初二上冊語文期末復習知識點人教版

　　引導語：通過期末考試我們可以及時地了解自己各方面知識技能的掌握情況，發現學習上的漏洞，并及時禰補。小編整理了以下初二上冊語文期末復習知識點（人教版），供同學們參考：

　　親愛的爸爸媽媽

　　一、課堂名師導學

　　1 生字生詞

　　聶華苓（líng）

　　恍惚（huǒnghū）精神不集中，神志不清

　　荒謬（miù）荒唐，錯得離譜。

　　殺戮（lù）：大量殺害，屠戮。

　　蜿蜒（wānyán）：曲折延伸。

　　肅穆：嚴肅安靜。

　　憧憬（chōngjǐng）：向往。

　　繚繞（liáorào）：回環旋轉。

　　2 本課導學

　　走進作者

　　聶華苓，女，美籍華裔作家，湖北人，作品有：《失去的金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外，水長流》、《臺灣軼事》等小說集，《夢谷集》、《三十年后》散文集，《百花文集》等翻譯集。

　　背景知識

　　1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死7 000多人，其中包括300個孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史。從1945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到這里，舉行悼念活動。作者在當年納粹大屠殺的地點，感受到歷史的殘酷和沉重，感受到人民悲哀和愿望。

　　文章主題

　　作者通過記述在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加的一次悼念活動的所見所聞，再現了半個世紀前二戰期間的殘酷歷史，控訴了納粹法西斯滅絕人性的暴行，表達了全世界熱愛和平人們的共同呼聲：永遠不要戰爭了。

　　釋疑解惑

　　六十幾位作家聚在一起討論，發言一定很多，作者只記了三四個人的發言，為什么特別記下西德作家與日本人的發言？

　　從選材上可以探究寫作意圖。要消滅戰爭，保衛和平，前提是正確認識歷史。西德作家的態度是那樣誠懇，他把自己與整個民族看成一個整體，表達了整個民族的反省，這樣的態度贏得人們的寬容和尊重。那個日本人跟日本極右勢力相比，還算好的，他還承認南京大屠殺是事實，但是他總想為日本軍國主義開脫罪責，安格爾的三個問題辨清了侵略與反侵略，尖銳地指出了那個日本人狡辯的要害。作家本應具有人類的良知，作者不稱他為作家，就說“日本人”，也表明了對他的鄙棄。作者寫許多人走過去與西德作家握手，在無言之中表明各國作家對那個日本人的反感和那個日本人在會場上的孤立。

　　文章特色

　　1。立場堅定，感情真摯。

　　2。運用對比，突出中心。

　　3。選材精當，語言簡潔

　　英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信

　　1 生字生詞

　　生字

　　贓（zāng）物 制裁（cái ） 給（jǐ）予 恍（huǎng）若 眼花繚（liáo）亂 驚駭（hài） 晨曦（xī） 瞥（piē）見 劫（jié）掠

　　解詞：

　　贓物：tan污受hui或盜竊的來的財物。

　　箱篋：箱子。

　　制裁：用強力管束并懲處，使不得胡作非為。

　　蕩然無存：形容原有的東西完全失去，不存在。

　　不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。

　　2 本課導學

　　走進作者

　　維克多·雨果（1802—1885），法國偉大作家，法國浪漫主義文學的重要代表。代表作有《巴黎圣母院》（反對專制和教會）、《悲慘世界》（從人道主義觀點描寫資本主義社會的罪惡）、《海上勞工》（歌頌浪漫主義愛情在與大自然斗爭和克服人類弱點方面的巨大精神力量）、《笑面人》《九三年》等。

　　背景知識

　　英法聯軍遠征之役，我國歷史教科書上通稱為第二次中英戰爭，是1856～1860年英法聯軍聯合發動的侵華戰爭。清咸豐六年（1856）英國借口亞羅號事件，進犯廣州。次年英法組成聯軍，12月攻陷廣州。1858年5月，英法艦隊在俄國等國的支持下攻陷大沽炮臺，逼近天津。1860年英法再組織聯軍，擴大戰爭。8月英法聯軍2。5萬人由北塘登陸，攻陷大沽，進占天津，9月在通州擊敗清軍后，直攻北京，咸豐帝逃往熱河。10月英法聯軍控制北京城，焚掠圓明園。

　　圓明園，在北京海淀附近，清代名園之一。始建于康熙四十八年（1709年）。為環繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱。周約十余公里。鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國內外名勝四十景，有建筑物145處。其中除具有獨創形式的庭園建筑外，長春園中還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建筑群。并利用長廊、墻垣、橋梁與自然景物相聯系。藝術價值甚高，被譽為“萬園之園”。清咸豐十年（1860年）英法聯軍劫掠園中珍物，并縱火焚毀。

　　文章主題

　　作者借巴特勒上尉讓他“捧場”之機，從焚掠圓明園事件切入，對英法聯軍遠征中國之舉進行了憤怒的譴責和抗議;同時也表現他對中國所遭受空前劫難的深切同情。

　　釋疑解惑

　　1、作為法國人的雨果對英法聯軍進行了辛辣的諷刺，不幫著自己家的人，他是站在誰的立場上的？你對雨果產生什么感情？對他的觀點如何評價？

　　人類的立場。

　　“政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。”

　　我們要學習雨果的博大的胸懷與高尚的品格。

　　2、雨果怎樣評價圓明園？

　　先作總評，稱圓明園是“世界奇跡”。以全球眼光，肯定其藝術價值在世界的地位。

　　接著與巴特農神廟比較，指出圓明園的藝術的性質和成就：（1）圓明園是東方幻想藝術中的最高成就;（2）圓明園幾乎集中了超人的民族的想像力所能產生的一切成就;（3）圓明園是幻想的某種規模巨大的典范。

　　`然后，具體講述園中之物。由概括到具體再到概括，講圓明園是怎樣的一座園林。依次說了建筑材料<建筑<陳設<裝飾<園林景觀。

　　然后講耗費勞動之巨。

　　最后講圓明園是屬于全人類的亞洲文明杰作。

　　3。雨果譴責英法聯軍的強盜行為為什么用了不少反語？使用反語有什么作用？

　　布特勒上尉恬不知恥地認為，這次遠征是體面的，出色的，光榮的。他們期待的是。雨果對英法的這個勝利給予盛大贊譽。雨果在憤激之下，用反語來形容強盜心理，諷剌強盜心理。像“漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等等反語正是強盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。最后將自己對遠征中國的強盜行為的嚴厲譴責，說成“全部贊譽”，有極其尖銳的嘲諷意味。

　　文章特色

　　1、錚錚鐵骨，愛憎分明。

　　2、結構清晰，有條不紊。

　　3、運用反語，尖銳辛辣。

　　蠟燭

　　1、文章中的蠟燭除了實指“蠟燭”外，還有沒有其他深刻的含義？

　　（1）紅軍烈士生命之光。

　　（2）寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。

　　（3）兩國人民戰斗情誼的象征。

　　2。珍藏了45年的結婚蠟燭點燃在紅軍戰士的墳頭，老婦人又靜靜地在寒夜守護著紅軍戰士。全文就是這樣在詩意般的境界中抒寫了那“不會熄滅的火焰”，這樣的結尾又有怎樣的含意？

　　文中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等詞，可見蠟燭非比尋常的意義。老婦人把看得比自己的生命都珍貴，今天卻把這份珍貴的感情獻給一個異國的烈士。它點燃起的火焰是“永遠不會熄滅的”。結尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對蘇聯紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界，情同母子。這種感情建立在正義的反侵略的基礎上，是人類最美好的感情。

　　文章特色

　　1、選材恰當，真實感人。

　　2、燭光，象征生命，象征情誼。

　　3、描寫細膩，意境深遠。

　　蘆花蕩

　　1、生字生詞

　　穿梭（suō）：像織布的梭子來往頻繁。

　　轉彎抹（mò）角：沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當。

　　打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丟臉的

　　颯颯（sà）：形容風響的聲音。

　　央（yāng）告：懇求。

　　月明風清：月光明朗，微風爽人。形容美好的月夜。

　　2 本課導學

　　走進作者

　　孫犁（1913～2002），現代小說家、散文家，被譽為“荷花淀派”創始人。原名孫樹勛，河北省安平縣人。主要作品有：《荷花淀》、《蘆花蕩》、《囑咐》等，后來都收在《白洋淀紀事》中，這是作者最負盛名和最能代表他的創作風格的一部小說和散文合集，被文藝界視為“荷花淀派”的主要代表作。

　　背景知識

　　本文創作于1944年。由于作者在冀中平原一帶生活了很長時間，所以他對這里的生活，尤其是這里的人民抗擊日寇侵略的斗爭生活非常熟悉。在抗戰的冀中平原上，孫犁到處看到一種無形的力量，為這里的人民的英雄行為所感動，因而寫下了像《蘆花蕩》這樣美麗而感人的作品。

　　文章主題：

　　《蘆花蕩》敘述的是孤膽英雄向侵略者討還血債的動人場景及其“英雄行為”。通過寫主人公夜送兩個女孩子進葦塘和第二天狠狠懲罰敵人報仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神。表現了根據地人民在中國共產黨的領導下英勇抗敵的愛國主義精神。

　　釋疑解惑

　　1、人物性格難點探究：怎樣理解“老頭子過于自信和自尊”一句中“過于”二字？

　　“過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。另一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關系的。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于自信以致有點麻痹的表現。

　　“過于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發。

　　2、人物描寫藝術探究：這篇小說怎樣渲染老英雄的傳奇色彩？

　　作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面，寫老英雄的精神與業績。精神，是那么悠閑自得，異常自信。

　　新聞兩則

　　1、重點精講

　　怎樣把握這篇新聞的諸種要素？

　　新聞的要素，也是記敘要素，包括人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果，新聞比較簡短，把握新聞六要素也不難。只要把六個要素化成六個問題，閱讀的時候留意這六點，一點也不含糊，就能清楚地把握住了。

　　“二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人”，心里懸著六個問題，就會注意：

　　①人物？中路軍30萬人。

　　②時間？二十日夜起二十四小時內。

　　③地點？安慶、蕪湖線。

　　④原因？要渡江。

　　⑤經過？突破安慶、蕪湖線。

　　⑥結果？渡過三十萬人，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區。

　　一般新聞作品的各種要素不像這樣集中，但是把握要素的方法是一致的。養成留意要素的習慣，讀別的敘事性作品，也容易把握情節內容了。

　　這篇新聞，分述中路軍、西路軍、東路軍，就要分別把握各種要素。

　　2、寫法精講

　　《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

　　渡江戰役1949年4月20日晚開始，6月2日結束，戰役關鍵是開始后的四天。在渡江戰役取得決定性勝利的時刻，毛主席親自撰寫《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，及時報道戰況，給全國人民和全軍將士以極大鼓舞，對于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發揮了極大的作用。

　　①要迅速了解新聞的主要內容，是看標題。——“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”，從渡江兵力可以感知戰役的壯闊。這是人類戰爭史上空前的奇觀。可以想象，千里江面上，萬船齊發，冒著炮火，奮勇挺進，直取對岸的景象。可以想象，日日夜夜盼解放的江南人民該是多么激動振奮！

　　②要比較詳細地了解新聞的內容，是看導語。——從導語還可以知道渡江區域，西起九江（不含），東至江陰，長達一千余華里。從導語還可以知道戰役的全局，敵陣業已沖破，戰役取得了決定性勝利。

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