關于五年級暑假作業答案
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一、1. 暑假總是能帶給人無限的快樂，但和作者的“無限自由”相比，我們的暑假有許多時間是被名目繁多的興趣班所霸占的。盡管如此，我們還是熱切盼望暑假的到來。
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二、俯視、瀏覽、注視、俯瞰。三、如果……就，雖然……但是，無論……都，因為……所以，寧可……也不。四、1 那么大的困難都解決了，我們不能被這點小事嚇到。2 事物的變化發展怎么會沒有規律呢?3 我肯定會把車放在車棚里。4 (1 )街上人來人往，真熱鬧。(2 )公園里的花開得很熱鬧。
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一、1. 心猿意馬：形容心里東想西想，安靜不下來。 稚拙：稚嫩不成熟。2. 為的使自己的頭腦、心靈真正進入書里去。3. “很笨”的辦法指的是不認識的字注音，不理解的詩句根據注解進行“今譯”，從而加深印象，增長才干。
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三、1 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。2 讀萬卷書，行萬里路。3 學海無涯苦作舟。4 下筆如有神。5 立學以讀書為本。6 不會作詩也會吟。
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二、 機，聞，名，其，久長，依依，貌，先，理，雞。三、繁重改成沉重。方法改成習慣。刪去“不到”。刪去“剛剛”。刪去“眼睛里”。四、1 止咳靈2. 藥品，服用。3. (2 )(4 )4. 聽從醫生的囑咐，兩。
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五、寧可……也不，只有……才，之所以……是因為，不是……就是，不但……而且。六、B,C,A 。七、A,D,C,B. 九、上海(申)開封(汴)寧波(甬)南寧( 邕 )重慶(渝)南京(寧)武漢(漢)天津(沽)北京(京)十、請教，留步，拜托，勞駕，恭候，打擾，失陪，久違。
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一、 1. (1 )個頭矮(2 )生長周期短(3 )插入了“報告基因”。2 (1 )數據采樣(2 )改良土壤(3 )移栽幼苗。3. “激動人心”是因為一旦成功，就證明地球上的生命也能在火星上生存，而“令人生疑”是因為這畢竟是前所未有的舉動，難免令人懷疑。
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略。
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三、做人不能懷有妒忌之心，更不能去謀害別人，這樣最終只會傷到自己。四、1. 是個 細心周到、誠懇熱情、關愛媳婦的婆婆。2. 從中可以看出婆婆家的羊養得特別好，襯托出婆婆對媳婦的好。3 從朋友“將一鍋羊肉湯喝得丁點不剩”可看出羊肉的鮮美，因為這只羊傾注了婆婆的愛。4 雖然僅僅是一只羊，卻傾注了婆婆的愛，世上最深情的愛往往就在我們的身邊，以最樸素的方式存在著。
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(略)
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一、2 (1 )以站立不動對射的方式使敵軍畏懼。(2 )以三箭命中鷹隼嘴贏得雙方官兵的喝彩。3 (1 )明軍使用盾牌非洲人都不解其奧妙。(2 )明軍放的炮產生的煙霧，非洲人居然以為是魔法。二(略)三、囑托比囑咐更鄭重。游歷比游覽更注重在旅游過程中的學習。傾吐含有訴說的意思。四(略)
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1. 淋漓盡致：表現得充分、透徹。光怪陸離：奇形怪狀，五顏六色。目不暇接：眼睛看不過來。2 由于地殼運動形成煤層，在雷電和陽光的作用下，煤層發生燃燒，再經歷風蝕雨剝，就形成了五彩灣。3 (1 )五彩灣有許多色彩鮮艷、形態各異的低丘群。(2 )五彩灣在一日中的景色各不相同，隨著陽光的變化而改變。4 清晨：朝陽初升……秀雅而多姿。中午：準葛爾盆地……燃燒。黃昏：陽光變得……天衣無縫。
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二、 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。野火燒不盡，春風吹又生。好雨知時節，當春乃發生。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。遙知不是雪，為有暗香來。會當凌絕頂，一覽眾山小。三、音樂之都，倫敦，花城，威尼斯，綠色首都，新加坡，對稱的古都，開羅。
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1. pu,shi,si,tiao (第三聲)2 幾株，一串，一道，一絲，一塊，一陣。3. (1 )“不知誰的草帽……飛向空中。”好處：生動形象地寫出了風的大。(2 )“天色驟然暗下來……壓下來”好處：生動形象地寫出了烏云壓頂的樣子。4 (1 )烈日下的柳樹。(2 )狂風下的柳樹。(3 )略。
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略。
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一、書聲瑯瑯、文質彬彬、風度翩翩，千里迢迢，赫赫有名，循循善誘，娓娓動聽，津津有味。二、星羅棋布、玉立婷婷。盈盈欲滴，皎皎無瑕，嫩蕊搖黃，嬌羞欲語，綠蓋疊翠，清盤滾珠。 獨留青冢向黃昏。 水煙沙雨欲黃昏。月明水落又黃昏。嶺云分暝與黃昏。一庭風雨自黃昏。一鉤新月掛黃昏。亂螢飛出照黃昏。空留鶯語到黃昏。卻將微雨送黃昏。誰家小立怨昏黃。
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三、安靜，靜靜，恬靜，平靜，冷靜。四、C,B,A,C 五、因為先開的只是一枝而非一樹，對于詩題也有畫龍點睛的作用。六、(2 )(1 )(5 )(2 )(4 )(1 )七、諸葛亮，項羽，趙高，藺相如，勾踐，王羲之。八、攻其不備，覆手為雨，丟了西瓜，禍不單行，一波未平，成事不足。九、自身難保，不識好人心，一場空，假慈悲，裝相(象)，禮輕情意重。
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1. bi,xing,juan,se2 茅塞頓開：忽然明白了某個道理。受益匪淺：所得益處很多。3 知識少的時候，不知道自己無知的區域那么大; 知識多的時候，才知道世界有好多領域都不知道。 4 比如兩個人在一起合作，力量肯定比兩個人加起來的力量大。
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三、移花接木，望梅止渴，水滴石穿，錯落有致，水到渠成，伶牙俐齒。
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一、1. 詞語與課題必須字數相等、詞性相同，甚至自然景物，色彩都要相對。2. “獨角獸”的“獨”不是數字，但有“單”的意思，“比目魚”的“比”也不是數字，但有“雙”的意思，而“角”和“目”又都是器官名稱。三、上聯：勤奮學習, 知識天天長下聯： 努力實踐, 智慧日日增
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四、無益身心事莫為。五、(3 )(1 )(5 )(6 )(4 )(2 )風吹荷葉背朝天。七、桂花，牡丹，梅花。
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一、1 生機盎然：形容充滿生命力。尺有所短，寸有所長：彼此各有長處，也各有短處。2. 本文主要用了對比的方法來贊美小草，如把小草放在荒山和沙漠中對比著寫。3. 后半部分先借小草比喻渺小的人。告訴我們每個人都有自己存在的價值。
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1. 婀娜多姿：形容姿態非常優美。突如其來：出乎意料地突然發生。2 從顏色、姿態、品格這三方面來贊美小草。3. 用了擬人手法。如：“果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩淚珠!”這樣寫生動形象地寫出了小草的堅強。
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一、 1. 這兩個詞更突出了父母關系的融洽。2. ① 母親熱情招待父親的朋友; ② 父親常替母親出工; ③ 母親細心照料多病的父親; ④ 父親照顧多病的母親; ⑤ 母親細心照料病逝前的父親。 3. 父親母親互相關心, 互相體諒, 互相寬容。二、川，畢，及，株三、因為……所以，不但……而且，即使……也，如果……就四、鐵杵磨成針——功到自然成，千里送鵝毛，禮輕情意重。五、于老師張老師在上課。于老師：“張老師，在上課?”“于老師，張老師在上課。”于老師：“張老師在上課。”于老師：“張老師在上課?”六、秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花。有桂花，月季花和菊花等，它們開得很美。操場上空，五星紅旗迎風飄揚;教室里，窗明幾凈，同學們大聲地朗讀著課文。我們的校園真美麗啊!走進學生閱覽室，寬敞的空間，淡雅的色彩，一下子進入了我的眼簾。你看，書架上陳列著一排排嶄新的圖書，桌子上還擺放著《兒童文學》《少年文藝 》 和《中國少年報》等報刊。許多讀者已經坐在里面聚精會神地看書了。
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一、 1. 這是一位舍己救人的軍需處長。2. (1 )面對活活凍死的戰友他很難受所以發怒。(2 )表情是：他怔怔地佇立了足有一分鐘。(3 )敬一個軍禮表達他對軍需處長最崇高的敬意。3 環境描寫總領全文，為下文的敘述埋下伏筆。4 這座豐碑象征著軍需處長舍己救人的崇高品德。二、1 (3 )2 歷時時間長，參與人口眾多，死亡人數多，地域面積大 3. (1 )七七事變發生在1937 年7 月7 日。(2 )從加點字中可讀出作者難忘歷史、不忘屈辱的感情。牢記抗日戰爭歷史的作用在于：激勵我們牢記歷史的教訓，奮發向上，使我們的祖國繁榮富強。
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(略)
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一、雖然……但是，因此。2. (1 )談什么是低碳生活;(2 )個人日常生活可以減少碳排量;(3 )面對高碳生活應利用碳中和進行補償，降低碳排放。 3. 舉例的說明方法。作用是運用人們生活中熟悉的例子，說明了生活中個人是可以選擇低碳生活的。二、經濟學家——綠色銀行，人類學家——人類樂園，生物學家——生命搖籃，醫學家——療養院，藝術家——美容師，水利學家——儲水器，地理學家——地球的肺。
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三、但，而，僅，因此。四、1 不當的人類活動及氣候變化，過度耕種方牧和濫伐森林。2 列數字。
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