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初二上冊語文期末考試模擬試卷
在各個領域，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試卷。你知道什么樣的試卷才是規范的嗎？以下是小編整理的初二上冊語文期末考試模擬試卷，希望對大家有所幫助。
初二上冊語文期末考試模擬試卷 1
一、積累與運用(30分)
1、下列各組詞中加粗字音、形全對的一組是( )(2分)
A.聒噪(guō) 灼傷(zhuó) 倔強(juè) 與日具增(jù)
B.豢養(huàn) 衰落(shuāi) 矚目(zhǔ) 摩天大樓(mé)
C.尷尬(gà) 四角酒(jiǎo) 異花受粉(shòu) 針砭時弊(biān)
D.殉職(xùn) 機械(xiè) 咄咄逼人(duō) 分道揚鑣(biāo)
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A. 聒燥 勤能補絀 按步就班 杳無音信 B. 炫目 無動于衷 尾尾動聽 風度翩翩
C. 肆虐 大相逕庭 循規蹈距 不言而喻 D. 喧囂 劫后余生 矢志不移 見異思遷
3、下列各句中加粗的成語，使用有誤的一項是( )(2分)
A.海天一色的蘇馬灣，神奇浪漫的花果山，飛珠濺玉的龍潭瀑布……這些美景讓每一位來連云港的游客都心曠神怡，流連忘返。
B.北大老師的肖像留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風度，有的和藹可親，或于萍水相逢間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風格。
C.莫言小時候每次去集上聽書回來，為了報答母親的恩情，也為了向母親炫耀自己的記憶力，他會把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給母親聽。
D.釣魚 嶼及其附屬島嶼自古以來就是中國的領土，中方漁政執法船依法在本國管轄海域進行正常巡航，這是無可厚非的。
4、下列各項沒有語病的一句是( )(2分)
A.包頭的夏季，綠樹成行，鮮花盛開，讓人感覺到不僅是生產鋼鐵的鋼城，也是使人心曠神怡的樹城、花城。
B.“神舟”回歸地，煤海書法城一一如今內蒙的中西部，也與科技文化結下了難以分開的不解之緣。
C.寸草不生的戈壁灘，高大連綿的胡楊林，縱橫起伏的大沙漠，構成了阿拉善盟獨特
的自然景觀。
D.一個人能不能開創自己的光明前程，關鍵在于要有遠大的理想，持之以恒的努力才
能獲得的。
5、依次填入下面句中橫線處與上下文銜接最恰當的一項是( )(2分)
時間都去哪兒了?在這個忙碌的時代，“忙”逐漸成了一種生活狀態。有的人因為忙于生計， _______ ，失去了許多與家人共享天倫的快樂;有的人因為忙于仕途，_______，錯過了許多與朋友交流思想的時光;有的人因為忙于玩樂，_______，錯失了許多與他人房費夢想的機會……所以，我們應該在流淌的時間里經營好自己的幸福人生。
A.虛度了年華 淡忘了友情 淡漠了親情
B.淡漠了親情 淡忘了友情 虛度了年華
C.淡漠了親情 虛度了年華 淡忘了友情
D.淡忘了友情 淡漠了親情 虛度了年華
6、仿照下面句式，寫一句話。(2分)
大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒;大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽;____________________________， ________________________________________________________。
7、閱讀下面名著片斷，完成后面各題。(4分)
洪教頭惱恨林沖來，又想贏得這錠銀子，又怕輸了銳氣。把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道：“柴大官人心里只要我贏他�！币矙M著棒，使個門戶，吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲：“來，來，來!”便使棒蓋將入來。林沖往后一退，洪教頭趕入一步，提起棒，又一棒下來。林沖看他步已亂，把棒從地下一挑，洪教頭措手不及，就那一挑里，林沖和身一轉，那棒直掃著洪教頭小腿骨上，洪教頭撇了棒，撲地倒了。柴進大喜：“快將酒來把盞�！北娙艘积R大笑。
(1)從兩人比武中，可以看出洪教頭有著怎樣的性格特點?
(2)寫出兩個與林沖相關的故事情節。 8、請給下面這則消息擬一個能概括內容且語言簡明的標題。(不超過12個字)(2分)
中國國家對外漢語教學領導小組辦公室開設的漢語課程在海外一些國家的大學、中學落戶之后，又開始走進普通小學課堂。隨著“漢語熱”在世界范圍內不斷升溫，在歐洲，學習漢語的熱潮也開始逐漸向中東歐國家擴展。5月16日，我國“漢辦”在歐洲設立的一家小學漢語課堂在捷克首都布拉格六區基礎學校舉行開幕儀式，中國駐捷克大全過霍玉珍和捷克教育部官員親自到場剪彩。在開幕儀式上，霍玉珍大使說，希望將漢語課堂從布拉格六區推廣到整個布拉格，進而推廣到整個捷克。
標題： 9、默寫或根據提示把內容補充完整(12分)
(1)_______________________，柳暗花明又一村。
(2)傷心秦漢經行處， _______________________。
(3)____________________，把酒話桑麻。
(4) _____________________， 沉鱗競躍。
(5) 人生自古誰無死?______________________。
(6)庭下如積水空明， _____________ ，蓋竹柏影也。
(7)《漁家傲》中抒發戍邊將士壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷的句子是_____________，_____________。
(8)《赤壁》中簡介通過寫東吳兩個美女的命運來反映歷史的變遷的'詩句是：______________，____________ 。
(9)《茅屋為秋風所破歌》中表現杜甫急切希望實現理想卻并非為謀求一己私利的詩句是：__________________，________ 。
二、文言文閱讀(20分)
(一)閱讀下面語段，回答10—14題。
【 甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫�，弗敢加也，必以信�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也�？梢砸粦�。戰則請從�！�
【乙】秦攻趙長平，齊 、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親①，則將退兵;不親，則遂攻之�！壁w無以食，請粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻②秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中。且趙之于齊，隱蔽③也，齒之有唇也，唇亡則齒寒。”
【注釋】①親：指關系友好，親近。②卻：退。③隱蔽：指屏障。
10.解釋下列加粗詞語在文中的意思。(4分)
�、湃�食者鄙 ⑵神弗福也
⑶而齊不聽 ⑷蘇秦謂齊王曰
11.下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現代漢語。(6分)
⑴衣食所安，弗敢專也，必以分人�！� ⑵小大之獄，雖不能察，必以情。 ⑶秦攻趙長平，齊、楚救之。
12.閱讀【甲】 【乙】兩文，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處?(2分)
13、從【甲】段文字中可以看出魯莊公是一個怎樣的人?(2分)
14、曹劌認為作戰先決條件是什么?(2分)
(二)賞析古詩。(4分)
早春呈水部張十八員外
韓 愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
15.“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點?(2分)
16.全詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)
三、現代文閱讀。(30分)
大師治學(15分)
①林語堂短暫的執教生涯和他漫長的著述生涯比起來，更像是人生中一段插曲。但以今天的眼光來看，林語堂卻足以成為素質教育的代言人。
�、诹终Z堂曾經在東吳大學法學院兼了一年的英文課。這天是林語堂的第一堂課，他帶了一個大包到教室，學生們還以為這里面裝的都是教學資料，心想這位擁有哈佛大學文學碩士和德國萊比錫大學語言學博士文憑的老師果然深不可測。
③不料，林語堂上了講臺，把包倒過來，往講臺上一倒，只見一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上。林語堂抓起一把花生，分給前面的學生，并請諸君自便。大家你看我我看你，誰也不敢先動手。林語堂笑道：“吃花生必吃帶殼的，一切味道與風趣，全在剝殼。剝殼愈有勁，花生米愈有味道�！彼D了頓，接著說道：“花生米又叫長生果。諸君第一天上課，請吃我的長生果。祝諸君長生不老!以后我上課不點名，愿諸君吃了長生果，更有長性子，不要逃學，則幸甚幸甚，三生有幸。”
�、軐W生們聞言哄堂大笑。林語堂趁機招呼學生：“請吃!請吃!”課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音。等到花生吃完，林語堂隨即宣布下課。
�、荽撕罅终Z堂講課，果然沒有學生缺課，而且還有很多外來的學生慕名趕來偷師。
�、薷^的是，林語堂所執教的課程，竟然從不舉行考試，每到學期最后一節課的時候，林語堂便端坐在講臺上，隨手撿起學生的花名冊一一唱名，念到名字的學生依次站起來。這時，林語堂便如相面先生一般，細細把這個學生打量一番，然后在成績冊上記上一個分數，這就是該生本學期的成績了。林語堂“相面打分”的故事堪稱教育界的一大奇聞，并引起了一些老師的模仿。
⑦林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡，他說：“倘使我只在大學講堂演講，一班56個學生，多半見面而不知名，少半連面都認不得，到了學期終叫我出10個考題給他們考，而憑這10個考題，定他們及格不及格，打死我我也不肯�！彼�把考試比成大煞風景的“煮鶴”，說：“惡性考試藝術就是煮鶴藝術，可惜被煮的是我們男女青年�！�
�、嗔钊朔Q奇的是，那些被林語堂“相面打分”過的學生接到自己的成績后個個心服口服，沒有一個人上校長那投訴，而且大家公認林語堂相面打下的分數，其公正程度，遠超過一般以筆試命題計分的方法。其實，林語堂記憶力超群，他平時在上課的時候，通過提問、交流等方式早已對每一個學生知根知底，他的這種相面打分看似及其隨意，實際上是在了解了每一個學生的水平之后作出的合理決斷，比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平。
17.第①段在文中起什么作用?(2分)
18.本文第③段描寫林語堂，運用了哪些描寫方法。(3分)
19.林語堂“相面打分”公正公平的原因是什么?(3分)
20.文中第⑦段畫線句浸透著林語堂強烈的情感，極富感染力，請簡要分析是如何表達的。(4分)
21、閱讀以下兩則林語堂的經典名言，結合本文內容，談談你以上中的好老師應該具有怎樣的品質?(3分)
名言一：讓我和草木為友，和封相親，我便已覺得心滿意足。我的靈魂很舒服地在泥土里蠕動，覺得很快樂。
名言二：人生不過如此，且行且珍惜，自己永遠是自己的主角，不要總在別人的戲劇里充當著配角。
為人生準備“壓艙石” (10分)
①在猶太民族，母親要在《圣經》上抹蜂蜜讓孩子去舔書本上的蜜，目的是要培養孩子的讀書興趣，讓孩子從小樹立觀念：書本是甜的，而且書中有智慧。根據聯合國教科文組織一項調查，猶太民族人均每年閱讀65本書。讀書興趣濃厚，猶太人將讀書視作生命的一部分，因此才造就了如此令人羨慕的讀書風景。
�、诘拇_，讀書有了熱情，持之以恒才能順理成章。但是，單單有興趣，讀書未必一定有收獲，關鍵得讀好書。按北京大學陳平原教授的說法，讀書是要為自己準備“壓艙石”——誠如空船航行時，為防翻船須備“壓艙石”一樣。讀書該選擇怎樣的“壓艙石”呢?或許各有各的說法，但文學、史學、哲學、宗教、倫理、藝術等人文學的經典必是“壓艙石”的精髓。因為古往今來的文化精神、人格理想和思想藝術的原創性，大都蘊含在經典作品之中。如果說，讀書使人漸由遮蔽走向澄明的話，那么閱讀經典便可有效縮短這中間的距離。比如閱讀歷史，不僅讓讀書人獲取歷史知識，更重要的是掌握了歷史學看問題的方法，從而使之轉變成改造世界的現實力量。唯有常讀經典，多讀經典，才能驅使人們培養理想情懷，樹立凌云之志。這便是經典的“壓艙石”效應。
�、坶喿x經典，還需與經典的閱讀方法相匹配。約翰羅斯金在《芝麻與百合》里有這樣一段話：“當你去讀一本好書時，你必須問問自己，‘我能像一位澳大利亞的礦工那樣適于自己的工作么?我的十字鎬和鏟子都就緒了么?我自己準備妥帖了么?我的袖子是否已經卷到雙肘，我的呼吸是否勻稱，我的心情是否正常?’……這樣多問問極有好處，因為既然你所要尋求的金屬就是作者的心靈與深意，那么他的語言便是你要獲得金屬前必須敲碎和冶煉的巖石。你的十字鎬是你自己的專心、機智與學問;你的熔礦爐是你自己的善于思考的靈魂。”是啊，有好的書籍相伴，有好的態度相生，有好的思考相隨，又何愁不能在開掘的礦渣中揀到“純凈的寶石”呢?
④讀書絕無止境。以智慧聞名于世的蘇格拉底，在70歲時還自認什么都不知道。這固然是他的謙遜，卻更是他的智慧。不論是誰，若想懂得自己生活的世界，哪怕一點點，就請您保持永不枯竭的讀書興趣，保護好屬于自己的“壓艙石”。不斷充實自己的大腦。
�、葑屝撵`俯就經典，讓經典滋養靈魂，積累底蘊，振奮精神，修身明理，洞悉人生。這樣，我們的精神世界就能領悟時代使命，并進而篤行之。(選自《日報》2014年05月06日有刪改)
22.“壓艙石”指的是________________(2分)
23.文章的中心論點是什么?請概述本文的三個分論點。(5分)
24.第③段運用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
25.下列哪個材料可以用作第④段的理論論據?為什么?(2分)
�、俸米x書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。(陶淵明)
�、跁矶嗲樗茢橙耍炕钁n樂每相親。(于謙)
四、寫作與表達(40分)題目：成長路上，有你真好
要求：①結合個人生活經歷，選取真實的生活片斷，寫一篇600字以上的記敘文;②文章敘事清楚，結構完整，內容充實;③恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感;④作文中不得出現真實的校名和人名。
初二上冊語文期末考試模擬試卷 2
一、語文知識的積累和運用（30分）
1、根據拼音寫出下列句中的漢字。（3分）
⑴ 終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封nì（ ）名信去。
⑵ 這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣mào（ ）無限的宇宙。
�、� 在即將親眼見到大活人之前，他們對自己所想象的這位文壇泰斗形象hàn（ ）首低眉。
2、胡適《我的母親》一文中寫道：“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒�！闭堈f說“諸葛亮、劉備”是哪部文學作品里的人物？并寫出有關他們的兩個成語或典故。（3分）
�、� 諸葛亮、劉備”是：__________________里的人物。
�、� 成語或典故：_________________________________________________
3、學了第一單元的課文你一定對下面所列文學巨匠有了新的了解。請按要求寫出他們的兩部代表作。（3分）
�、� 列夫·托爾斯泰的代表作：_____________________________________
�、� 魯迅的兩部小說集：___________________________________________
�、� 莎士比亞的四大悲�。篲________________________________________
4、根據例句，仿寫一個與其相同格式的句子。（3分）
人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。
仿句：________________________________________________________
________________________________________________________
5、品味下列句子在文中的深刻含義。（3分）
�、� 托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼睛。
___________________________________________________________
⑵ “在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我�！本渲屑哟值脑~“混”字有什么深刻含義，起了什么作用？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6、根據提示寫出你所熟悉的名言。（3分）
�、� 《水調歌頭·明月幾時有》中寫出普天下離人心愿的句子是：______________________________________。
⑵ 宋·文天祥《過零丁洋》詩中表現其崇高的民族氣節的的名言是：___________________________________________。
�、� 劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊涵深刻哲理的詩句是：__________________，__________________。
7、第一單元的綜合性學習是《獻給母親的歌》。請根據你開展活動的積累，寫出與母親有關的古詩和格言各兩句。（4分）
古詩：⑴ ___________________________________________________
�、� ___________________________________________________
格言：⑴ ___________________________________________________
⑵ ___________________________________________________
8、綜合性學習。根據你開展《到民間采風去》活動后的積累，回答下列問題。
�、� 下列詩句都跟中華民族的傳統節日有關，請在詩句后填上一個節日名稱。（2分）
�、� 爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇。（ ）
�、� 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（ ）
�、� 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（ ）
④ 但愿人長久，千里共嬋娟。（ ）
�、� 在以下三個節日中任選一個給它的來歷及本地過節時的風俗習慣作點介紹。100字左右。（6分）
�、� 清明節；
⑵ 春節；
⑶ 元宵節。
二、現代文閱讀（30分）
（一）
（18分）
他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸7年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去了半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
9、作者把丟失藤野先生的講義說成是“不幸”的原因是什么？（3分）
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10、文中“我”的“良心發現”是指什么？（2分）
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11、文段中表達了作者對藤野先生怎樣的感情？（2分）
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12、師恩難忘，在你的生活中有你最敬佩的老師嗎？請你對你的老師說幾句心里話。（2分）
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13、文中的“正人君子”運用了什么修辭方法？指代了什么人？（3分）
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14、“每當想偷懶時，燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”聯系課文內容，展開合理想象，假設藤野先生說出抑揚頓挫的話，可能會說什么呢？試寫一段話。（100字左右）。（6分）
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�。ǘ�
十一支康乃馨
�。�19分）
記得那個母親節，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發現了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了�！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏��！蔽殷@慌失措地說，弟弟已經快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子──在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
“買花嗎？”漂亮的老板娘看見了我們。“素色的康乃馨，送給你們的媽媽。”
“是的，噢──不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？──我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢�！�
“好孩子，你們等一等，就會有活兒干的──哦，瞧──”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一支？”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸�？鞓返臉幼訒r，我突然產生了這樣一種想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費。”弟弟也說。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節──你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心�！�
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
“謝謝！”她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經有二十七張燙金的收據了�！闭f著就掏出小費。
“不。”我說，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？”
“噢，當然，如果你需要的話�！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢？”
“送給媽媽。”并說我們已經有十支了，就要實現我們的`計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽�！�
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
15、十一支康乃馨是怎么得來的？它們有什么特殊的意義？（3分）
_____________________________________________________________
16、為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨？（3分）
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17、請你想象一下，當“媽媽”知道這十一支康乃馨的來歷后，她會怎么說。（3分）
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18、請根據你的理解說說文中加粗的“漂亮”一詞除寫花的漂亮外還有沒有別的更深的含義？（3分）
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19、文中對“我和弟弟”主要運用了哪些人物描寫方法？請各舉一例說明。（舉出兩例即可）（3分）
�、� （ ）描寫。例：_____________________________________________
�、� （ ）描寫。例：_____________________________________________
�、� （ ）描寫。例：_____________________________________________
20、有人說“十一支康乃馨”表達了孩子們對母親的祝福和愛心，也有人認為它同樣表達了母親們對孩子們的愛。你贊同哪一種看法，請在文中找出理由說說你的觀點。（4分）
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
三、文言文閱讀（30分）
�。ㄒ唬�
與朱元思書
�。�14分）
風煙俱靜，天山共色，從流飄蕩，任意東西，自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底；⑴游魚細石，直視無礙，急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕，鳶飛戾天者，望峰息心；⑵經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
答案：
一、1.C2.B3.D4.C
二、5.D6.D7.A
三、8.C（以……為累贅）9.C10.B
譯文：嚴遵，字君平，是四川人。隱居不去做官，常在成都市給人算卦，每天可也獲得百錢來維持自己的生計；算卦結束，關了店鋪放下簾子，做寫書這件事。蜀有一個叫羅沖的富人，問君平說：“你為什么不去做官？”君平說：“沒什么用來可作自身發展的資本�！睕_為君平準備好車字馬匹衣服糧食，君平說：“我以此為累贅，并非感到不滿足。我富余，而子貧乏，為什么讓困乏的人接濟富裕的人呢？”沖說：“我有萬兩黃金，你沒有一石，還說有余，不是荒謬嗎？”君平說：“不是這樣。我從前夜里住在你家，半夜還沒休息，夜以繼日的忙碌而不曾有過滿足�，F在我靠算卦為生，不下床而錢自至，還剩下百余個，塵土有幾寸厚，不知到干什么用，這不是我富裕你貧乏嗎？”沖很慚愧。君平嘆曰：“給我財物的人，是在損害我的精神；給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官。”
11.給我財物的人，是在損害我的精神；給我揚名的人，是在毀滅我的身體。所以不做官。
12.見課本
五、13.作者把乞丐們比作大城市眉眼上的瘤。（1分）因為乞丐們總是在城市的馬路邊等公共場所，借助“把貧窮和孱弱表面化”，“癱軟地體現出來”，從而達到讓他人在這之后給予施舍的效果。（2分）這樣做，于城市而言是破壞形象的事情，作者這么說，表達了她對此做法的否定態度。（1分）
14.劃線部分寫出了乞丐的貧窮、病態和孱弱；（2分）揭示出對乞丐避而遠之的原因；（1分）同時也引出下文朋友的舉動，為作者的議論張本（答出為中心服務即可）。（1分）
15.①朋友認為老乞丐阻礙了交通，使得人們不得不繞道；②朋友不能判斷出老乞丐是否真的貧病無依，難以自食其力；③朋友從不在馬路邊施舍，她認為那不是仁慈，而是愚蠢；④朋友反感那種輕易地以頭觸地。不尊重自我的做法，認為那樣做是一種潛在的威脅和逼迫，如果施舍則是助長這種不良之風，與自己善良的愿望相悖。（每點1分。）
16.贊同：①街頭乞討的確影響城市形象②對路人造成心理上的壓迫和威脅③不能真正達到幫助他們度過難關的效果④給不法分子利用行乞騙錢留下可能。
否定：①救苦救難是中華民族的傳統美德，漠視苦難的人內心無法坦然②不到萬不得已一般人不會放下人格沿街乞討③城市形象應該在人人有飯吃，有難人人幫上，而不是為了表面形象而回避乞丐存在的事實④我們國家的民政救助體系不夠完善，有難得不到及時救助的人而又找不到出路時只能乞討。
�。ㄑ灾欣砑纯伞Ｃ奎c2分，答對3點滿分。）
六、17.示例1：請問你知道南京大屠殺死難者公祭日是哪一天嗎？
示例2：請問你知道設立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義嗎？
18.小梨，你這樣做是不對的。這些死難者是值得我們永遠銘記的，他們經歷的戰爭告訴我們國家曾經的苦難與屈辱，這樣我們才能更好地珍惜今天的和平生活，才明白周末美好時光的來之不易。而這種體會只有自己參加紀念活動才能有更真切的感受，你說呢？
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