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華南師大附中七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試卷
期中考試就快到了，還沒(méi)做好準(zhǔn)備怎么辦?先來(lái)做一做由百分網(wǎng)小編帶來(lái)的華南師大附中七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中考試試卷，測(cè)試一下自己的不足之處吧!
一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(26分)
1.根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)的漢字注拼音。(5分)
(1)須yú( ) (2)júe別( ) (3)yā雀無(wú)聲( ) (4)威shè( )
(5)鐘qìng( ) (6)黃暈( ) (7)應(yīng)和( ) (8)綽號(hào)( )
(9)恍然大悟( ) (10)尷尬( )
2.下面各項(xiàng)對(duì)文學(xué)常識(shí)描述完全正確的一項(xiàng)是：( )(2分)
A.律詩(shī)的四聯(lián)按先后順序分別是：首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。
B.《論語(yǔ)》和《詩(shī)經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》并稱為四書，《論語(yǔ)》是孔子編寫的。
C.《春》作者是朱自清，他是現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者。這篇文章體裁是散文。
D.《我的早年生活》作者是曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的法國(guó)著名政治家丘吉爾。
3.下面各句沒(méi)有使用比喻修辭的語(yǔ)句是：( )(2分)
A.每次上體育課，看見(jiàn)她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺(jué)得對(duì)不住她。
B.風(fēng)把樹葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺(jué)到了涼爽，好像置身于山間一大片森林。
C.春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
D.子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之。”
4.下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是：( )(2分)
A.“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”——“撲”和“抓”表現(xiàn)出母親對(duì)我失去生活勇氣的擔(dān)心。
B.“紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑”——“熱烈”的語(yǔ)境意思是“熱情四溢”的意思。
C.“我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。”——“狡猾”一詞寫出了孩子們?cè)幵p刁鉆的樣子。
D.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的， 綠綠的。”——“偷偷的”寫春草不知不覺(jué)地就長(zhǎng)出來(lái)，富于情趣
5.古詩(shī)文積累
(1)下面對(duì)古詩(shī)文理解正確的一項(xiàng)是：( )(2分)
A.《觀滄海》和《天凈沙》都是寫秋天景色的詩(shī)篇，兩首詩(shī)意境都是雄渾闊大的。
B.《過(guò)故人莊》和《過(guò)松源晨炊漆公店》的作者都是宋代人，所以詩(shī)歌都講求理趣，都有富有哲理的詩(shī)句。
C.《泊秦淮》使用了虛實(shí)結(jié)合的手法，批判了陳后主不顧國(guó)事艱難只顧自己享樂(lè)。
D.《題破山寺后禪院》最后一句使用了以動(dòng)襯靜的寫作手法。寫出深深的'禪意。
(2)下面各項(xiàng)和原文一致的一項(xiàng)是：( )(2分)
A.枯滕老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
B.子曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中也。”
C.神龜雖壽，猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧，終為土灰。
D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
(3)根據(jù)原文默寫填空(5分)
① ，為有源頭活水來(lái)。
②《題破山寺后禪院》中表現(xiàn)作者寄情山水的隱逸情懷的句子是 ，
。
③《夜雨寄北中》抒發(fā)作者盼望團(tuán)聚共敘別情的美好心愿的句子是 ，
。
(4)解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
①次北固山下： ②烈士暮年：
③博學(xué)而篤志： ④相委而去：
6.語(yǔ)言運(yùn)用(2分)
請(qǐng)你結(jié)合這兩個(gè)月來(lái)的閱讀體驗(yàn)，仿照畫波浪線的例句，在橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子。要求內(nèi)容相近，句式相同。
讀書是一個(gè)奇妙的過(guò)程，可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)， ，
。
二、 閱讀理解(44分)
(一)古詩(shī)鑒賞(6分)
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
7.詩(shī)歌情感的表達(dá)也講求曲折委婉，找出詩(shī)中與 “客路”相呼應(yīng)的詞，并說(shuō)明此詩(shī)表達(dá)出怎樣的思想感情(3分)
8.第三聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”蘊(yùn)含了怎樣的哲理?(3分)
(二)《論語(yǔ)》閱讀(10分)
①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”
③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
④子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>
⑥子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”
⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”
9.解釋文中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)說(shuō) (2)為 (3)樂(lè)
10.請(qǐng)用現(xiàn)代文翻譯下面的文言文句子：(4分)
(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(2)吾日三省吾身。
11.文意理解(5分)
(1)第③則和第⑤則中孔子對(duì)于“師”的理解有何不同，請(qǐng)分別解釋。(2分)
(2)第⑥則孔子用了什么方法表達(dá)出對(duì)顏回的肯定和贊美?(3分)
(三)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(10分)
這天上午，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。
我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。
水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。
井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。啊!原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔壞的洋娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。
12.試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題(不超過(guò)10個(gè)字)(2分)
13.結(jié)合這段文字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處?(4分)
14.選文中的“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由”一句有什么深刻含義? (4分)
(四)課外現(xiàn)代文閱讀(18分)
雨季心理
楊機(jī)臣
(1)雨多成洪，洪如猛獸，給人帶來(lái)災(zāi)難。缺雨成旱，旱如烈火，能把農(nóng)人的希望一把火焚掉。聽南方水災(zāi)四起，我慶幸生了個(gè)好地方，不用擔(dān)洪水滅頂之憂。可是，又生思慮，由于久不見(jiàn)雨，人心生煩，便無(wú)端地想起幾乎忘掉了的雨聲。心里好笑，什么不好想，單單想雨聲!
(2)記得小時(shí)鄉(xiāng)里什么都缺，唯不缺雨。
(3)來(lái)到伏季是雨季，不知不覺(jué)雨就來(lái)了。天下雨，人躲進(jìn)屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子閑著爬在窗臺(tái)隔著窗欞看雨。很快，院子里打起一片水泡，一個(gè)水泡濺起，傳出一聲水泡響。院里水泡密密麻麻，砸得一院子嘰哩咕嘰響。雨密了，連了一片，聽不到有節(jié)奏的水泡聲，接下來(lái)是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來(lái)。下面擺了一溜住家過(guò)日子的家什，水流砸在上面發(fā)出的水聲不一樣。砸在水桶上，水聲清脆;砸在醬壇子上，聲響沉悶;砸在雞窩上，聲音低沉;砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……一陣風(fēng)吹來(lái)，把水流的水珠搖向窗戶紙上，叭叭的響聲像是一陣鞭響。紙濕透了，水流進(jìn)了屋子，孩子急忙拿來(lái)破布堵住雨水。
(4)奇妙的雨聲，令你興奮，能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。人若是困了，想睡覺(jué)，下雨天最好睡，此時(shí)的雨聲是催眠曲，盡管外面是風(fēng)雨交加，雨聲響得清楚，卻不耽擱睡覺(jué)，反而睡得更昏。經(jīng)過(guò)了連續(xù)勞作的'農(nóng)人，平日里舍不得大白天睡覺(jué)，只有到了雨天，才是睡大覺(jué)的好時(shí)光。雨天睡覺(jué)并不需要在炕上或者床上，只要有個(gè)地方不漏雨，鋪個(gè)小草簾，保準(zhǔn)躺下就呼嚕，常常是呼嚕聲蓋住了雨聲。有時(shí)被雨聲驚醒，翻個(gè)身繼續(xù)打起呼嚕。有時(shí)下一天雨，有人能連飯不吃一睡一天。都說(shuō)下雨的天好睡覺(jué)，只有知冷知熱的人才知道，哪里是雨天好睡覺(jué)，那是把人累的。
(5)夜里下雨水聲更大，卻不影響睡覺(jué)。那時(shí)，很少見(jiàn)到夜里下雨了，誰(shuí)家因雨聲吵得睡不著。即使再嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱，夜里下雨了，也不用起來(lái)吃安眠的藥，保證睡得比平日香。所以有不少睡不著覺(jué)的人盼下雨。
(6)這些年雨水確實(shí)太少了，夜里聽雨聲的時(shí)候自然不多。聽不到雨聲，心里常發(fā)慌，甚至睡覺(jué)也不安穩(wěn)。突然一天夜里，我聽到了雨聲，敲打著盆盆罐罐叮當(dāng)響了一晚上，聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺(jué)睡覺(jué)很香……第二天早晨起來(lái)一看，是樓上二楞子洗澡忘關(guān)太陽(yáng)能水箱了，水順著雨水管道經(jīng)過(guò)五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……
(7)打這兒起，每當(dāng)睡不著的時(shí)候，心里便盼望著可又害怕雨聲。
15.通讀全文，看看作者圍繞“心思”寫了兒時(shí)雨季中的哪些情趣，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分點(diǎn)歸納。(2分)
16.第(1)自然段畫線的句子表達(dá)了作者什么愿望?在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?(3分)
17.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章最后一段，作者為什么既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢?(4分)
18.將第⑶自然段和朱自清《春》中的一段文字作比較，然后回答問(wèn)題。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密麻麻地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
(1)請(qǐng)分別用一個(gè)四字短語(yǔ)概括出兩個(gè)文段中“雨”的特點(diǎn)。(2分)
(2)從描寫角度，比較下面兩段文字寫雨的異同。(4分)
①雨密了，連了一片，聽不到有節(jié)奏的水泡聲，接下來(lái)是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來(lái)。
②看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
(3)請(qǐng)另選一個(gè)描寫對(duì)象(如“風(fēng)”或“云”等)，仿照下面的排比句式寫一個(gè)句子。(3分)
(雨水)砸在水桶上，水聲清脆;砸在醬壇子上，聲響沉悶;砸在雞窩上，聲音低沉;砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……
三、作文(30分)
19.書包里有褶皺的書本，嶄新的文具;書包里有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進(jìn)去的漫畫書……還有什么呢?
一筆一紙勾起兒時(shí)的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青澀，父母的`期望、老師的教誨，都在書包里匯集，積聚，交織!
請(qǐng)以“書包里的故事”為題寫一篇文章。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行(題目居中)
②文體自選(詩(shī)歌、戲劇除外)
③不要套作，不得抄襲
④不少于600字
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