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2014-2015年高一下冊語文期中考試試卷（帶答案）
一、語言文字運用(共14分，其中選擇題每小題2分)
1、下列詞語書寫正確的一項是( )
A、徜徉嘻游崇山峻嶺煢煢孑立
B、幽黯賒賬縱橫馳騁優勝劣汰
C、斑斕旋渦振耳欲聾深居簡出
D、驚蜇鏗鏘沸反盈天有史可稽
2、下列加點詞讀音完全正確的一項是( )
A、懵(měng)懂傴僂(yǔlǚ)舐(shì)犢脖頸(gěng)
B、踮(diàn)腳縉紳(jìnshēn)乘(chéng)車絲絳(tāo)
C、啟碇(dìng)蓊(wěng)郁煤屑(xuè)新正(zhēng)
D、滂(páng)沱糶(tiào)米擎(qíng)天儼(yǎn)然
3、下列各句中，加點的詞語利用適當的一項是( )
A、肖邦的創作是云云博大博識，又是云云故意識地自成一體，因此，可以毫無愧色地說，他的藝術是天下文化的不容置喙的構成部門。
B、文化傳統的變革無論怎樣總是遲鈍的、漸進的,不會一揮而就;縱然在社會急劇變更的革命時期也是云云。
C、霹靂的巨響，振聾發聵，游人感動手勢在浮夸的攀談，卻宛如失去了聲音。
D、驚蟄一過,春寒加劇。先是料料峭峭,繼而雨季開始,時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝。
4、下列各句中，沒有語病的一句是( )
A、大家的這段履歷非常緊張，但傳播的說法紛歧，而全部確當事人、知戀人都已去世。我們斟酌以后擬接納大家兒子所講的為準。
B、我們語言寫文章，在把零星的的詞語串成一個個可以用來通報信息、完成外交使命的句子的時間，是必要遵照肯定的語綱紀律的。
C、該廠狠抓生產質量，器重企業文化，十幾年來凝結了一批技能主干，所生產的褻服產量成為天下偕行業販賣額率先突破十億大關的一個聞名品牌。
D、誰人年月的手手本很難過，書中的故事對我孕育發生了潛移默化的影響，愛國心、人生觀、奇跡心、戀愛觀以及手手本那美麗的字跡也讓我非常喜好。
5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
書法是易學難精的藝術。作為一門傳統藝術，。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書法大家。
①它要求筆墨有出處，結字有法度②誠然，既定的法度有時會將書法限制死板
③傳承是它顯著的特征④“穿著漢唐服裝，舞出時代風采”
⑤但是一流的書法家都是從法度中走出來的⑥不像現代藝術那樣可以“天馬行空為所欲為”
A.③①⑤④②⑥B.①③⑤④②⑥
C.①③⑥②④⑤D.③①⑥②⑤④
6、請描述下面漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意，不超過100字。(4分)
二、現代文閱讀(共18分)
刷鞋人的絕招曾穎
郊區開往市區的無人售票公交車上，車門開了，一大群趕著上班的人和挑著擔子背著包袱的外地小商販蜂擁著擠上車來，投幣聲和刷卡聲嘀嘀達達響成一片。喇叭里，電子女人字正腔圓但全無感情色彩地念叨著：“本車為無人售票車，請自覺刷卡或投幣……”
該上的上完了，關車門。司機沖一個小個子鄉下人喊：“請自覺投幣!”
小個子理了理肩上挎的小木箱，把手中的木凳往地上一放，坐下，很反感地盯了司機一眼，想說什么，但忍住了。從他衣服上閃閃發光的黑色油痕以及他隨身攜帶的板凳和木箱我們看得出，他是一個刷鞋人。
司機并沒因他的反感而放過他，嘴里又說了一聲：“大家沒有投幣刷卡的，請投幣刷卡。”
嘴里說是大家，但眼睛卻只盯著刷鞋人。刷鞋人有些不自在了，他揚起頭對司機說：“我投了的。”
“投了怎么沒聽見響呢?”
“是紙幣!”
“哼，紙幣，你們這些鄉下人……”
司機冷笑著搖搖頭，開始發動車子，準備出發。
這時，出乎他預料的一幕出現了。那個看起來一巴掌打不出三個屁的小個子鄉下男人突然跳起來說：“鄉下人怎么了?鄉下人就該被懷疑?鄉下人給錢坐車還要看你的白眼?”
司機出乎預料地遭到反擊，有點懵了。他把車熄了火，扯下手套，回過頭準備認真地和刷鞋人吵一架。他說：“鄉下人怎么了?鄉下人了不起?鄉下人坐車可以不給錢?你看你們那伙子人，上七八個人，投一兩個硬幣，還有五毛甚至一毛的。我還冤枉了你們不成?”
刷鞋人說：“別人買不買票我不知道，我投了幣，買了票，你就不能冤枉我!”
車上趕著上班的人們開始鼓噪，司機覺得吵下去沒意思，就轉身準備繼續開車，嘴里卻有些不甘地說：“你投沒投，只有天知道了!”
說罷，戴上手套，吹起口哨，準備開車。他的表情激怒了刷鞋人，刷鞋人蹭地鉆到駕駛臺前，一把搶下車鑰匙，大叫著：“天知道，今天就要讓天知道，把錢箱打開，驗錢!”
司機仿佛是遭到小雞突然襲擊的老鷹，一下子沒回過神來。待他反應過來之后，馬上恢復了鷹的本色，從工具箱中取出一把鐵扳手說：“鑰匙拿來!要不，老子把你當搶劫犯給收拾了。”
刷鞋人兩眼血紅瞪著他說：“你今天就是打死我，也要把這事搞清楚!”
車上的人們來勸架。有勸司機忍口氣把扳手放下的，有勸刷鞋匠想開些把鑰匙交出來的。更多的人，則是因為上班快遲到了，焦急地跺著腳說：“算了，我再投一元錢，求求你們，開車吧!”
刷鞋人梗著脖子說：“今天一定要開箱，看看我到底投錢沒有!”
不一會兒，110來了，警察對刷鞋人說：“就算你是買了票的，別鬧了，行不?”
刷鞋人梗著脖子說：“不行!得開箱!”
司機扳手握得緊緊的，但當著警察的面又不敢有所作為。急著上班的人都坐別的車去了，只剩幾個不太急的人在車上看熱鬧。
警察沒辦法，就對司機說：“你就把錢箱打開吧!遇上這犟人了，你還真沒辦法。”
司機說：“錢箱是貼了封條的，只有公司的財務人員才能打開。”
警察給公交公司打了個電話，半小時過后，公司經理和財務人員趕來了。經理說：“這不是瞎胡鬧嗎?這么一箱錢，你就能認出你那一塊?”
刷鞋人從口袋里扯出一個牛皮紙做的錢包，里面整整齊齊地排著幾張一元面額的鈔票。他說：“你查，里面保準有一張錢像這些錢一樣，左上角有一小塊黑膠布。”
經理從錢箱里果然找出一張左上角貼著一小塊黑膠布的錢，說：“對，是有這么一塊。好了，我確定你是投了幣的。”
刷鞋人梗著的脖子一下子軟了，他得意地沖司機一揚頭說：“聽著，是……投……了的!”聲音中竟帶有幾分哽咽。
車繼續開，我蹭到刷鞋人旁邊坐下，問他：“你咋想出這招的?”刷鞋人說：“如果你遭到懷疑和挨白眼的次數和我一樣多的話，你也會想出來的。”“你可是毀人民幣啊!是違法行為!”“不礙事，能摳掉，一摳就掉!”
刷鞋人一面說著，一面很認真地摳下一塊，給我做示范。
這時，又一站到了，又一大群人涌了上來，司機想說幾句什么，喉頭動了幾下，但終于什么也沒說出來。
7、“刷鞋匠的絕招”的“絕”在哪里?讀完小說，你認為刷鞋匠真正的“絕招”又是什么?(4分)
8、劃線句中的“哽咽”一詞表達了主人公哪些復雜的情感?請簡要分析。(2分)
9、請從兩個方面概括“刷鞋匠”的主要性格特征(各不超過兩個字)，結合“刷鞋匠”的遭遇，探究作者的創作意圖，請分條陳述。(6分)
10、小說結尾寫到又一站到后，當又一大群人涌了上來后，司機想說幾句什么，喉頭動了幾下，但終于什么也沒說出來。你認為司機本來想說什么呢?為什么“終于什么也沒說出來”?有人認為這個情節與刷鞋匠沒有什么關系，不如刪除，你是怎樣認為的?(6分)
三、古詩文閱讀(共28分)
(一)閱讀下面的兩段文言文，完成11-15題。(17分，其中選擇題每小題2分)
(一)
夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。(選自《燭之武退秦師》)
(二)
嗟夫!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發憤一擊，不敢復有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。
由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉?是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領以老于戶牗之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉!故予與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生大之大，匹夫之有重于社稷也。(選自張溥《五人墓碑記》)
11、下列各句中加點詞的解釋，錯誤的一項是( )
A、焉用亡鄭以陪鄰陪：增加
B、闕秦以利晉，唯君圖之闕：使……缺，損害
C、激昂大義，蹈死不顧顧：顧念、顧惜
D、令五人者保其首領以老于戶牗之下首領：頭顱
12、下列每組句子中加點詞的意思和用法相同的一項( )
A、若亡鄭而有益于君秦以城求璧而趙不許
B、且君嘗為晉君賜矣為巡船所物色
C、佯狂不知所之者不知將軍寬之至此也!
D、不能容于遠近諸君子夫趙強而燕弱，而君幸于趙王
13、下列每組句子中加點詞的用法和例句加點詞用法相同的一項( )
例句：朝濟而夕設版焉
A、詭蹤跡，草行露宿B、名余曰正則兮
C、于是相如前進缶D、去今之墓而葬焉
14、下列敘述不符合文意的一句是( )
A、選文(一)，燭之武“夜縋而出”，說明當時鄭國的情況十分危急。從燭之武對形勢的分析中可知，晉國的實力與秦國的實力不相上下。
B、選文(一)，燭之武從亡鄭于秦無益，說到秦、晉歷史關系，說到晉國滅鄭之后必然進犯秦國，步步深入，層層逼緊，句句打動對方，具有很強的說服力。
C、選文(二)中“嗟乎”引出了對“大閹之亂”時期“縉紳”的行為和“五人”義舉的感慨。
D、選文(二)運用了對比手法，將五位義士與蓼洲周公、縉紳等作了鮮明對比。作者對“高爵顯位”種種丑態的描述，字里行間表現出辛辣諷刺和極度鄙視。
15、翻譯文中畫線的句子。(9分)
1)越國以鄙遠，君知其難也。(3分)
2)其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉?(3分)
3)亦以明死生大之大，匹夫之有重于社稷也。(3分)
(二)閱讀下面的文字，完成題目。(7分)
好事近①陸游
湓口放船歸，薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼，映一蓑新綠。
有沽酒處便為家，菱芡四時足。明日又乘風去，任江南江北。
【注】①本詞寫于作者54歲時東歸江行途中。
16、賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑”“映”二字的巧妙之處。(4分)
17、簡析下片中作者抒發的思想感情。(3分)
(三)古詩文默寫。(4分)
18、補寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選2小題)
1)，。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。
2)，。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。
3)日月忽其不淹兮，。，恐美人之遲暮。
4)，哀民生之多艱。……亦余心之所善兮，。
四、作文(40分)
19、閱讀下面的文字，根據要求作文。
有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主立意，自擬標題，不要脫離材料含意，寫一篇不少于800字的作文，文體不限(詩歌除外)。
【參考答案】
一、語言文字運用(共14分，其中選擇題每小題2分)
1.B2.A3.D
4.B【解析】A句式雜糅“擬采用大師兒子的說法”或“擬以大師兒子所講的為準”二選一;C“所生產的內衣產量成為一個著名品牌”搭配不當，改為“所生產的內衣在全國同行業銷售額率先突破十億大關，成為一個著名品牌。”D項“愛國心、人生觀、事業心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡”搭配不當，改為“書中的故事對我的愛國心、人生觀、事業心、愛情觀產生了潛移默化的影響，手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。”
5.D(“傳統藝術”后，應該選③，緊跟后面①具體說明書法的特征，⑥與現代藝術的比較強化書法的特征，②⑤④為邏輯嚴密的小語鏈)
6、答案：一位駝背老奶奶正在緊張(或耐心、細心等)地給寶貝孫子洗腳，擦腳，而這位孫子卻翹著腿，歪躺在沙發上捧著一本大大的《思想道德教育讀本》。寓意，思想道德修養應該落實到行動中，而不是在口頭上。(“諷刺了不尊敬長輩的道德滑坡現象”也可。)【解析】畫面內容1分，描述2分，寓意1分。
二、現代文閱讀(共18分)
7、(4分)在鈔票的左上角貼一小塊黑膠布作為記號，此一絕(1分);貼上的膠布能摳掉，不破壞人民幣，此二絕(1分)。真正絕招是不因為自身處于社會底層而貪小便宜去逃票，人窮志不窮，做一個清白自尊并能維護自已的尊嚴的人(2分)。
8、(4分)真相大白之后的解脫(高興、激動)(1分);被人歧視、誤解之后的委屈(無助、無奈、痛苦)(1分)。
9、(6分)自尊(誠實)、機智(智慧或果敢、執著等)。(每點1分)創作意圖：①不論什么人，只要自身行得正，完全可以理直氣壯地捍衛自己的尊嚴和權利。②對農民工(弱勢群體)的同情，并呼吁全社會不要歧視這一群體，應該尊重他們的人格、勞動和自尊心，多關注他們生存環境。(每點2分)
10、(6分)司機可能本來想針對這一大群一擁而上的人中挑著擔子背著包袱由郊區趕往市區的外地小商販等“鄉下人”說一些提醒買票的話。但終于認識到這種歧視鄉下人的行為是不對的，因此“終于什么也沒有說出來”。(2分)結尾的補敘體現司機思想的改變和覺悟的提高，并且巧妙地起到了深化小說主題的作用。(2分)這個情節既在結構上與開頭照應，又在內容上與刷鞋匠的故事有著直接的因果關系，當然不能刪。(2分)
三、古詩文閱讀賞析(28分)
11、C12、D13、A14、D
15、翻譯。
1)越過另外國度把迢遙的地方作為(秦國的)邊邑，您知道這是困難的。(鄙、遠)
2)他們這種可恥的品德，猥賤的舉動，比起這五小我私家的去世來，意義輕重到底怎么樣呢?(視、奈何)
3)并借以闡明去世生的龐大意義，一個布衣的去世，也對國度得興亡也有緊張作用啊。(明、于)
16、“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人遐想，近觀是非參差，眺望綿延澗澤，形象生動，“映”字體物甚細，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，組成一幅深淺比擬、冷暖融會的色彩富厚的美景，因此愉悅民氣。
17、下片緊扣江行特點，抒發了本身只需以酒為伴，生存上別無奢求，乘風順流、隨意飄揚、浪跡江湖的曠達自適的情懷。
18、名句默寫。
1)今兩虎共斗，其勢不俱生。
2)臣以是去親戚而事君者，徒慕君之高義也。
3)春與秋其代序。惟草木之寥落兮
4)浩嘆息以掩涕兮……雖九去世其猶未悔
四、作文(40分)
19、作文。對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構思：
(1)每一個人都有一段“沉香”的經歷，但往往不能發現并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
(2)現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。
(3)如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。
(4)做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。
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