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2016年小學語文期末考試復習知識點匯總
為提高同學們在期末考試中的語文成績，百分網小編為大家整理以下的語文復習要點，希望對同學們有所幫助!
語文上學期期末考試復習：修改病句
下面是小學語文修改病句復習：
例：
�、拧∥覀円脤嶋H行動貫徹推廣普通話的號召。
⑵ 在文娛晚會上表演了精彩的節目。
�、恰∵@道題最后終于被解答出來了。
�、取祵W作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。
�、伞⌒瞧谔欤掖┥蠞崈舻囊路�，把臟衣服脫下來。
�、省〖热挥刑齑蟮谋绢I，也不能驕傲。
⑺ 大家的眼睛都集中到主席臺上。
【復習中要注意的幾點】
1、修改病句是一項基本的語文練習。小學生書面語言中病句出現得還是比較多的，出現病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導，并對學生作文中出現的病句及時修改。
2、改病句的重點和難點是尋找病因。小學生常見的病因一般有“成分殘缺”、“用詞不當”、“搭配不當”、“重復累贅”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分類不當”等。對具體的句子要進行具體的分析，不要簡單套用某一病因。
3、修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須讀懂句子，明確句子表達的意思。然后對沒有表達清楚的部分進行修改。修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可
修改病句：
1、修改病句的原則：改通順、改正確(不改變句子原意)
2、修改病句的方法：增(增加字詞)、刪(刪去多余字詞)、調(調整字詞順序)、換(更換字詞)
3、修改病句的竅門：
1縮句法。
指對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的病因，以便對癥下“藥”。
如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節。運用縮句法，縮為“興安嶺是季節”，顯而易見“興安嶺”與“季節”搭配不當。正確改法：①刪去“季節”。②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節。
2分類法。
指把病句根據不同毛病予以分門別類。運用這種方法，首先要記住各種病句類型(常見的有：搭配不當、句子不完整、前后矛盾、詞序顛倒、詞語重復、用詞不當、分類不當等);遇到具體病句時，再對號入座。如：例1.千千萬萬無數個青少年參加了植樹活動。首先判斷此病句屬“詞語重復”類型。句中“千千萬萬”與“無數”重復，修改時可任意刪去一個。例2.全校師生積極開展“獻愛心”。不難發現，該病句是“句子不完整”類型，缺少了賓語，應在“獻愛心”后補上“活動”二字。
【讀】
當接觸一段話時，你不妨首先將這段話通讀一遍，想一想這段話主要講了些什么內容，每句話之間的關系如何。然后逐句找出段落中用錯字詞、誤用標點、搭配不當、意思重復、前后矛盾、次序顛倒等毛病，將錯的地方做好記號，以備修改。
【改】
找出毛病后，我們可以對癥下藥，對病句作細致修改。如有這么一段話：“六一慶祝會上，宣讀了優秀少先隊員的名單，特別發揚了劉華的先進事跡。聽了這個消息，同學們紛紛向他慶祝，劉華十分激動，他提出了自己的決心：今后一定要再接再厲。克苦專研。努力攀登科學高峰。”這段話中，有缺少主語、用詞不當、誤用標點、寫錯別字等毛病達9處。正確的改法應是：“六·一慶祝會上，校長宣讀了優秀少先隊員的名單，特別表揚了劉華的先進事跡。聽了這個消息，同學們紛紛向他祝賀。劉華十分激動，他表了決心，今后一定要再接再厲，刻苦鉆研，努力攀登科學高峰。”
【查】
改完病句以后，我們還要對所改的地方進行仔細檢查，看看哪些地方改對了，哪些地方沒有改到，或者改錯了，做到心中有數。
語文上學期期末考試復習：常見易錯字匯總
下面是小學期間學過的易錯字，供孩子們學習、查看。(括號里為正確的字)
001、愛帶(戴) 002、白晰(皙) 003、爆亂(暴) 004、報籌(酬) 005、暴炸(爆)
006、卑卻(怯) 007、辯析(辨) 008、惡耗(噩) 009、材華(才) 010、喝采(彩)
011、翱游(遨) 012、娘兩(倆) 013、更疊(迭) 014、恰商(洽) 015、起迄(訖)
016、沾辱(玷) 017、中裁(仲) 018、雕徹(砌) 019、陷井(阱) 020、劈謠(辟)
021、明片(名) 022、夢饜(魘) 023、緲視(藐) 024、募然(驀) 025、驀捐(募)
026、通輯(緝) 027、雜踏(沓) 028、奕棋(弈) 029、疏峻(浚) 030、吉詳(祥)
031、肖象(像) 032、開消(銷) 033、撕殺(廝) 034、膺品(贗) 035、貯立(佇)
036、縐紋(皺) 037、躁熱(燥) 038、腫漲(脹) 039、羈靡(縻) 040、描模(摹)
041、遨翔(翱) 042、振撼(震) 043、嘔氣(慪) 044、褻贖(瀆) 045、恢諧(詼)
046、渲泄(宣) 047、宣染(渲) 048、延申(伸) 049、奢糜(靡) 050、毗臨(鄰)
051、驃悍(剽) 052、永決(訣) 053、歐打(毆) 054、座落(坐) 055、幅射(輻)
056、擁帶(戴) 057、煤碳(炭) 058、編篡(纂) 059、按磨(摩) 060、爆躁(暴)
061、蜇居(蟄) 062、下功夫(工) 063、顯象管(像) 064、爆發戶(暴) 065、造事者(肇)
066、紋身(文) 067、座標系(坐) 068、照像機(相) 069、暖哄哄(烘) 070、明信片(名)
071、坐右銘(座) 072、天然汽(氣) 073、煤汽機(氣)074、引伸義(申) 075、雄糾糾(糾)
076、冷不妨(防) 077、裨官野史(稗) 078、百練成鋼(煉) 079、火山暴發(爆) 080、和靄可親(藹)
081、愛不失手(釋) 082、愛烏及屋(屋烏) 083、安份守己(分) 084、按居樂業(安) 085、暗然淚下(黯)
086、黯無天日(暗) 087、敖敖待哺(嗷) 088、飛揚拔扈(跋) 089、絕不罷休(決) 090、白壁微瑕(璧)
091、英雄倍出(輩) 092、半途而費(廢) 093、哀聲嘆氣(唉) 094、山洪爆發(暴) 095、武裝爆動(暴)
096、五色斑瀾(斕) 097、百步串楊(穿) 098、百尺桿頭(竿) 099、罷絀百家(黜) 100、百戰不貽(殆)
111、大有稗益(裨) 112、原物必還(璧) 113、森嚴壁磊(壘) 114、鞭僻入理(辟里) 115、能言善辨(辯)
116、變本加利(厲) 117、變換莫測(幻) 118、驃肥體壯(膘) 119、標柄千古(彪) 120、別出心才(裁)
121、兵慌馬亂(荒) 122、彬彬有理(禮) 123、渙然一新(煥) 124、摒氣凝神(屏) 125、病入膏盲(肓)
126、并行不背(悖) 127、撥亂返正(反) 128、軍事布署(部) 129、人所不恥(齒) 130、不共帶天(戴)
131、不寒而立(栗) 132、不惶顧及(遑) 133、不記其數(計) 134、不接不離(即) 135、不加思索(假)
136、不卑不吭(亢) 137、不徑而走(脛) 138、繼往不究(既) 139、不堪之論(刊) 140、不可思異(議)
141、不明一文(名) 142、不求深解(甚) 143、寧死不曲(屈) 144、麻木不忍(仁) 145、不詳之兆(祥)
146、步履維堅(艱) 147、雄材大略(才) 148、材疏學淺(才) 149、神采弈弈(奕) 150、材華橫溢(才)
151、興高彩烈(采) 152、張燈結采(彩) 153、慘絕人圜(寰) 154、燦然一笑(粲) 155、蒼海桑田(滄)
156、滄茫大海(蒼) 157、藏詬納污(垢) 158、草菅人命(√) 159、測隱之心(惻) 160、成出不窮(層)
161、層見迭出(疊) 162、層巒疊障(嶂) 163、插科打渾(諢) 164、蟬連冠軍(聯)
語文上學期期末考試復習：閱讀理解題的解題技巧
以下是小學語文閱讀理解題的六大解題技巧分析：
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在 解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不 例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。
粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求在正確的句子后面打“√”，有的同學在正確的句子后面打“√”后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了“×”。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。
通 常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通 讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平 時要學會為文章標段，歸納每段意思。
有 的同學采用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學采用“倒讀法”，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成“倒 讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及“排除法”等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。
有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩、根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。
四、選擇適當方法，答題力求言之有理。
所謂“言之有理”就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果;重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。現舉4例：
1、上下聯系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。
3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。
五、合理控制答題時間，先易后難。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字(不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找)。
同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題目。
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