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2016托福聽力八種題型及應對策略
在托福考試中，最難搞的就屬聽力了。很多考生表示備考聽力的時候根本無從下手，在考場上，還沒怎么聽就結束了......沒法解決了嗎?NO ! 我們必須要先了解它，才能攻破它!下面快和yjbys網小編一起來看看托福聽力的幾大重點題型集錦吧，還附有應對策略哦!
一、內容主旨題
內容主旨題要求考生理解講座或對話的主旨大意。材料有時會明確提出主旨，有時則會很含蓄。內容主旨題會要求考生對聽到的信息進行歸納總結。
內容主旨題的典型問法如下：
• What problem does the man have?
• What are the speakers mainly discussing?
• What is the main topic of the lecture?
• What is the lecture mainly about?
• What aspect of X does the professor mainly discuss?
★應試策略
1、內容主旨題考查的是講座或對話的總體內容，因此排除那些只涉及局部聽力材料的選項。
2、利用筆記。根據手中的筆記，確定與筆記的相關細節最為貼切的主題，選擇與這個主題最接近的選項。
二、目的主旨題
有些主旨題考查的是對話或講座的目的而非內容。此類問題較有可能出現在對話中，但偶爾也會出現在講座中。
目的主旨題的典型問法如下：
• Why does the student visit the professor?
• Why does the student visit the registrar’s office?
• Why did the professor ask to see the student?
• Why does the professor explain X?
★應試策略
1、學生去辦公室找教授可以出于各種目的，包括教授邀請學生來辦公室討論其作業的完成情況等�；卮鹉康闹髦碱}時，考生應在自己的筆記中尋找信息以明確學生去找教授的最初目的是什么。
2、對話的目的并不總是跟對話的主要內容相關。例如，學生可能抱著詢問評分政策的目的去拜訪教授，在回答完學生的問題之后，教授也許會順便問學生研究項目的進展情況，之后的對話內容就會與這個項目相關了。
3、在學生服務的對話中，學生經常試圖解決一個問題。理解學生的問題所在及其解決辦法將有助于考生回答目的主旨題。
三、細節題
細節題要求考生聽懂并記住講座或對話中明晰的細節或事實。通常這些細節通過為文章提供解釋、例子或其他支持內容與對話或講座的主旨聯系起來，其聯系可能是直接的也可能是間接的。
在有些情況下，聽力材料中出現了一些與主題不甚相關的內容，可能會考查考生此部分的內容。
細節題的典型問法如下：
• According to the professor, what is one way that X can affect Y?
• What is X?
• What resulted from the invention of the X?
• According to the professor, what is the main problem with the X theory?
★應試策略
1、回答問題時參看筆記。題目不會考查考生一些小的細節。內容應該包括對話或講座中的重要細節。
2、不要僅僅因為某個選項中含有講座或對話中的幾個原詞就將其認定為正確選項。錯誤選項經常含有聽力材料中的單詞或詞。
3、如果無法確定正確選項，就選擇一個與講座或對話的主題最符合的選項。
四、情景理解題之句子功能題
其主要目的是測試考生是否理解某一句話的功能�？忌ǔ谥芈犞v座或對話的一部分后回答此類問題。
句子功能題的典型文法如下：
• What does the professor imply when he says this? (replay)
• Why does the student say this?(replay)
• What does the professor mean when she says this? (replay)
★應試策略
記�。赫f話人的字面意思可能與其真實意圖不符。
五、情景理解題之說話人態度題
其主要目的是考查考生是否能聽出說話人的態度或觀點。考生也許會被問及關于說話人的感受、喜惡或者感到焦慮或快樂的原因。同時考生還會被問及關于說話人的把握性的問題：說話人是在引用事實還是在表述觀點?材料中所陳述的事實是被廣泛接受的還是仍有爭議的?
有時，題目會考查考生發現并理解反語的能力。當說話人要表達的意思跟其實際所說的內容相反時，那么他/她就是在說反語。例如，用某種語氣說出That's just great這句話就可以表達出That's not good at all的意思。
說話人使用反語會出于各種目的，包括強調已提出的要點、營造幽默氣氛以引起聽眾共鳴，或者以間接的方式表示不贊成。考生必須從上下文提供的線索和說話人的語氣中推斷出反語背后的真正含義。
說話人態度題的典型問法如下：
• What can be inferred about the student?
• What is the professor's attitude toward X?
• What is the professor's opinion of X?
• What can be inferred about the student when she say this? (replay)
• What does the woman mean when she say this? (replay)
★應試策略
學會關注說話人的語氣：說話人聽起來是愧疚的、困惑的、還是充滿熱情的?說話人的語氣可以幫助考生回答此類問題。
整合信息題要求考生將講座或對話中的信息相互聯系起來。此類題要求考生將講座或對話中的不同部分作出整合、進行推斷，以及得出結論、歸納總結、進行預測的能力。為了選出正確的答案，考生需要能夠識別并解釋材料中觀點和細節之間的聯系。而材料則或是明確指出或是含蓄地暗示了這種聯系。
整合信息題有三種。
六、組織結構題
組織結構題要求考生把握整個講座的結構，或者聽力材料中兩個部分之間的關系。
組織結構題的典型問法如下：
• How does the professor organize the information about X?
• How is the discussion organized?
• Why does the professor discuss X?
• Why does the professor mention X?
★應試策略
1、相對于對話而言，更有可能在講座之后考查整篇文章的組織結構�？蓞⒖垂P記來回答這些問題。教授不會一開始就采用時間順序、由易到難的順序或者其他明顯的順序來進行講座。
2、注意教授所作的比較。
七、連接內容題
連接內容題考查考生對講座中各觀點之間的關系的理解能力。這些關系有可能被明確指出或需要考生根據所聽到的材料進行推測。
連接內容題可能會要求考生使用與原文不同的方式來組織信息�？赡芤罂忌J清比較關系、因果關系、反對關系、贊成關系。另外，也可能要求考生對事物分門別類，弄清事件的順序或事物發展過程中的步驟，或從某一角度說明事物之間的具體關系。
連接內容題的典型問法如下：
• What is the likely outcome of doing procedure X before procedure Y?
• What can be inferred about X?
• What does the professor imply about X?
★應試策略
填表題或時間排序題可歸為此題類型�？忌诼犅犃Σ牧蠒r，要注意訓練自己做筆記的方式。聽清術語及其定義，并聽清事件發展過程中的各個步驟有助于考生回答此類問題。
八、推論題
推論題要求考生根據聽到的內容得出結論。
推論題的典型問法如下：
• What does the professor imply about X?
• What will the student probably do next?
• What can be inferred about X?
• What does the professor imply when he says this? (replay)
★應試策略
在有些情況下，能夠正確回答此類問題取決于考生是否能利用講座或對話中出現的細節得出結論。在另外一些情況下，教授可能會旁敲側擊地提到某些事實，而并不直接說明。在大多數情況下，正確答案往往使用了講座或對話中未提到的詞匯。
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