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2015-2016學年高三語文期中考試試卷（附答案）
甲 必考題
一、現代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
酒可以激發詩人的靈感，詩人也可以借酒澆胸中的塊壘，所以唐人有“斗酒詩百篇”和“乞酒緩愁腸”之說。由于詩人與酒的關系極為密切，唐代詩歌中不但寫到了酒，還寫到了酒價。
杜甫在《逼側行贈畢四曜》一詩中寫道：“街頭酒價�？噘F，方外酒徒稀醉眠。速宜相就飲一斗，恰有三百青銅錢。”杜甫詩歌對酒價的敘述，成了一個聚訟紛紜的話題。
以為然者不乏其人。宋代劉鄰《中山詩話》記載：“真宗問進臣：‘唐酒價幾何?’莫能對。丁晉公獨日：‘斗直三百。’上問何以知之，日：‘臣觀杜甫詩：速須相就飲一斗，恰有三百青銅錢。”’宋代陳巖肖《庚溪詩話>也認為：“少陵詩非特紀事，至于都邑所出，土地所生，物之有無貴賤，亦時見于吟詠。如云：‘急須相就飲一斗，恰有青銅三百錢。”’
不以為然者認為，杜甫詩中所謂的“三百青銅錢”之說，來自前人的典故。北齊盧思道曾說過：“長安酒錢，斗價三百”，所以王嗣爽在《杜臆》中指出，杜甫詩歌中“‘酒價苦貴’乃實語，‘三百青錢’，不過襲用成語耳。”
那么唐代酒價究竟是多少呢?據《新唐書·食貨志》記栽：“建中三年，復禁民酤，以佐軍費，置肆釀酒，斛收直三千。”在古代容量單位中，一斛等于十斗，“斛直三千”也就是“斗直三百”。這樣看來，似乎杜甫詩歌確實反映了現實生活，無愧于“詩史”的贊譽。但需要說明的是，“建中”是唐德宗的年號，這與杜甫生活的時代相距幾十年了，所以不能以此作為坐實杜詩對于唐代酒價敘述的依據。
唐代寫到酒價的絕不只有杜甫，許多詩人都在詩中寫到了酒價問題。如李白“金樽美酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢”;王維“新豐美酒斗十千，成陽游俠多少年”;崔國輔“與沽一斗酒，恰用十千錢”;白居易“共把十千沽一斗，相看七十欠三年”;陸龜蒙“若得奉君飲，十千沽一斗”。這些詩人雖然分布于盛唐、中唐和晚唐各個時期，但他們的詩歌卻普遍地說到唐代的酒價乃每斗十千錢。
那么，杜甫和李白等人對于酒價的敘述，差異為何如此之大呢?也許有讀者認為，李白、王維等人所說的乃是美酒的價格。這話固然有一定的道理，但是“十千沽一斗”之說也是淵源有自。曹植在《名都篇》中曾經寫.道：“歸來宴平樂，美酒斗十千。”盡管“他人所道，我則引避”，但曹植才高八斗，其于文章，“譬人倫之有周孔，麟羽之有龍鳳”，因此他的敘述便成為一種難以撼動的范式。唐代詩人受曹植的影響，不排除在詩歌中對這一典則的普遍追摹和襲用。
唐代詩歌中的酒價問題引起了不少誤讀，初看是詩人的意圖意義和讀者的解釋意義之間出現了齟齬，其實深層次的原因在于讀者以詩為史。王夫之曾幽默地譏誚這種詩史不分的情況說：“就杜陵沽處販酒，向崔國輔賣，豈不三十倍獲息錢邪?”在王夫之看來，詩歌與歷史差別很大，歷史要求具有實錄精神，而詩歌則不然，“詩之不可以史為，若口與目之不相為代也”。
王夫之所言甚是，但是這也表明了要讀懂唐詩，非得下一番苦功夫不可。
1.下列關于原文內容的表述，正確的一項是(3分)
A.因酒可以激發詩人的靈感或澆胸中的塊壘，所以唐詩中不但寫到了酒，還寫了酒價。
B.杜甫在自己的詩中提到的三百錢一斗酒的說法，在后世引起了很多人的關注。
C.宋代的劉鄶和陳巖肖都認為，杜甫所說的三百錢一斗酒的說法是真實可信的。
D.陳巖肖認為，杜甫的詩除非特意去紀事，都會經常記錄當時當地的產品和物價情況。
2.下列理解和分析，不符合文章觀點的一項是(3分)
A.唐朝時一斗酒曾賣三百錢是可信的，不能因為有人對杜甫的描述不以為然就否認這一點。
B.王嗣爽不認可杜甫在詩中所說的唐朝時的酒價，但他也承認，唐朝酒的價格確實比較貴。
C.杜甫的“三百青銅錢”之說不過是襲用成語罷了，北齊時期倒真正有可能一斗酒三百錢。
D.中國歷史上酒的價格受各種外部因素影響比較大，不同時間不同地點的價格應該不一樣。
3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(3分)
A.曹植的敘述成為一種難以撼動的范式，唐人在詩歌中普遍追摹和襲用他“斗酒十千”的說法。
B.杜甫和李白等人對于酒價的敘述差異巨大，這也可能是因為他們各自飲的酒品質不同。
C.詩歌是一種文學形式，把它所描述的內容當成是歷史事實來解讀是不合適的。
D.唐代詩歌中的酒價問題引起了不少誤讀，這說明讀者并沒有真正的讀懂唐詩。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)閱讀下面的文言文，完成4～7題。(19分)
王志愔，博州聊城人。擢進士第。中宗神龍中，為左臺侍御史，以蹦鷙為治，所居人吏畏詟，呼為“皂雕”。遷大理正，嘗奏言：“法令者，人之堤防，不立則無所制。今大理多不奉法，以縱罪為仁，持文為苛，臣執刑典，恐且得謗。”遂上所著<應正論》以見志，因規帝失。又言：“刑賞二柄，惟人主操之。故日：‘以力役法者，百姓也;以死守法者，有司也;以道變法者，君上也。’魏游肇為廷尉，帝私敕肇有所降恕，肇執不從，曰：‘陛下自能恕之，豈可令臣曲筆也。”’又言：“為國當以嚴致平，非以寬致平。嚴者，非凝網重罰，在人不易犯而防難越也。”又言：“漢武帝甥昭平君殺人，以公主子，廷尉上請，帝垂涕日：‘法令者，先帝之所造也，用親故誣先帝法，吾何面目入高廟乎?’卒可其奏。隋文帝子秦王俊為并州總管，以奢縱免官。楊素日：‘王，陛下愛子，請赦之。’帝曰法不可違若如公意我乃五兒之父非兆人之父何不別制天子子律乎故天子操法有不變之義凡數千言帝嘉之景云初，以左御史中丞遷大理少卿。時詔用漢故事，設刺史監郡，于天下劇州置都督，選素威重者授之。遂拜志愔齊州都督。徙汴州，封北海縣男。太極元年，兼御史中丞內供奉，實封百戶。出為魏州刺史，改揚州長史。所至破碎奸猾，令行禁信，境內肅然。開元九年，帝幸東都，詔留守京師。京兆人權梁山妄稱襄王子，與左右屯營官謀反，自稱光帝，夜犯長樂門，入宮城，將殺志情，志愔逾垣走，而屯營兵悔，更斬梁山等自歸，志愔慚悸卒。
(選自《新唐書·王志愔傳》)
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.帝曰/法不可違/若如公意/我乃五兒之父/非兆人之父/何不別制天子子律乎/故天子操法有不變之義/凡數千言帝/嘉之/
B.帝曰/法不可違/若如公/意我乃五兒之父/非兆人之父/何不別制天子子律乎/故天子操法有不變之義/凡數千言/帝嘉之/
C.帝曰/法不可違/若如公/意我乃五兒之父/非兆人之父/何不別制天子子律乎/故天子操法有不變之義/凡數千言帝/嘉之/
D.帝曰/法不可違/若如公意/我乃五兒之父/非兆人之父/何不別制天子子律乎/故天子操法有不變之義/凡數千言/帝嘉之/
5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.曲筆，這里是指古代的史官有所顧忌或殉情避諱，而不直書其事的記載方式。
B.幸東都，舊時封建帝王到達某地稱“幸”;歷史上有多地被定為東都，隋唐時指洛陽。
C.故事，是古今異義詞，意思是舊日的典章制度，先例。
D.封百戶，指皇帝賜予某人有百戶人家的封地，這百戶人家的租稅供其世祿。
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.王志愔執法剛正，眾人頗有畏懼。他是進士出身，曾任職御史臺，官員都怕他，給他起了外號，在下屬官吏眼中，他嚴厲剛猛，如皂雕一般。
B.王志愔上書皇帝，論述執法原則。他提出，要想約束大眾，就必須制定法律;他認為，賞罰大權，只能在君主手中;他強調從嚴執法。
C.王志愔借古人之例，勸誡當朝國君。他在給皇帝的上書中，同情因寬恕自己外甥而感到無奈的漢武帝，贊美了不徇私情、拒絕楊素之請的隋文帝。
D.王志愔深受信任，出任多地長官。他平時威望甚高，無論到何地任職，都要打擊奸詐分子，維護令行禁止的局面，把地方治安治理得井井有條。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)今大理多不奉法，以縱罪為仁，持文為苛，臣執刑典，恐且得謗。
(2)志情逾垣走，而屯營兵悔，更斬梁山等自歸，志倍慚悸卒。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。
傷 愚 溪【注】
劉禹錫
溪水悠悠春自來，草堂無主燕飛回。
隔簾惟見中庭草，一樹山榴依舊開。
【注】愚溪，在湖南省永州市西南，本名冉溪。唐柳宗元謫居于此，改其名為愚溪，并結茅樹蔬，筑堂而居。此詩作于柳宗元去世三年后。
8.本詩和晏殊《浣溪沙》詞中都有“燕”這一意象，它們在詩中的作用是否相同?請具體說.明。(6分)
9.這首詩表達了作者什么樣的感情?是怎樣表現的?請簡要分析。(5分)
(三)名句名篇默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)曹操在《觀滄�！分忻鑼懮钋锛竟澊蠛２ǚ擞康膲验熐榫暗脑娋涫�“_ ， ”。
(2)杜牧在《阿房官賦》中描寫宮女對鏡梳洗的兩句是“ ，____ ”
(3)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中追憶當年劉裕領軍北伐、收復失地時的威猛的氣勢的兩句是“ ，_ ___ ”。
乙 選考題
請考生在第三、四大題中選定其中一題作答，只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按做的第三大題計分。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。
新 年 禮 物
侯發山
進入臘月，年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的，小的，圓的，長的，各種形狀的都有。超市，商場門口的大海報，你方唱罷我登場，打折、降價的信息撲面而來。街口巷角的空地也全被小商小販們占領了。過年了，城管也睜一眼閉一眼的，他們也知道弱勢群體的不容易。賣衣服的，賣年貨的，還有現殺活羊的……都來了。有商家門口的音響放著“新年好啊新年好”。不時炸響的鞭炮，更是把年味送到了城市的各個角落。
李娟走進商場，打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿著大紅的旗袍，臉似乎比平時笑得還燦爛：“歡迎光臨!”
每到年關，李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親，是母親屎一把尿一把，既當娘又當爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。記得進城的頭一年，她給母親買了一個洗腳盆。還是李娟在雇主家看到洗腳盆后，才決定給母親買的。李娟是一個家政服務員，說白了，就是保姆。李娟在電話里給母親說，睡前泡泡腳，勝似吃補藥。這話也是雇主給李娟說的。李娟又問了雇主一次，才記�。合惹霸诶霞�，晚上睡覺前誰洗過腳?即使偶爾洗一次，也是用的洗臉盆，誰用過那種木制的、帶按摩的洗腳盆?第二年.給母親買了一個袖珍音響，里面裝了個卡，錄滿了家鄉戲，豫劇、曲劇，還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母親一個人在家孤獨，聽聽戲也不寂寞。這玩意也是李娟在公園里見到的，不少城里老人都有，腰里挎著，手里拿著，口袋里裝著，想聽誰的就聽誰的，比收音機方便多了。第三年，她給母親買了一個按摩椅，母親經常腰疼，都是干農活給累的。這也是劉娟看到雇主家里有這個，才想起給母親買的……
李娟東瞅瞅，西看看，給母親買什么合適呢?衣服?平時沒少給她寄，弟媳也給她買，到老也穿不完。用的?電視機，家里有。冰箱，家里也有，除了過年派上用場外，其他時間都罷著工。洗衣機，在弟弟的屋里鎖著。李娟想再給母親買一個，母親不要，說村里不少人家都有，使用的卻很少，都當成柜子塞滿衣服了，說洗衣機老費電。即便是給母親買了，會不會用還得一說。吃的?母親飯量不大，也不吃肉，說老了，吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅果，她的牙也退化了，咬不動。
李娟在商場轉悠了半天，也沒想好給老母親買什么禮物好。她打通家里的電話，問問母親還缺少什么。
聽到是她的聲音，母親在電話那端顯得挺激動：“娟，是你嗎?你五天都沒打電話了。家里啥都不缺……你啥時間回來?”家里裝的是座機，母親卻不會撥號，不能主動打電話，只能接受電話。
又是這句話。每次打電話，母親都問李娟啥時間回去。李娟耐心解釋道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟剛換了雇主，這一家有一個老太太，她的兒子媳婦都在國外，忙，沒時間回來陪老人家，老太太晚上睡不著，想找個人說說話，晚上陪她睡覺。老太太的兒子給的價錢也誘人，李娟就答應了。
母親在電話那端不說話。
母親似乎不高興，李娟忙換了歡快的語氣：“娘，我弟弟他們回去了吧?我們幾天前通過電話。我有時間就回去。”弟弟他們回去了，這個年也就熱鬧一點，家里也不至于太冷清。
“娟，給你寄的禮物你收到了嗎?”母親在電話那端怯怯地說道。
給我寄禮物?李娟感到新奇：“娘，您老人家給我寄啥子禮物，真是的。”母親又說：“我讓你弟弟寄的，他說丟不了，你會收到的。你弟弟他們今個兒去鎮上趕集了……”
電話掛斷后，李娟就給弟弟撥通了手機，閑聊了一會兒，就問到正題：“娘說給我寄的禮物，啥禮物?”
“姐，你別生氣啊。娘給我二百塊錢，讓我買張火車票給你寄去……我今天早上才在網上訂購的，讓他們直接送票去你那里，估計今天就會給你打電話，是臘月二十六的票。姐，你幾年沒回來了，你就回來一趟吧。你知道嗎?你給娘買的洗腳盆，她一直沒拆封，按摩椅一次也沒用……姐，你真的很忙嗎?娘想讓你回來陪她睡一晚上……”
弟弟的話音沒落，李娟眼里的淚已悄然滑落下來。
(選自《小小說月刊》2015年第9期)
(1)下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是(5分)
A.母親接到李娟的電話，始而激動，繼而沉默，再后怯怯地問話，表現了她對女兒由思念、期盼到理解、關心的變化，這是小說的細膩之處。
B.李娟在商場轉悠了很久不知道給母親買什么禮物，就打電話問母親缺少什么，這樣寫推動了情節的發展，引出了下面母親為李娟寄禮物的事。
C.李娟陪雇主老太太睡覺，而放棄陪母親睡覺，令人感慨，其中蘊含著作者對現在家庭和社會倫理關系的憂慮和反思，這是小說的深刻之處。
D.弟弟回到家里過年，而且還幫母親勸姐姐回家過年，說明弟弟對孝道的理解和實踐都超過了姐姐，他是小說著力樹立的一個鮮明的孝子形象。
E.李娟聽弟弟在電話里講述母親對她的思念和期盼，于是也開始思念母親，亟不可待地想回家和母親團聚，感受母女親情，所以流下了淚水。
(2)小說開頭一段寫了什么內容?為什么要寫這樣的內容?請簡要分析。(6分)
(3)小說在刻畫李娟這個形象時，突出了她的哪些特征?請簡要分析。(6分)
(4)新年禮物對李娟和母親來說，意義不同。請結合小說內容說明，并簡要分析新年禮物在小說中有哪些作用。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)---(4)題。
給弟弟提奧的兩封信
[荷]文森特·梵高
巴黎。1886年3月。
你保存的那些花卉，我已把它們畫成組畫。一枝百合花——有白色的，粉紅色的，綠色的——由黑色襯托，有點像珍珠母鑲嵌在日本黑漆器上;一束以藍黑色為背景的橙紅色卷丹花;一束以黃色為背景的紫色大麗花;以及以淺黃色為襯托的插在藍色花瓶的唐菖蒲花。
我很愿意交換伊薩貝兩幅水彩畫，特別是有人物的畫。能否從普林森赫那里弄到奧托·韋伯那幅美麗的“秋天”畫?我愿意拿四幅系列畫作交換。我們需要素描畫，更需要油畫。
我身上只剩下兩個路易，恐怕維持不了從現在到你回來這段生活。
我昨日看到唐居伊，他把我剛畫好的一幅油畫掛在櫥窗里。自你離開后，我已畫了四幅，手頭還有一幅大的。，我知道，這些長形油畫很難出售。但是，人們今后會明白，這些畫中有野外風景，情趣高雅。
這批油畫適合裝飾一間餐館或一所鄉間別墅。如果你熱戀并結婚，依我看，毫無疑問，將來某一天你會像其他畫商一樣發家致富，擁有自己的鄉間別墅，過上愉快的生活。10多年前，你也許發過誓，無論如何，家庭總要興旺發達。如果你成親，母親一定非常滿意。為了你的身體健康和工作，你不該孤身一人。
至于我，我覺得已失去了生兒育女的欲望。35歲本該是娶親的時候，我卻有這種感覺，使我不時心里難過。有時，我對討厭的繪畫這一行恨透了。法國詩人黎施潘說：“酷愛藝術意味著失去真正的愛情。”我認為這句話對極了。但另一方面，真正的愛情卻使你討厭藝術。我有時覺得年紀大了.情緒沮喪，然而仍然是個繪畫愛好者，而不是一個繪畫的真正熱心者。
為了事業的成功，一個人必須要有抱負，而抱負似乎很荒唐。即使繪畫取得成功，也是永遠得不償失的。每想起這一點，我就消沉下來。繪畫的結果如何，我不知道，最重要的，是想少給你增添負擔。我希望取得成就，使你能大膽展出我的作品，又不損壞我的名譽。然后我就離去，到南方某個地方，就看不到這么多像我一樣被人們討厭的畫家了。
奧弗 1890年7月27日
我仍在努力工作，我已畫好四幅油畫習作和兩幅素描。其中一幅素描畫的是古老的葡萄園與一農婦，我打算把它繪制成一幅大型油畫。
我現在已十分沉迷于那些面對著山巒、漫無邊際、猶如大海般的麥田，那大片的呈柔和黃色、柔和嫩綠色、柔和紫色的已耕種的鋤盡雜草的土地，有規律地間種著土豆苗，綠色的莖葉上已盛開著花朵，蒼穹籠罩著的四野呈現出一派柔和的藍、白、粉紅和紫色色調。
我現在的情緒很好，有心思要把這一切都畫下來。
我仍十分熱愛藝術及生活。至于我是否該娶個妻子，我也沒把握。至少我認為自己太老了，不能再尋回已逝的年華，也不敢有什么非分之想了。要說我所關心的事，那便是全力以赴獻身于油畫事業之中。我正在試圖像我所喜愛和欽佩的那些畫家們那樣工作，我以生命做賭注作畫，為了它，我已經喪失了正常人的理智。
(摘編自歐文·斯通《梵高自傳》，湖南文藝出版社1991年版)
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①文森特·威廉·梵高(1853.3.30-- -1890.7.29)，又譯“凡高”，荷蘭后印象派畫家，后印象主義的先驅，深深地影響了20世紀藝術，尤其是野獸派與表現主義。一生窮困潦倒。1888年12月23日因精神抑郁失常，割下一只耳朵。在提奧幫助下，梵高的三幅油畫和幾幅素描得以在獨立沙龍展出。1890年在布魯賽爾的“二十人展覽會”上，梵高的《紅色的葡萄園》得以出售，這是他在世時出售的唯一一幅作品。5月出院，遷居奧弗;6月創作《加歇醫生像》。7月，去巴黎探望提奧一家。他最后的一幅油畫是《麥田群鴉》。7月27日舊病復發，開槍自殺，29日去世。
(摘編自百度百科)
�、凇尔溙锶壶f》構圖由三條岔路展開寬廣的麥田，畫中幾乎沒有中心視點，而分散☆o烏鴉，使畫面更顯遼闊。畫面呈現單純而簡明的意象，有著人們熟悉的畫家特有的金黃色，但卻充滿不安和陰郁感，烏云密布的沉沉藍天，死死壓住金黃色的麥田，沉重得叫人透不過氣來，空氣似乎也凝固了。“恐懼、壓抑、驚栗，預示著災難的風暴即將來臨。三條道路伸往三個方向，道路的盡頭全是一片迷茫與陰森。這是他生命最后的逼真而可怕的寫照。也是他留給世人一份刺目的圖像的遺書。”
(馮驥才《最后的梵高》)
�、凼郎现挥幸粋�人理解梵高，鼓勵他從事創作，向他提供使他堅持繪畫所必需的生活用品及金錢，對他有著永不枯竭的親愛之情。這種親情梵高比什么都更需要。這個人就是他的胞弟、一生的知己提奧(1857.5-1891.1)。
(摘自歐文·斯通《梵高自傳·前言》，湖南文藝出版社91年版)
(1)下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.生活的困窘、繪畫藝術追求的失敗使得梵高更加依賴弟弟提奧的幫助，他更熱切地期望弟弟能“發家致富”，以更多地資助自己。
B.“我仍在努力工作”，“我仍十分熱愛藝術及生活”，這表明雖然還看不到繪畫帶來現實的成果，梵高仍然渴望通過努力獲得成功。
C.梵高給弟弟的信內容豐富，既有他的繪畫進展、生活困境和對弟弟的關愛，又有他的思想矛盾和對前途的擔憂等。
D.梵高和法國詩人黎施潘對藝術和愛情的關系有非常一致的觀點，他們都認為真正的愛情會使人討厭藝術，而酷愛藝術又會失去愛情。
E.直到生命即將結束才賣出一幅畫的梵高，在離世前四年就抱怨“即使繪畫取得成功，也是永遠得不償失的”，那時他已對成功不抱希望。
(2)提奧在梵高生命中的重要性體現在哪些方面?請結合材料簡要分析。(6分)
(3)1890年和1886年相比，梵高的人生中有什么變與不變的東西?請簡要回答。(6分)
(4)梵高1890年給提奧的信中所描述的麥田景象和《麥田群鴉》中的意象各有什么特點?這些景象和意象是否暗示了梵高最后的悲劇?請結合材料說明理由。(8分)
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字應用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是(3分)
①原本以為我們的設計理念夠先進了，去外地一學習，才知道自己平時真的是 ，不知道天外有天。
�、诋敵�，很多人連電子商務是什么都不知道，便武斷地認為實體經營模式絕對不會給這種新模式任何機會，現在看來，這真是 。
�、郛斏婕暗礁扇宏P系時，很多事情都變得復雜，我們如果不做深入的調查研究，發表的見解難免 。
A.鼠目寸光 坐井觀天 管窺蠡測 B.坐井觀天 管窺蠡測 鼠目寸光
C.坐井觀天 鼠目寸光 管窺蠡測 D.鼠目寸光 管窺蠡測 坐井觀天
14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)
A.在最美學生的表彰大會上，兩個孩子的老師也接受了主持人的采訪，當老師走出來時，臺下的掌聲雷鳴般地響了起來。
B.一國貨幣定價最終取決于該國經濟社會發展水平和國際競爭力，在中國經濟穩中向好的背景下，人民幣仍將是較強勢的貨幣。
C.這個皮影戲劇團選劇考究，演員唱腔圓潤，在當地名氣很大，劇團每次外出演出，許多附近的老人孩子都跑來看。
D.那年夏天，帶著振興家鄉經濟，幫扶鄰里鄉親的想法，我們的“新農村合作社”在大家的歡聲笑語中熱熱鬧鬧地開張了。
15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是(3分)
在民主問題上，現在的知識分子還沒有資格說它的壞處，而只有責任說它的好處，這話聽起來有些霸道，很不寬容似的，但這是知識分子的起碼責任。民主有沒有壞處，那是一望而知的問題。它有壞處，但它的壞處和沒有民主的壞處不是一回事。而且沒有見過民主好處的人， ，我們不說民主的好處，也就沒有資格說它的壞處。
A.最好別說民主的壞處，因為它的那些壞處都是和好處相伴而來的 ，
B.怎么能了解民主，對民主懷有敬意呢
C.即使談到沒有民主的壞處，也不能令人相信
D.對沒有民主的壞處恐怕也未必了解，更談不上深入探討了
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴 密。每處不超過15個字。(6分)
現代社會在語言領域顯現出“雙刃劍效應”，在普通話迅速推廣普及的同時， ① 。當下，跟年輕人提到方言，他們往往會認為用處不大，“老土”，羞于學習，能使用家鄉方言者越來越少。其實， ② ，沒有了方言，地方戲、地方曲藝就會消亡，比如越劇、秦腔、黃梅戲、天津快板、河南梆子等都依賴方言。“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，方言鄉音還承載著人們的鄉情鄉愁�，F代社會經濟要一體化，文化要多樣化，不能把普通話和方言看成對立排斥關系， ③ 。
17.下面是中國人民抗日戰爭勝利70周年紀念活動標識，請寫出該標識的構圖要素及其寓意，要求解讀全面，語言簡明，句子通順，100字左右。(5分)
六、作文(60分)
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 (60分)
演員賈玲在一個電視節目中表演小品《木蘭從軍》，將花木蘭惡搞成貪吃不孝、胸無大志、怕死的傻大妞形象。
節目播出后，中國木蘭文化研究中心刊發公開信，要求賈玲及劇組公開道歉。文史專家說：“這出鬧劇，令人作嘔，又為之憤慨。其技藝低劣，內容庸俗，不僅歪曲了木蘭的形象，也玷污了民族文化，可惡至極。”而廣大網民反應不一。
賈玲最終進行了公開道歉。而在賈玲道歉后，部分網民發起“賈玲保衛戰”，反對道歉，認為文化藝術不能只發出一個聲音。這又在廣大網民中引起了新的爭論。
請給賈玲、相關專家或其他相關參與方寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法。
要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人。寫信人為考生本人，統一署名為“曉豫”，不得泄露個人信息。
【參考答案】
一 、 現代文閱讀 ( 9 分 )
1.B ( A 不存在因果關系 ; C 在劉邠的記載中 ， 丁晉公這么 認為 ， 不能因 此就說記載者也執此觀點 ; D “ 特 ” 是 “ 只 、 僅 ” 的意思 )
2.C ( 只 是王嗣奭等不以為然者認為 ， 杜甫的 “ 三百青銅錢 ” 之說是襲用 成語 )
3.A ( 原文有 “ 不排除 ” 三字 ， 表明只 是推測 )
二 、 古代詩文閱讀 ( 36 分 )
4.D ( 3 分 )
5.A ( 此處的 “ 曲筆 ” 意思是徇情枉法 。)( 3 分 )
6.C ( 文中 “ 廷尉上請 ” 的內容是請求懲處漢武帝的外甥昭平君 ， 因此 ， 漢武帝 “ 可其奏 ”， 就是同意處罰 ， 而不是寬恕 。)( 3 分 )
7. ( 1 ) 如今大理寺官員 經常不守法 ， 將放縱犯罪當 作仁慈 ， 把堅持依照法律條文辦事視為苛刻 ， 臣執掌法典 ， 恐怕將會受到誹謗 。
( 譯出 大意給 2 分 ;“ 奉法 ”“ 縱罪 ”“ 持文 ” 三處 ， 每譯對一處給 1 分 )
( 2 ) 王志 翻 墻逃跑 ， 而屯營 士兵悔悟 ， 反過來殺掉權梁山等人后自行返回 營 地 ， 王志 因慚愧恐懼而死 。
( 譯出 大意給 2 分 ;“ 逾垣 ”“ 更斬 ”” 自 歸 ” 三處 ， 每譯對一處給 1 分 ) 參考【譯文】
王志愔，是博州聊城人。考中進士科。中宗神龍年間，任左臺侍御史，以剛正強硬之風執法，下屬官吏畏懼他，稱他為“皂雕”。升任大理正，曾上奏說：“法令，是約束人們的堤防，不制定法令，人們就無所制約。如今大理寺官員經常不守法，將放縱犯罪當作仁慈，把堅持依照法律條文辦事視為苛刻，臣執掌法典，恐怕將會受到誹謗。”于是獻上所撰的《應正論》來表達他的志向，以規勸皇帝的過失。又說：“賞罰這二種權力，只有君主掌握它。所以說：“用力氣遵行法律的，是百姓;用死來嚴守法律的，是主管部門;用依循天道來改變法律的，是君主。北魏時游肇任廷尉，魏宣武帝私下敕令游肇有所寬恕，游肇執意不從，說：“陛下自己就能寬恕他，怎么可以叫臣徇情枉法呢?”又說：“治國應當以嚴法達到太平，不能以寬法達到太平。嚴法，不是指苛刑重法，而是在于叫人不輕易犯法，而且難以逾越已有的規范。”又說：“漢武帝的外甥昭平君殺了人，因為他是公主之子，廷尉請示皇帝，皇帝流著淚說：“法令，是先帝所制定的，因是親戚而損害先帝之法，我還有什么臉面進入高廟呢?”最終同意了廷尉的奏請。隋文帝子秦王楊俊任并州總管，因奢侈放縱而被免去官職。楊素說：“秦王，是陛下的愛子，請赦免了他。”隋文帝說：“法令不可以違背，如果按照你的意思，我只是五個兒子之父，不是天下百姓之父，為什么不另外制定天子兒子的法律呢?”所以天子執法具有不可變更的含義。”共數千字，受到皇帝的稱贊。景云初年，王志愔由左御史中丞遷任大理少卿。當時朝廷下詔采用漢代舊制，設刺史監郡，在天下重要的州設都督，選拔平時威望高 的人去擔任。于是拜授王志愔為齊州都督。移任汴州，封北海縣男。太極元年，兼御史中丞內供奉，實封食邑一百戶。出任魏州刺史，改任揚州長史。所到之處打擊奸猾，使禁令通行守信，境內治安秩序井然。開元九年，皇帝巡幸東都，下詔命王志愔留守京師。京兆人權梁山謊稱是襄王之子， 與左右屯營官謀反，并自稱光帝，夜里進犯長樂門，進入宮城，準備斬殺王志愔，王志愔翻墻逃跑， 而屯營士兵悔悟，反過來殺掉權梁山等人后自行返回營地，王志愔因慚愧恐懼而死。
8. 不相同 。 《 傷愚溪 》 中 的 “ 燕 ” 體現了自 然永恒不變的特性 ， 襯托人事變遷 ， 斯人已 沒 �！� 浣溪沙 》“ 似曾 相識燕歸來 ” 句中的 “ 燕 ” 象征生活中循環往復 、 永遠存在的美好事物 ， 與 “ 花落去 ” 相對 ， 寄托了 詞人對自 然 、 人生樂觀通達的觀照 。 ( 共 6 分 ， 兩處分析各 3 分 )
9. 這首詩表達了 作者對故友柳宗元的沉痛悼念之情 。 春天到來 ， 溪水悠悠流淌 ， 燕子兀自飛回 ， 庭中荒草蔓生 ， 榴花靜靜開放 ， 只是草堂的主人卻不在了 。 作者借景傳情 、 托物寄意 ， 通過渲染愚溪故居寂靜 、 荒蕪 、 空落的景象 ， 在物是人非的對照中寄托對友人長逝的哀思 。 ( 共 5 分 ， 回答情感 2 分 ， 分析手法 3 分 ) 10. ( 1 ) 秋風蕭瑟 洪波涌起
( 2 ) 明星熒熒 開妝鏡也
( 3 ) 金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 ( 每空 1 分 )
三 、 文學類文本閱讀 ( 25 分 )
11. ( 1 ) BC ( A “ 理解 、 關心 ” 脫離文本實際 。 D “ 弟弟對孝道的理解和實踐都超過了姐姐 ” 以偏概全 ，“ 著力 ”“ 鮮明 ” 言之太過 。 E “ 亟不可待 ” 的想法沒有根據 。 答對一項給 2 分 ， 答對兩項給 5 分 )
( 2 ) 寫年關越來越濃的年味 。
用 意 ： ① 渲染氣氛 ， 為故事的發生 、 發展提供背景 。 ② 烘托人物的情感 ， 在這樣的氛圍中 ， 李娟自然想為母親買禮物 ， 母親自然盼望女兒回家團聚 。 ③ 扣題寫 “ 新年 ”， 交代故事發生的時間 ， 引 出 下文寫 “ 禮物 ”。
( 內 容答對給 2 分 ; 用 意答對給 4 分 ， 答對兩點即可 ， 每點 2 分 )
( 3 ) ① 不怕吃苦 。 常年在外打工當 保姆 。 ② 有孝心 。 給母親買各種生活用 品 ， 希望母親享福 ， 意識到母親可能不高興 ， 就換了歡快的語氣 。 ③ 細心 。 看到別人有的東西 ， 想到給母親買 。( 每答對一點給 2 分 ， 其中概括和分析各 1 分 ) ( 4 ) 對李娟來說新年禮物代表她對母親的孝心 ， 而對母親來說新年禮物傳達的是她對女兒陪伴自 己的心靈需求 。
作用 ： ① 作為線索 ， 貫串 全文 ， 使小說情節集中緊湊 。 ② 凸顯小說陪伴比物質對老人更重要的主題 。 ③ 使主人公李娟有孝心但疏忽了母親心靈需要的人物形象豐滿 。 ( 意義答對給 2 分 ; 作用 答對給 6 分 ; 答對三點即可 ， 每點 2 分 )
四 、 實用 類文本閱讀 ( 25 分 )
12. ( 1 ) BC ( A “ 更加依賴 ” 沒有根據 ，“ 更多地資助自 己 ” 不合文意 ， 原文說 “ 擁有自 己的鄉間別墅 ， 過上 愉 快 的 生 活 ”、“…… 母 親 一 定 非 常 滿 意 。 為 了 你 的 身 體 健 康 和 工 作 ……”， 可見是希望弟弟生活幸福 ， 母親高興 。 D “ 有非常一致的觀點 ” 錯誤 ， 本句 中 的兩層意思分別是二人各自 的看法 。 E “ 那時他已對成功不抱希望 ” 錯誤 。 答對一項給 2 分 ， 答對兩項給 5 分 ) ( 2 ) ① 提奧是梵高日常物質生活所需的資助者 ( 提供者 )。 從梵高給弟弟的信里委婉提到 “ 我身上只 剩下兩個路易 ， 恐怕維持不了 從現在到你回 來這段生活 ” 可以看到 ， 梵高需要弟弟資助 。 ② 提奧是梵高的繪畫藝術追求的道路上的支持者 、 鼓勵者和知音 。 梵高信中說 “ 最重要的 ， 是想少給你增添負擔 。 我希望取得成就 ， 使你能大膽展出 我的作品 ”， 可以看到 ， 提奧在繪畫方面給予梵高的無私支持 。 ③ 時時都在給予梵高最需要的 “ 永不枯竭 ” 的手足親情的撫慰 ， 反過來 ， 梵高對弟弟婚事的關心也是兄弟相互關愛的體現 。 ( 每點 2 分 ， 照抄鏈接 ③ 又不分點的 ， 扣 2 分 )
( 3 ) 不變的 ： ① 仍像四年前一樣努力工作 ， 辛勤作畫 。 ② “ 仍然十分熱愛藝術及生活 ”， 對娶妻生子不抱希望 ， 而是 “ 全力以赴獻身于油畫事業 ”。 變化的 ： 梵
高一直渴望在繪畫上取得成功而一直未成功 ， 因 此而意志消 沉 ; 四 年后 ， 梵 高更專注于當下的油畫事業 ， 甚至 “ 以生命做賭注作畫 ， 為了 它 ， 我已經喪失了 正常人的理智 ”， 但 “ 現在的情緒很好 ， 有心思要把這一切 都畫 下來 ”。 ( 每點 2 分 ， 意思對即可 ;“ 變化方面 ” 如果答 “ 比四年前更努力 、 更投入 ， 更熱愛繪畫事業 ” 也可以給分 )
( 4 ) 第一問 ： 二者的主要意象都是金黃色的麥田 ， 但呈現出 的特征不同 ： ① 面對現實中眼前 “ 猶如大海般的麥田 ”， 梵高感受到的是 “ 柔和 ”， 畫家連用 了 四 個 “ 柔和 ” 來表達這種強烈的感受 ; ② 油畫中的 “ 麥田 群鴉 ” 給人的感受卻 是 “ 陰 森 ”、“ 壓抑 ”、“ 恐懼 ”， 令人絕望的 ， 這 “ 是他生命最后的逼真而可怕的寫照 ”。 ( 每點 2 分 ， 共 4 分 )
第二問 ： 觀點一 ： 暗示了 梵高最后的悲劇 。 理由 ： ① 梵高對現實生活充滿熱愛之情 ， 他以畫家的眼光發現了 現實之美 ， 于是 ， 他 “ 以生命做賭注作畫 ” 來呈現 ， 但卻看不到成功的希望 ， 不能實現人生的追求 ， 現實和理想形成了巨大的反差 ， 情緒消沉下來 。 “ 柔和 ” 的現實和 “ 迷茫 ” 的未來構成不可調和的矛盾 。 ② 一生窮困潦倒 ， 精神抑郁失常更加重了 畫家精神世界和現實世界的矛盾對立 。
觀點二 ： 不能暗示梵高最后的悲劇 。 理由 ： ① 現實中 的麥浪的 “ 柔和 ” 是畫家的敏銳的發現 ， 畫中的氛圍是畫家藝術感受的呈現 ， 這些并不能夠證明 它們和畫家的自 殺有深層次聯系 。 ② 正像鏈接 ① 中所說的 ， 梵高自 殺是 “ 舊病復發 ” 的結果 。 ( 第一問 ， 每點 2 分 ， 共 4 分 ; 第二問 ， 觀點明 確 ， 理由 充分 4 分 ; 只 有觀點不給分 ; 沒有明確觀點 ， 理由充分扣 1 分 )
五 、 語言文字應用 ( 20 分 )
13.C (“ 坐井觀天 ” 的意思是指目 光狹小 ， 所見有限 。 照應句 中 “ 不知道天外有天 ”;“ 鼠 目寸光 ” 形容目 光短淺 ， 見識淺陋 。 強調缺乏遠見 ， 看不到將來 ;“ 管窺蠡測 ” 比喻眼光狹小 ， 見識短淺 ， 了 解片面 ， 有強調對事物片面認知的含義 ) 14.B ( A 項有歧義 。 C 項語序不當 。 “ 附近 ” 放在 “ 許多 ” 前 。 D 項中途易轍 ，“ 帶著 ” 一句的主語對應的是蒙后的 “ 我們 ”， 但后面一句的主語卻換成了 “ 新農村合作社 ”)
15. A ( B 項置換敘述主體 ， 語段談論的是民主的好處與壞處 ， 而非民主本身 ; C 項 “ 民主的壞處 ” 和 “ 沒有民主的壞處 ” 是兩碼事 ; D 項與上下文的銜接不好 。 在空處應談與好壞處相關的句子 ， 故選 A 項 )
16. ① 方言卻在加速萎縮和消亡
�、� 方言是地域文化的重要載體
③ 要讓它們在不同的空間和諧共存 ( 它們完全可以各得其宜 、 和諧共存 )
( 共 6 分 ， 每空 2 分 ， 意思對即可 )
17. 該標識由數字 “ 70 ”、 時間 “ 1945-2015 ”、 鴿子 、“ V ” 字形長城圖 案構成 。 數字 “ 70 ”、 時間 “ 1945-2015 ” 和代表勝利的 “ V ” 字 ， 體現對抗戰勝利 70 周 年的慶祝 ( 紀念 )， 長城圖案象征中華民族 “ 血肉長城 ” 的抗戰精神 。 圖案上方的五只和平鴿振翅前飛 ， 象征和平與希望 ， 表達珍愛和平 、 共創未來的信念 。
( 共 5 分 ， 構圖元素 2 分 ， 標識寓意 3 分 )
六 、 作文 ( 60 分 )
18. 略
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