，本市義務(wù)教育階段招生入學(xué)仍然實行公辦學(xué)校免試就近入學(xué)政策，民辦學(xué)校仍實行統(tǒng)一網(wǎng)上報名的辦法，家長在參加學(xué)校“校園開放日”活動時無需留下任何入學(xué)相關(guān)信息。
校園開放日，家長普遍關(guān)心的是學(xué)校的整體環(huán)境、老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，與孩子的互動程度，以及教師的穩(wěn)定質(zhì)量。所以有機(jī)會實地走走，可以真正了解孩子未來的學(xué)校。
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