2016年托�？荚嚳谡Z評分標準專業(yè)老師告訴你

　　托�？荚囍�，每一部分考題都有相對應的得分依據(jù)，也就是我們通常所說的考試評分標準�？脊僖话愣紩�依據(jù)這個標準來對考生的答案進行分數(shù)評判，那么，對于托�？谡Z考試，考官通常會有怎樣的評判依據(jù)呢?本文將給給位考試介紹2016年托�？荚嚳谡Z得分依據(jù)，希望幫助到大家。

　　1、中心是否切題

　　托福口語分數(shù)主要考察考生所表達的口語內(nèi)容是否完整、準確地回答了題目的要求�？疾熘攸c在于考生是否能夠準確理解題意和準確迎合題意兩個層次。

　　2、意思是否明白

　　托�？谡Z評分標準提到要考察考生所表達的口語內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實際上語義含糊、不知所云。

　　3、結(jié)構(gòu)是否嚴密

　　考察考生是否有能力將口語用嚴密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達出來，還是缺乏層次，信馬由韁。

　　4、表達是否連貫

　　考察考生口語的語流是否有停頓，這包括思維停頓和表達停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標準并未對考生的口語表達速度作硬性的要求。

　　5、發(fā)音是否清楚

　　考察考生的發(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來并不因為口音的問題存在障礙。

　　6、語法是否正確

　　托福會考察考生是否能夠熟練的使用較復雜的口語句子結(jié)構(gòu)表達思想，同時盡量避免錯誤。

　　7、詞匯是否熟練

　　考察考生是否可以掌握足夠的英語詞匯進行表達，考察重點在熟練度和準確度兩個方面。但此標準并未對考生的用詞難度作硬性的要求。

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　　1. 內(nèi)容更具體

　　以“志愿活動”為主題的新舊兩道題目為例，

　　舊題目：你喜歡做什么類型的志愿活動?請給出喜歡的理由。(2014 年 3 月 15 日)

　　新題目：如果要去社區(qū)敬老院參加志愿服務活動，你會做些什么?(2015 年 8 月 22 日)

　　老題目對于志愿活動的內(nèi)容沒有限定，回答范圍要廣的多，而新題目將志愿活動設定在養(yǎng)老院，那考生在回答的時候就必須在這個前提下作答，志愿活動必須與老人有關，可以加上自己的親身經(jīng)歷，越具體越好。

　　答題思路參考： 我會選擇和老人聊天。在敬老院，老人沒有家人陪伴，獨處的時間較多，很容易覺得孤獨。所以我愿意多陪陪他們，分享自己生活中點滴，也聽老人們講講他們的故事。我有一次去敬老院，遇到一位爺爺跟我分享以前的生活，說自己小時候經(jīng)常吃不飽，日子過得非常艱辛。相比之下，我意識到自己現(xiàn)在的生活多么幸福，感恩心油然而生。

　　總的來說，題目問的越具體，說明對細節(jié)的考察越多，回答的時候就不能泛泛而談，更不能跑題，難度其實加大了。

　　2. 做選擇

　　另外，現(xiàn)在 task 1 中也出現(xiàn)了選擇題，題目會給定一個場景，讓考生做出選擇，并給出選擇的理由。如此一來，task 1 和 task 2 的界限就沒有以前那么分明。但其實也沒有必要將兩者區(qū)別開來，因為兩道題的實質(zhì)是一樣的，都要確立觀點，并給出解釋。例如：

　　你覺得你的哪種品質(zhì)是你的朋友們最喜歡的：善良(kindness)，活潑(cheerfulness)，還是聰明(intelligence)?(2015 年 7 月 11 日)

　　三選一的題目，只要選擇一個做具體的分析就好了，沒有必要面面俱到，因為時間有限，這既不現(xiàn)實，也不容易深入。因為是與自己相關的話題，最好加上例子說明，讓答案更有說服力。

　　答題思路參考：在朋友們眼中，我是一個“開心果”，總是樂觀向上，正能量滿滿。朋友們說和我?guī)г谝黄鹂偸怯泻芏嗫鞓返氖掳l(fā)生，煩惱不經(jīng)意間一掃而光。我想這是因為我喜歡笑，容易讓人覺得親近。記得有一句話說：你對世界微笑，世界也會對你微笑。我覺得這句話非常有道理，笑容是人類共同的語言。

　　3. 給建議

　　這種建議題會描述一種情景，然后要求考生給出相應的建議。例如：

　　假設你的一位朋友不喜歡自己目前所學的商學專業(yè)，想轉(zhuǎn)專業(yè)學音樂，你有何建議?(2015 年 5 月 30 日)

　　有的題目要求考生給出問題的解決方案，也屬于建議題�；卮疬@類的題目，建議一定要有針對性，切實可行。

　　答題思路參考：我會建議這位朋友三思而后行。首先，我會建議他(她)認真思考一下自己換專業(yè)的動機，然后向音樂專業(yè)的老師或者同學詢問這一專業(yè)的具體情況，讓自己對這一專業(yè)目前處境、未來發(fā)展方向都有一個清楚的把握后再做決定，因為唯有這樣才能避免盲目行動。而且無論作何選擇，我會提醒朋友對自己的選擇負責，不能半途而廢。

　　總的來說，獨立任務的難點之一是遇到題目不知道說什么，而短短的 15 秒準備時間遠遠不夠，這就要求同學們在備考的過程中多做相應的頭腦風暴練習，多寫寫提綱。這樣思路打開了，能說的也就多了，這項能力是可以通過訓練獲得的。

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